想要了解更多“鸿门宴教案”的信息栏目小编建议您阅读这篇文章，阅读后相信你能获得很多启示。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。 老师们要准备好教案和课件，创造有趣的课堂氛围。
鸿门宴教案 篇1乌江亭长谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”
师生总结：
从这些材料可以看出，在项羽身上，固然存在着许多缺点，但司马迁不因为其缺点而否定他的优点，他少有大志，用兵如神，英勇顽强，不苟且偷生，都是他的人格魅力。从中我们也可以学习到司马迁做为史学家客观、公正评价人物的态度，这一点，
无论对我们在作文，还是现实生活中对人、事的评价，都是非常重要的。
4、拓展延伸
项羽是一个备受争议的人物，有人认为他是英雄，有人批评他的刚愎自用、沽名钓誉。请同学们根据自己的阅读积累，谈谈后人对项羽的看法。
交流、讨论。
咏项羽李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
题乌江亭杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知
乌江亭王安石
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。
人民解放军占领南京
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
三、作业
根据你的阅读积累，写一篇文章，谈谈你对项羽或刘邦的看法，要注意客观、公正地评价人物。
鸿门宴教案 篇2【教学目标】
１、熟读课文，掌握一些重要的文言词语
２、了解刘邦、项羽楚汉相争的基本史实
３、尝试评析刘邦、项羽等历史人物
【教学重点】
１、文言基础知识
２、历史人物评价
【教学安排】
三课时（或四课时）
【教学步骤】
第一课时
一、导入
１、教师课前板书刘邦《大风歌》：
大风歌
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。
２、教师作简要讲析，并指导背诵。
二、学生自读课文，不少于五遍。时间不足时，可在课后挤时间
１、读通句子，初识文意。
２、标注重要的实词虚词。
３、对疑难问题作上记号。
第二课时
一、齐背《大风歌》进入本课
二、强调本堂课的主要教学内容
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鸿门宴读后感 篇1汉武帝时司马迁挥毫泼墨，精心点染鸿门盛宴。惟妙惟肖再现化干戈为玉帛的微雨，清疑云反战场的金星，呈历史说事实的歌舞。扑朔迷离，再三流连。沛公曾经一介平民，项羽则富英雄气概，却为何扭转乾坤？予就此掩卷长思：区区介子何以称帝？
志存高远，智取人心
《史记》记载：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬；今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其智不在小”，范增令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。古人有云：“得民心者得天下”沛公志不在小，深谋远虑，因而智取人心。以之为称帝之途，何尝不可？实属当然！
民心所背失天下之史古今皆有之。予又忆起当年幽王昏庸，贪图美色，为博宠姬褒姒一笑，不惜点燃烽火，愚戏诸侯，驱其长关直入失望而归。自此失民心！待敌实攻，无一人救驾，王亡姬惨。真是一笑倾城，再笑“倾”国，戏剧性的结局暗蕴讽刺！可见有志才有心，而沛公运用恰如其分，知否？
用人不疑，疑人不用
《史记》记载：“沛公至军，立诛杀曹无伤”，杀戮叛者之余，前还重用张良与樊哙，对之言听计从。而后鲜明对比分层设色：项羽又何为之？置聪颖忠诚亚夫而毋用，偏任变节不忠项伯而为之！不禁引人深思，差异于此矣！
予再忆起枭雄曹操患头疼，而用神医华佗以治之。华佗曰要开头颅可治，欲为之手术。奈何曹操生性多疑，不懂医术的他以为取命而亡，心生忧虑，一日持剑杀之。后头痛欲裂，反反复复，卒陨。天下医者父母心，况华佗医术精湛高明众所周之，又何以谓之不信任？拿命开玩笑，只因多疑？不值！用人不疑，疑人不用，乃王道之重也，怎说不是？
尺蠖之屈，以求伸也
《史记》记载：“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”且“旦日不可不蚤自来谢项王”，沛公把“三思而后行”之道理发挥得淋漓尽致，而项羽则冲动自负又优犹寡断，缺乏政治远见。成王称帝者心中应有一把刀一片刃，性情谋略应如弓一般能屈能伸，伸缩自如，否则宛若琴上紧绷的弦，一弹便断，奏不出清音伴浅唱盘恒于花开盛世！
予脑海潜游旋绕勾践一代国王，失国不忘耻辱，卧薪尝胆，终不负重望，灭敌复国，光宗耀祖；焚高生前鲜为人知，他默默无闻，凭胸中一腔热血，躬身于《向日葵》，
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《鸿门宴》读后感(篇1)（一）：
