打击乐演奏主持稿(通用13篇)

励志的句子范文大全（编辑 摇滚小子）主持人在台上表演的灵魂就表现在主持词中。在当今社会中，主持词与我们不再陌生，主持人大多通过提前写好的主持词来开展工作，以下是小编为大家整理的音乐会主持词，仅供参考，欢迎大家阅读。

打击乐演奏主持稿 篇1

男：尊敬的来宾们

女：亲爱的小朋友们

合：大家晚上好

男：这里是朱柏林公益音乐圆梦系列活动二

女：“我给孩子们一个漂亮的舞台”的演出现场

男：我是主持人卢柱延

女：我是主持人潘品萱，今天到场的嘉宾有：老师、老师、老师、老师，掌声欢迎他们的到来。

男：送去五月的芬芳，在这六月的时光里

女：我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。

男：六月是童年的摇篮，六月是童年的梦乡

女：六月是一支歌，一支幸福的歌。

男：六月，我们放飞希望

女：六月，我们梦想成真

合：在这欢乐的日子里，让我们一起唱吧、跳吧！

男：请听《阿爸的套马杆》

女：让我们用动听的歌声抒发心中对生活的`无限热爱。

男：请欣赏《金花银花》

男：童年的那一点一滴

女：总是在眼前浮现

男：我们儿时的玩伴

女：和我们儿时的那只《蜗牛的笑》

男：虽然我们无法定格时光的美好，

女：但是我们可以保持对音乐的热爱。

男：请欣赏《达娃尼，玛》

女：音乐拉近了我们成长的距离，

男：音乐丰富了我们快乐的生活。

女：请听《小马大哈》下面请大家闭上眼睛，用耳朵去聆听美妙的节奏，用心灵去感受动人的节拍，让我们一起回到那《五色丁香》

男：在音乐的殿堂里

女：世间一切嘈杂，我全听不见

男：唯有一个个悦耳的音符

女：请听《再唱山歌给党听》

男：今天我们要在我们自己的战场上

女：唱响属于我们的《红小鬼》

男：春夏秋冬偷偷转了一个圈

女：发现遗失了一些时间

男：在记忆里曾经熟悉的画面

女：是不是一如从前的《白雪公主》

女：虽然我们无法阻拦时间的流逝

男：但是我们可以坚守对音乐的执着。

女：请欣赏戏曲联唱

女：谢谢各位的精彩演出。

男：踏着夏天的脚步，我们付出辛勤，收获喜悦；

女：伴着优美的旋律，我们燃烧激情，积蓄力量；

男：和着青春的节拍，我们齐心协力，共同拼搏；

女：跟着时代的步伐，我们积极进取，奋勇争先。

男：今晚的柏林圆梦系列音乐会到此结束！

女：感谢大家的光临。

男：愿这芳香弥漫的时刻，永远停在我们心上

女：愿这美妙欢乐的殿堂，永远留在你们心田

合：让我们一起期待下一次的音乐会！再见！

打击乐演奏主持稿 篇2

活动设计背景：

我班幼儿的年龄大都是3岁左右，对各种动物都不是很了解，对动物的叫声更是一个模糊的印象。他们刚开始动物对动物的了解可能是从电视上，或者是从父母给他们买的动物卡片上来的，这些都不是那么的详细。我班的孩子很喜欢唱歌，因此，我设计的科学活动是以一场音乐会的形式，让孩子来参与，以提高他们的积极性。最后设计了一个延伸活动------小动物回家，让小朋友根据叫声来放回动物的卡片，以加深幼儿对动物叫声的印象。

活动目标

1.认识各种小动物。

2.学习动物的叫声，培养幼儿的倾听力。

3.让幼儿要爱护小动物。

教学重点、难点

学习动物的叫声，把动物的叫声和动物一一对上

活动准备

五种动物(公鸡.小狗.小羊..母鸡.小猪)的卡片和彩色头饰个一张。各种动物的'叫声的录音。

几种动物的视频。

活动过程

一.以唱儿歌的形式导入，来激发幼儿的兴趣。

1.老师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的小动物》

(1)小朋友听出歌曲里有那些小动物吗?：有公鸡.小狗..

小羊.母鸡.小猪。

(2)教师让幼儿闭上眼睛:小朋友想不想让这些小动物来我们教室做客? 教师逐一请出这几种动物。

(3)教师提问：小朋友认识它们吗?(先让幼儿自己认识一下这几种动物)，

：它们就是：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

2.小动物的叫声很好听，让我们一起来学学它们的叫声吧!

(1)老师先学，幼儿跟着学一次。

：小朋友学的很好，我们让我们的动物朋友来给我们表演一下它们是怎样叫得。播放各种动物叫声的录音，幼儿学一下公鸡的叫声。用同样的方法来学习其它四种动物的叫声。

3.播放这几种动物的视频，加深幼儿对它们的印象。

(1)小朋友看见电视里有那些小动物吗?：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

(2)公鸡是怎样叫得?幼儿学一下。(用同样的方法再学一下其它几种动物的叫声。

4播.放一种动物的视频，让幼儿学习它的叫声。(同样方法把几种动物的叫声和动物一一对上)

