积木作文

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一说到玩，我就会想到我最爱玩的游戏，搭积木。

搭积木是一个可以发挥你自己的丰富的想象力，也可以煅炼你的双手的游戏。

有一天，爸爸在网上给我买了一盒积木，三天后，我的积木到家了，我马上把它打开了，然后我想了一下子说：“我呢还是来搭一个小房子吧！”于是我就开始进入到搭建我的房子的紧张时刻中去了，时间飞快的过去了，五分钟，十分钟，二十分钟，半个小时后我的房子终于搭建好了，房子里有床，有桌子，有椅子，之后我又拼建了一台小小的汽车，放在了房子的边上，然后把我的八个小人放在了汽车的上面，这样就大功告成了。

今天的搭积木游戏真是令我太开心了，搭积木不仅煅炼了我的动手能力，而且还培养了我的动脑能力。

玩，这是我最喜欢的字，而其中乐高积木更是我的最爱。上次妈妈帮我买的一套积木共有八盒，这次放假去妈妈单位，我刚好又可以把剩下的积木给搭完了。

吃过中饭，那是我自娱自乐时间，我就开始玩起了积木，我选了一盒迅猛龙神的积木，这盒积木有三种拼法，分别有战兽、战车和机器人。我还是先拼个机器人吧，虽说机器人是其中步骤最长最烦的一个，但对于我这个玩货来说简直是小菜一碟了。

我先拼它的腿，它有一双长而稳重的腿脚，后面又加了两个轮子，躺下来还可以当独轮车玩呢。然后再拼上它的头，那是一个戴着红色头盔坚硬无比的头。当我想找他的一个眼睛时，哎，少了一个零件，这可怎么办呀，我连忙四处寻找，还好还好，原来它躲在桌子底下去了，真够调皮的。最后的环节应该拼它的手臂了，这双长臂手威力无比，还能起吊重物，所以我得用力把它按结实了。结果我用力过猛，把整个机器人给拆了个稀八烂，真是功亏一篑呀！我懊恼极了，妈妈看了，连忙微笑着鼓励我说：“耐心、耐心，再耐心。”一颗浮燥的心马上又平静下来，并且重新拼得更仔细，每个步骤拼得比原来结实多了。

功夫不负有心人，终于大功告成了，一个栩栩如生的机器人站立在我面前。它那副严肃的脸上有一颗蓝色的眼睛，左手两个机关枪，右手还有一台激光炮，活像一名久经沙场的勇士哩！

谁说玩物丧志了，适当的玩玩既增加了我的课余生活，

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阳光明媚的一天，妹妹打电话来说明天要来我家玩，我听后开心极了！

晚上我就想着：老天爷，老天爷，让明天快点到来吧！第二天，我早早起床等妹妹来。中午妹妹终于来了。一进门，妹妹就说：姐姐，你家有什么玩具？我说：你自己去找吧！妹妹挑了一盒积木兴高采烈地说：我们一起玩吧！我和她先搭了一堵墙，再搭一个屋顶，又搭了一张床和窗户，一座美丽的宫殿就搭好了。我们高兴极了！她对我说：姐姐，我们住在里面吧！说着妹妹把头伸进了宫殿，只听见哗的一声，刚刚还是笑容满面的妹妹哇哇大哭起来！我连忙说：妹妹不哭，妹妹不哭，姐姐长大给你造一座宫殿，我和你幸福地生活在里面。

积木陪我们开心长大！

阳光明媚的一天，妹妹打电话来说明日要来我家玩，我听后快乐极了！

晚上我就想着：“老天爷，老天爷，让明日快点到来吧！”第二天，我早早起床等妹妹来。正午妹妹总算来了。一进门，妹妹就说：“姐姐，你家有什么玩具？”我说：“你自己去找吧！”妹妹挑了一盒积木兴致勃勃地说：“咱们一同玩吧！”我和她先搭了一堵墙，再搭一个房顶，又搭了一张床和窗户，一座美丽的宫廷就搭好了。咱们快乐极了！她对我说：“姐姐，咱们住在里边吧！”说着妹妹把头伸进了宫廷，只听见“哗”的一声，刚刚仍是笑容满面的妹妹哇哇大哭起来！我连忙说：“妹妹不哭，妹妹不哭，姐姐长大给你造一座宫廷，我和你幸福地日子在里边。”

