欢迎阅读本篇标题为“打电话课件”的文章,这里为您提供相关资料。希望您能收藏本文,与朋友们分享这份资源。在正式上课之前,老师需要准备本学期的教学教案课件,现在开始着手准备教案课件也不算太晚。因为老师写的教案课件能够反映出高效教学水平。
打电话课件 篇1教学内容:
学唱《我给太阳打电话》
歌曲欣赏《种太阳》
教学目标:
1、能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》,并展开想象。
2、在听赏《种太阳》时,能感受其欢快的情绪和意境,丰富自身的想象力。
教学重点:
学会演唱歌曲《我给太阳打电话》。
教学难点:
感受《种太阳》欢快的情绪和意境。唱太阳
一、情境导入。
1、猜太阳
师:请大家帮老师猜谜语吧!
有个老公公, 整天热烘烘, 晚上落在西, 早上出在东。你说它是谁?
2、赏太阳
师:出示太阳贴在黑板上,你知道太阳的哪些小知识?
师:请学生欣赏太阳的图片。
太阳每天早早的从东方升起,又从西边落下;我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球才干抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了,所以我们看上去的太阳只有一个盘子那么大。太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高,外表温度有六千度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。
3、说说太阳
师:太阳公公是我们生活中不可缺少的好朋友,没有了太阳,我们的生活会变成什么样子啊?
请同学们来说一说
二、学唱歌曲
1、熟悉歌词(听歌词)
师:太阳离我们这么远,老师有话想对太阳公公说,你们能帮我想个好方法吗?“打个电话吧”
师示范唱《我给太阳打电话》,学生边看图边欣赏歌曲。
师:你们听出来了吗?老师借用什么给太阳公公打电话?打电话又说了些什么? (出示歌单,读歌词)
2、学唱歌曲
师:唱着歌打电话才有趣呢,我们来一起唱一唱。
放音乐旋律,请学生跟着模唱两遍。
师:和老师一起来唱唱曲谱吧!师边奏琴,边教学生唱曲谱。
师:你们能帮老师打电话了吗?试试吧!奏琴,学生小声跟唱歌词。
师:老师相信你们,再大点声音唱吧!学生随琴唱歌词,老师予以纠正。
师:谁愿意单独来给太阳打个电话。学生随音乐唱歌词。师生评价,予以鼓励。
3、创编歌词
你还有什么话想对太阳公公说?把你的话
励志的句子今天给大家准备了一篇关于“识字四课件”的优质文章,请务必收藏并与身边的朋友分享。在教学中,老师最重要的任务是备好教案和课件,此刻正是准备教案课件的时候。教案的质量直接影响到教学效果。
识字四课件(篇1)三维目标:
1、继续学习由八个生字组成的词语,掌握“了”的多个读音,认识一个新偏旁。
2、培养学生按一定的顺序观察图画,借助图画上的事物去理解词串。
3、理解夏季的特点,积累词语,继续培养学生的语文知识与素养。
教学重难、点:
1、按一定的顺序观察图画,培养学生观察和说话的能力。
2、能正确、美观地书写生字。
教学准备:词语卡片。
教学过程:
一、激趣导入
1、谈话激趣:同学们,你们注意到了吗?春姑娘已经悄悄地离开了我们,现在迎接我们的将是炎热的夏天。那你们知道夏天有哪些特点吗?今天,老师带着你们一起来认识夏天这个不一样的季节。2、复习词语,巩固旧知
a、出示四个词语:夏天、台风、雷雨、荷花,让学生以个读、小组读、齐读的形式读一读词语,特别要记住“雷”字里面有一个刚学的新部首。(对学生的读书,教师要适时、及时、准确地作出评价,给予优秀者以每人一颗小星星的奖励。)
b、拿出练习本以最快的速度写这三个词语“夏天、荷花、雷雨”。注意培养学生良好的写字习惯。二、初步感知韵文
1、说一说从图上你看到了什么?
2、听老师朗读韵文,整体感知全篇韵文的内容。
3、尝试读一读课文。
三、精读韵文,学习韵文
1、图上哪些是描写夏天天气特征的?
在学生回答的同时,相机出示:夏天、台风、雷雨三个词串。
(1)指导读好字音,说说台风、雷雨和春风、春雨有什么不同?(春风很温和,春雨细细的:台风的风力大,雷雨下得也大。)
(2指导朗读。
(3)让学生以各种形式的读词串,理解词串。
2、在农家小院里,奶奶、妈妈和小朋友在品尝哪些水果?
在学生回答的同时,相机出示:桃子、梅子、西瓜三个词串。
(1)、指导朗读。
(2)、个读,小组读,齐读词串。
(3)、看图认识“桃子、梅子、西瓜”。
3、夏天,不仅仅是小朋友喜欢的季节,连动物们也欢快地唱呀,跳呀,谁来说一说图上有哪些动物?
(1)、指名认读,正音。
(2)、“了”是一个多音字,它有哪些读音?你们想一想,说一说。(并板书)
(3)、这三个小动物都爱叫,都喜欢唱歌,谁来读一读美美地读一读这些词语。
(4)、看图说一说图上哪些是“青蛙、蝈
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,需要大家认真编写每份教案课件。设计教案需要结合教师教学风格和特点,如何根据课件写教案呢?您会发现这份“识字2课件”非常实用,建议您收藏此页面以便日后查看!