二.游戏：分别找五个小朋友带上五种动物的头饰，各自学习它的叫声。多找几组做。

结束部分：游戏：小动物回家：播放动物的叫声的录音，对应的出示动物的头饰。

教学反思

反思整个教学活动过程，我认为较成功之处有以下几个方面：

1. 整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高，他们是在快乐中学习。

2. 整个活动层次分明，请出几种动物的时候，幼儿精力很是集中，保持了很好的学习兴趣。

3. 整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。

4. 整个活动下来，幼儿学的开心，是在玩中学，学中玩。

我认为活动中不足的地方有以下几点：

1.应该多让幼儿自主的学习，比如：出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。

2.可以加设一个小游戏：幼儿戴上头饰，教师让她找朋友，教师说，幼儿找其它的动物，这样对幼儿加深的认识动物更好。

通过这次的活动让我认识到自己的教学活动临场发挥不行。所以，今后要更加的努力，要严格的要求自己，多多的学习，提高自己的专业素质。

打击乐演奏主持稿 篇3

一、开场语

女：翘首望周山，多谢春风常送暖；

深情连至水，应凭醉美记相思。

男：新年最宜人，花海人潮平地起；

乐声常入耳，欢歌笑语尽情飞。

女：亲爱的现场观众朋友们

合：大家晚上好！

男：岁月的指针指向了20xx年。音乐是最适合表达我们迎接新年喜悦心情和美好期望的。今晚，由县委、县政府主办，县委宣传部、县文体广电局、县电视台承办的“醉美周至——20xx年音乐会”就要开始了。策划和举办新年音乐会在我县尚属首次。今晚，就让我们一起分享20xx年成功的喜悦，一起走向充满希望的20xx年。

女：刚才您欣赏到的是县音协为我们奉献的大合唱，指挥县音协主席田军盟。今天的音乐会也得到了县教育局的鼎力支持。“十二五”欣欣收硕果，“十三五”跃跃绘宏图。20xx年县委、县政府接生活地气，连人民情意，知时代冷暖，挖发展富矿，激扬地弹拨起“一城一带一园一区”的琴弦，奏响了“建设生态宜居城市、打造美丽西安西大门”激昂雄浑的交响乐章。

男：此时此刻，星光与灯火齐舞，鼓点与足音共鸣。周至大地上，今夜是如此美丽，周至儿女的心，早已驻满在今晚音乐会中，这里有智慧的风帆、有感情的抒发；有美妙的旋律，有诗意的飞扬。

女：这美妙的旋律，这诗意的飞扬，萌发着周至发展的花瓣。这花瓣从今晚盛开。

合：醉美周至——新年音乐会现在开始。

二、节目语

男：在那遥远的地方，有位好姑娘，王洛宾老先生曾用这首歌表达对蒙古姑娘的热爱，而今天，就有一群好姑娘为我们重新演绎这一经典。先鼓掌，后欣赏，由西安歌舞剧院表演的器乐合奏《在哪遥远的地方》相信会给观众带来别样的感受。

女：今天是个开心的日子，相聚的时刻我们放飞希望。今天是个开心的日子，让我们和着美妙的音乐、悠扬的旋律、嘹亮的歌声翩翩起舞，表达内心的喜悦。明天也是好日子，让我们将美好的记忆延续，憧憬那甜蜜的未来，迎接那新的希望。接下来，县艺职校张恂、赵颖飞为大家带来男女二重唱，由赵全会创作的原创歌曲《开心的日子开心唱》，掌声欢迎。

男：近几年，我县艺术培训机构绽放出了一朵朵璀璨的艺术之花，而缘声琴行就是其中耀眼的一朵花蕾。目前是我县规模最大的一所集音乐培训和乐器销售的机构，而猎人乐队是我县音协和缘声琴行旗下的一支电声乐队。今晚，他们将带来自己的原创歌曲《猎人之歌》，也是他们的队歌，作为年轻的音乐人，他们在音乐中安营扎寨，年轻但却“身经百战”，让业界刮目相看，就让我们全场嗨起来！

女：清新典雅的民乐演奏，激昂现代的演绎风格，时尚新锐的音乐达人。这是一档中西混搭杂糅的器乐类节目，用琵琶、古筝、二胡作为旋律乐器，吉他、合成器、爵士鼓、中国鼓、非洲鼓作为和声乐器，当这些元素组合在一起，会有那些碰撞的精彩乐章呢！接下来，缘声琴行和竹木轻音组合精彩继续，为大家带来民乐组合《光荣绽放》，掌声雷动起来。

女：xx多年前，一条由骆驼脚掌踏出的“丝绸之路”，从中国长安绵延向西，将古老的东方与遥远的西方紧紧相连，正是这样一条横贯欧亚大陆的古老商路，沟通了中国和古罗马这两个伟大的。国度。阳关古道一缕孤烟，鸣沙山上相聚是情缘，月牙泉边离别是思恋，在丝路驼铃的岁月中，你就是我梦中的飞天。千年古丝路上，新的驼铃声正在重新响起……接下来，西安歌舞剧院器乐合奏《丝路驼铃》将为我们带来别样的感受。

男：中国梦，既给梦想以现实的依存，又赋予中国美好的畅想。中国梦，激荡华夏儿女；中国梦，装点盛世中华！同铸复兴路，共圆中国梦。梦是生命的动力，是幸福的基奠。国之梦，我的梦，此刻，梦已起航，心亦飞翔。接下来，二曲中学为我们带来器乐合奏《追梦》，大家掌声有请。

女：圣洁的雪山给我们带来了花朵，像那木错一样，格桑梅朵的眼睛为我们送来吉祥；格桑梅朵的笑容点燃了我们朝圣的香火。春天的xz，山，是冰洁的山，水，是碧洁的水，人，是纯洁的人。“格桑”是广泛生长在藏区的一种花，藏族人民视格桑花为“吉祥”的花，“梅朵”是花的'意思，格桑梅朵藏语的含义是吉祥花的意思。下面，请欣赏王博带来的《格桑梅朵》，掌声欢迎。

