多阅读能够锻炼我们的写作技巧，激发我们的思维灵活性。在阅读完某本书之后，我们的心灵可能会与作家产生深厚的感应。写读后感是我总结及记录阅读感悟的关键手法，我会坚持做下去。摘自专家精彩谈论的文章“点亮心灯读后感”，栏目小编特地推荐给您，欢迎您的光临。我们希望我们的内容及服务能满足您的需求并得到您的收藏！
点亮心灯读后感 篇1班主任的一本好书 ——读《点亮心灯》有感
听风看雨
2018.09.12阅读52
灵武市第四小学马淑琴
据说心灵的窗户是一盏明亮的灯，可以照亮路人的路，路人在黑暗中摸索。它能为失航船舶指明彼岸方向；它能给濒临绝望的人们带来曙光和新的希望。
任班主任这些年中，感觉自己对管理班级还存在着太多太多的问题，现在的孩子大都是家中的小皇帝，越来越难教育，于是暑假中找来马丽老师的《点亮心灯》一书，细细的品读起来。有人说读好书就是和智者交谈。这就是读马丽小姐的书的感觉。读完此书，感觉有很大收获。
有如生命之石划过天空的闪烁光芒，它不是经典，却是践行的楷模，它不是哲理，却熔铸了教学的睿智。
马先生的书分为两部分。第一部分介绍心里健康教育主题班会的基本理论。本文主要分析了当前主题班会存在的问题，阐明了心理健康教育主题班会的内涵、意义和设计理念。本文结合中小学心理健康教育的实践，阐述了心理健康教育主题班会设计的基本模式和实施策略。
第二部分是中小学三期心理健康教育主题班会的实践与应用。
的确，我以前也是把主题班会和主题队会混为一谈，认真拜读了马老师的《点亮心灯》，我明白了它们大有区别。特别是下一章心理健康主题班会的优秀班会实例，为我有一个好的心理健康主题班会指明了方向。《时间都去哪了》、《做时间的主人》，我班学生大部分到现在总是没有时间观念，做很多事都拖拖拉拉，我想本学期重点培养他们珍惜时间，合理利用时间的习惯，马老师的这两个课例让我明确了该怎样给学生上好这种类似的主题班会课，从哪些方面入手。
这本书对班主任来说真是一本好书，这使我受益匪浅。在今后的教育教学及班级管理中，我要不断借鉴学习马老师的先进经验，在实践中勤于摸索、总结，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服务“教师及班主任”这个光荣的职业！
点亮心灯读后感 篇2在深沉的暗黑里，一切都早在寂静中睡去了，只有一扇小小的窗户里透出一丝温馨的光。一个小女孩拿着一本书坐在窗前，她仰着小脸望着窗外的夜空。窗外，美
1、人生有多重的选择，有人毕生以积沙囤积，建构他自己的独享乐园，也有人用布施分享，于众生的身心眉眼里，遍处成净土，步步生莲花。
2、每个人都拥有一个无形的、非肉体的“人心马达”，我们更应该以信仰、奉献，为这一个马达加油，让它能够顺利运转，以嘉惠更多的人。
3、人的一生，除却金钱以外，还有许多恒久不变的价值。
4、每一个人在世间经历数十年的寒暑岁月会有病老死亡的一天。
5、人生，是需要预作准备的。
6、一个人在世间，把应该做的事情做完、做好，不忘与人为善，一旦走到了百年，就能坦荡荡，无牵无挂，自在洒脱。
7、何须等到明日黄花时，才来悲叹人生。
8、人生，不是只有赚钱、创业，创业、赚钱……还有很多事情值得我们去尝试，为生命留下历史。
9、过去的圣贤对世间不但没有亏欠，反而是“立功、立德，立言”在世间;他们充实了人间，给予大众福乐，也让自己更为富有。
10、今朝有事今朝毕，如果总是抱持“以后再来”、“以后再慢慢说”，到最后只好把歉疚、理想都带到棺材里去，那就枉费此生了。
11、什么是天堂?什么是地狱?一句善心美言即是天堂的花香，一声嗔恨恶口即成地狱刀剑。
12、人的一颗心也没有两样，活在天堂或地狱，端看我们要彼此相煎相残，还是彼此互助成就，就这么简单。
13、开悟不是阿罗汉的专利，涅槃也不是身后事!
