第二十四章写好读后感
写作指津
读一本书，一篇文章，一则报纸上的消息、通讯，写一点感想、体会或有益的启示、教训，这样的文章称为读后感。
读后感一般具有三个特点：(1)写读后感必须有一个明确的中心论点(或中心思想)，不能杂乱无章，文意散漫。(2)这个中心论点(或中心思想)必须是从所读的材料中提炼、概括出来的，与所读的材料有着必然的、内在的联系。
(3)写读后感必须是写自己的所读、所思、所感、所悟。可以写一点，也可以写几点，不求面面俱到，但一定要写自己独特的认识和理解。从文体上看，读后感或立论，或驳论，或阐述议论，都与议**相似，通常把它归人议**的范畴，作为议**的一种。
写读后感要注意防止以下几点：①“感”少“述”多。名为读后感，却很少有“感想”、“感慨”、“感悟”，大量的甚至通篇都是复述、引述所读的内容。
②“感”得不新。文中虽有所感，却只是老调重弹，或人云亦云，写不出自己真切的独特的感受来。③“感”得不深。
虽也能写出一点自己的感受来，但犹如蜻蜒点水，泛泛而谈，浅尝辄止。④“感”得走调。虽然写了很多的感想，但不知“感”从何来，与所读材料无丝毫关联；或者虽也是“感”从“读”来，但曲解原作的意思，“感”得走了样。
**在电影，戏剧和展览之后写的印象被称为印象，它们的书写方式与阅读后的印象相同。
感觉是以阅读为基础的，是阅读的深化，甚至是对作品内容的重新发现。要想“感”得深刻，耐人回味，有独到之处，就必须做到：①不应只是原作思想观点的简单照搬，不要言人所言，而应该是在原作思想观点的基础上，将认识再提高一步，另辟蹊径，进行创作，写山新意。
这样的感受才能深刻独到。② 写下与你内心共鸣的感受。读一篇文章，感受是多方面的。
要感得深刻，又要具有社会现实意义，就应书写自己感触最深，不吐不快的那一点感受，书写可以引起他人共鸣的感受。这就如同写一事一议的文章，扣住一点可以谈深谈透，不致于导致感想肤浅。切忌贪多求全。
③要联系实际。联系实际是连接读和感的纽带。只有联系实际，才能理解和解决实际问题，才能对自己、对人、对社会产生影响。
“实际”的内容很广，大至国家，小到个人，往往有面与点之分，大与小之分。但最好联系时局，尽量不要走得太远，这样才有较强的现实意义。联系实际，往往离不开联想，这种联想过程一般是类比联想。
联想内容是一种与原文相似或想反的材料。要联系国家大事，必须准确了解当前形势；联系社会各方面的事，如家庭、学校、社会……要分析社会状况，分清整体与局部的关系，切不可以偏概全，得出过激的结论。从个人实际出发，要以自己的思想感情为基础，不能写一封自我批评信、一封决心信。
无论你接触到现实的哪个方面，你都不能喊口号，什么都不谈。这是写感情的大忌。
初学写读后感的同学，可以遵循以下常用的行文思路进行，写熟了，可以自由驰骋，不受这种所谓的模式的影响，完全可以写得自由洒脱。
①围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，要围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。
无论哪种引用方式，都要简洁、准确、有针对性。②分析材料，提炼感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所引用的内容作一番分析；我们也可以从现象到本质，从个体到一般；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。③联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事，撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。一般来说，它往往使阅读后的感觉缺乏针对性和震撼性。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。④总结全文，升华感点。总结可以回应前文，强调感受点；也可以提出希望，发出号召。
不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义：
如果是论证性的，就要抓住中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。
范文引路（一）
不幸与幸运
——《海伦·凯勒》读后感
卢晓威 海伦·凯勒是一个不幸的人：在她仅有十九个月的时候，就失去了视觉和听觉，陷入了永久的黑暗与沉寂之中。她又是一个幸运的人：
她创造了世界上罕见的奇迹，被称为拿破仑和同样伟大的人民。
是什么使她从不幸变成了幸运？这使她对生活的执着热爱，对知识的强烈渴望和惊人的毅力。海伦·凯勒在听不见的情况下，以她独特的学习方式努力工作，坚持不懈。
她的成功包括比正常人多几十倍甚至数百倍的汗水。失去(或者说不具备)的东西太多了，因此她更加珍视她得到的一切，她从生活中得到的感受甚至比对生活冷淡的正常人多得多。
有这样的对待生活的态度，生活中还有什么可以称为不幸的呢?确实——不幸与幸运，绝不是命中注定，不可改变的。有时候，不幸可以变成运气，运气可以变成不幸。关键在于对生活的态度。
一、生活像一块冰，你对她冷冰冰的，她回报你的必然也是冷冰冰；但如果你对她热情似火，她会化作温柔的泉水报答你。
如果说海伦·凯勒是不幸的，那么，另一种人该是幸运的吧?美国大财阀洛克菲勒家族的子孙们，拥有几十亿美元的家产，生活是优裕的，身体是健全的，然而他们又为人类、为社会做了些什么呢?他们甚至无聊到了这种地步：
用绒布做馅给客人们吃。这，就是幸运儿的不幸。
财富不在于财富和身体健康。同样，不幸的是，并非所有人都是穷人或残疾人。居里夫人家境贫寒，她并没有像路瓦栽夫人那样终日慨叹自己的不幸，她以自己的奋斗，推动了科学的发展，成为人们所仰慕的人。
华罗庚没有因为跛足而感到不高兴。他在奋斗中获得了幸福。
幸运固然好，不幸也未必就一定是坏事，海伦·凯勒，居里夫人，华罗庚，都各有自己的不幸，然而不幸并没有使他们消沉，反而变成了促使他们前进的动力。这就是艰难困苦，玉汝于成。
不要因为你的不幸而叹息。振作起来，热爱生活，努力奋斗。生活会给你幸福。
简要点评
《海伦·凯勒》全文1000多字，这篇读后感用了很小的篇幅就把要交代的东西交代清楚了。作者着眼于海伦的“不幸与幸运”，从中引申出一个“热爱生活则不幸可化为幸运”的道理，针对各种遇有不幸的人们，鼓励他们热爱生活，并勤奋学习，坚持不懈，这样，幸运就会降临到他们头上。在实践中，我在阐述了基本情况后，写了一篇因果分析来得出自己的结论，并建立了隐喻来巩固这一结论。
第四段引用幸运转为不幸的事例，进行了反证。第
5、 六到两段再次联想到类似的案例，并从前面进行讨论。这样，进行了“多方论证”之后，结尾再次点明主旨并发出号召，是比较有力的。在讨论的整个过程中，作者总时注意自己读过的材料。
范文引路（二）
拿出胆识放手用人
读《运斤成风》有感
有个楚人，请一位叫“石”的木匠斫去他鼻子上一层薄薄的白土。木匠运斤成风，楚人稳如泰山。白土尽了，楚国人的鼻子完好无损。
惊叹木匠斧技之余，由衷佩服楚人的气魄和胆识。事情本身固然有点小题大作，但敢让人抡斧子往鼻子上砍，也决非常人敢试。就连那雄才大略的曹操，不也不敢让华佗在脑瓜上开刀吗?