男：那琴，架在这池春水的边上。那人，端坐琴前，身着一袭长衫白衣，挽一个高高的发髻，髻后的长发与琴声随风而飘，一张轮廓分明的脸，迷离的眼神，沉醉，琴上的弦，正被他那双有力而纤长的手，拨弄。天人合一，物我两忘。虚微，飘渺，若隐若现，犹见高山之巅云雾缭绕，飘忽无定。继而，淙淙铮铮如幽涧之寒流，清清冷冷如松根之细流。伯牙泪沾衣襟，无以言表，遂取出琴来，席地而拂。今晚，这等快意之事，交由县音协带来扬扬悠悠、行云流水的古筝合奏《高山流水》了！

女：当年唐太宗李世民驾驭的六匹骏马，伴随太宗南征北讨，立下了赫赫战功，人英马俊，相得益彰。为纪念六匹骏马英姿，唐太宗请能工巧匠浮绘制浮雕，神采奕奕。接下来，这个打击乐，就通过速度、力度、节奏和敲打的变化，展示了唐太宗的雄风英姿，把大唐六骏的形象表现的栩栩如生、活灵活现。接下来，西安歌舞剧院为大家奉献打击乐《大唐六骏》，掌声欢迎。

男：我们的祖国宽广美丽，我们的国度地大物博，南疆的海滨碧如镜，北国的草原柔似粘。马背上的民族以精悍著称，草原上的人民因豪爽出名。这正是：千里草原马蹄催，马蹄踏踏声如雷；草原健儿多奇志，骑马射箭显神威。下面，请欣赏潘涛为大家呈现器乐才艺表演《赛马》，掌声欢迎！

女：时光飞逝，秦音袅袅，这里是西北人展现风采地舞台，这里也是汇聚五湖四海朋友的港湾。吼一声秦音神清气爽，唱一曲乡音顿感舒畅。无论在广袤的大西北，还是在风景秀丽的江南，都有乡音在回响。接下来，周至剧团为大家呈现一段器乐合奏《秦腔曲牌》。

男：沙沙河目前是我县最具盛名的旅游地。“醉美在沙河，留恋在周至”成为文化旅游主旋律。乡愁古韵入画帘，好一个北方小江南。由陕西省音乐文学学会理事、我县青年音乐词作家张攀峰作词、资深作曲家赵全会联袂创作的原创歌曲《美丽的沙沙河》，是赞美周山至水自然与人文景观的一曲天籁之音，是唱出周至跨越式发展的和谐之声，是对久处都市繁华喧嚣中的人们心灵回归的真诚呼唤，是为丝绸之路经济带唱响的一曲精神浩歌。接下来，由县音协副秘书长翟君丽为大家深情演绎原创歌曲《美丽的沙沙河》，掌声有请。

女：花儿花儿为你开，一年春去又春来，花儿说它为一个人等待，那些花儿一一简化在眉眼浅笑中，念桥边，花儿组曲年年不知为谁开。接下来，西安歌舞剧院为大家带来器乐合奏《花儿组曲》，掌声欢迎。

女：火红的队旗高高飘扬，指引我们前进的方向，鲜红的领巾系满理想，载着我们扬帆远航。我的祖国，我爱你源远流长灿烂的历史，我爱你每一寸土地上的花朵；我的祖国，我爱你风光旖旎壮丽的山河，我爱你人民的性格坚韧执着，中华之崛起，显我民族之风范。青山在，人未老，共祝愿，祖国好！让我们放声歌唱，歌唱您伟大的祖国。接下来，竹峪镇兰梅塬小学为大家带来管乐大合奏《少年先锋队队歌》、《歌唱祖国》，掌声欢迎。

三、结束语

男：参政聚群贤，策马扬鞭，今晚倍觉新春暖；

女：协商议大事，乘风破浪，明天和韵家乡亲。

男：今天，我们在这里欢聚一堂，新年音乐会唱出了周至扬帆起航的美好心声，抒写了政协人和全县人民一道同心同德共写周至发展的辉煌篇章。

女：明天，我们以这里为起点，在全县上下树家风、养民风、正县风、促政风，让人们在风清气正的社会环境里快乐生活、奋发有为。就让我们在县委、县政府的正确领导下，与全县人民一道，携手并进、全县同心，建设生态宜居城市，打造美丽西安西大门，共创美好的未来，共谱辉煌的篇章！

合：醉美周至——新年音乐会到此结束。

朋友们再见！

打击乐演奏主持稿 篇4

活动目标：

１．熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。

２．初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型

活动准备:

1.花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状,颜色各异的花朵教具.

2.花宝宝,蝴蝶头饰若干.

3.磁带.录音机.

活动过程:

一.导入活动

春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。今天,老师带来了一段很美的音乐,我们来听一听，是什么动物在做游戏？

二.完整欣赏

1.幼儿欣赏第一遍,教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）

2.幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作.

（１）春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣！红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话.花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽.

（２）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？

3.幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具.

(随音乐演示的宁静的花园,竞相绽放的'花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅形象美观,色彩鲜艳,而且与音乐十分吻合.这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明.)

（１）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?

（２）蝴蝶是一开始就马上找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？

教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作.

5.幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的造型.

６.教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演.

(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还可以变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的交流提供了表演经验.)

