导尿课件

每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。制定好教案有助于师生之间更好的互动。以下是我在网络上选取的一篇“导尿术课件”的文章，祝您读完后能够有所收获！

导尿术是一项医疗技术，用于帮助患者排除体内尿液以维持尿液正常排泄功能。这是一项常见且必要的护理措施，可以解决尿液排泄问题，减少尿液滞留对身体的不良影响。了解导尿术的基本原理和操作技巧对于医学专业学生和护理人员来说是非常重要的，因此，导尿术课件也成为他们学习和掌握这项技能的工具之一。

导尿术课件通常包含以下内容：导尿术的定义和目的、导尿术的适应症和禁忌症、导尿术的准备工作、导尿术的注意事项和操作步骤、导尿术后的护理以及可能出现的并发症和处理方法等。通过这些内容的学习，学生能够全面了解导尿术的理论知识和操作技能，提高其实践能力和解决问题的能力。

在导尿术课件中，首先介绍了导尿术的定义和目的。导尿术主要用于排除体内尿液以减少尿液滞留对机体的不良影响，并提供更好的尿液排泄环境，促进康复和治疗。然后，课件详细讲解了导尿术的适应症和禁忌症。适应症包括尿液潴留、测量尿液输出、手术和监测尿液等情况；禁忌症包括尿道创伤、前列腺增生等情况。了解适应症和禁忌症对于正确选择和应用导尿术非常重要。

导尿术课件详细讲解了导尿术的准备工作。这包括准备导尿器具、清洗患者的外部生殖器和固定导尿管等。同时，还需要与患者进行充分沟通，向其解释导尿术的目的和过程，获得患者的合作和理解。准备工作的充分与细致是成功进行导尿术的基础。

导尿术课件中还强调了一些操作注意事项。例如，操作人员应该采取严格的无菌操作，避免感染风险；插入导尿管时要选择合适的尺寸和长度，并注意防止导尿管扭曲等。这些注意事项可以保证导尿过程的安全和顺利进行。

在操作步骤部分，导尿术课件通常包括插入导尿管、取出导尿管两个主要步骤。对于插入导尿管，课件会详细介绍女性和男性导尿管插入的区别和步骤，以及如何进行尿液样本采集和导尿固定等。而对于取出导尿管，课件通常介绍如何正确拔除导尿管并进行适当的护理工作。

导尿术课件还会提到导尿术后的护理和可能的并发症及处理方法。导尿术后，应及时清洗和消毒导尿管，保持导尿通畅；观察尿量和尿液颜色等，并及时报告异常。可能的并发症包括感染、尿液滞留、导尿管脱落等，需要及时采取相应的处理措施。

小编认为，导尿术课件对于

我希望我的“导数课件”能够成为您的最佳选择。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。设计教案需要注重对学生的关爱和支持。请看完这篇文章后分享给您的朋友们！

一、教材分析

导数的概念是高中新教材人教a版选修2-2第一章1.1.2的内容， 是在学生学习了物理的平均速度和瞬时速度的背景下，以及前节课所学的平均变化率基础上，阐述了平均变化率和瞬时变化率的关系，从实例出发得到导数的概念，为以后更好地研究导数的几何意义和导数的应用奠定基础。

新教材在这个问题的处理上有很大变化，它与旧教材的区别是从平均变化率入手，用形象直观的“逼近”方法定义导数。

问题1 气球平均膨胀率--→瞬时膨胀率

问题2 高台跳水的平均速度--→瞬时速度

根据上述教材结构与内容分析，立足学生的认知水平 ，制定如下教学目标和重、难点

二、教学目标

1、知识与技能：

通过大量的实例的分析，经历由平均变化率过渡到瞬时变化率的过程，了解导数概念的实际背景，知道瞬时变化率就是导数。

2、过程与方法：

①通过动手计算培养学生观察、分析、比较和归纳能力

②通过问题的探究体会逼近、类比、以已知探求未知、从特殊到一般的数学思想方法

3、情感、态度与价值观：

通过运动的观点体会导数的内涵，使学生掌握导数的概念不再困难，从而激发学生学习数学的兴趣.

三、重点、难点

重点：导数概念的形成，导数内涵的理解

难点：在平均变化率的基础上去探求瞬时变化率，深刻理解导数的内涵

通过逼近的方法，引导学生观察来突破难点

【课题】导数与函数的单调性

【教材】北京师范大学出版社《数学》选修1-1

【教材分析】

“导数与函数的单调性”是北师大版普通高中课程标准实验教科书数学选修1－1第四章《导数应用》第一节的内容。本节的教学内容是在学生学习了导数的概念、计算、几何意义的基础上学习的内容，学好它既可加深对导数的理解，又可为后面研究函数的极值和最值打好基础。

函数的单调性是函数极为重要的性质。在高一学生利用函数单调性的定义、函数的图像来判断函数的单调性，通过本节课学习，利用导数来判断函数的单调性，是导数在研究处理函数性质问题中的一个重要应用。同时，为下一节学习利用导数研究函数的极值、最值有重