其实，楚人这样做，并不是为了拿自己的鼻子制造危险。他绝不会雇一个平庸的木匠来试斧头。很显然，他对这个叫“石”的木匠是十分了解和信任的；反之，这种信任又使石木匠敢于运斤成风，表演了一出千古绝技。
诚然，《运斤成风》是一则寓言，原意说的不过是一个“熟能生巧”的道理，但是在“运斤成风”背后的楚人与木匠的“最佳拍档”，岂不是更值得我们赞叹和学习吗?
当前，正是“九州生气恃风雷”之时，我们的祖国建设大业亟需大量人才。然而，与之相反的是，人才的搁置、浪费甚至压制现象仍时有发生。究其原因，是一些领导缺乏楚人的大胆信任和放人的勇气。
不敢用能人，说穿了无非是“怕”。一怕他们干出成绩，会显得自己平庸无能；二怕他们出错，弄不好会受连累，摘了自己的“乌纱帽”。归根结底，都是怕“木匠”抡起斧子会斫到自己的“鼻头”上。
正由于挟持私虑，才顾虑重重，缺乏用人之胆识；正因为如此，才有许多约束人才的规章制度，才有资历和任人唯亲的现象。这样固然没有了“伤鼻头”的危险，但对于人才，乃至建设大业，则是一场悲剧。
当时，曹操因为不信任别人，不敢放手，最后头痛得要死，很伤心。然而，造成一个社会“万马齐喑”的局面，岂不更加可悲!
诚然，能人会比你强，能人的“斧头”也可能斫歪，但是，国昌人亦昌，国衰人亦衰，纵使个人有一点损失，比起祖国建设大业来又算得了什么?晋文公敢于任用死对头管仲，终于干出了一番事业，难道我们还不如古人吗?
形势逼人，时不我待。愿各位大人先生们能了解人才，更能不拘一格，放手用人，让“能工巧匠”们在经济建设中大刀阔斧地施展才能。这样，中国的千里马才能真正放开四蹄，自由驰骋。
简要点评
“运斤成风”乃人们熟知的小寓言，原意说的是“熟能生巧”的道理。本文作者却能选择最佳角度，借题发挥，大胆联系现实，抓住楚人和巧匠这一“最佳拍档”做文章，引申恰当，联想自然，中心突出。
尤为可贵的是，作者阐述观点，始终不抛开原材料，或举例，或类比，或正反对照，层层深入，环环紧扣，行文流畅练达，说理严密透彻。
原材料是这样的：有一个楚国人在鼻尖上抹了一层白粉，让一个名叫“石”的巧匠用斧子把粉削去。“石”运斤成风，楚人纹丝不动；白色粉末被切掉了，楚国人的鼻子没有损伤。
根据以上材料，写一则读后感。
范文引路（三）
我是谁?我是我自己
芮翔 在“酷”这个字流行的时候，在“另类”这个词风靡的时候，大街小巷一下子冒出许多很酷很另类的青年，清一色的韩日打扮，无一例外的无表情，一出场还能给人很有个性的感觉，可是冷静地想一想，这么多的人都一个样，还有个性吗?再者，这种模仿张扬出的是个性吗?
从表层看，所谓个性，就是区别于他人的性格。很多人都是一样的，不是个性。当许多年青人在争夺哈萨克斯坦、日本和韩国时，保持我们的中国特色才是真正的个性。
他们一个接一个地在追逐日韩过时的风气。就像哈巴人一样，他们的个性已经消失了。
■ 今朝风日好读后感
把心安顿好读后感（一）
在当当上看到这个书名，随即买了下来，是喜欢这个名字吧，或许潜意识里感觉自己尚未能把心安顿好。
这本书的作者是周国平。以前看过周国平的一些短文，也阅读过他的两本写给两个女儿的书《妞妞》和《宝贝，宝贝》，这是我阅读的第三本他的作品不是着作至少我不这样认为。这是周国平的随意感受。这是一本由线组成的书。
本书中，作者思考的中心是价值观问题，对何为圆满的人生进行了诠释：人最宝贵的东西是生命和心灵，把命照看好，把心安顿好，人生即是圆满。
把书放在你每天随身带的书包里，利用业余时间一点一点地读。书中的语言朴实、简练、准确、隽永，静静地流淌在我的心中。当你浮躁、迷茫、沮丧、孤独的时候，尤其适合阅读这样的文字，这样可以使人逐渐回归平静。
尤其是书的前半部分，读来特别让人有所体悟。到了中年，人们逐渐觉得世界上没有比安静更美的生活了。
人生匆匆如白驹过隙，把命照看好，就是要保护生命的单纯，珍惜平凡生活；把心安顿好，就是要积累灵魂的财富，注重内在生活。周国平的散文集充满了哲理的光芒，但归根结底，它仍在与人们沟通如何过上清醒、幸福的生活。书中写道，雨后有一种晴朗的天空的味道，自然使人从复杂走向简单。
简单的生活不是没有追求，不一定远离尘世，让心灵清醒才是最根本的。读此书，往往有心灵相通之感，觉得有些话语就是我内心想的，但是是我不知如何表达的，那种只可意会不可言传的感觉在书中找到表达的确切方式，那种顿悟与喜悦无可名状。
人生是一次单程旅行，失去的永远不会有。把心安顿好，学着把心安顿好，少一些纷争，少一些担忧与对物欲的追求，让生命充满智慧，丰富而简单，在忙碌中在尘世中，不时的和那个文学的、哲学的自己偶遇，聊上一聊，简单且幸福地栖居于这红尘人世。
把心安顿好读后感（二）
最近读了周国平的最新随感《把心安顿好》，先引用这本书中的一句话作为我的开头我衡量一本书对于我的价值的标准是：读了它之后，我自己是否也遏止不住地想写点什么。读完周国平的这本最新随感，我也很想写点什么，哪怕我想写的东西表面上与他似乎无关，他给我的是一种氛围，一种心境，使我仿佛置身于合适的气候里，心中潜藏的种子因此发芽破土了。
我不但想写，还一直沉浸在思考的王国里，这本书带给我的思想上的不是震撼，而是大彻大悟，他启迪我不断地思考，反省，他使我逐渐由浅薄走向深刻，由浮躁走向宁静，由痛苦走向幸福，由迷茫走向明朗，由狭隘走向博大。我没把这本书读完，就迫不及待的向我身边的人推荐这本书，因为它的很多观点都可以用来指导我们的人生和生活。
它又从内在生活方面告诉我们怎样安顿自己的心灵，他说：心灵的快乐是自足的。如果你的思想足够丰富，即使在最单调的环境中，你仍然可以享受自己。
如果你的心足够高尚，即使在最悲惨的灾难中，你也可以继续进步。读了这几句话，我如醍醐灌顶，知道了丰富自己的心灵才是最重要的，精神世界的丰富才是快乐的源泉和坚强的基石。
面对复杂纷扰的物欲横流的世界，我们迷失了自己，不知道该追求什么，面对沉迷网游和电视的学生和孩子，我们感到教育的苍白无力，可周国平的几句话，会让我们豁然开朗，他说：为了抵御世间的**，积极的办法不是压抑低级欲望，而是唤醒、发展和满足高级欲望。人一旦品尝到和陶醉于更高的快乐，面对形形色色的较低快乐的**就自然有了定力。
最好的东西你既然已经得到，你对那些次好的的东西也就不会特别在乎了。
生活中，我们每个人都有力所不及的事情，每当我们努力了却没有成绩的时候，我们就会痛苦、懊恼、或者抱怨，周国平告诉我们：如果我们尽了力，结果得到的不是最好，而是次好，次次好，我们应该坦然的接受。人生本来就是有缺陷的。在生活中，我们需要妥协，拒绝妥协，和自己一起生活。其实，这是一种对生活的愚蠢和无知。
知道这一点，我们还会为我们做不好的事而受苦吗？没有人愿意和自己生活在一起，从而成为一个对生活一无所知的人。因此，当我们再次遇到挫折和失败时，我们会冷静地面对，不会让自己背到痛苦的深渊去品尝苦涩。
他还告诉我们：在现代社会里生活，忙也许是常态，但是，常态之常，指的是经常，而非正常，倘若被常态禁锢，把经常误认作正常，心就会在忙中沉沦和迷失，警觉到常态未必正常，在忙中保持心的从容，这是一种觉悟，也是一种幸福。所以，我们在平时的工作中，要学会保持一颗从容的心，这样我们也就是一个幸福的人。
至于完美，他写到：心中有完美，同时，不完美被视为人类的命运。这是哲学家。在生活中，追求完美的人往往会遭于不完美，这似乎是对生活的无知。
我们每个人都会遇到与他人沟通的困惑和痛苦。周国平告诉我们，世界上有不公正的人，你不能改变。为你无法控智的他人的道德而受苦是不合理的。你也以为不义的人必行不义的事，不义的事却临到你头上。