打击乐演奏主持稿 篇5

教学内容：《少先队员采茶歌》

教学目标：

1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。

教学重、难点：创编舞蹈动作

教学过程：

（一）复习歌曲

1、注意第一小节五度音程的音准。要具有跳跃感。

2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。

3、注意第三小节附点四分音符的时值。

4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的'节奏感，好象是有节奏的采茶动作一样。

5、后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。

6、唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

（二）欣赏有关采茶的音乐作品。

1、器乐合奏《采茶扑蝶》

2、广西民歌《采茶歌》

（三）创编采茶的舞蹈动作

板书设计：纯净、优美

打击乐演奏主持稿 篇6

活动目标：

1、学唱歌曲并体验歌曲的欢快的情绪

2、能唱准歌曲中休止符和念白的部分

3、能根据乐曲尝试用身体动作的变化表现高楼

活动重点：学唱歌曲并体验歌曲中欢快的情绪

活动难点：能根据乐曲旋律尝试用身体动作的`变化变现高楼

活动准备：大背景图、小弟弟；小妹妹卡片个一张、念白的节奏图、音乐磁带

活动过程：

一、谈话，激发兴趣

教师语言引导；“小朋友们，老师朱德小区里又造起了许多高楼，我们一起去数一数高楼好吗？

二、出示高楼图片，幼儿听音乐

师：“看图片上有什么吗？（高楼、白云、小孩）教师根据幼儿观察到的用歌曲中的歌词来进行小结。

“那我们额一起来数数高楼好吗？”（教师带幼儿有节奏地数高楼）

“老师这首数高楼的各好听吗？你们仔细听听，听到了什么？”（播放音乐）

三、理解记忆歌词

1、师：“你们听到了什么？”（幼儿回答）

师：“来，我们也来一起有节奏地念一遍歌词”（教师带着幼儿一边打节奏一边念歌词）

2、学习歌曲中念白部分（出示念白的节奏图）教师让幼儿反复练习

3、学唱歌曲

①教师随旋律示范演唱歌曲

②教师随旋律说歌词

③教师带幼儿学唱歌词

④教师带幼儿唱歌，在唱歌的过程中重点练习唱准休止符的部分（如果发现有幼儿唱不准的应该及时纠正、练习）

⑤师幼齐唱歌曲

四、启发幼儿用身体表现高楼及创编

1、教师示范用身体表现动作（用单脚、屈膝、站立、等动作）

2、教师创编第一层，并用动作示范表现。引导幼儿创编第二层、第三层、第四层（幼儿创编，教师在旁引导）

3、个别幼儿创编并带领表演

五、游戏

一部分幼儿站成一个圆圈，面向圆心，另请两个向朋友，一个当弟弟一个当妹妹，站在圈外

1—4小节幼儿手拉手，一边唱一边顺时针方向转圈，依次走4步

5—8小节幼儿站定依次伸高手做高楼

反复1—8小节圈上幼儿不动，站着唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外钻进钻出，注意不要碰撞

9—10小节弟弟妹妹各站着不动唱歌，屈膝表现

11—18小节幼儿一起按节奏唱歌，做高楼的动作。两个幼儿手碰撞换人，游戏进行

打击乐演奏主持稿 篇7

第一课时授课时间

教学内容

活动《走进京剧大世界》

教学目标

通过教师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的兴趣。

教学过程

1、导入

听京剧选段。提问：你想知道哪些有关京剧的知识？

你想了解哪些有关京剧的问题？

2、教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。

3、教师将学生分成小组，认真学习专题。

4、学习本节课专题——京剧的历史

（1）学生学习汇报：京剧的产生。

（2）教师导学

（3）学生学习汇报：京剧的舞台演变

5、总结本节课的学习情况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。

教学评价

1、学生参与程度和参与率。

2、学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。

3、在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。

4、在小组汇报过程中承担的部分。

第二课时授课时间

教学内容

欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》

教学目标：

1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，弘扬中国传统艺术。培养他们热爱祖国优秀文化的感情。

2、了解京剧的有关知识。初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。

3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。

教学重难点：

对京剧行当和京剧表演的认识。

教具准备：

1、电脑多媒体课件。

2、京剧脸谱。

教学过程：

一、导入新课。

1、超级联想。

超级联想，同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。

西皮、二簧、沙家浜、国粹、梅兰芳。

2、京剧知识知多少。

师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。其中京剧又被誉为是我国的国粹。随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。那么我们作为一个中国人，对自己的国粹京剧了解多少呢？

二、京剧的形成。

1、师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？

生答：“京”代表京剧在北京形成。

2、师：但是京剧的真正源头却是安徽和湖北，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体视频）

三、欣赏传统京剧《空城计》

1、《空城计》剧情简介

2、欣赏《空城计》（媒体视频）

问题：传统京剧《空城计》给你留下了那些深刻地印象？

A、唱腔旋律美

a、唱京剧唱腔以西皮、二簧为主要唱腔。西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快情绪；二簧的旋律则较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情怀。

b、念：京剧表演中只说不唱，也称为念白。念白在京剧表演形式中占有重要地位。

学生模仿京剧《拾玉镯》中孙玉姣和媒婆的念白

孙玉姣：啊，刘妈妈。媒婆：什么喇嘛，喇嘛在庙里呢！

孙玉姣：大娘，媒婆：老羊，老养上山吃草去啦！

孙玉姣：我、我、我（哭）

媒婆：呦，你哭啊，哭吓唬谁啊，我才不怕你哭呢。你呀！你哭你吓唬你妈妈去。等你妈妈回来我非去告诉你妈妈去。

B、动作程式美（介绍京剧的四大艺术特征——做，打）

a、做：就是指京剧中的表演。

分别让学生观看京剧《拾玉镯》里孙玉姣喂鸡、开门、穿针的片段。讨论模仿。

b、打：就是指武功。在舞台上打是一种表演撕杀、打斗的艺术形式。俗称“打”。

C、服装华丽美

D、脸谱夸张美

京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。

在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和命运、是京剧的一大特点，也是理解剧情的关键。京剧脸谱，是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物为采用某些色彩的。

红色有脸谱表示勇士义烈，如关羽、妾维、常遇春；黑色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽，如包拯、张飞、李逵等；黄色的脸谱表示凶狠残暴，如宇文成都、典韦。蓝色或绿色的.脸谱表示一些粗豪暴躁的人物，如窦尔敦、马武等；白色的脸谱一般表示*臣、坏人，如曹操、赵高等。

