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我崇拜的人作文 篇1“大江东去，浪淘尽！千古风流人物，故垒西边。”悠悠中华五千年的历史长河中，有多少永远铭刻在人们心中的英雄人物呢？数不胜数。项羽就是其中的一个。
项羽出生在公元前232年至202年。30年中的岁月可以是彼起彼落、丰富多彩、催人下泪。
项羽起义时，刚满24岁，25岁便做了当时中国灭秦诸侯的首领，27岁称霸中国，30岁霸王别姬，31岁乌江自刎。项羽的一生可以说是刚愎自用。因为这个性格错失了陈平、韩信、英布、范增等当时一留的军事家和一流的的谋士家，才导致最后人生的一个最底点：自刎乌江。
我认为在楚汉战争期间，只有项羽和韩信才算的上是一流的军事家。在刘邦、项羽两家斗争的期间有两个精彩的小插曲：
其一：项羽在攻打卫国的时候，以5万大军胜了敌军35万大军。
其二：在项羽被刘邦追击的时候，以3万精锐骑兵赢了刘邦65万骑兵。
这两个例子足以证明项羽的军事才华。
而我认为项羽败给刘邦的是：优柔寡断。你们可能会问：项羽不是力能扛鼎吗？是的，但是在鸿门宴上的那一次，他为什么不杀了刘邦？当时的中国形势，他明明有能力灭刘邦，他为什么不灭？
我佩服项羽的是：他霸气十足，到临死还上演了一布快意恩仇的霸王别姬。
人的一生就要像项羽一样，威猛的时候，称霸天下，落魄的时候就算自刎也坚决的不回江东。
宋朝词人李清照是这样评价他的：
生当做人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。
悲哉！楚霸王项羽！
悲哉！你一失足成千古恨！
悲哉！你输刘邦就输在你的刚愎自用啊！
我崇拜的人作文 篇2我最崇敬的人是中华人民共和国伟大的周总理.因为他公正，廉洁，平易近人所打动.
记得老师在一次课上讲了关于周总理的事让我这幼小的心灵留下了周总理那伟大的身影.老师讲的是：
当周总理逝世后联合国秘书长决定降半旗表示哀悼.可其他国家的总理纷纷表示反对，说;"为什么我们国家的总理逝世后不降半旗表示哀悼呢?"联合国秘书长挥挥手让大家肃静，后说;"我的原因有三点;一，你们国家的总理可以做到一生只有一个老婆吗?"其他总理摇摇头表示
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我崇拜的人作文 篇1潘豫苏
他是谁？他是一位的科学的名义下的巨人，他是一个大脑，一个神话，一个当代杰出的物理学家或许他只是一个坐在轮椅上挑战命运的勇士。他是霍金。
21岁的霍金，不幸患上了肌肉萎缩性侧索硬化症，全身瘫痪，不能言语，只有三根手指可以活动，但他仍然活泼好动。
在他完全无法活动后，他用唯一一根可以活动的手指驱动轮椅在通往办公室的路上横冲直撞。在与查尔斯王子会晤时，他通过旋转轮以来向查尔斯王子炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾。
这是一个多么乐观向上的人啊！他身残志不残，克服了常人无法想象的困难，成为国际物理界的巨人。再看看我们，一遇见困难就退缩，碰到困难就像碰到了巨人，直往后退，让别人解决。走别人走过的路，吃别人吃剩下的东西，当一个胆小如鼠的人。真是羞愧难当！
霍金，毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位。在他无法翻书的情况下，依赖一种翻书的机器发现了相对论、量子力学、大爆炸等理论，解开了宇宙之谜。霍金证明了黑洞有温度，有辐射。他的科普著作《时间简史从大爆炸到黑洞》和《果壳里的宇宙》轰动了整个世界，让人惊叹不已。作为四肢健全的我们，连书都不愿打开，更不会观察身边的一点一滴，真是身不残志残呀！
霍金是一个生活的强者，更是一个物理天才，他不断求索的科学精神和勇敢顽强的可贵精神永远激励着我前行。
我崇拜的人作文 篇2易豪，浓眉大眼看上去目光炯炯他整天嘻嘻哈哈让让人有一种安全感他即是一个开心果
记得有次，老师规划功课正在给我们将何如写时，易豪来问这一题写不写，老师说：毋庸写,你下去吧。正在老师快讲完时他又来插了一句，让老师批判了他一顿，可他竟然笑哈哈的。第二天，易豪的功课少写了，老师都说他毋庸写了，然而他果然问老师本人用毋庸罚写，结局老师说：上课不注视听，罚写三遍。易豪还跟颁了奖一般，又笑哈哈地回到位上了。就这样易豪本人给本人加了三遍的功课。