如果你这样想，你会超越个人怨恨的低级，把自己的经历当做了解人性和社会的素材，在于不公正作斗争时，你的心情会更加光明磊落。知道了这一点，你会不会遭受别人的误解、无理取闹等？当然不会。
说到这里，我想我不需要再继续下去了，更激动人心，更深刻，更丰富的内容等着你去读。相信这本书也会带给你更多的理解、感受和思考。
把心安顿好读后感（三）
作为周国平先生的第四本随感集《把心安顿好》，所收文字主要写于2006至____年间。
作者在《序》中这样概括近几年他的价值观：人最宝贵的东西是生命和心灵，把命看好，把心安顿好，人生即是圆满。这也是作者将这本随感集定名为《把心安顿好》的主要原因。
读周国平先生的作品，之前只是零星接触。这一次读他的《把心安顿好》可以说是比较完整地接触到了他的整部作品。这本书从《价值观》一文导入，谈及生活的各个方面，并且价值观的问题自始至终都贯串在整个作品之中。
在《价值观》一文中，作者这样写道：把心安顿好，就是要积累灵魂的财富，注重内在的生活。作为万物的精神，我们应该追求精神上的幸福。
作为哲学家，周国平在审视人生及其意义时，总是感到内心的平静。这种淡定来
从他对生活的深刻理解，从踏实到平凡的生活真的很好。这样一位大师，以他丰富的思想和敏锐的洞察力，思考和剖析我们的平凡生活。作者在《内在生活》一文中这样论述：
一个人越是珍视心灵生活，他就越容易发现外部世界的有限，因而能够以从容的心态面对。面对纷繁芜杂的社会，作者的心灵是丰盈、快乐而坚定的。
把心安顿好，一个人也只有把心安顿好，才不会被形形色色的较低快乐的**所沾染。同时，他自然会凭借这种精神的快乐定力来抑制外在的干扰。在评价人们当前的价值观时，作者说：
真正可惊异的是，我们时代的价值观竟然变得如此单一，大家说着做着的都是一个字：钱！钱！
钱！钱似乎是生命的一切，人们的追求方向和目标产生了很大的问题，每个人必须认真思考，自己做主。
不要被外在的物质欲望迷惑了我们的内心世界，静下以来，认真对待平凡的生活，从经历中、情感上、感悟里去丰富内心世界，追求精神层次的境界。通过追求精神的内容达到精神的快乐，这才是作为万物之灵的最高境界。
面对教育，周先生更是表达了自己的愤怒，《问责今日教育》中说道：现行教育的尺度极其狭隘，无非是应试、升学、就业，其恶果是把孩子们培养成片面的人、功利的人，既不优秀，也不幸福，丧失了人生最要的价值。在孩子发展这一方面，周先生还是注重人文精神的全面发展，他对当前的应试教育这样斥责：
从长远来看，孩子将来是否有出息，身心的健康生长远比一纸文凭重要。他还这样担心孩子们将来的价值观：在他们未来的人生中，在若干年后的社会上，童年价值被野蛮剥夺的恶果不知将会以怎样的可怕方式显现出来。
教育的体制不改，寄生在教育中的许多弊端真是很难改变啊！
把心安顿好，我们每个人是否真把自己的心安顿好了？我们以怎样的价值观及方式才能把心安顿好？这些都是当今我们每个人需要认真去思考的问题。
■ 今朝风日好读后感
巧用“四字诀”，写好读后感_
写作作文一直是我的强项，但不久前我参加了一个现场作文比赛，题目是阅读后写作，我觉得很难，希望老师能给予指导。小豪
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫”读后感。小学生阅读后写下自己的感受，一直是一件棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为”引、”议、”联、”结4个字，即引用原文的内容或观点，在此基础上展开议论，然后由此及彼联系实际加以阐述，最后总结全文，提出看法。
“引适当地引用原文，引出自己的感受**。你可以直接提取原文的关键句子，然后写下感想；你也可以间接叙述原文的内容，指出感想的**。总之，一定要交代清楚”感的由来。
当然，**不应该太多，应该以自己的语言为基础，否则会很吵。很多同学只有”读而无”感，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。
“议针对原文提出自己的感受。写读后感，重点应落在”感字上。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都写一点，最后，什么也讲不深、不透，重点部分却像蜻蜓点水一样一掠而过，这样的读后感会很平淡，不深刻。
所以，写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的方面去写。你可以通过抓住原作的中心思想来写作，也可以通过抓住一个情节、一个人物和一种你在文本中感受最深刻的光辉语言来写作。最好突出重点，深入挖掘，写出自己的真实感受。总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
“联密切联系实际发表感想。我们所说的联系实际，范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际；可以是教训，也可以是当前形势；可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况。
最重要的是，无论怎样联系，都要突出时代精神，具有强烈的是代感。
“结总结全文，升华”感点。总结既可以回应前文，强调”感点，也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
■ 今朝风日好读后感
忆往昔，看今朝，望未来，今天我们一起研读了董事长的“看今朝”，从文章中我对聚焦客户诉求，打造战略锚点，奋力开创海科集团转型发展新局面有了进一步的认识和了解。
2019年各地不断爆发黑天鹅事件，从中美经济引起的中美**战，引出海科营销革命的历史战略价值，从响水事故造成的中国化工安全环保高压督察，引出海科杜邦安全管理所带来的持久红利，从微信体现的人与人的交流，引出小海豚智能高效的发展模式，希望我们要学会发掘最大商业价值，学***万华，注重研发，锚点项目，让大家议论纷纷的山东地炼整合会让海科“腾笼换鸟，凤凰涅槃”，时代发展的趋势，大数据的应用，海科正朝着数字化和智能化前进，杨主席重点提到创建敏捷型组织的本质是赋能，从而对海科的干部群体，提出了更高的要求，节能降耗、降低成本是永恒的话题。
在haike，卓越的运作、模范车间和敏捷的组织为我们的未来发展奠定了坚实的基础，学习文化是海科永续发展的源泉。在智能化建设方面，海科紧密围绕“打造最具卓越运营和创新能力的绿色企业集团”的企业愿景，按照“高端化、标杆化、智能化”的发展定位，以总体规划、分步实施、聚焦发展的建设思路，海全力推进智能化创新引领转型升级。而我们的安全管理体系则是：
杜邦安全管理体系+“双重”预防体系+安全标准化。
在总裁的讲话中我也体会到企业文化建设的重要性，企业文化涵盖了企业的物质文化、行为文化、制度文化和精神文化,不管是企业的外在表现,还是内在精神,都是企业文化的构成部分。而企业管理制度本身能体现出企业文化。 优秀企业文化的建设,可以激发员工的“自律意识”,从而降低企业管理成本,更有助于企业长期稳定的发展。
”对于地炼行业，我认为地炼的发展，对国内炼油业影响会进一步加大。地炼**配额大幅增长，地炼炼油能力继续增长，市场格局将改变。同时炼厂继续转型升级，由大走强。
一是继续推进炼油工业大型化、炼化一体化、产业集团化和园区化建设。二是加快油品质量升级。时势造英雄。