四、京剧四大行当的介绍。

媒体演示，教师讲解。

师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。

1、“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名。

A、“老生”就是扮演中年以上的男性，性格正直、刚毅的正面人物。

B、“小生”就是扮演年轻的男性。

C、“武生”就是擅长武艺的男性。

2、“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦。

A、“青衣”就是扮演家境贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女。

B、花旦：是指天真活泼、直率爽朗或泼辣的青年妇女。

C、武旦：以武功为主的女性人物。

D、老旦：是指扮演老年妇女。

3、“净”则是指“花脸”，就是我们通常所说有脸谱的角色。主要是扮演性格、品质或相貌不同与一般，有突出特征的男性人物。

4、“丑”则是指诙谐滑稽或小*小恶的人。角色上有文武之分。

五、欣赏京剧《空城计》

问题：请学生分辨角色和唱腔。

诸葛亮（老生）司马懿（净）司马懿的儿子（武生）

六、欣赏现代京剧《智斗》

1、《智斗》剧情介绍

2、欣赏《智斗》

问题：现代京剧和传统京剧的区别？

七、欣赏戏歌《说唱脸谱》

师：同学们，不管是传统京剧还是现代京剧。我们要想真正地演唱，都不是一朝一夕就能达到地。但是老师知道有一种唱法可以帮助我们过把戏瘾。你们听！

所谓“戏歌”就是用传统戏曲唱法演唱流行歌曲

八、拓展活动：课后收集自己、父母或爷爷奶奶喜欢的京剧作品，带到班上与同伴分享，进一步加深对京剧艺术的了解。

第三课时授课时间

教学内容

《甘洒热血写春秋》

教学目标：

1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。

2、继续学习《走进京剧大世界》──的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。

3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

教学难点：

一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。

教具准备：

影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。

课件《京剧演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》。

教学过程：

（一）创设情境

播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。

（二）互动学习

1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？

2、对！这是旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。是旦行花衫。谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？

3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。

4、除了的四大名旦之外，你还知道京剧那些演员？

5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。

6、欣赏马连良《草船借箭》片断。

7、净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。

8、认识丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。

（三）学习演唱

1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？

2、对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？

3、介绍剧情，并观看影片剪辑。

1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查，威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。

这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。

今天我们就学习这一唱段。

4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？

5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。

6、你感觉哪一句不好掌握？

7、指导演唱

①分句演唱，并进行初步纠正。注意咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“秋”。

②视唱最后一句“秋”的曲谱。观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？教师讲解板眼。

③添入戏词演唱最后一句。

④力度处理：开始mf～“甘洒热血”f～“秋”mp～mf

6、完整演唱这一唱段。

7、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？

京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。

（四）课后延伸

今天我们一起认识了京剧的几个演员并学习了《甘洒热血写春秋》唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。请同学们课后查一查，除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外。《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱段。可以给同学们介绍和演唱，好吗？

（五）下课

教学评价

1、学生参与程度和参与率。

2、在模拟演唱活动中，能够积极体验，大胆表现。

第四课时授课时间

教学内容

1、欣赏歌曲《唱脸谱》。

2、认识京剧脸谱，并了解初步脸谱分类知识。

教学目的：

１、通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

２、通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

３、通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重点：

１、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

２、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等。

教学过程：

一、赏析与导入──看脸谱

㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课

㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识

1、脸谱的产生；

2、脸谱的颜色；

3、脸谱的样式

二、活动与体验──唱脸谱

㈠新授引入

今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。

㈡歌曲范唱

1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。

2、学生自由谈

㈢学唱新歌

1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。

2、难点突破，前半拍休止

3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）

4、齐唱歌曲（加深情感体验）

三、思考与创作──画脸谱

㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？

㈡创作：（背景音乐与播放京剧）

1、学生在音乐声中分组画脸谱。

2、在音乐中学生展示作品，师生共评。

四、反馈与小结──演脸谱

㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。

㈡小结（多媒体投影展示）

今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……

第五课时授课时间

教学内容：

1、了解戏曲乐队中的“场面”。

2、欣赏“武场” 《急急风》。

3、认识戏曲乐队中的各种乐器。

教学目标：

1、了解京剧中乐队伴奏的形式。

2、认识乐队中的主要乐器

3、欣赏《急急风》

教学重点：欣赏《急急风》

教学难点：合作演奏《急急风》

教学准备：板鼓、大锣、小锣和铙钹。

教学过程

一、乐队介绍

1、认识乐器及乐队介绍：播放课件，介绍各种乐器。

2、了解锣鼓经

3、 “锣鼓经”是我过民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。

二、欣赏《急急风》

欣赏《急急风》。提问：你能听出表现的是什么情绪？

再次欣赏：自己敲一敲这段《急急风》。分小组排练。

三、分组汇报

教学评价

1、学生参与的程度和参与率。

2、在音乐活动中能积极参与，能否与他人合作，完成打击乐的演奏。

第六课时授课时间

教学内容

欣赏《京调》

教学目标：

1、通过欣赏，使学生对国粹京剧艺术有所了解，培养他们对我国戏曲音乐的兴趣，并初步了解竹笛的有关知识及该乐器的音乐表现力。

2、激发学生对民族音乐的兴趣，从小热爱祖国的戏剧艺术。

教学重（难）点

初步培养学生听赏戏剧音乐的习惯，感受乐曲的情绪、了解民族吹管乐器——竹笛。

教（学）具准备

录音机、钢琴、课本

教学过程

1、引情感知

（1）师：同学们有没有听过京剧？京剧是我国的国粹。（简单介绍京剧，及伴奏中的两种乐器：曲笛、京胡）

（2）介绍《京调》

师：乐曲是顾冠仁于1960年根据京剧西皮原板和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐曲。乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏，模拟人们熟悉的京剧唱腔，配以轻快流畅的伴奏音型，构思别具一格，表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。

