每个老师为了上好课需要写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案反映了教师的专业水平和实践经验，写好教案课件需要注意哪些方面呢？下面小编为您呈上“ing的教案”相关主题内容，如果你认为这个信息对身边的人有帮助请不要吝啬分享！
ing的教案(篇1)教材简析：
ang eng ing ong是拼音教学的最后一课，这四个韵母是后鼻韵母，由于孩子年龄较低，孩子们容易与前鼻韵母混淆。特别是对鼻音尾音的了解，孩子容易对后鼻尾音的g误以为是声母。在发音上，en与eng，in与ing，孩子常常发音不能清晰地区别。根据以上情况，特将本课的教学目标设为
教学目标：
1.通过情境说话，初步认识后鼻韵母的构成：单韵母加上后鼻尾音。
2.通过各种游戏练习，能读会后鼻韵母的四声调，能清晰分辨前鼻音与后鼻音的发音。
3.练习写后鼻韵母，感受在写的时候每个字母之间要紧凑的特点。
教学重点：
通过各种游戏练习，能读会后鼻韵母的四声调，练习写后鼻韵母。
教学难点：
能清晰分辨前鼻音与后鼻音的发音。
教学准备：
ppt课件
教学过程：
一、复习巩固
1.师：我们已经和前鼻韵母是老朋友了，老朋友们打个招呼吧：出示an en in un vn预设：你好：an，天安门的an（依次如下）
2.师：y最喜欢帮忙了，因此我们还认识了几个整体认读音节出示yuan yin yun生齐读
二、学习认识ang eng ing ong
1.师：今天啊拼音王国又来了4个小朋友，他们来到了郊外，大家看一看，图上有谁，他们在干什么？（指导学生试说一段话）
2.出示：儿歌
星期天，天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰
3.师：这幅画的内容老师把它编成了一首儿歌：跟老师读。
第二遍：拍手读。第三遍，拍着手生自己齐读。
4.师：这首儿歌中也包含着这四声新的韵母，出示ang eng ing ong，你们发现了什么？预示：都是由单韵母和后面的ng组成的。
5.指导发音：
师：这里它不发n g，它是后鼻尾音，读的时候舌头要放在下面的后面，声音从鼻子里出来。听老师读，一起读。开火车读。这四个新的韵母因为都有鼻音尾音，因此他们有一个共同的名字，叫做“后鼻韵母”
6.师：我们先来认认第一个后鼻韵母，谁认识？生读，师
微信朋友圈经典早安语录，正能量ing
1，没娶的别慌，待嫁的别忙。经营好自己，珍惜眼前的时光，及时尽孝，一切该来的总会到。这世上只有一种成功叫：用自己喜欢的方式过一生。
2，很多时候，恋爱是先红了脸，后来红了眼。放弃一个深爱很久的人，难免会难过，愿你执迷不悟时少受点伤，愿你幡然醒悟时还赶得上。
3，当你特别烦躁的时候，先保持冷静，或者看一部开心的电影，或者喝一大杯茶，或者穿上跑鞋到小区去跑上几圈。不要老做一个唠唠叨叨的抱怨者，从现在起，要学会自己去化解，去承受。
4，人，到了一定年龄，都是带着点心事，带着点难言的痛，每天笑嘻嘻地生活下去的。
5，当你烦恼不断的时候，说明你有必要出去见见世面了。看看不同的风景，接触不同的人和事，你就知道，你的烦恼是你自己想多了。
6，看清一个人又何必去揭穿，讨厌一个人又何必去翻脸。活着，总有看不惯的人，就如别人看不惯我们。
7，得到的越多，想要的就越多，失去的也会越多。别忘了，最初只不过是想要一个微笑，多出来的一个拥抱都算惊喜
8，余生没那么长，不用一味的付出，去惯得寸进尺的人，请忠于自己，活得像最初的模样。
9，生活一旦忙起来，什么情绪也没时间表达了。难过的时候被子一蒙就睡觉，醒来还是继续往前走。
10，别太理会人家背后怎么说你，因为那些比你强的人，根本懒得提起你。诋毁，本身就是一种仰望。
努力，不是为了要感动谁，也不是要做给哪个人看，而是要让自己随时有能力跳出自己厌恶的圈子，并拥有选择的权利，用自己喜欢的方式过一生。
想要深入了解“教学教案”吗以下是为你准备的相关资料，请注意本文中的参考内容。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。写好教案课件，可以避免老师遗漏重中之重。
教学教案 篇1一般常态教学目标： 通过听读——默读——分角色读，揣摩理解各种花的心理特点，懂得做人要有谦虚质朴、无私奉献的道理。
