教书日记

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教书日记

今天是我第一个到学校教课的日子。像所有新手一样，我感到有些紧张，不知道该预先准备些什么才能让课堂变得更加生动有趣。于是，在听取了一些老师的建议后，我决定去挑战自己，在讲课中注重互动，创造互动的机会，引导学生参与和思考。

我第一堂课的主题是“自我介绍”，这是一个简单而重要的话题，是学习中的第一步。我希望通过这个话题，了解学生们的基本情况，并开启与他们的交流。于是，我和学生们一起完成了一份自我介绍的问卷，了解他们的个人信息、学习动机、兴趣爱好等方面。

之后，我设计了一个小游戏，让学生们相互了解和熟悉。游戏的规则是，每个人轮流介绍自己，然后选择一位同学介绍，模拟一波“几位同学介绍一下自己”的场景。通过这种方式，学生们在互动中激发了好奇心，更多地了解和信任了对方。

接下来，我利用学生的个人信息和兴趣爱好，设计了一个小组讨论环节。每个小组需要合作完成一份有关自己的资料，并通过小组展示的形式让其他小组了解。我发现，小组讨论是一种很好的教育方式，因为它不仅加强了学生之间的合作和交流，也能更好地展示他们的才华和想象力。

在课堂的最后10分钟，我以一个小故事来结尾。我告诉学生，他们正在面对的这个新的学年就像我的小花园。每个学生都是花园里的一朵花，需要共同照料和保护。我鼓励学生们一起加油，学习更多知识，成为更好的自己。

这一天，虽然紧张，但也是一个充满希望的开始。我想要在教育工作中，探索更多有趣的方式来互动和交流，给学生带来更多的快乐和成长。

教师的快乐，来自学生;教师的崇高，来自学生，教师是学生心目中的偶像。具有高尚的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。

常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或

透过此文，让我们一同探究“书法日记”，相信你阅读本页后会有所收获。周记是我们以文字表达内心思绪的方式，相信大家都有过写周记的经历。撰写周记能让我们更加注重自我审视和反思。

今天，我妈妈和我一起去了瑞安的一个对方去学书法。

我一进教室，就开始上课了。因为我来的时候快要迟到了第一次老师指着一个东西说：“这是什么东西？”

我们都不约而同地说：“是桥。”老师指着拱桥下面的半圆接着说：“握笔时要把手指变成半圆形的。”我本来收握得好端端的，可我一写字就马上变平的了，我妈妈一直说:“手这里弯了。”我听得非常麻烦，过了一会儿我妈妈说：“字写得太重了，写轻一点好吗？”我说了两个字：“号的。”我后面的字马上写得又轻又好最后我写了两页，一页是3.5颗，另一页是4颗星。（四颗星是及格了可我不知道多少分是满分）

今天我写两页只有3.5和4颗星我下次一定要写得更好。老师的评价是：“还不错，继续努力。”后来，我才知道这是一位非常有名的贺东祥老师，我一定要向他好好学习。

郑老师叫我写了一幅书法，今天中午，我就去送了。

我记得老师的办公室在一楼的中间，所以我就跑到了门口，我对里面看了看，好像不是郑老师的办公室，算了，进去问一问，总没关系吧！我敲了敲门，然后打开了门。这里的一切都很正常，而且郑老师的桌子上有练字的毡子，但是这里都没有。咦，难道郑老师不在这个办公室？不会吧，我记得上学期还在这里呢，难道这学期换了？这时，一个头方方的老师吃惊地说：你跑到这里干什么？老师，请问郑老师的办公室在什么地方，我给他送东西。我淡定地说。老师明白我的来历之后就笑了起来，说：郑老师在上面的办公室。哼哼，我猜的果然没错，我去上面看看。

到了上面，我首先到了之前去的办公室的正上方的办公室，我敲了敲门，又进去了，这个办公室里面有一个老师，别的桌子上摆放着一些书，我的眼睛不经意间扫到了在墙角的书法毡子，哈哈，原来这就是郑老师的办公室！我走了过去，老师看到我进去后大吃一惊，说：你来干什么？我举起手上的书法说：老师，请问郑老师的办公室在哪里？我要送一幅书法。哦，是这样啊，就在后面的办公室。老师心平气和地说。我连忙回道：哦，谢谢老师！

我来到了老师指的办公室，我轻轻打开门，办公室里空荡荡的，一个人都没有，我看见有一个桌子上摆放着书法毡子，哈哈，这才是郑老师的桌子！我把书法放到毡子上，然后，走

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秋雨滴滴落落的下个不停，把我和孩子们都困在了班级里。孩子们看书看得没有意思了，玩毛绒玩具也没劲了。于是孩子都围到玻璃门那里看，雨有没有停了。他们期待着雨停下来到外面去游戏。

