八里沟的作文

在人生发展的历程中少不了作文的存在，通过写作文我们可以记录下重要的事情。为了写好作文我们可以尽可能阅读优秀的作品和一些名著，优秀的作文通常具备哪些特征呢？欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

国庆节，我们全家去了八里沟。还没到八里沟就听到了滔滔的瀑布声。还没下车，我就感觉八里沟是一个“世外桃源”。

进入景区，见哪儿哪儿都是水。八里沟的水非常清澈。看这有个小湖，以为只没到小腿，谁知踩下去就没到了膝盖。水下的小鱼儿游的很快活，水蜘蛛也在湖面上悠闲的“漫步”。一束阳光洒入湖内，一串串水晶似的“珠子”，戴在小鱼儿的头上。湖的四周围都是山，小鸟的啼啭就在山谷回荡。

走了大约2000米，我们走到了“黑珍珠”潭，这个潭是圆的，乍一看水是黑的，但捧起来却是清的。导游告诉我们，是因为太深的原因，她说：“别看潭黑，水可干净了”。我们都喝了一小口，有股清凉的、甜甜的味道。

又走了将近4000米，我们到了八里沟的尽头——最大的瀑布。这条瀑布约长5000米，宽800米，被人们誉为“仙境瀑布”。瀑布旁还有个小村庄，叫“红宝石”村。我们光是站在瀑布的远处，就感觉到水雾迎面而来。为了能上瀑布的最高处，我们登上了“天梯”，这个“天梯”有650阶台阶，用山上的岩石铸成，非常险峻。我们爬上了“天梯”，哥哥害怕了，落后了，但我和姐姐不畏惧，继续爬，还在崖边照相，开心极了。终于，大家都爬上了山顶，看瀑布直流而下，溅起朵朵水花；站在瀑布边望着远方享受着清新。

八里沟，可谓水清、山险，真是一个“世外桃源”！

暑假里，妈妈的朋友——刑丽红阿姨开车带着我和妈妈还有他们一家，一起去新乡八里沟看瀑布（其中有一个3岁的小雨妹妹）。

到了八里沟，把车停在停在停车场，我们就开始向八里沟瀑布进发。我们一口气走了2000多米，累得我们都气喘吁吁。

“终于快到了。”我看到了路旁的路标高兴得对大家说，“只有900米了，大家快走吧。”可是妈妈却当头给我泼了一盆冷水，“你以为900米很近呀，其实还有一里多地，况且还是山路呀。”我的心情“刷啦”一下子由晴天转成了阴天。

继续走了300多米，我们来到了一座吊桥旁，看到别人小心翼翼地在吊桥上行走，我心里想：这有什么难的，以前在郑州森林公园可都能轻而易举的走过去。可上了桥才知道，这里的吊桥跟森林公园的完全不一样，因为山里水气大，吊桥走起

探索“沟通作文”的内涵让我们了解更多有趣的事情。作文是评估学生语文口头表达能力的重要途径之一，写作是一个跨越地域和文化的交流平台。好的作文会历经许多次打磨。相信能对大家有所帮助！

沟通

是一座桥梁，它连接着人与人之间的感情。父母与儿女，老师与学生，领导与员工……之间都需要沟通。沟通的方法也有很多种，眼神上的，手势上的，语言上的，心灵上的……但是，它们的目的都只有一个：建立一个和谐美好，和睦相处的大家庭。

曾经有一个这样的故事：

在一个冬天，一个被老师认为的坏孩子之一的学生，那天，他又因为种种原因被老师留下来了。

教室里冷冷清清的，天花板上有的日光灯一闪一闪的，像是在眨着眼睛，窥视这宁静安逸的气氛。远远望去，教室中坐着一个身影，原来是他在等着老师来找他谈话，他一脸的倔强和漫不经心。过了一会儿，老师朝班级方向走去，在走廊上想起他的种种劣迹，老师酝酿着情绪，想给他来一场雷霆之怒的爆发。刚等老师走到教室门口，就有一个学生气喘吁吁地跑来找老师帮忙，说是一个学生的车钥匙不见了，要去帮忙把锁撬开，于是老师赶忙跑去为他们排忧解难了。

等到老师弄得满头大汗把锁撬开后已是暮色四合。老师长长吁了一口气，嘱咐那个学生路上小心，然后自己也想骑车回家。就在开锁时刻，老师忽然想起他，想他大概早就跑得没影了，不过还是走回那教室，向那边望了望。

出乎意料的是，在暗暗暮色里，那个小小的影子还站在那儿。老师见了，怒气随之烟消云散了。老师走到他跟前，摸着他的头，和气地跟他说：“谢谢你还在这儿等我，天黑了，我送你回家，好吗？”他猛然抬起头来，支支吾吾地说：“不……不用了，我妈妈没有下班。”老师笑着说：“我只想送你回家而已。”他没有说话，跟在老师身后，坐上了老师的自行车。当他到家附近，老师按照他的指点停下车，“谢谢老师！”他一边大声说着，一边飞快地跑了。