14、我们以善法之水，除去身秽心垢，内在热恼顿歇，身心寂静和适。不寒不热时，今夕横塘自碧，田田幽香，飞入素月小窗。
15、一首“记得当初我养儿，我儿今又养孙儿，我儿饿我由他饿，莫教孙儿饿我儿。”的诗偈，道尽天下父母心，宁可自己受累，也要儿女温饱。
16、希望如星星火苗，暖融此方他方的隔绝，遍布朵朵心莲灯光。于车水马龙的城市中，结庐一处桃花源，予人饱足无恼。
17、去去来来，来来去去，一物不滞，才是真正的人生。
18、禅门有一句诗偈：“寻常一样窗前月，才有梅花便不同。”
19、快乐从自己的心中创造出来，只要我们愿意打开眼睛，接纳世界，敞开心胸，散播欢喜，那么平时望见的窗前月.自然会有不同的景致。
20、朝闻道，夕死可矣!可悲的是我们在梦中说梦，假戏真做，如同庄周迷蝶，蝶迷庄周，惘然一生。
以下是励志的句子为您准备的与您相关的《理想点亮人生读后感》。当一个人观看了一本书籍之后都会有所感悟，在阅读了作者写的作品后，心中感慨万千，不禁为作品所深深折服。阅读过优秀的作品之后，应及时把脑海中的所思所想写成读后感。仅供参考，我们来看看吧！
理想点亮人生读后感(篇1)有人说：“只有心中藏着阳光的人，才能看到光明”。打开《理想点亮人生》的小册子，犹如一道阳光，一缕芬芳，温馨着我的心房。
从我懂事起，经常在电视、广播以及课堂上听到“人生”“理想”的词汇，但内心的感觉是朦胧的。
闻着书香，阅读书中的每一个故事，就像穿越时空一样，与书中的主人公对话，体会他们如何与艰难险阻博斗，如何一步一步走向成功，体悟平凡生命所蕴涵的志向和理想的伟大！
杭州的“最美妈妈”吴菊萍当危险裹挟生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆，她挺身而出，拦住生命！
东北的“最美教师”张丽莉用生命保护她的两个学生。她说：“作为教师，如果孩子们期盼一缕春风那么我愿献上整个春天，如果渴求一滴海水，我愿倾其一片海洋……。”
人生是短暂的，但当人生插上理想的翅膀时，就会飞得更高更远。航天英雄刘洋就是靠理想点亮人生！她就像一位多才多艺，风趣幽默的大姐姐，在地上她刻苦训练，能像陀螺一样地在特殊的训练器材里转15分钟。凭她在航天中心主持人比赛获一等奖的功力，才能在天空1号里做漂亮的ok动作。有了航天的理想，经过超于常人的拼博，她才能成为中国第一位“嫦娥”。
童年的脚步迈过了十个春夏秋冬，今天我才真正体会到理想是看得见，摸得着的。理想是心中抹不去的那道彩虹，她给我力量，给我快乐，真正的理想那不是梦想，更不是瞎想！
在今年，我就实现了一个小小的理想：那就是葫芦丝考过了8级。刚开始练习8级必过曲《竹楼情歌》时，我老是把倚音吹成。每次单吹时都是对的，而连起来就总出错。我一练再练，练得两个腮帮子痛得不得了，手上也起了茧。这可怎么办呢？这几个音不过关，过级就泡汤！于是我又去琴行，请老师单独辅导。回家对着曲谱使劲练习。什么“快乐大本营”，电视“穿越剧”统统滚一边去！有志者事竟成，经过反复刻苦练习，我的葫芦丝水平大有长进。考级那天，我胸有成竹地走进考场。让悦耳动听的葫芦声打动了每个评委，获得一致通过的好成绩，我收获了实现理想后的快乐！
放飞童心，立志成为祖国有用的人材，眼前就要好好学习各种科学知识和才艺。现在多吃苦，长大后就能
说到写作文，仿佛脑海中已经有画面感了，经常写作文可以快速提高我们表达能力。好的作文让人如沐春风。议论作文点亮心灯是励志的句子的编辑为您整理的与您需求相关的一些信息，相信你参阅以后一定会有所收获！
议论作文点亮心灯【篇1】走过书声朗朗的楼道，迎面亮着一盏又一盏灯。
灯是智慧、光明的象征。现代作家巴金在散文《灯》中提到各种灯:扫淡了黑暗的颜色的半夜的几点灯光、给行人指路的风雪之夜的豆大的灯光、哈里希岛上姐姐为远航的弟弟点在窗前的长夜的孤灯、古希腊女教士照着情人夜泅海峡的火炬、给绝望的友人以生还的勇气和力量的一盏油灯这些灯光是希望、力量和胜利的象征。
教师也是智慧、光明的象征。在传统观念里，教师总是和春蚕、蜡烛、指路的明灯联系在一起。在亮着灯的楼道里，夹着教案的教师，嬉笑打闹的学生穿梭而过，没有人注意那亮着的一盏又一盏的灯。
灯亮着，又是一昼夜。白天的明灯刺痛我的眼睛，刺痛我的心灵。
每天穿梭楼道数次的两千双明亮的眼睛难道都没看到白天亮着的灯吗?为什么举手之劳的一件事，在每一个绽放着笑容的脸上，变得异常沉重?
师者，所以传道、授业、解惑也。为人师表，言传身教。幼师生正处于精神成人的重要关口，品德、人格、志趣等正在定型之际。有人说，教师个人的范例，对于青年人的心灵，是住何东西都不能代替的最有用的阳光。作为在校学生的重要接触对象，教师是学生为人处世的直接参照系，我们的德与行是学生走向成人和定型的直观范本，有潜移默化的影响力。，学生们不仅在意教师怎么说，更在意教师怎么做;不仅看重教师的才，更看重教师的德。这些都直接影响和决定着学生能否树立正确的世界观、人生观、价值观，能否培育出高尚的思想品质和良好的道德情操。教育家加里宁这样说过:教师的世界观，他的品德、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。由于教师这一特殊的示范性身份，其政治信仰、治学态度、言谈举止和为人处世都直接影响到学生。师德建设重于泰山。没有高素质的教师就难有高素质的学生。灯是亮着的，眼睛是黑的，心灵也就缺少光明。
乍一看，这是一件小事，人们似乎已经司空见惯了，但其可怕，也就在此。这样的事情，不仅他有、我有，而且不少人都有、不少地方都有。如果一个国家、一个民族、一个社会的公民都如此不知节约，长明灯、长流水、乱倒剩饭;如果人们都不拘小节，都不以辛勤劳动为荣，不以艰苦奋斗为荣，那我们将生活在一个什么样