2、欣赏乐曲《京调》

（1）分段听赏

师：下面我们就来欣赏这首好听的乐曲。并说说听后有什么感受。

听第一段，老师哼唱A段旋律，让学生对A段旋律有了初步感受。

师讲解：乐队奏出引子部分，源于京剧的过门音调，接着出现由竹笛演奏的第一部分主题

听第二段，老师哼唱B段旋律，同样使学生对B段有所了解。

（清脆明亮的笛声，模拟人们熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快，活泼的快板于一段过门之后，再由竹笛奏出下一段京剧音调）

听第三段，请学生说说感受

（音调舒展，飘逸，与第一段活泼的主题旋律形成对比）

（教学意图：通过完整欣赏和分段欣赏，让学生由大概到具体、由浅入深地感受了乐曲的艺术魅力，加深了对乐曲的印象）

（2）唱一唱A—B两条曲调（见书本15页，学生反复练习）

3、完整欣赏

师：下面让我们来完整地欣赏这首乐曲。请学生来说说乐曲中A—B两条曲调各出现了几次？

（教学意图：复习、巩固乐曲）

4、课堂小结

师：同学们，我们今天欣赏了乐曲《京调》，初步感受了我们的国粹京剧艺术的魅力，课后欢迎对此感兴趣的同学找出一些名家名段来共同欣赏、学习。

教学评价

1、学生参与程度和参与率。

2、学生对第一乐段记忆的准确性。

3、学生能否听出音乐的曲式结构。

打击乐演奏主持稿 篇8

活动目标：

1、熟悉x x| xx x|的节奏型，并根据节奏卡做出相应的声势。

2、通过故事，感知《库企企》全曲ABC的结构型及欢快活泼的旋律。会用乐器进行演奏。

活动准备：

节奏卡、《库企企》音乐、PPT音乐图谱、打击乐器

活动过程：

一、问好歌

二、出示“ X”和“XX”，认识和感知组成的X X│XX X│节奏卡。

1、认识“ X”和“XX”，并用拍手的形式来表示节奏。

2、老师随意摆放出X X│XX X│，变换动作来表示节奏，并尝试给节奏卡配上旁白。

3、欣赏音乐《库企企》，并请幼儿在音乐当中，找出和X X│XX X│相同节奏的部分。

三、在音乐故事中，理解和感受乐曲的ABC结构型。

1、看PPT图谱听故事。

2、欣赏音乐后提问：在这首曲子中，哪里可以表示绕过树林？哪里可以表示跨过小河？哪里表示口诀？

3、认真倾听音乐中，一共绕过了几棵大树？脚踩了几块儿石头跨小河的？最后到达城堡门口时说的是什么？说了几遍？

4、幼儿讨论这首曲子分为几部分？并感受乐曲ABC结构型。

5、再次欣赏音乐，邀请幼儿来用动作表现音乐故事，来充分感受乐曲的'ABC结构型。

四、认识乐器，并进行打击乐演奏。

利用音乐来玩“抢椅子”游戏。自然分组，没有抢到椅子的幼儿为指挥，大家随音乐进行打击乐的演奏。

打击乐演奏主持稿 篇9

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。

2、体验买菜游戏的快乐。

活动准备：

歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。

活动过程：

一、节奏火车：菜场里的菜

价值取向：经验交流。

1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？

2、教师用节奏语言进行提示：菜场里有| 什么菜？|

3、幼儿开节奏火车进行节奏练习

小结：这个菜，那个菜，菜场里有各种各样的'菜。

二、学唱歌曲

价值取向：在买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟悉的旋律介绍菜名

1、看情景表演

1）提问：哎，小朋友，你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗？

2）你们有没有发现，刚才我和奶妈一共买了多少菜呀？

3）师：哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的呢？

小结：原来奶奶篮子里的菜要唱出来，小朋友篮子里的菜要说出来。

2、 完整欣赏歌曲

1）刚才我和奶奶先买了什么菜，接着买了什么菜，然后买了什么菜，最后买了什么菜呢？

3、幼儿演唱

重点练习说唱的部分

三、游戏“买菜”

价值取向：能够跟着音乐一起唱歌玩游戏，体验活动的乐趣。

幼儿、教师一起玩玩买菜的游戏。

打击乐演奏主持稿 篇10

活动目标：

1．初步熟悉乐曲的旋律，学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。

2．根据自己的生活经验，创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。

3．在轮流做身体动作，念语言节奏的'时候，控制好自己动作和声音。

活动准备：

1．幼儿有观察成人煎荷包蛋的经验。

2．幼儿用书《荷包蛋》，投影仪。

3．小铃、铃鼓、响板若干。

活动过程：

一、幼儿观看用书《荷包蛋》画面，理解图中内容。

1．观看用书。

教师：大家看看图上有什么呀？

2．幼儿观察图中小朋友的脸部特征，理解图的含义。

教师：我们看看这几个做朋友跟平常画的小朋友有什么不一样的地方？

3．幼儿边听音乐边说语音节奏：看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。

二、幼儿根据自己的经验，创编煎蛋和冒烟的身体动作。

1．教师哼唱曲谱，幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。

2．教师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作，一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。