于是我把桌子都靠墙移了移，孩子们不解的望着我。我故作神秘的队孩子们来说快把小手拉好，我们来围一个圆。孩子们很快就过来把圆围好了。我轻轻地对他们说，今天我们来玩一个丢手帕的游戏吧!一听玩游戏可把这群孩子给乐疯了，莹莹更是跳了起来。我也不管他们只是唱起了丢手绢的歌，唱着唱着孩子们都安静下来了。于是我把丢手绢的游戏规则讲解给孩子们听。看着孩子们似懂非懂的眼神，我说现在我先来丢手绢，在孩子的歌声中我出发啦!丢给了有成，有成先是愣了一下，然后开始追我。在追组过程中我故意让有成抓住了。这些孩子们的笑声更大了，他们也更愿意参加这个游戏了。直到早操的音乐响起，孩子们才恋恋不舍的站好开始做操。

孩子们天性好动，他们想和小朋友一起进行互动的游戏，可是当天公不作美时，他们的选择就变得少了，甚至他们只能坐在教室里看看书。那么我们何不合理利用有限的空间帮孩子创设一个室内游戏的环境呢?不需要太大，只要足够就好，不需要太精彩，只要让孩子们都投入进去即可。也许你会发现意外的收获。

【教学难点】

学习一些基本逃生、自救技能

【教学过程】

一、谈话导入

师：同学们，今日是几号

三年前的5月12日天发生了什么震惊世界的大事

你明白5.12被定为什么日子吗

为什么要这么定呢

今日我们来学习防灾减灾知识。

二、学习防灾减灾知识，了解防灾减灾日的来历

1、经国务院批准，自20--年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。

2、“防灾减灾日”的设立，有利于唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，有利于全社会防灾减灾意识的普遍增强，有利于推动全民防灾减灾知识和避灾自救技能的提高，最大限度地减轻自然灾害的损失。

3、防灾减灾知识问答

问：什么是自然灾害

答：以自然变异为主而产生并表现为自然态的灾害称为自然灾害，如干旱、洪涝、地震、滑坡等。

问：遇到地震，你明白怎样逃生吗

答：遇地震，先躲避，桌边床边找空隙，靠在墙角曲身体，抓住

机会逃出去，远离所

考虑查阅这篇文章，以便更好地了解“教练日记”的相关知识。周记是我们释放压力的一种方式，在学习过程中，我们经常会养成写周记的习惯。周记记录的思考可以帮助我们更深刻地认识自己。要获取更多信息，请关注我们的网站！

在他的体育课上总有人要受到一顿臭骂，只要同学如队伍排的不够整齐，不够精神，有人遇到困难退缩等等，她那张优秀的脸，立刻就布满了乌云，随之而来的就是一顿雷鸣般的迅速。

上课铃响了，讨厌体育课的我，跟着队伍走，随着一个强有力的声音传来。我们的队伍一下子缩小了许多，老师在这严肃清了清嗓子。说今天先跑四圈，然后跳远。有人开始窃窃私语，我又有得为他们捏一把汗，还好老师没有发现。

快点，她板着脸，其他同学都跑完了，连那几个本来落后的同学跑到了终点，要怎么办呢？一口气跑到的中点，才发现老师还在我身边，看着老师额头上的汗。如看着那双充满笑意的眼睛，我顿时心中一动，原来魔鬼也懂温柔啊。

驾校教练的日记

day 1:

今天是我作为一名驾校教练的第一天，开始了一段全新而又承载巨大责任的旅程。驾校里面热火朝天，学员们面对未来自己的驾驶生涯充满了期待和兴奋。我感到自己将要成为他们驾驶技术的引路人，同时也要为他们的安全负起责任。

跟我一起来的是一群新手，各个年龄层次都有。有些年轻人才刚刚踏入社会，怀揣着理想和雄心，希望能够开车自由地驰骋在大路上。还有一些中年人，终于下定决心迈出第一步，学习驾驶并独立出行。他们都是希望通过这个步骤实现自己的梦想和需求。

day 5:

学员们渐渐适应驾驶座和车辆的操作，看到他们慢慢开始掌握技巧，心里别提多高兴了。但是也不可避免地，有一些学员会感到紧张和害怕。在这个时候，我的工作就是帮助他们建立自信并克服恐惧心理。

今天，我们进行了夜间驾驶练习。学员都很紧张，对眼前一片黑暗感到害怕。我告诉他们诀窍就是保持警觉，不要紧张。夜晚的世界不一样，但只要保持正确的操作和判断，一切都会变得容易起来。

day 10:

今天有一位中年学员感到非常沮丧，他堆积了太多的疲惫、焦虑和压力。尽管我很理解他的情绪，但作为他的教练，我知道我需要给予他更多的支持和鼓励。

我决定和他进行一次谈话，在课余时间和他单独交流。我告诉他，学习驾驶不只是一个目标，而是一个过程。真正的取得进步需要积累和时间。他必须要相信自己的能力，并且要相信我已