伴随着各行各业的衍生，我们动不动就要写一些文章，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，在哪里可以找到相关的范文呢？小编花时间专门编辑了学校调研报告(推荐)，相信能对大家有所帮助。
近日，笔者前往某市区学校进行了一次教育调研，主要是对学校教育情况进行了解和分析，以期为提高教育质量提供参考。
首先，从学校基础设施角度看，该学校还有一些改进空间。比如教学楼外墙有些斑驳，有些房间的门窗有些老旧不太安全等，需要进行整修和维护。而学校的图书室、实验室、音乐室等设施都很齐全，为师生的学习与体验提供了良好的场所。此外，学校采用了多媒体课件，可以让学生们更生动地、有趣地学习，提高课堂教学效果。
其次，教师队伍情况良好，大部分老师都有多年的教学经验，教学质量比较高。他们授课生动、幽默，并充分挖掘了学生的潜在能力，让学生们在轻松的氛围中学习知识。另外，他们的关注不仅局限于学生的学习成绩，而且关注学生的心理健康，使学生在学习生活中能够全面发展。
学生自主学习能力也得到了培养。学校开设了自主学习课程，使学生在自我研究、练习中提高了自主学习能力，积极培养了学生的思维和创造能力。同时，学校还提供了多样化的课外活动，如舞蹈、足球、模拟联合国等，进一步丰富了学生的生活，促进身心健康的全面发展。
除此之外，学校还重视校园文化建设和课程的多元化，营造了积极向上的学习氛围。比如，学校举办了文艺比赛，庆祝重要节日，让学生们在娱乐中接受教育，增强了他们的文化意识和文化自信。
总之，该学校的教育质量得到了较好的保障，但仍需要在一些方面进行改进，以提高教学水平，更好的服务于学生的成长。
当我们完成一项任务时,一般就会需要撰写一份报告，报告一般只报送一个主送单位，若有必要报送其他有关单位，可采用抄送的形式。一份简单的报告该怎么去写？您在寻找好文章吗小编推荐您读一下“教育调研报告”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
教育调研报告(篇1)在实习的最后一周，我们历史实习小组为了更深入了解新世纪中学生的历史学习情况和相应的教师教学情况，决定在这所中等水平的普通中学进行抽样问卷调查，分别是在初二（2）班（重点班）和初二（7）班（普通班）和高一（8）班（重点班）和高一（5）班（普通班）这4个代表性班级发的问卷，回收率达85%以上。我们的问卷分为主观题和客观题两部分，其中客观题还有多项选择题，针对初中学生的智识情况，我们对高中卷的一些选择题和主观题的一些问题删掉了，做成初中卷。本调查报告以客观题的统计结果为主要分析基点，辅以主观题的调查结果。下面将具体分析统计结果，以及初中生和高中生在历史学习上的不同。
（一）初中生情况
调查结果表明有近七成（69.62%）的学生表示喜欢历史，可能鉴于历史学科本身的特点，大多数学生还是很喜欢历史，这与实际教学中历史学科的弱化形成鲜明对比。喜欢的原因主要是历史知识的趣味性（41.77%）和教师讲的生动（37.97%），其次是教师善于调动学生的积极性（20.25%），值得注意得是选择“课本编的好，便于学习”比率是最少的（13.92%），可见对于学生来说，什么样的课本并不是最重要的，重要的是老师能不能生动地讲出有趣的历史，教师的语言艺术和所选择的教学内容（包括对课本内容的补充和删减以及改动）是最重要的。而在不喜欢的原因中，“历史知识单调乏味”比率最高（22.78%）。而历史知识的单调乏味主要来源于教科书的一系列重大历史事件的骨架式罗列和抽象的政治术语的重复套用（如“封建主义”“资本主义”“半殖民地半封建社会”“资产阶级”等），这说明如果照本宣科，即使采取让学生说、小游戏等等调动学生积极性的措施，效果也是不乐观的。这在主观题“你心目中理想的历史老师应该是什么样的？”的开放式答案中得到了印证，绝大多数学生回答为这几个词语：生动、有趣、幽默、知识渊博。
大部分学生认为自己历史成绩较好（48.10%）和一般（40.50%），认为自己优秀（6.3%）和很差（5.06%）的比例很少。而这些成绩的获得主要得益于考试前背一段时间（39.24%）