尽管“时和势”已非前水，“艰和险”横亘于道，但只要我们珍惜历史的馈赠，传承长征的薪火，就一定能够在新长征的路上把自己锻造成为“劲草”和“真金”，在大有可为的时代大有作为。
山东海科港务****刘鹏
■ 今朝风日好读后感
第一步：述读——引
在通常情况下，读后感的第一部分一般会是围绕感点，引述材料。这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的根源，“感”是“引”的目的。所谓“引”就是指围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容.这是小学生在写读后感时最难写好的。原因是小学生语言不够丰富，一般都采取大段大段引用原文内容的现象。
第二步：感点——议
紧承“述读”所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点，也就是中心论点。
感点的提出，要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远；感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立。很多学生往往忽略了这一点，读完文章后，没有述读，只抓住感点进行说理论证。这样的文章，并不能够算是完整意义上的“读后感”。
第三步：发感——联
“发感”就是对“感点”——中心论点——进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的'合理性。需要强调的是，所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。
发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。
第四步：结感——结
结感是收束全文，既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。但不管这样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世；也要结得自然，顺理成章收束全篇。
■ 今朝风日好读后感
“东方红，太阳升，中国出了个XXX。”是啊，伟大领袖XXX，带领着队伍打日本鬼子多不容易啊！他们迈过千山万水，不畏艰难·困苦，勇敢地向前冲去，的确令人佩服啊！共产党为了创造新中国，不顾危险，浴血奋战，这种精神正是当今我们要改进的呀！共产党好，它为人民好，共产党好，它为创造新中国好。老师从小教育我们要爱国·爱人民·爱社会，而共产党正是我们最好的榜样！因为有了共产党的艰苦奋斗，我们的生活才能那么美好！
过新年了！到处可听见“噼里啪啦”的鞭炮声，正因为有共产党的奋斗，人们才能欢欢喜喜地过大年；年三十晚上，家家户户坐在电视机前收看春节联欢晚会。正因为共产党，是中国平安，那些藏龙卧虎的人才才能发明出像电视机一样的好东西；年三十的清晨，我刚从床上起来，只听见一声“啪啪啪”，我转念一想，原来今天是农历2010年的最后一天哪，大家事都要放鞭炮的呀。吃完早饭，我和妈妈去菜市场买鱼等食品。走进菜市场，呦，买菜的人可真多呀！！！但是，放眼一望，人群大都集中在鱼类区。我不解的问妈妈：“妈，虽然我们也是去买鱼的，但是，为什么人们过年都要买鱼呢？？？”只见妈妈不紧不慢的说：“这过年买鱼的习俗嘛，是由一个成语来的，这个成语嘛，就是：年年有余（鱼），知道了吗？”“知道了！哈哈！”我天真地说。回家的路上，妈妈给我买了4包甩甩炮，也就是小孩玩的鞭炮。晚上，我和妈妈拿着甩甩炮来到楼下。只听见“啪”地一声，我用力地甩出了一个鞭炮。“啪啪，啪”我和妈妈摔着，好不高兴！！！
瞧，这就是共产党的成就，对中国的好处，正因为有共产党的艰苦奋斗，中国才能越变越好，越来越富强！！！让我们一起来传承共产党的宝贵精神吧！！！
北港三年级:爱渝公主
■ 今朝风日好读后感
提起小平同志，可以说无人不知，无人不晓，作为改革开放的总设计师，他的事迹早已被广大人民群众所熟知。不可否认，他是一个伟人，他做了别人不敢做的事，他给全中国的人民带来了崭新的生活，但是这样的一个经历了万千风雨的领导人，他的内心里却依然如常人一样的朴实、自然。
我是人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民！一句普通的话语，道出了一个非同一般的道理一个人，即使你什么职务都没有，你也终究是人民的儿子，对于祖国，你永远都有推卸不了的责任！而面对着这句话，所有的人都有责任反思自己，对于祖国，对于人民，你是否尽到了自己的责任？看看这句话，那亲切的感觉仿佛听都听得到，小平同志从来没有忘记自己是人民的一个普通的儿子，而他，无论走到怎样的位置，无论做任何的事，都要把人民的利益放在第一位，要对人民负责，这是他最让我敬佩的地方，也是他身为伟人做得最为优秀的地方。大家都知道，是他最先突破了两个凡是的思想禁锢，竖立了实践是检验真理的唯一标准的思想，也正体现了他做人民的儿子，对人民负责的做人原则。
小平同志漫长的革命生涯中有三落三起，1933年2月，因拥护XXX的正确主张，被党内左倾领导人斗争、撤职、下放，是为邓小平生平三起三落中的第一落。同年6月，被临时党中央上调到中央军委总政治部担任秘书长，是为第一起。1966年文革开始后，邓小平始终坚持实事求是，而失去一切职务，是为邓小平之第二落。1973年恢复副总理职务，是为邓小平之第二起。1976年，在工作中主张实事求是，反对文化大革命，反对对XXX同志的错误批判，因此中共中央政治局根据XXX提议，一致通过撤销邓小平职务，保留党籍，是为邓小平之第三落。1977年7月中共十届三中全会恢复邓小平的党政军领导职务，是为邓小平之第三起。每次的落都因为他坚持真理，从不向谬误低头；每次的起，他都是满腔热情，尽心尽力地为祖国富强、人民幸福而努力工作。就是这样的一个邓小平，为了真理，一次一次被打倒，又一次一次站起来。
邓小平是个魅力人物，被西方人称为打不倒的小个子，他的求是精神，他面对挫折的耐力，还有他的智慧，都显示出无比的魅力。XXX曾特意向外宾介绍邓小平，说那个小个子非常聪明，将来前途无量。XXX评价邓小平说，这个人既有原则性，又有灵活性，是我们党内难得的一个领导人才。
邓小平是一位可亲、可敬和可爱国家领导人。新中国成立35周年庆典上，在天安门城楼前的游行队伍中，北大学子打出了一个意外的横幅小平您好。那个画面瞬间传遍全世界，引起亿万中国人民强烈共鸣，成为20多年挥之不去的难忘记忆。小平您好这句话，觉得感情真挚，就像是对亲朋，对自己最热爱、最熟悉的家人的问候，真真切切表达了人民群众内心深处对小平的由衷祝愿和爱戴之情。
我们作为一名普通的共青团团员，就是要在经济快速发展的今天，无论沧海桑田何变换，无论失落还是得意，永葆一颗对党忠贞不渝的心，始终牢记共产党全心全意为人民服务的宗旨，始终高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻三个代表重要思想和十六大精神，更新观念，博采众长，不断提高自身综合素质，在自己所从事的工作岗位上，体现一名共青团团员的模范作用，这就是对邓小平同志的最好的纪念。
■ 今朝风日好读后感
读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会，如何写好读后感?下面小编来给大家介绍，希望对大家有帮助!