《鸿门宴》这部**是根据电影编写的。当然，这是关于刘邦和项羽之间的恩怨。众所周知，刘邦在鸿门的宴会是他争取胜利的转折点。
正是因为这个转折点，刘邦才得以统一世界，建立汉代。
历史向来都是成王败寇，刘邦“胜了”，他成了一代明君，治国有道。我之因此要在“胜了”上方加引号，是正因刘邦只是表面上获得了楚汉相争的胜利，正如书中所说的那样，一入鸿门宴，所有人都注定是失败者。
刘邦为何也是失败者？正因他变了。不管历史上发生了什么，刘邦在**曾经是一个重视爱情和正义的老大哥。
他与萧何、樊哙等人南北征战，出生入死。他们经历了困难、危险、胜利的喜悦和失败的困窘。刘邦从来都没有摆出过架子，他信任所有的手下，绝不猜疑，他从不因失败去指责下属，把大家都当成了自己的兄弟。
他和我们大家一齐吃饭睡觉，从来不关心所谓的君臣礼节；他在月光下和张良聊天，从不睡觉。他绝不抛下兄弟们一人逃生，坚信要活一齐活，要死一齐死……但是之后呢？他变得多疑，杀害了以前与自己患难与共的兄弟们，变得面目狰狞，双手沾满了鲜血。
他的改变，归根结底是为了王位的至高无上，还是为了巩固自己家族的稳定。在皇权面前，无亲情可言，更不用说是这连亲情都比不上的兄弟情义。在刘邦眼里，江山只能是刘家的江山，不是人人的江山。
炫目的龙椅让他自私，也暴露了他丑陋的一面。为了让后代坐稳这把龙椅，为了让自己不用为江山担忧，他挥起了屠刀，砍向那一个个熟悉的身影，此时的龙椅，不仅仅是金色的，还是红色的，那上方沾满了血腥，沾满了欲望，沾满了无数贤臣良将的不甘与不解。刘邦失去了相信别人的潜质，在鸿门宴上经历了投机
凭着算计，他没人相信，鸿门宴一幕，一分一分吞噬了他所有的信任，吞噬了他所有的善良。没错，他胜了，可这胜利却使他改变了，彻彻底底、完完全全的改变了。在他赴宴之前，虞姬曾问过他：
“你知道这赴宴的代价吗？”他至死才明白，赴宴换来了无上的权力，而代价就是让他失去坚信任何人的权力，陷入永远的梦魇之中，无法自拔。这不是他想要的结局，也不是别人想要的结局，但为什么呢？
如果你想爬到最高的地方，你必须踩在兄弟和亲戚的身上，因为这是你作为一个国王必
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鸿门宴课件(篇1)教学目标
1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识
2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等
3、掌握翻译文言句子的一些方法
4、能准确概括文章的故事情节
5、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点
教学重点
一、学习古汉语的常用词语和特殊句式
二、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点
教学难点：
辨析疑难语句、准确翻译文中的句子
课时安排：
三课时
教学过程：
导入：下面四副对联哪一幅是写司马迁的？
1）志洁行廉，爱国忠君真气节；
辞微旨远，经天纬地大诗篇
2）翁去八百载，醉乡犹在；
山行六七里，亭影不孤
3）世上疮痍，诗中圣哲；
人间疾苦，笔底波澜
4）刚直不阿，留得正气冲霄汉；
幽愁发愤，著成信史照尘寰
屈原、欧阳修、杜甫、司马迁
作者简介
司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人思想家、史学家、文学家元封三年任太史令， 后因替李陵 辩解，得罪下狱，受腐刑出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍人称其书为《太史公书》，后称《史记》，对后代史学有深远的影响对许多历史人物的叙述， 语言生动，形象鲜明也是优秀的传记文学作品
《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国二十四史中的第一部纪传体通史《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，本纪:叙述历代帝王的历史；世家:叙述贵族王侯的历史；列传:历代诸侯之外名官名人的事迹；表：各个历史时期的简单大事记；书：记载典章制度，天文地理作者基本上站在同情被压迫者的立场，在一定程度上嘲笑了封建社会的'最高权威，鞭挞了贪官酷吏和土豪劣绅，同情并歌颂了农民起义的领袖和当时被社会所贱视的小人物；他写的一些人物传纪，不仅表现了高度的思想性，而且大部份有很动人的艺术力量人物塑造形象鲜明，文笔简练朴素其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品
鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著
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