3．教师哼唱曲谱，幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。

三、幼儿听教师用比较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。

1．教师哼唱曲谱的前16小节，幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。

教师：我们一起听着音乐来煎鸡蛋，让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。

2．幼儿听音乐，完整地做身体节奏动作。

四、教师用身体动作指挥，幼儿分声部练习身体节奏动作。

1．幼儿选择打击乐器，尝试演奏乐器。

教师：我来做指挥，你们看我的指挥来煎荷包蛋。

2．幼儿尝试为乐曲配器。

教师：煎荷包蛋我们用什么乐器？冒烟动作我们用什么乐器？

3．幼儿在教师指挥下，完整地演奏乐曲。

打击乐演奏主持稿 篇11

活动目标：

1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用和小鸟的动作进行表现。

2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作，并有节奏地表现。

3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。

4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。

活动过程：

一、倾听故事，进入音乐情境。

师根据图片一讲述故事：森林里住着许多小动物，有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大、还有一头大大的和一只小小的小鸟，和小鸟是一对好朋友，它们俩经常在一起玩有趣的游戏。

师：你知道喜欢干什么？小鸟又喜欢干什么呢？(师根据幼儿回答出示相应图片)(幼儿简单猜测后，师继续讲述故事)

师：这只真的和你们说的一样，它太重了，所以走起路来总是慢慢的。长长的鼻子会喷水，粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。

小鸟，它最喜欢在天上飞，有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。对了，小鸟还会捉虫子吃呢。

二、初步感受音乐，在故事情节的帮助下创编动作。

1、分别倾听A段与B段音乐，初步感受音乐。

师：你们想和、小鸟一起玩吗？听，它们来了。

播放A段，感知乐曲沉重、平稳的特点。

师：谁来了？你怎么知道是呀？(幼儿回答)

师：这段音乐声音很重很慢，很像走路(出示图谱)，又重又慢，谁来学一学走路。(师哼音乐)(师请2-3个幼儿)

师：那我们一起来学一学走路吧!现在我们的手是的脚，我们一起来学走路吧，记得要听好音乐哦!(播放音乐，在位置上模仿)

师再次播放A段集体模仿走路：你们学的真好，重重地、慢慢得，非常的有节奏，那我们站起来学学走路吧!(教师哼唱音乐)

师：们走的真棒，那让我们听着音乐再来走一走吧!

播放B段，感知乐曲轻快、跳跃的特点。

师：来了，小鸟也来了(出示小鸟图谱)，你们听。

小鸟是怎么来的呀？谁来学一学小鸟是怎么飞的？(师在幼儿做动作时哼唱歌曲)

师：那我们一起来学一学小鸟轻快的飞。(播放音乐)

师播放AB段音乐：我们把走路和小鸟飞连起来做一做吧!要听好音乐哦!

2、在故事情节的帮助下创编动作。

播放中间段音乐：想象和小鸟在干什么？

师：和小鸟都来了(出示小鸟图谱)，它们会干什么呢？(记号笔画出符号)请你听着音乐想一想。在干什么？小鸟在干什么？还会干什么呢？小鸟又会做什么呢？听完之后和旁边的小朋友说一说。

师：喜欢干什么呢？谁会做个动作给大家猜猜？(师帮助哼音乐)(提示幼儿左边甩一下，右边甩一下；左边捉捉虫，右边捉捉虫……)

小鸟也来了，谁会把小鸟喜欢做的事情表演给大家看？

师根据幼儿回答出示相应图和谱。

师幼听音乐做动作。

师：我们一起看着图谱，听着音乐把和小鸟做的事情表演出来吧!

三、进一步感受音乐，学习用动作进行表现。

1、看图谱完整倾听音乐，并想象游戏情节。

师：现在我们一起听着音乐，看着图谱来想一想和小鸟的故事吧!(师随音乐指图谱)

师：咦，还有一段音乐呢!最后一段音乐在说什么呀？

幼儿自由回答，师：原来和小鸟在一起做游戏，唱着歌跳舞呢，它们玩的真开心。

2、在教师的带领下完整地进行动作表现。

师：健壮的`，可爱的小鸟，我们听着音乐一起来玩吧。(站起来完成)

3、教师选择其中一个角色，与幼儿分角色进行动作表现。

师：我们一起来玩游戏吧，你们想做还是小鸟？(站起来)

师：那我来做，你们和周老师一起做小鸟，做动作的时候小鸟在干什么？怎么静止？小鸟做动作时在干什么呢？准备好了，小鸟们准备好了吗？

师：刚刚我看到做动作时，有一只小鸟做的静止动作非常的漂亮，请你来做给我们大家看一看。

师：那我们再来玩一次游戏，这次，我们来换一下，我请几个小朋友跟我一起做小鸟，其他小朋友和周老师一起做，记得听好音乐。

分组游戏。

师：这次和小鸟的静止动作都做的非常漂亮，那现在我们分组来玩游戏，这边的小朋友你们来做，那边的小朋友做小鸟，准备好了吗？

4、找好朋友游戏。

师：你们完成的非常棒，那现在老师要加大游戏的难度了，我请你自己去找一个好朋友，你们自己商量一下，谁做小鸟，谁做，好吗？

商量好了吗？准备!小鸟准备!

四、结束活动

师：今天我们和小鸟玩的真开心，森林里还有很多小动物呢，下次我们再和他们一起玩吧!