一、指导审题，理清题意
写好读后感，审题理清题意是关键。要求学生写读后感，首先让学生明白“感”是什么?“感”就是要求写自己怎样体会文章的思想感情。接着要求学生要联系自己的实际来写，可以先讲作者怎样说，怎样做，然后写自己“悟”出什么道理。
如何给文章定题目呢?读后感题目多种多样，既可以直接题目，如：《养花》读后感;也可以用一句话或一个词做正题，如：学习要善于摸门道—《养花》有感。
总之，要使学生弄清题目要求，写作上要求，审题最关键。
二、抓中心，定要点
写读后感，就是要体会文章的思想感情。所谓“文章的思想感情”即是中心思想，写体会的读后感，“感”应该围绕中心思想去开展。
第一步：先让学生回忆课文的中心思想，理清要点。第二步：归纳习作要求，文章抓住要点。
三、抓住要点，联系实际，理清结构
首先让学生讨论几个要点，有几个方面体会较深。接着指导如何联系实际谈体会，最后介绍写读书笔记的两种方法：
1、先叙后议。方法是：先介绍什么书，讲了什么内容，反映什么中心思想，围绕中心结合自已例子说感受，最后写对自己的教育。
2、夹叙夹议。即围绕中心抓两三点，联系实际，扣紧原文发表感情，或者抓住文章的中心句去开展议论。
四、指导几种开头方法
1、开头谈总的感受。如：最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道……接着再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。
2、开头提出问题。如：学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢?最近学习了老舍《养花》一文很受教育。然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。
3、开头指出某种不良现象。如：班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢?然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。
五、学生编写写作提纲，小组发言交流。
六、学生动笔写习作。
读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
写读后感应注意以下问题：
一是要重视“读”
在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的`前提、基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要
写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
二是要准确选择感受点
读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件。
■ 今朝风日好读后感
《共好读后感》是一本非常令人感动的书。这本书试图呈现一种独特的生活态度，即通过与他人合作和彼此关心，来创造一个更美好的世界。阅读这本书的过程中，我深深体会到了这种共好的精神，并从中汲取了许多启示。
作者在书中以各种故事和案例向读者展示了共好的力量。他们告诉我们，当我们与他人共同努力时，我们可以解决许多问题，无论是个人抑郁还是全球变暖。共好并不仅仅是一种简单的合作，而是一种内心深处的领悟和选择。通过与他人建立关联并互动，我们可以培养出理解、同情和大爱的品质。
我特别喜欢书中的一个故事，讲述了一个小镇举办面包节的活动。在这个节日里，所有的居民都会和睦共处，并为活动的顺利进行而共同努力。年轻人会组织起义卖面包，老年人会帮助负责打扫卫生，大家团结一致，每个人都能在这个节日中找到属于自己的位置。通过这个故事，我意识到，在我们身边的社区中，如果每个人都能为社区的发展和繁荣做出贡献，那么整个社会将会变得更加美好。
阅读完《共好读后感》，我深刻地认识到，在这个竞争激烈的社会中，互相帮助和关心是多么的重要。我们经常会为了自身利益而忽视他人的需求，但是如果每个人都能暂时放下自己的利益，去帮助别人，那么整个社会将变得更加和谐。共好不仅仅是一种道德规范，更是一种智慧的选择。
通过阅读《共好读后感》，我还意识到了自己无意识中在日常生活中忽视了一些细节。例如，在与他人交往的时候，我常常只关注自己的感受和需求，却很少关心对方的感受和需求。这本书的故事向我展示了一个反面教材，告诉我只有当我们真正关心他人，并愿意为他们付出一些努力时，我们才能真正与他们建立起深厚的关系，并获得共好所带来的快乐和满足感。
在读完这本书后，我下定决心要改变自己的生活方式，去关注和帮助他人。我决定从小事做起，例如在家庭中更多地关心父母的身体健康，帮助他们做一些繁重的家务；在工作中，不仅仅关注自己的业绩，还要关心团队的发展和其他同事的需求。通过这样的努力，我相信我能够真正体验到共好的力量，并为创造一个更加美好的世界做出贡献。
总之，《共好读后感》这本书是一本发人深思的好书。通过从各个角度展示共好的力量，作者激发了我对于人与人之间互相帮助和关心的重要性的认识。通过阅读这本书，我相信每个人都能够践行共好的理念，为创造一个更加美好的世界贡献自己的力量。让我们携手合作，共同努力，实现共好的愿景。
■ 今朝风日好读后感
终于，断断续续的，也是一口气的，把《活着真好》看完了。在接触这部电视剧之前，在迅雷上搜索着，眼睛一触及这个片名，我就知道，那正是我要找的---我知道，当我看完，我又会得到些什么了。在与它接触的每一分一秒里，我是怀着感动的心把它看完的。
人，的确是要经过大大的磨难才能变得坚强、勇敢与淡然的。这便是我从这部戏里所得到的最大的感悟。我知道我没有资格说我经历了大的磨难，我只能够说，我的人生经历是夹杂着淡淡的辛酸和淡淡的幸福的。所以，我还不够坚强，不够勇敢，更不够淡然。
看到主人翁在放下一切后，只身前往心目中那片净土---西藏的时候，我亦好生向往。但我没有资本，所有的条件我都达不到。她说：现在我才知道，只要还能呼吸，还活在这个世界上，我就觉得是最幸福的事了。在疾病面前，所有的一切，名利、金钱、婚姻一切看起来已经不那么重要了；人应该学会在任何情况下，都能感受到快乐
所有这些话语，那些笑容，都成为了我这一艰苦时期一剂良药，一盏明灯，一股暖流。让我有勇气去面对来自生活的不顺心。
人在拥有一个现实世界的同时，一定要的拥有一个精神世界。的确，生活需要像这样的挚友时刻在提醒自己要坚强，要淡然。如果只存在于现实世界里，人会渐渐也会变得麻木。
现在我知道在坚强面对现实的同时，我更要珍惜是什么。此刻，我好想家人，我知道，我的心，永远离不开家。那是我永远向往的地方。
■ 今朝风日好读后感
《郭的刚好》读后感
