读后感老师怎样学生

由于我们工作的严谨，我们动不动就要写一些文章，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，范文主要包含哪些内容呢？为此，小编特意呈上“读后感老师怎样学生说话通用”，希望对你的工作和生活有所帮助。

作为一个教师，一个非常普遍的教育行为就是通过话语和学生进行沟通，表达自己的观点，指点学生的行为，维持正常的教育教学秩序。但这些习以为常的教育行为我们做得如何？我们会和孩子进行有效的对话吗？海姆·g·吉诺特所着的《老师怎样和学生说话》这本书告诉我们，语言既能使人文明，也能使人野蛮；既能使人受伤，也能使人得救。老师和学生之间的交流方式对孩子的成长有着至关重要的影响：

“我惶恐地意识到，我成了教室里的一个决定性因素，我个人的方法可以创造出教室里的情境，我个人的情绪也可以左右教室里的气氛。作为一位老师，我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或者欢乐。我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花，我可以带给他们羞辱或者开心，也可以带给他们伤害或者拯救。在所有的情况下，一次危机是骤然升级还是逐步化解，一个孩子是获得进步还是日益堕落，我的态度都有着重要的影响。”

1.防止暴力

语言暴力，是平时的课堂教学中最常见到的景象。

骂人和训话，是语言暴力最常见的表现。一些老师常常因为一点“小事”就不由分说地将学生训斥一通，把和这件小事有关的、和这件小事无关的所有事件都联系在一起，倾盆大雨般的骂过来。最让学生难堪的是，老师为了自己“爽”，常联系学生的人品进行一番讽刺和挖苦，让学生感到无地自容。骂人是教师的一大忌讳，这只能让学生也学会骂人，并引起学生的憎恨。嘲讽就像砒霜一样，会毁掉孩子的自信心和自我形象，会促使孩子破罐子破摔。

侵犯隐私，是语言暴力的一种体现。老师看到一位平时活泼好动的孩子安静地坐在那里沉思，就走过去问他怎么了。孩子说没什么，教师还不罢休，说“你可以告诉我，我能理解你的心事，你究竟因为什么而烦恼？”孩子说没有为了什么而烦恼，教师继续说：“听着，对我来说，你就是一本打开的书。我了解你的性格，也知道你的情绪。你一定有什么心事，对吗？”……老师可能是出于好意，但对孩子来说一点帮助也没有。有品位的人从不刺探别人的隐私，保持礼貌就是要保持距离。喧嚣、冗长而且多嘴多舌地提供所谓的帮助只会让人觉得尴尬，只能导致抵制和怨恨。

质问，也是一种语言暴力。一个孩子向老师哭诉，说自己

怎样写感谢老师的话

秋天，一个多么多情的季节。温暖的夕阳下，我们总会想起儿时的故事，想起青春的岁月。也想起了我们身边那些默默奉献多年的老师。

尽管岁月的洪流在不断冲刷着历史的浮尘，但一代又一代的老师们是那么尽心尽力的将一届又一届的学子培养，引领上成功之路。老师。这两个字从心底呼唤出来，是多么的亲切。而今天，我们在这里要将我们心中那份特殊的祝福送予那些将一生都奉献给教育事业的老师们。

虽然您们的脸上早已写满了岁月的沧桑，可您们最美的微笑依然留给了我们。您们把自己的辛苦早已抛在脑后，您们将最饱满的精神呈现在我们面前。已然白发的老师们虽然放下了手中的粉笔，放下了手中的教案，但她们却放不下我们这些羽翼还未丰满的学生。她们总是想毫无保留的将她们一生积累的知识与经验传授给我们。老师。我们理解您们的心情。我们知道祖国的未来在等待着我们。

老师，您们孜孜不倦的教诲，我们会一直记在心里，因为那是您们最真诚的语言。老师，您们对我们的鼓励，我们会一直温习着，我们不会将成功放弃。老师，您们对我们的微笑，我们会一直爱恋着，我们知道要去做个好人。老师，您们教会了我们太多太多，同时，您们也付出了许多。老师，您们辛苦了一生，洁白的粉笔屑已将您们的黑发染成白发，想起您们站在讲台上的身影。我们的心中是感激，是感动，是敬佩。

有人说，您们是辛勤的园丁，而我们却要说，您们是无私的甘露，花园中，一朵朵朝气蓬勃的花儿正沾着甘露，灿烂的盛放着。老师。您们放心吧。您们为我们打开知识宝库的大门，将我领上正确的人生道路，我们会好好珍惜的。

老师。您们一生的奉献，天地见证，海川见证，学生们永远不会忘记。

有人说，在老师最后一次走下讲台时，学生们要将最真诚的赞美送给她们。但是，老师们想看到的也许并不是迎上前来的簇簇鲜花，想听到的不是那潮水般的掌声，而是想看到我们用最勤奋的努力去回报老师一生无悔的付出，想听到我们成功时喜悦的笑声。

老师。请相信我们。我们不会让您们失望的!

老师，您们走下了讲台，但您们的无私的教育精神永在!

老师。感谢您们。请接受您们的学生的祝福吧!