语文基础知识积累目标： “繁复新巧”的含义; “纤薄”、“颔首”、“花相”、“屈尊纡贵”的音、义。
2 了解童话的特点。
口语交际训练目标： 揣摩最后花儿们会说些什么？（转换成语言表达）。
写作训练的借鉴目标： 仿写童话。
（借其他事物之口，也用对话方式阐明某个生活道理）
阅读需要突破的核心问题： 1小男孩为何选二月兰，并准备送给老师？
2花儿们为什么最后沉默着？
教学课时：一课时。
教学辅助手段：多媒体。
教学过程：
一 导入
春天是百花盛开的季节，同学们一定非常喜欢各种各样的花，能说说你喜欢的原因吗？
二 审题生趣
看到这一题目，你的直觉是什么？
如：全文用拟人手法、 哪些花在说话、 为什么说话、会说些什么……
三 听读全文，解决疑问
2 学生交流信息，教师板书。
四 沉浸文本，感知体验众花争论时的心理特点。
（细微差别）
圈画有关花的对话的语句，品味各种花的心理特点。
2交流各自的感受理解。
3边交流边朗读有关语句，表演读出应有的语气，加深感知体验。
五 感悟理解课文中心。
因为二月兰体现了人的谦虚、默默无闻、无私奉献的精神。
小男孩用送二月兰表示对老师谦虚、质朴、无私奉献精神的肯定、赞美。
故事的寓意：告诫人们做人要有谦虚、质朴、无私奉献的精神。
3穿插口语交际训练：根据花的对话和心理特点，揣摩最后它们在想什么？会说些什么？
当堂交流，注意针对性。
六 了解童话故事的特点。
1 拟人手法的使用。
2 结尾的含蓄。
（如把花最后怎么想的写出来效果不如原文好）
七 仿写指导。
1选一种事物，为他们设计对话，揭示一个生活道理。
动作等相关描写。
八 作业。
（
。
2 积累词语。
。
a 仿写：自选一种事物，设计对话，揭示一个生活道理。
（
b 改写：重新设计这些花的对话，另外确立中心。
c 续写：“之后……”花儿们重新开始交流。
（不少于两种花的具体对话）
附板书设计：
四 花的话 1拟人化
童话 ：
2结尾含蓄
宗璞
话题：自己才是这美好世界
很高兴告诉您您需要的“教案”已经就绪。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案是教学效果的重要评估依据。请记得将本网页网址保存至您的收藏夹中！
教案【篇1】各位老师，同学们，大家好！
我叫吴xx，来自xx中学。很高兴来到美丽的韩城，也很高兴能有机会与大家分享一节课。
在刚刚过去的国庆节里，在我家附近，一家大型商场门前，突然出现了一个小小的微型公园。在这个小小的公园里，一只威猛无比的霸王龙，带着一只呆萌无比的小恐龙，在一片浓密的草丛中，昂首站立。
它们，时而摇头，时而摆尾，有时还引颈长吼。这奇特的.景观引来许多行从驻足观赏，那令人恐惧的嘶鸣，把我们的思绪引向了那奇特的远古，令人遐思，令人留连忘返。尤其是一些小朋友，简直将这里当成乐园，乐不思蜀。
同学们都知道，恐龙是大约亿万年前的生物，它早已远离了我们的生活。那么，现代是怎样知道恐龙样子的呢？
对，是化石！
科学家通过研究恐龙留下的化石，复原了恐龙的形象，也再现了恐龙的生活环境，让我们得以欣赏到一个像神话一样的奇幻世界。
所谓，“以我观物，万物皆著我之色彩。” 就像鲁迅说的： “《红楼梦》是中国许多人所知道的，至少,是知道这名目的书。谁是作者和续者姑且勿论，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满（排斥满族）,流言家看见宫闱秘事……。
不同的人观赏相同的景物，“各以其情而自得”，引发的感受自然也有所不同。面对化石，作为诗人的张锋，诗兴大发，吟诗一首。这就是《化石吟》。今天，就让我们一起来学习这首诗，感受其中的科学美、情趣美、语言美。
（板书诗题：化石吟，并写下“诗”这一体裁特征）
教案【篇2】老师，亲爱的老师
一、教学目标
1、感受老师工作的辛苦，知道
2、对老师充满感激，能以恰当的方式表达自己对老师的尊敬和爱戴。
3、能说出自己心目中的老师形象和自己最喜欢的老师。
二、设计思路
在儿童成长的过程中，老师对他们的成长起着非常主要的作用。但学生很少了解到老师工作的辛劳 。因此，本课通过学生对老师工作的观察调查和角色扮演，从中感受老师工作的辛劳，以及在自己成长的过程中老师付出的心血，激发学生对老师的感激之情，从而引导学生尊敬老师，热爱老师。对于小学生来说