《郭的刚好》是一部以中国乡村为背景的长篇小说。这本小说通过描写乡村少年郭明的成长历程，展现了中国农村社会的变迁和乡村儿童的心灵成长。这是一本令人感动和思考的小说，作者通过深入细腻的描写表达了对于传统文化的弘扬和对于人性的关注。
小说以郭明的成长为线索展开，他出生在一个贫苦的农村家庭，家境贫困、生活艰辛。郭明的一颗勤学上进的心让他不满足于现状，他努力自学知识，以期能够改变自己和家庭的命运。在他的努力下，他通过参加高考考取大学，成为村里的一个标杆人物。他的成长经历展现了中国农村儿童的坚毅和智慧，更揭示了中国农村教育的困境和改革的必要性。
通过描写郭明的成长，作者深刻地展现了中国农村的苦难和改革的意义。在郭明的村庄里，贫困是普遍存在的，农民们的生活条件十分艰苦。但郭明的励志精神也点燃了其他乡村儿童的希望之火，他们开始对知识和教育抱有渴望。这种渴求变革的情感在整个小说中穿插展示，让人对中国农村的未来充满希望和信心。
同时，小说还通过展示传统文化的重要性，呼吁人们保护和传承优秀的传统文化。在郭明的成长过程中，祖父在他心中留下了深刻的印象。祖父教导郭明关于传统文化的知识，郭明也通过学习和传承传统文化，找到了自己的归属感。通过表达对于传统文化的尊重和承继，作者强调了传统文化在现代化进程中的重要性，呼吁人们珍惜传统文化，并将其融入到现代生活中。
除了对于传统文化的关注，小说还聚焦于人性的关怀和呼唤。作者通过描写郭明与家庭成员、同学、师长的关系，展示了人与人之间的情感纽带和互动。这些关系不仅让读者感受到乡村的温情，也使人们对于人与人之间的关系更加用心思考。通过描写小镇上农民的善良和助人的精神，作者以身边的人物诠释了人性的美好和向上的力量。
在整个小说中，作者的笔触细腻而生动，文字之间蕴含着浓郁的情感。他通过对于细节的描写，将读者带入到一个真实而生动的乡村世界中。可以想象得到乡村的风景、乡亲的笑容、郭明的喜怒哀乐。通过这种生动的描写，读者们能够更好地与故事中的人物产生共鸣，并体会到其中蕴含的道理和关怀。
小编认为，《郭的刚好》是一部值得一读的作品。它不仅展现了中国乡村社会的变迁和乡村儿童的心灵成长，同时也传递了对于传统文化的尊重和对人性的善良关怀。读后让人深思，唤起了人们对于教育改革和社会进步的思考。这本小说通过细腻的描写，深情而生动地展示了在乡村中的人们所展现出的勤劳、善良和希望，给人留下了深刻的印象。我相信这本小说会引起更多人对于中国乡村和农村教育问题的关注，使更多人投身于乡村发展和教育改革之中，为中国乡村的美好未来贡献自己的力量。
■ 今朝风日好读后感
杨柳风的读后感，来自京东商城的网友：如果你爱大自然，你就要读读这本书；如果你想爱大自然，你就读读这本书吧；如果你读了这本书，你一定会爱上大自然。不信，你买本读读。用你的眼和心去读啊！知道河是怎么样的吗？——河是这样的：“这个弯曲、明亮、壮实的家伙在追逐着、欢笑着，呵呵地笑着抓住一个东西，又呵呵笑着扔掉，向新的游伴扑去。新游伴刚摆脱它又被它抓住。一切都在摇摆、颤动——明亮、闪光、耀眼，哗啦哗啦，打旋子、说闲话、昌泡……”这样的河水是多么地快乐多么地真实啊！还有很多，我实在不能一段一段地抄下来了。你自己看吧——虽然我很想和你分享这本书的乐趣。还有一点：性价比超高，这么好的一本书，排版、纸质都相当好，价格却只9.9元。现在哪本书不是十几块钱的？还有一点遗憾：并不是所有城市都能买得到，上次那本是寄到成都托人带回武汉的（为了达到当当满29免运费，还多订好几本书，累死朋友，欠一大堆人情。），这次还想买本送人，却不好意思再发成都了……
■ 今朝风日好读后感
老师，您好！
我想向您表达我对您的感谢和敬意。您是一位既渊博又富有激情的教育家，您的教诲不仅让我学到了知识，更让我受益终身。
回顾我的求学经历，我认为读书是最能拓展智慧和视野的途径。通过读书，我有幸遇见了无数位伟大的作者和思想家，他们的文字和思想使我受益匪浅。在您的带领下，我越发热爱读书，享受思考的乐趣。
在我读过的书籍中，有一本《了不起的盖茨比》给我留下了深刻的印象。这是一本美国作家菲茨杰拉德创作的经典之作。小说以20世纪20年代的美国为背景，讲述了主人公盖茨比追逐所爱女子黛西的故事。通过对盖茨比的描写，我信服地意识到一个真理：追求梦想并不是一件容易的事情。
盖茨比是一个充满矛盾和迷茫的人物。他富有、有能力，但却难以融入上流社会，也无法得到他一直渴望的黛西的心。他为了追逐黛西，不惜一切代价，甚至牺牲了自己的尊严和生活。最终他付出了极高的代价，却没有实现自己的愿望。
但正是这样的不幸结局，使得这个故事更加感人和深刻。在我看来，这本书教会了我两个重要的道理：一是我们不能单纯地追求外在的物质财富和虚荣，而应该更加注重内心的追求和真正的价值；二是我们不能放弃自己的人格和原则迎合社会的期许，而应该保持真实的自我。
读完这本书后，我深深地反思了我的人生和目标。我意识到，我不应该只追求功名利禄，而应该更加注重内心的成长和提升。我不应该牺牲自己的原则和价值观去迎合他人，而应该坚持真实的自我。这本书让我意识到，真正的成功和幸福是建立在内在的内心平衡和满足感之上的。
除了对自我心态的启迪，这本书还带给我对社会现象的思考。在小说中，作者描绘了那个时代的社会现状和人们对财富和地位的追逐。通过盖茨比的故事，我看到了一个虚伪和荒谬的世界。这也让我意识到，社会对物质的追求并不能带来真正的快乐和满足感，而是一个巨大的陷阱。
因此，我决定要以一种不同的态度去对待我的人生。我将更加注重对自己内心的培养，关注那些真正具有价值和意义的事情。我会保持真实的自我，不随波逐流，也不被表面的功名利禄所蒙蔽。我将努力追求真正的幸福和成功，而不是别人眼中的“成功”。
老师，读这本书后，我对自己有了更新的认识和憧憬。我深知教育是一种以身作则的艺术，我希望有朝一日，我也能像您一样，用教育和文字的力量去影响和启迪更多的人。
在您的多年教育经验中，您一直以来都一直注重培养学生的责任感和独立思考的能力。这是我最受益匪浅的地方，也是我在这本书中得到的最重要的启示。在今后的学习中，我将更加勤奋，努力提升自己的综合素质，为实现自己的人生目标而努力。
再次感谢您，老师。是您的悉心教导让我受益匪浅，也让我从心底里理解了读后感的重要性。我会珍视这个机会，更加用心地阅读和领悟每一本好书，为自己的成长扎实地打下基础。
愿我们一同在这个无尽的知识海洋中继续前行，共同追寻智慧和真理。
——学生 XXX 十月X日
■ 今朝风日好读后感
作者：梁小燕
**：《师道·教研》2019年第06期
读一本好书或一篇好文章，被里面的情节深深打动，同时，与他人交流或写一篇关于自己经历和感受的文章，然后这种感觉就产生了。读后写是一个人语文综合水平的体现。阅读后写作可以提高阅读和写作能力，增加知识，提高理解事物的能力。那么，写好读后感有何妙招？