有没有好的方法来写作品的读后感呢？在阅读了作者写的作品之后，对作品里的情节感慨万千。在读完书之后，我们可以自己总结和思考我们自己的阅读感受，励志的句子根据您的需求为您提供了以下相关信息：“老师的十二样见面礼读后感”。

1. 深入思考：在写作读后感之前，我们应该先花时间深入思考所读作品的主题、情节、角色等内容。可以回顾作者想要传达的核心思想，以及作品中的重要事件和角色关系。通过思考，更能理解和感受作品的内涵。

2. 多角度分析：在写读后感时，可以从多个角度进行分析。比如，可以从文学角度分析作品的艺术特点，如语言运用、形象描写等；也可以从社会角度讨论作品与现实社会的关联；还可以从人物心理、情感等角度剖析作品中的角色形象等。多角度分析有助于深入挖掘作品的内涵。

3. 具体举例：在写读后感时，可以结合具体的情节、事件或对话来展开分析和阐述。通过具体举例，可以更加生动地表达个人的阅读感受，也能让读者更好地理解和共鸣。

4. 个人感受：写读后感时，可以结合自己的感受和体验来表达对作品的评价。可以谈谈作品给自己带来的思考和启发，或是对其中的某个情节或人物的喜爱或厌恶之情。个人感受是读后感的重要组成部分，可以体现阅读的主观体验。

5. 结构清晰：在写读后感时，可以采用清晰的结构，包括引言、主体和结尾。引言部分可以简要介绍作品的背景和作者的重要信息；主体部分可以展开详细的分析和阐述；结尾可以总结全文并表达对作品的评价和建议。

希望以上信息对您写作品的读后感有所帮助。

阖上简媜的《教师的十二样见面礼》，我的心灵**久久，就像湛蓝的海涛一般，忽然涌动无垠的感动。这本书是作者的心得笔记，但对我来说，这是一本充满人情的书。

浏览此书时，总觉得自己彷佛身历其境，看到作者一家人在科罗拉多生活的点点滴滴。其中我最喜爱的一局部是姚同学刚进入学校时。教师给了每位同学一个牛皮纸袋，一开始我以为教师第一天就给了同学们作业，当我继续浏览之后，才觉察教师的用心。

牛皮纸包里有牙签、口香糖和铅笔，12份礼物表明我们在对待别人和自己：表明我们面对错误的态度就是接受它并改变它。

而与我最有共鸣的是“口香糖”，纸条上写着“坚持下去就能完成工作，而且当你尝试时，你会得到乐趣。”没错，口香糖极富弹性的韧度正象征着我们遇到挫折或费事时那股缠斗到底不放弃的坚毅；而结束时，唇齿留香正代表着

图书就像是时间深渊中矗立的导火线，品读之后深深感受到生活的千面万象。这时候，我有必要写一篇读后感，但如何才能在读后感中更好地展现个人情感呢？我想推荐大家去阅读“钢铁是怎样炼成的读后感”。这是我个人觉得非常有分享价值的一篇佳作，希望大家关心一下本文的内容！

《钢铁是怎样炼成的》这部小说我已经看了好几遍了，我非常喜欢这本书，因为这本只讲了主人公保尔；柯察金一生中坎坷的经历，很令我感动。

这本书中最值得欣赏的还是保尔；柯察金那种自强不息、信念坚定、意志坚强、百折不挠、奋斗到底的精神，使我们进一步的明白了深刻的道理。本书的主人公保尔；柯察金在十月革命爆发后，年仅16岁的他就参加了红军。在那战乱的年代，波兰人把前苏联划分成了好几块，为了保卫红色政权，保罗他南征北战，冲锋陷阵。他打仗十分勇敢、无所畏惧。战乱平定后，由于战争时的受的伤十分严重，又一次灾难降临，保尔；柯察金于一九三七年的一天，他双目失明并且全身瘫痪了。可是他忍受着身体的疼痛，又开始了文学这一战斗。于是，他便写下了《钢铁是怎样炼成的》这部优秀的长篇小说送至出版社，但是第一次邮递员把稿件丢失了，他呕心沥血写的稿件丢失了，他是多么灰心失望啊，但是他又重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。当焦急的他听说那本书要出版了，仿佛重见天日，与是他对自己有了更大的信心。

我们在和保罗他对比一下，就会发现我们的意志是如此的不坚定，遇到小小的挫折就站不起来了。身上只要受到一点儿伤，就又哭又闹，而保罗的四肢都残废了，仍然信念坚定，和他比起来，我们显得实在是微不足道。假如我们也遇到了他的遭遇，我们肯定不能像他一样坚强，应该斯看，我们同样是人类，他为什么能做到那么的坚强，我门为什么做不到。

所以我们应该向保罗学习，学习他那种自强不息、信念坚定、意志坚强、百折不挠、奋斗到底的精神。所以我们要从现在做起，好好学习，长大为祖国做出贡献。

十月的风雨，冲刷着一位烈士的心，冲刷着那一块在烈火与骤冷中炼出的钢，是多么的光彩耀人！当我读完整部小说后，感觉保尔就如同一位在荒漠上长途跋涉的旅行者，同许多人一样，都渴望走回青山绿水之间，不同的是，他比别人多了一分信念，在生命的旅途中，我们常常会遭遇各种挫折和失败，所以不要轻易地说自己什么也没有了，坚信前面就是绿洲，那么，沙暴也不能动摇你的意志，只