在平时的学习生活中，我们可能会用到一些范文，独具匠心的范文更能受到大家的关注，什么样的范文比较高质量？你不妨看看小导游课件，欢迎你阅读与收藏。

语文园地五——习作“世界遗产”导游词教学设计

课前准备：

1．学生搜集有关我国“世界遗产”的资料； 2．范文《秦兵马俑导游词》

教学目标：

1．学习导游词的格式和写法，会写导游词。2．培养搜集和处理信息的能力。

3．体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。

教学重点：导游词的格式及写法。

教学难点：将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。

教学过程：

一．激趣导入，引入话题

过渡：截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，因此每年都有很多国内外的游客前来参观，这也使一些旅游公司急缺导游，大家想当小导游吗？

过渡：今天，开心旅游公司要在我们这里招聘小导游，导游招聘考试最重要的一关就是写一篇介绍景点的导游词，并进行现场导游服务，我们今天就先来个考前培训，培训合格的同学就可以充满信心地去开心旅游公司应聘了。

二．出示“培训内容”，讲解习作要求

过渡：首先进入我们的闯关模式，第一关：看看这次“培训”的要求。请同学们打开书本97页，看看告诉了我们一些什么。齐读习作要求、引导说

1、什么是导游词？

2、指名学生回答（导游词就是导游引导游客观光游览时候说的解说词。）

三、欣赏对比，了解导游词的特点

（一）范例引路，初步感受

过渡：接下来请进入第二关，有一位小导游也是根据这个提示写了一篇导游词。大家看看，就是同学们手中的《秦兵马俑导游词》。生齐读

（二）对比感悟，了解特点

过渡：再接着进入我们的第三关，请小组合作讨论：导游词和以前写的作文有什么不同的地方？先介绍什么？再介绍什么？最后介绍什么？

1、了解导游词热情的前言：首先我们看到第一段先写什么？（板书：自我介绍）

过渡：导游词的开场白，我们叫做“前言”，如果你是一位导游，当你向游客问候并介绍自己的时候，要带上什么样的语气呢？指名说

过渡：作为一名导游，精彩的开场白能够吸引游客，这是很重要的基本功，如果是让你自己来介绍自己，你会怎么介绍你自己呢？请跟同桌说说。哪位小导游来来介绍介绍自己？（指名说）

2、再写什么？有相关的知识介绍景点？

过渡：自我介绍完后，我们就应该来介绍景点了，该怎么介绍呢？ 师引导：介绍景点由什么出名？而且有哪些

伴随着科技的发展，我们可能会用到一些范文，范文可以运用到不同的场合，我们一起来看看有哪些范文吧！以下内容是小编特地整理的“2023导游课件”，为方便后续阅读，请你收藏本文。

大家好，我叫孔祥博。我是京城旅行社的导游。今天，我要带你们参观的地方是海洋馆、世界公园和游乐园。

首先，我要带你们去世界公园，这里汇集了许多世界著名的建筑，还有很多小天使，真是巧夺天工，造型逼真。要是漫步在园内，如同正漫游五洲四海，饱览着中外的风景名胜……

现在，我们要去海洋馆。这里总是人山人海，大家千万不要走丢。刚一进门，你们就能感觉这里真的是鱼儿的世界，流连其间，会让人觉得置身在幻想的境界里……身边有千万条你从没见过的小鱼，再走一会儿，你就能看到许多大鱼、鲨鱼，一个个都有一米多长，别看它大，身上的花纹和色彩比小鱼还美。咱们现在到了海豚馆，看海豚表演。你们看，海豚的身影引人注目，温顺的样子十分可爱，它们在水里翩然起舞，还能做出各种让人吃惊的动作……让人们流连忘返。

现在，咱们到了最后一个地方――游乐园。我知道大家都爱玩儿，所以我要让你们多玩一会儿，这有好多好玩儿的，海盗船、碰碰车、游戏世界……

今天的游览结束了，明天再领大家游览北京的故宫。

2017年东莞市小学语文优秀教学（参评）论文（设计）

题

目: 《导游词》习作教学设计

工作单位 ： 北京师范大学东莞石竹附属学校

作者姓名 ： 刘志霞

联系电话 ： ***

日

期 ： 2017 年 4 月 5 日

邮政编码：523000

《导游词》习作教学设计

——写“世界遗产”的导游词

一、设计理念：

在这次习作当中，最大的设计理念是将习作贯穿到阅读理解当中，从阅读理解中学习写“导游词”的方法。引导学生把课文中的语言转化为自己的实用的语言，让学生学会如何写导游词，如何介绍一处景观，争做“小导游”。

二、教学目标：

1、了解“导游词”的含义，掌握“导游词”的写法。

2、在这次习作中，让学生学会写“导游词”，能主动地介绍自己喜欢的景观，争做“小导游”。

3、通过本次习作课，让学生树立起热爱祖国大好河山的美好情感。

三、教学重难点：

1、激发学生写作兴趣和热情，学会写“导游词”。

2、让学生树立起热爱祖国大好河山的美好情感。

四、教学过程：

（一）、复习旧知，谈话导入。

同学们，在第五单元的课文学习中，我们领略了万里长城