对一本书或一篇文章只是大体上了解，就要写成篇的感受和体会来，结果只能是浮光掠影，感受肤浅，或是离开原文，文不对题地感慨一通。须知写好读后感是“读”在前，“感”在后，“读”是“感”的前提和基础。例如，在阅读作家的文章时，有必要了解作者是如何刻画人物的，突出人物的精神和品质。
写读后感不能一味求快，必须首先读懂原文，对文章的主要内容和思想内涵要了如指掌，然后再对感触最深的部分进行针对性的精读，边读边感悟，不断加深体会，为写读后感做好准备，所以对原文一定要读通、读透。
动笔写作时，不能“胡子眉毛一把抓”，这也写一点，那也写一点，重点不突出，使文章显得很松散。应该好好地想一想，文中哪一点最感人，你读后对哪一点体会最深刻。然后结合自己的生活实际和思想实际，通过摆事实说感受把它写下来。
这样写的文章内容集中，感触深刻。如对于《一夜的工作》读后感，你可以抓住文中周总理生活俭朴方面来写，先写文中周总理生活如何俭朴，再联系自己生活中一些不节俭的行为进行感悟，谈自己的收获。我们在写作时，要由此及彼地联系到现实生活中相似或相反的具体事例，抓住自己感受最深的一点，深入反思，反复琢磨，然后具体写出从中受到的启发。
读后感的重点在于“感”，应作重点来写，另外，适当引用原文内容也是必要的。但要做到少而精。如果摘录或介绍原文的内容太多，就变成原文的復述或缩写，就会冲淡“感”的内容。
“摘”还要有目的，首先要看看自己想抓住文中哪句话或哪节内容的思想谈感想;然后有选择地摘录。如写老舍先生的《养花》读后感，文中哲理性的语句很多，如果你大段大段地抄下来，那么议的内容就很少了，但如果有目的地选择一些含义较深刻的来写。如抓住“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
■ 今朝风日好读后感
doi:10.16657/jki.issn1673-9132.2016.19.091
写作文对许多学生来说不是件容易的事，尤其是对于写议**来说。很多学生听了都很害怕，头也很大。为什么会出现这种情况呢？一方面，学生缺乏必要的写作方法和技巧；另一方面是学生积累的材料少，写作时语言匮乏，总是感觉“欲言而无物”。
此外，学生平时练笔少，在写作过程中语言的组织、方法的运用等，通常是“心有余而力不足”。
笔者在教学中发现，引导学生读写是培养学生写作习惯、提高写作能力的有效途径之一。阅读后，是指学生在学习课文或阅读文章后，对内容的思考和思考所形成的文章。读后感可长可短、可叙可议，其中议论的成分居多，因此被归类到议**的范畴。
通过写下阅读后的感受，学生不仅可以对所读的文章有更深的理解，还可以从中了解生活的真谛，进而引发深入的思考。因此，在教学过程中，语文教师应采取有效的方法，培养学生的后感觉写、后感觉读，使学生形成后感觉写、后感觉读的习惯。那么，如何训练学生写好读后感呢？
有什么秘诀吗？笔者通过多年的教学实践，总结发现，只要学生掌握“引、议、联、结”四字诀，就能有效提高写读后感的水平，进而能够提升写议**的能力。下面，笔者分别对“引、议、联、结”这四字诀进行分析、解读。
一、引――围绕阅读材料，引出相应感点
写读后感最重要的一点在于有“感”而发。而“感”不是凭空来的，是学生在阅读材料的过程中，通过思考生发出来的。可以说，阅读材料是激发情感的基础，是学生阅读材料的立足点。
因此，学生写读后感的前提是，围绕阅读材料，引发相应感点，可以是一点，也可以是两点，由此发散开来，写出自己的感想。
感觉的形成，感觉点的产生，都是由阅读材料产生的。因此，在写读后感时，要注意结构的完整性和逻辑的紧凑性。开门见山提出自己的所思所想，固然能够使人一目了然，知晓写作者的意图所在，但难免给人一种突兀的感觉，在逻辑上来说，也不够紧凑，不能算得上是一篇好作文。
因此，学生在写阅读后的感受时，可以通过引用阅读材料来触发感受点，然后围绕感受点进行评论、讨论、联想，从而使文章结构完整、逻辑紧凑。
在引述材料的时候，对于精短的材料，可以按原文全文引用；对于那些比较长的，可以根据需要摘录关键的词、句，也可以概括叙述材料的要点。无论采用何种方式引用，都要力求简洁、准确、有针对性。
二、议――针对所提感点，结合材料进行评析
阅读后的感觉点或思想是由阅读材料触发的。针对学生的感受点或感受思想，学生应提出一些必要的评论和意见，以阐明自己的观点，证明自己的观点，同时让读者在阅读过程中了解自己的写作目的，有所学习。
围绕感点或感想进行议论、评析，学生不但可以“就事论事”，有目的、有针对性地对引述的内容进行一番分析，还可以由表面的现象深挖到事物的本质，由个别的情况延展到一般的道理。而对于寓意比较深刻的材料，更需要做出一番透彻的分析，在水到渠成之际亮明自己的观点。此外，围绕感点或感想进行议论、评析时，学生应力求做到入情入理。
只有深受启发，确有所得，才能以理服人，以情动人。
三、联――联系生活实际，进行纵横拓展
如前所述，写作后的阅读感受、感受或感受点应该由材料触发，然后围绕材料进行讨论和分析。但这并不是说整篇文章都要笼统地讨论，这正是阅读后最忌讳的。自己讨论事情的结果是思考不够深入，写的文章太肤浅，没有什度。
而泛泛而谈的结果是，没有针对性，使读者读之感到“味同嚼蜡”，无法带给人震撼的感觉。
这就要求学生在写读后感的时候，要围绕感想或感点，与生活实际进行紧密联系，不仅可以与实际生活中类似的现象进行联系，也可以与实际生活中相反的问题进行联系；不仅可以从大的方面着手，也可以从细微之处下笔。不仅如此，在与生活实际相联系进行分析论证时，还应注意与“引”部相呼应，使文章各部分紧密衔接，环环相扣。
四、结――对全文进行总结，使感点得到升华
读后感的结尾，是对文章的总结，旨在使感点或感想得到升华。一是可以呼应上文，强调感想或感点；二是可以对某事或某人提出希望，发出号召，呼吁人们响应。无论是采用什么样的结尾方式，都必须是对全文的总结，力争做到前后文相互贯通，结构完整、逻辑紧密，浑然一体。
这样，阅读后的感觉就可以称之为合格的作品。在此基础上，我们可以非常小心地写出优秀的文章。
总之，在初中语文教师的教学过程中，要引导学生学会读写，不仅要写好读后，还要写好各种文体。
写好读后感
doi:10.16657/jki.issn1673-9132.2016.19.091
写作文对许多学生来说不是件容易的事，尤其是对于写议**来说。很多学生听了都很害怕，头也很大。为什么会出现这种情况呢？一方面，学生缺乏必要的写作方法和技巧；
■ 今朝风日好读后感
李镇西，这个如雷贯耳的大名，不知道已经在我耳边响过多少次了，直到今年暑假，才真正开始接触这位大人物的教学理念。当初一看到书名《做最好的老师》，我的脑海中立马就浮出一个问题：什么是最好的？就我所听到的，现在大家说得最多的应该是“没有最好，只有更好”吧！这位李老师是怎样来展述最好的呢？疑问驱使着我以最快的速度读完了此书。拜读了他的教学故事，了解了他的处理手段，思索了他的教育方式，心中思绪万千，简而述之，一个字：赞！两个字：佩服！