很快老师就发现：他再没有出现没做作业的名单中，任课老师表扬他上课认真听讲……在课堂上，老师表扬了他。从此他像换了一个人似的，期中考试成绩竟前进了十多名。

开家长会那天，老师见到了他的爷爷，这才知道他父母离婚了，妈妈不要他，爸爸在外地工作，他只好和爷爷过……老师听到后，心里不惊一震……

人与人之间的沟通非常重要，即使是心灵上的，因为这件事情让我看到，心灵上的沟通能改变一个学生的一生。

沟通，

是一道彩虹，

用炫彩的桥梁结架起心与心的方向。

作文可以突显个人的特性和魅力，是被大家积极接受的表达方式。写作文要能跳脱规则束缚，思维万丈。近期是否在头疼如何写作文呢？为此，我们特别为您提供的"沟通作文"肯定能满足您的需求，期待您能从中获得有价值的经验和教训！

一个置身沙漠孤立无援的法国士兵，再倒在岩洞里，几乎奄奄一息，待他醒来时发现一只野兽躺在他的身边，原来是一头嘴卜还沽着血迹的花豹。所幸豹子吃饱了。对他并无恶意。士兵原想用匕首杀死它，随后又改变了主惫，用溢柔的动作抚摸花豹，他不仅同它友好相处，而且建立了感情，一同嬉戏玩耍。

然而，士兵还是害怕，趁豹子睡熟之际逃跑了，但走不多远豹了赶了上来，这时他已陷人流沙中，豹子咬住他的衣领，把他救了出来。最后纯梓出于偶然，豹子轻轻咬他的大腿，他以为是要吃他，便用匕首刺进了花豹的脖子，花豹挣扎时居然毫无恼怒地看着他。沟通具有无限可能性，即使在人与兽之间。但人们总是因沟通走到一起，再因猜忌彼此分开。

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勇者、仁者和智者结伴横穿沙漠，穿越沙漠需要六天，每人每天至少需要一袋水。于是，三人约定，每人带足八袋水，在遇到意外的情况下可以相互补给。

勇者、仁者和智者踏上了穿越沙漠的征程。三人都留了一个心眼：既然另外两个人都会带足八袋水，那么我只带一半也足够喝了。于是勇者、仁者都只在身上挂了四袋水和四个空皮囊，而智者则带了五袋水和三个空皮囊。

第一天，尽管烈日当空，三个人都走得很轻松，因为事实只有四五袋水的重量。他们暗自庆幸：幸亏多长了一个心眼。晚上，他们都隐瞒了实情，告诉对方说：“瞧!水还大多着呢!“到了深夜，勇者悄悄地把仁者一只皮囊中的水倒进自己的皮囊，而在仁者的皮囊中灌上了沙子。

第二天，天气依然很炎热。到了晚上，他们拍拍自己的皮囊，告诉对方说：“瞧!水还多着那!”那天晚上智者悄悄地闪进了勇者的帐篷……

第四天晚上，不幸降临了。勇者、智者发现自己的皮囊中倒出的都是沙子。而智者除了一只皮囊仍有水外，其余的也全是沙。现在他们只剩下最后一袋水了。勇者和仁者紧紧地盯着那最后一袋水。智者双生手抱胸，死死地护着最后一袋水。他们静静地僵持，沉默不

课堂上，我们经常进行文章写作，写作需要良好的观察能力和想象能力。想要写好作文可以多借鉴一些别人的优秀作品，你是否在寻找作文的模板呢？我来分享一篇网络文章是关于“沟通作文”，为了不遗漏还望您收藏本页链接！

以经验判断，是由于班主任与学生的相互关系在发生动态的变化后的结果。

作为新教师，学生是抱有很多宽容的，同时，这个时间段的，教师的冲击力是相当强的，一方面，自己对于教育抱有各种新的理解，并且往往与学校的方式有很大的差别，不可避免的带有反叛的特征，而这种特征恰恰满足了青少年反叛求新的天性，加上教师由于与学生年龄相差不大，在情感上有着天然良好的沟通，也就是所谓的共情。所做所为，浑然天成，相对来说，效果比较好。但是这个阶段，教师仅仅是一道风景，对学生真正的引领作用实际相当有限。因为教师的作用仅仅相当于大哥级的学生而已，对于人生的认识本就有限。

随着时间的推移，教师的常规管理方面的业务能力得到增长，因此显得干练了许多，但也正在被学校原有的习惯势力所同化，同时新教师刚来的时候具有的天然优势也随着岁月的变化而消失，而学生对教师的期望也在逐渐发生变化，因此这个阶段教师虽然感觉对学生的影响力虽然下降了，但是学生在一个相对稳定的环境中依然不断成长和进步。

再后来，随着对教育的认识不断丰富，教龄也有不少的时候，教师对于正在实施的教育方案的缺陷认识得也更加深刻，教师进入了批判思考的阶段，但是建设性的出路是少得可怜的;而学生对于教师的期望已经和真正的优秀的老教师一样了，这个时候是师生对比中教师处于最弱势的阶段，教师往往处于一种极端的不自信和自我否定的心理状态，这也决定了教师后续走向。(当年一个这个阶段的教师说的一句：“为人师者，甘苦自知。”就是这个阶段教师心态的写照。)

经过痛苦的批判思考过程，大部分教师向现实妥协，在教育教学上开始吃老本，往一种称职的教师方向转化，少数教师完全投降，利用前面积累的资本向功名方向努力。极少数教师在自我否定中重生，寻找到解决矛盾的新的出路，成为真正优秀的教育者。

在这种发展历程中，我们需要注意的是，原来的成功(比如初荷老师所说的鼓动，在现在的你而言，效果不好，但是这种鼓动方式，给现在的新老师来用效果就很好)并不代表现在的成功。因为老师和学生的相互关系发生了转化。而教师不顺应这种变化，失败或者失望，也就成为必然了。

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