识字2课件(篇1)第一课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文,初步感受谚语的美好。
2、激发学生积累谚语的愿望。
教学重、难点
1、会认本课要求认识的字。
2、激发学生积累谚语的愿望。
教具准备
生字卡片。
教学课时
2课时。
教学过程
一、初读课文,了解课文内容
1、听老师范读课文,你听到了什么?
2、老师小结:今天我们学习一些谚语,这些谚语向我介绍简单的天气和气候的知识。
3、学生自读课文。请大家对照拼音,读课文。
4、组内交流读书情况。
5、思考:课文向我们介绍了哪些知识呢?是怎样介绍的?
6、学生回答后,师板书:月亮、太阳、北斗、蜻蜓、大雁、秋雨。
二、观看图,深入理解课文内容
1、看图,用自己的话说说你看懂了什么?
(月初时月亮弯弯,月中时月亮变圆;太阳东升西落;北斗星可以让我们分辨西北。蜻蜓低飞时有雨,大雁向北天气变暖,秋雨过后天气变冷,天冷了人要穿棉袄。)
2、再读课文,把自己的理解读出来。
3、指导朗读。
4、学生反复朗读,读得准确。
5、练习背诵。
三、扩展练习
你还知道哪些谚语?
板书设计
识字8
月亮太阳北斗蜻蜓
大雁秋雨
谚语
第二课时
教学目标
1、认识本课的生字,找出识字规律。
2、指导书写,激发书写愿望。
教学重难点
会写本课的字。
教具准备
生字卡片。
教学过程
一、复习课文内容
1、请你背出几个谚语,并说说它们的意思。
2、同桌互相检查背诵。
3、背诵课外积累的谚语。
二、认识本课的生字,新词
1、出示带有音节的本课生字,指名读。
2、去拼音读。
3、小组合作学习,怎么记住它的。
三、指导学生书写汉字
1、观察5个字,按结构归类。
上下结构:南
左右结构:江、湖、秋
2、分别指导这几个字。
3、师范写,生跟写。
板书设计
识字8。(贴字)
识字2课件(篇2)设计理念
第斯多惠说过:“知识是不应灌输给学生的,而应引导学生去发现它们,独立地掌握它们。”对于低年级的学生来说,识字教学是重点,为了实现学生独立、主动识字的目的,最重要的是引导学生发现并掌握学习生字的方法。因此在教学中,我设计了闯关的游戏。调动了学生自主识字
每位教师都需要为每节课准备一份完整的讲义,认真规划自己的教案和课件是每天必须完成的任务。教案是促进教育教学整体提高的重要机制,那么如何写出令自己满意的教案和课件呢?我们已经为您整理了关于“识字6课件”的相关内容,请查收。为了方便日后阅读,建议将此页面与我们的网站都加入收藏夹!
识字6课件 篇1教材分析:
本课是看图读韵文识字。课文是一首古诗,读来琅琅上口,富有儿童情趣。课文配有插图,小桥、流水、烟村、亭台、桃花……一幅幽静美丽的乡村田野画面。课文田字格中的范字,是本课要求学会的10个生字,标在田字格上方的是要学生认识的9中笔画。
教学目标:
知道诗歌的大意,能想像出山村优美的画面,感受生活的美好。能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。复习巩固汉语拼音,会认二、三”等汉字。
教学重点:
朗读课文。
教学难点:
识字写字。
教学构想:
本课是看图读韵文识字。课文读来琅琅上口,富有儿童情趣。课文配有插图,小桥、流水、烟村、亭台、桃花,一幅幽静美丽的乡村田园画面呈现在学生眼前。这是学生第一次接触识字课,他们心中一定有着异样的新奇感。大部分学生在之前就接触过诗中的数字和“去…‘里”“花”等字,也许有的学生已将古诗念得滚瓜烂熟,就等着课堂上得到教师的肯定,跃跃欲试之心可想而知。因此,在本课教学中要注重激发学生阅读的兴趣,以优美的图片、动听的音乐、愉快的游戏和教师的范读来唤起学生的感知,让学生视景人情、熟读成诵。从本课起,学生开始学写汉字,教师首先要指导学生认识田字格,了解田字格各部分的名称,教会学生观察汉字在田字格里的位置,还要加强对学生执笔姿势与写字姿势的指导。教师可以通过编唱“写字歌”、比赛、游戏等形式来督促学生养成正确执笔和写字的姿势。
教学准备:
画有十个小朋友投篮的图片、挂图、生字卡片、优美的音乐磁带等。
教学时间:
2课时
第一课时
教学内容:
学习课文
学生学习过程:
一、游戏导入。
教师:小朋友们,你们会数数吗?我们先来做个数数比赛,从l到10,看谁数得准。注意区分“10”和“4”的发音。(平翘舌音。)指导读准2和5。
二、认识一至十的汉字。
1.(出示挂图。)大家看,这里有十个小朋友正在准备投篮呢!(小朋友们身穿球衣球衣上印着数字,分别为1到10。)他们旁边有十个篮球。(上面分别印着一到十这10个汉字数字。)请大家把篮球分发