从李老师的亲身经历中，我学到了很多知识，尤其是对我在平常的教学中面对的一些大难题，如对后进生的教育、如何保护学生的自尊心、怎样做开明的老师等等，李老师给了我很多启示。我不想长篇大论地来描述这些心得体会，只简单谈谈让我印象最深的两点：做一个有童心的老师；把教育失误变为教育财富。
李老师说：“能够自然地与学生‘一同哭泣，一同欢笑’的教师无疑会被学生视为知心朋友。只要把握学生的情感，并注意环境、场合，教师任何‘过分的孩子气’都不会是多余的。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的‘尊严’，学生越会对老师油然而生亲切之情。”回想过去一年的教育点滴，其实关于这一点我早已有切身的体会。还记得上学期一次早读，当我走进教室的时候，心痛地发现班上十来个孩子在打闹、说笑、闲谈。都说“一日之计在于晨”，晨读是多么重要！我的气真不打一处来，当场我就发飙了，孩子们被我骂得一愣一愣的，谁都不敢吭声。于是那天上午的第一节课也是在这种近乎沉闷的气氛中度过。课后我反思着，很后悔自己当时急躁粗暴的处理方式。“不会今天一整天他们都躲着我吧？”我正琢磨着怎么样来扳回这帮小家伙的心呢，恰巧，那天有阳光体育活动，我当即抓住了这大好机会。要说玩，没有几个孩子是不喜欢的。阳光时间一到，孩子们已经把早上的阴霾一扫而光，疯玩起来。为了拉近距离，那天，我也悄悄加入了他们的游戏——跳长绳。孩子们看到老师放低姿态，和他们一起玩，原本有点戒备的心渐渐放下了。而当我的高跟鞋在跳跃的过程中飞出去的时候，孩子们的笑声达到了巅峰。几个机灵的孩子马上帮我捡回了鞋子，还体贴地帮我穿上，直到活动结束回到教室，还有几个调皮鬼围在我身边，说着我的糗事，先前的畏惧已不复见。那天的我虽然很糗，但是我觉得很开心。
作为一名年轻的教师，我最怕的就是面对教育过程中的种种难题！拿出勇气面对，却不知该怎么面对？下定决心解决，不知该怎么解决？绞尽脑汁想办法，可方法用错了怎么办？这些是我最需要学习的。李老师在书中这样说：“我换一种眼光去看这些让人头疼的孩子，我便不再头疼了。换一种什么眼光呢？那就是“科研”的眼光。我把在教育上遇到的每一个难题（班集体建设呀、“后进生” 转化呀等等），都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。”这句话道出了优秀教师与普通教师的区别。换一种角度思考问题，郁闷的事情也可以变成是一件快乐的事情。以这样的心态搞教育哪里还有不成功的道理呢？他教会了我在面对困难的时候如何以积极的心态去面对。可是新的问题又出现了，我在处理问题时，哪怕事先想得再好，也会有失误的时候。而这样或那样的失误往往带给我的是压力、烦躁以及灰心。在读了《做最好的老师》这本书后，李老师的话带给了我更多的思索。“区别优秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯错误，而在于他如何对待已经犯了的错误。这里所说的“如何对待”，不仅仅是指想方设法弥补错误所造成的损失，而主要是指对错误的反思——对成长中的年轻教师来说，这一点非常重要。善于把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键的因素之一。”是啊，谁没有失误呢？李老师在教育教学过程中也有失误，在《做最好的老师》这本书中，他就列举了他在教育生涯中的许多失误，而他的不同于常人的做法是，善于总结反思，善于把教育失误变为教育财富。
李老师是一个充满智慧的老师，同样，《做最好的老师》也是一本充满智慧之书。看了书，才知道他的“最好”是相对的，是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”。任何事都要有一个标准，李老师所谓的“做最好的自己”，强调的是“自己和自己比，这便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。作为一名教师，当然就是要“做最好的老师”。
■ 今朝风日好读后感
正像序言中说的那样：《孩子们，你们好》一书，正是小学教师的正真必要的精神粮食。在读的过程中，我真正感受到了阿莫纳什维利教师对教育的投入和激情。他在教学中能够激起学生的求知欲，调动所有孩子学习的兴趣、积极性、自觉性，培养了学生的自我控制和自我教育能力。让我看后受益非浅。
在第一章《前夜》中所写：“想要了解儿童心灵的秘密，想要揭示教育的技巧和教育学科学的秘诀，先要把每一个儿童认做是自己的老师和教育者。让我感动和受到震撼的是作者对待自己工作的那种认真的态度。在开学前一周他亲自给将进入自己班级的孩子写一封信，告诉孩子们他已经长大了，老师将在教室里欢迎他们的到来，告诉他们老师将开始和他们一起过一段快乐的学校生活，作者这种对教育全身心投入的工作态度，值得我们每一位教师学习。试想自己，从来没有在假期提前关注自己将要教的孩子。开学初在教科书和教材没有下来之前，很少主动地借教材进行研究，由于班级学生人数较多，对调皮的孩子常常缺乏耐心。人们常说态度决定一切啊！难怪他的教学研究会取得如此惊人的效果。
还让我佩服的是作者把他的学生当作是自己的老师，因为他觉得只有这些孩子将授予最高水平的师范教育，可以从孩子们那里更多的知道孩子需要什么样的老师，作为老师可以从自己的学生那里知道自己也是一个接受教学和教育的人。这在我是从来没有听说的，我们老师习惯于按照自己的办法把自己认为对学生有好处的知识灌给他们，很多时候是强制的，因为一直有着自己是老师的这一想法，以前我们的老师也是这么对我们的，所以很多时候明明已经看到孩子抵触的神情，可我们依旧进行着，而且觉得一切理所当然，问心无愧的样子。可是今天当我看到这段文字时，我的脑中总是会浮起班级中那些孩子的小脸来，亲爱的孩子们等着吧，新的学期，你们的老师一定不会像以前那样为了图自己省力，用粗暴的方法来对待你们。我会向这本书的作者学习的，做你们的老师，做你们的朋友，也做你们的学生。
在第一章不长的篇幅中还让我学习到的是，开学前应该做些什么准备，虽然说中所说的各种准备由于各种因素我们不能做到，但开学前的准备必不可少。如：对所教学科内容的了解，对入学儿童心里特征的了解，都必不可少。在开学的预备周内，认识孩子，了解孩子的家庭背景及孩子的性格特征及他所受的教育等等必不可少。
谁爱儿童的唧唧喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的唧唧喳喳声已经爱的入了迷，谁就能获得自己的职业幸福。
不能忘记，要学会说：孩子们，你们好！用最亲切最美好的声音说。
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