还有一次，我被一道题给难住了，这时候易豪过来发现了，问：啥题不会吗?"我就给他说啦这一道题,他皱着眉眯着眼紧盯着那道题。我一看他也没办法占有这个拦路虎我说：不妨，我们看一下谜底再摸索一会儿就
作文在语文课程中的地位不言而喻，写作可以让我们更好地表达自己的情感和释放压力。有些学生在写作文时常常反复涂改，导致写作速度无法提高。您知道写好作文的关键吗？小编为您整理了一份相对权威的“我崇拜的人作文”资料，无论您是否接受我的建议，感谢您让我成为您决策的一个参考点！
我崇拜的人作文 篇1如果有人问我：你最敬佩谁？我会不假思索地说：当然是我们的班长陈玉生。
陈玉生和我差不多，身高约一米五，眉毛浓密，一双充满智慧的黑珍珠眼睛。
有一天，我和妈妈去奶奶家。当我们回来时，我们错过了很多课程。陈玉生明白这一点后，那天晚饭后他来到我家帮我辅导。当我遇到我不能解决的问题时，他耐心地向我解释。如果我不能，他会告诉我两次，直到我明白为止。当他遇到另一个问题时，他感到困惑。他很长一段时间没有计算。我看到已经九点多了。我对陈玉生说：时间不早了。你最好先回去！但陈玉生说,一个小问题怎么能难倒我们?？而且，我们不能半途而废！之后，陈玉生又在草稿本上计算了一遍。久而久之，这个问题终于由陈玉生算出了。他一遍又一遍地向我解释，直到我完全掌握为止。他想回家的时候已经十点多了。
陈玉生不仅是一名帮手，也是一名认真的学生。在课堂上，他总是积极地回答问题，认真听讲。当他做作业时，他总是认真地完成。在每次考试中，他的成绩都是班上最好的。如果有人在学习中遇到任何问题，找他解决是对的。
陈玉生是我学习和生活中的一个好榜样。他是我最钦佩的人。
我崇拜的人作文 篇2设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
2、结合
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我崇拜的人作文 篇1每个同学都有自己敬佩的人，有的同学崇拜歌星、影星，有的同学敬佩科学家、作家，而我最敬佩的人就是中国人的骄傲——钱学森。
钱学森他不怕吃苦，刻苦学习。他生于杭州，落地不久便随父母迁居上海，三岁时，全家迁居北京。钱学森很小就有自己的作息表：清晨准时起床，锻炼身体，早饭后母亲教儿子背唐诗。休息时，钱学森会看一些儿童读物，下午画画写毛笔字。每日如此，从不间断。钱学森天资聪颖、悟性极高，记忆力出众，三岁时就能背诵百首唐诗、宋词及一些启蒙读物，如《增广贤文》《幼学琼林》等，还能心算加、减、乘、除。所以钱家的聪慧“小神童”打小便名声在外，走到哪里都能得到长辈们的喜爱。
在钱学森小的时候，男孩们都爱玩飞镖，做得好的飞镖，掷出去能像小燕子一样飞行，还会在空中旋转一周。钱学森很快成了高手，他折的飞镖总是又高又远。小伙伴们谁也赶不上他！
老师请钱学森讲解其中的奥秘，钱学森说：“我的飞镖没有什么秘密，我也是经过多次失败一点一点改进的，飞镖的头不能太重，重了它会往下扎，也不能太轻，头轻尾巴沉？”同学们都知道了这个秘诀。果然折出飞行能力更强的飞镖。
最受震动的还是老师，小小的飞镖运用科学基本原理，钱学森无师自通自己却悟出来了，这个孩子不简单啊！
记得有一次，钱学森考试得了满分，但他发现他把ns写成n，并把试卷退给老师要求扣分。他的成绩一直都是班上最拔尖的。还有一次，美国人瞧不起中国人。但钱学森并不用武力来解决，而是说比谁的成绩好。到头来他们把谈的话咽了回去，因为他们知道他的成绩比不上钱学森。有一次考试，有一名教授把钱学森那张满分的卷子贴在了门上，那些不及格的不服气的美国学生都看傻眼了。
这就是我最佩服，中国人最骄傲的——钱学森！
我崇拜的人作文 篇2我最崇拜的人是我哥哥。哥哥比我年长十岁，童年他是我的伙伴，长大后他是我的榜样。哥哥浓眉大眼，有一双长腿和长长的手臂。哥哥爱笑，当他很生气的时候你也可以把他逗笑。哥哥爱说话，但他不喜欢热闹，他喜欢和大家安静地探讨问题，我觉得他爱思考。
哥哥有上进心，不喜欢输。他为此做事很认真，努力约束自己，我觉得他有理想，有抱负。他