按理说，经历过总有感悟和收获，无论是生活中，还是工作中，我们需要做好写报告的准备。报告可以从哪些方面写好呢？快来跟随我们的旅程探索“教育扶贫调研报告”的无限可能，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
教育扶贫调研报告(篇1)为掌握农村教育工作实情，提高教育扶贫实效，今年来，钟鸣镇就教育精准脱贫开展了调研，调研情况如下：
一、镇情概况
钟鸣镇位于彝良县西北部，有国土面积106.794平方公里，有耕地面积24106.3亩，林地面积74398.76亩，辖钟鸣、扯炉、麻窝、木龙、庙林、山河6个行政村139个村民小组，20xx年全镇有农户6069户20257人。6个贫困村1566户建档立卡贫困户5498人。全镇因学致贫的贫困家庭750户，在校贫困学生931人，其中在校大中专学生102人。在扶贫工作上，我镇按照“基础先行，产业支撑，素质提升”的扶贫工作思路，率先做实脱贫攻坚规划，以规划指导脱贫攻坚工作。在基础先行上，重点抓好集镇片区引水工程，解决1万余人饮水困难;实施2条出境建制村公路建设，抓实96公里村组公路硬化或改扩建，解决出行畅通问题;实施1000户危房改造工程，解决群众安居问题。产业支撑上，短期靠畜牧，中期靠林果，长期靠硅产业开发。在素质提升上，一是提升文化素质。稳定提升现有教育水平，着力扶持贫困家庭学生教育，关心关爱留守儿童教育;二是提升技能素质。通过整合培训资源、强化技能宣传、发挥农家书屋阵地作用，加强劳动力技能培训;三是提升文明素质。依托“妇联+”模式，充分调动镇村两级妇女干部、农村女党员、女能人积极参加到文明新风进千家活动，从操家理务，讲文明、讲礼貌，尊老爱幼，一点一点抓起，逐步提升文明乡风素质。着力实现20xx年脱贫目标。即易地搬迁脱贫276户931人，发展生产脱贫728户2834人，教育扶持及技能培训脱贫350户1194人，实施生态补偿脱贫97户326人，社会兜底133户213人。
二、全镇教育发展基本情况
目前全镇共有中学1所，小学6所(其中：完小5所，教学点1个)，幼儿园1所，学前班5个，在校(园)生共计2420人，其中：初中生599人(建档立卡贫困户家庭学生280人)，小学生1571人(建档立卡贫困户家庭学生474人)，幼儿园学生250人(建档立卡贫困户家庭学生75人)。建档立卡贫困户家庭学生人数约占全镇学生总数的34.
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教育调研报告范文（优选）
一、调研目的和方法
为了更好地了解教育现状，促进教育发展，本次调研旨在深入了解当今教育领域的实际情况，包括教育资源的分布及应用状况、教育质量的评估及提升、教育信息化建设的现状等方面。采用问卷调查和实地访谈相结合的方法，对教育现状进行了深入探讨与研究。
二、教育资源状况
在教育资源方面，调研结果显示，教育资源的分布和配置已经逐步得到了改善和完善。近年来，各级政府在教育方面的投入已经逐步增加，从而为学生们提供更好的教育资源，比如图书馆、实验室、运动场等。
同时，也存在教育资源浪费的问题。例如，有一些学校购买了一些昂贵的设备和设施，但由于使用不当，这些设备和设施反而成为了“摆设”。
三、教育质量评估及提升
在教育质量方面，调研结果显示，一些学生存在着学习压力过大、学习时间不合理、家长过度干预等问题。这些问题不仅影响学生的心理和身体健康，还影响了他们的学习兴趣和积极性。
此外，教育质量的提升也需要加强教师培训和学校管理。有些学校缺乏对教师的培训和管理，导致教师的水平参差不齐，影响了教育质量的提高。
四、教育信息化建设现状
调查还发现，教育信息化建设的现状存在不足。一些学校缺乏先进的教育信息化设备和工具，在信息化建设上还有很多需要加强的地方。同时，信息化建设也需要科学规划和合理运用，而非简单地将学习内容转化为数字形式。
五、结论和建议
基于以上调研结果，我们提出如下建议：
1. 加强教育资源的使用效益，避免浪费。
2. 关注学生的心理健康和自主学习能力的发展。
3. 加强教师的培训和学校的管理，提高教育质量。
4. 提供更加完善的的教育信息化设备和工具，提高信息化建设的效率和质量。
综上所述，教育是一个复杂而又繁琐的过程，历经千锤百炼方能成为适宜人类发展的产物。因此，我们需要不断的努力和探索，为下一代的成长打造更加优质的教育环境。