活动反思：

本次活动是第二议，经过更改，活动中更加体现出音乐游戏的规则性，配班老师的出现帮助了孩子们建立了规则，知道动的时候小鸟不动，小鸟动的时候不动，同时，孩子们对音乐的节奏也把握的较明确。但是仍有不少改进的地方，我的提问方式需要改变一下，如在明确游戏规则时，我用图谱来建立规则，这个时候如果能利用音乐(有音乐的时候，小鸟在干什么？怎么休息？小鸟又音乐的时候在干什么？怎么休息？)来建立规则的话则能让孩子们对规则更加明白，最后一次的游戏中，孩子们虽然能找到好朋友，但是仍是各规各的游戏，虽然我后来加入了教师的示范，但又把整个活动显得比较死板，如果我请孩子们找自己座位旁的好朋友讨论，摆好造型的话，活动可能会显的更为完整。

打击乐演奏主持稿 篇12

设计意图：《买菜》是一首非常好听的歌，音乐活动节奏明快，语言简练，所以很受小朋友的喜欢。平时教学中发现我班幼儿对于替换歌词兴趣较高，根据我班幼儿情况，在幼儿熟悉《买菜》歌曲的基础上，我设计了此次创编活动，让幼儿尝试创编歌词，并能按节奏说出菜名，我认为对于中班下学期的幼儿来说稍有些难，但我认为通过教师的启发、引导，使幼儿在已有经验的`基础上“跳一跳”是能够达到预定教学目标的。

活动目标：

1、熟悉歌曲《买菜》的旋律和节奏的基础上，尝试自己创编歌词。

2、乐意大胆创编，体验说唱表演的乐趣。

活动准备：ppt

活动重难点：尝试大胆创编歌词和有节奏的说菜。

活动过程：

一、复习歌曲《买菜》

教师：还记得他们是谁吗？妞妞和奶奶去买菜了，我们一起跟着妞妞唱一唱吧。

二、创编歌曲

1．理解图谱

（1）理解歌唱部分的歌词结构

教师：妞妞和奶奶都买了哪些菜？歌曲中是怎样唱的？先唱了几种菜？

小结：原来妞妞不仅唱出了菜的名字，还用了好听的词来形容它。

（2）理解说唱部分的节奏

师：妞妞说了几种菜？他们的名称长短一样吗？

小结：在说菜的时候，前边两种蔬菜的名字是两个字，最后一种蔬菜的名字是三个字。

2．创编歌曲

师：妞妞和奶奶又去买菜了，妞妞有话要对你们说，听听看。

（1）认识蔬菜

教师：那我们先来看看都有哪些菜？那我们来选菜吧。

（2）唱菜

师：我喜欢吃茄子，我把茄子放入菜单里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？

（3）说菜

师：要说的菜单还空着，我们来选选。

（4）完整唱

师：唱过了，说过了，我们将菜单添完整。

三、活动结束：你们为妞妞选了这么多的菜，妞妞真开心啊。那把你们的菜单唱给其他小朋友听听吧。

打击乐演奏主持稿 篇13

我说课的课题是《红蜻蜓》，这是一首日本歌曲。表现了对童年生活的美好回忆。旋律优美流畅，一气呵成。歌词朴实，富有田园气息。在日本广为流传。

一、教学内容分析：

红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。

歌曲3/4拍,合唱部分为主要以三度和弦为主，歌曲的力度变化很大，但乐句连贯，力度过渡渐强减弱。

二、教学方式与教学手段：

教学方式：体验、模仿、合作

教学工具：电子琴-录音机-磁带-打击乐-课本光盘

体验：贯穿于课的始终。在聆听、演唱中体验歌曲的情感。

模仿：教师范唱，学生进行模仿。

合作：在学习第二乐段时，采用师生、生生合作完成二声部歌曲的演唱。

教学手段：听唱法、视唱法、演示法。

三、教学目标：

1、准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。2、使二声部的合唱协调均衡，富有美感。能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美得曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱音乐的感情。通过聆听、范唱、模仿等形式，在体验、合作中准确表现歌曲。用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。

四、教学重难点：

重点：用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。

难点：二声部演唱声音的和谐、统一。

五、教程过程

A、组织教学：师生问好

B、发声练习《樱花》

学生用“lu”模唱旋律。注意声音自然柔和。

师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？

C、表演《红蜻蜓》.

1．教师播放乐曲旋律。

提问：这首乐曲和《樱花》有什么相似之处？

2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。

提问：歌曲让你产生什么感受？表达了什么内容?

师：歌曲由日本作曲家山田耕采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。3/4

拍曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的'生动情景展现在人们的眼前。令人难以忘怀。通过

“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光美好回忆。

3.复听音乐

边听边划拍，感受歌曲的节拍特点。歌曲有几个声部?

4．全班分为二个声部，学唱二声部曲调：

(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。

(2)二声部学生分别学习曲调。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。

(3)用“”唱二声部合唱，相互倾听效果。

5．学唱歌曲：

(1)在“”的基础上唱歌词。使两个声部都唱得很流畅熟练，能从中获得二声部的效果。

(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。

（3）演唱第二段歌词。

（4）完整地演唱歌曲，注意声部间的相互配合及协调。

6.表演歌曲：

(1)复习力度记号。

(2)按歌曲标的力度记号来演唱。

(3)讨论：为什么要这样处理。还有其他处理方法吗?

(4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。

D、拓展

回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。

E、教师小结

《红蜻蜓》是一首日本歌曲。本堂课的主要目的是通过这首歌曲的演唱，训练学生运用均匀的气息演唱歌曲，并培养学生良好的聆听、演唱习惯。在授课过程中我始终注重每一环节的扎实度，以形象、准确的示范，赋有感染力的讲解、引导让学生来理解演唱时气息的运用，咬字的方法及歌曲意境的表现。如：手指感受小气柱。夸张口型拼读歌词等方法运用，即让学生理解、感受了演唱技能，也为唱好歌曲起到了实效性的辅助作用。

在授课过程中，我也很注意学生拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等等常规性的习惯养成，因为，这些良好习惯的养成都是上好音乐课的重要因素。针对音乐课上的一些常规性学习习惯的养成问题将是我在教学中不断探索的课题。