积木陪咱们快乐长大！

一天早上，妈妈很早就把我叫起来，并且对我说：快点起来，今天妹妹要到我们家来玩！我兴奋地跳了起来，大声说：好的。

过了一会，妹妹来了，我们玩呀玩呀，忽然，奶奶说：我要出去一下！你们在家里好好呆着。我和妹妹异口同声的回答道：知道了！然后，妹妹把我的积木拿出来玩，她非常高兴，玩得全神贯注，她左拼拼，右搭搭，心里肯定在想：真好玩呀！后来，她对我说：哥哥，陪我一起玩吧！在玩的过程中，她不小心把积木的底层弄倒了，积木全倒了！我对她说：怎么回事呀？她却一本正经地说我们小人做事情也要像搭积木一样，基础一定要牢。

嘿，她做错了事，还有一套大道理呢。你说我的这个妹妹是不是既可

通过观察其实不难发现作文的重要性，练习写作文能够提高我们自身的思维能力。我们特别编辑了“关于积木的作文”。相信你能从中找到需要的内容！

大家好！我是一块普普通通的小积木。我的身子呈长方形，颜色也是普普通通的灰色，一丢进积木海里就很难再找到我了。我的背上有两个小圆疙瘩，可以安上别的兄弟的脚。我的脚上也有两个凹进去的小圆洞，可以安在别的兄弟的背上。

我的种类可多啦！最常见的从材料上分，有木制积木和塑料积木。我可以拼成许多物品，这让橡皮泥兄弟非常敬佩。有的艺术家甚至用上我的几亿个兄弟拼出过第二次世界大战的场景呢！

我首先是一小堆塑料粒，在工厂经过一根长长的管子，滑呀滑，一直滑到一个机器前，然后机器把我们都吃进去，在里面进行塑形、分类，把不同形状的我们从不同的窗口推出来。我的兄弟们都变成了不同的样子，有的成了人头，有的成了炮弹，有的像尾巴，有的像管子……我也融入了一个全新的大家庭，开始了全新的历程。

后来，我们经过一次又一次的分拣，我和朋友们分开，只剩下少数几个朋友成了航空母舰“辽宁号”的一部分。我们进入了玩具店。哇！这里的积木真多呀！终于，有人订购我们了！我听到了这个消息非常高兴。很快，我们就出发了。一到新家，小主人便迫不及待地开始拼装。今天没拼完明天拼，明天没拼完后天拼，我也早早地被安在了黑黑的舰体里。几天之后，终于，我听见了小主人的欢呼声。虽然我十分微小，但我和一千多个兄弟一起，组成了这个庞大威武的航空母舰！航母拼成了，我也真正懂得了“团结力量大”这句话的含义。对呀，每一块积木都是那么微不足道，但许多个我们在一起，就可以拼成各式各样的飞机、轮船、赛车、坦克……

不同年龄的孩子所喜爱的积木种类也不一样。年龄小的喜欢简单的、色彩鲜艳的积木。年龄越大，孩子们喜欢的积木越复杂，拼起来更富有挑战性。我给孩子们的童年带来了无数的快乐。

但让我有一点伤心的，是大人们对我的偏见。有些人认为，我们只不过是小孩子的玩具，根本顶不了什么用，还浪费一大把的时间和金钱。其实我们是大有益处的。我们可以培养孩子们的观察能力、动手能力、想象能力、创新能力，培养他们的耐心、细心、爱心。许多小朋友一起拼积木，可以学会合作，使彼此关系更融洽。

听了我的介绍，你认识积木了吗？

乐高创始于丹麦比隆小镇，“leggodt”意为“playwell”（玩得快乐

在教学过程中，教案课件是不可或缺的一部分。现在是写教案课件的时候了。详细的教学教案有助于全面规划授课内容。本文为大家分享一篇关于“搭积木课件”的优秀文章，希望对您有所帮助！

1．指导学生认识1个生字，会写“业、本、平、书”4个生字。认识“双人旁”1个偏旁。

2．指导学生正确、流利地朗读课文，读好问句。

3．指导学生理解课文内容，让他们从小就要懂得关心别人。

1．教学重点：识字、写字以及朗读课文。

2．教学难点：自读自悟，懂得课文中所包含的道理，让学生被“心中有他人”这种美好品质感染。

2课时

第一课时

一、揭题导入，质疑引趣

1．（出示积木）同学们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？（从学生喜欢的活动入手，激发学生学习课文的兴趣。）

2．今天，老师要介绍一位新朋友给大家认识，他最会搭积木，是个高手呢！

3．揭题，板书，齐读课题。引导识字：平、搭。

4．质疑引趣：看了课题你想知道什么？（平平用积木搭了什么？他为什么要搭房子？）

（此环节设计旨在培养学生的问题意识和质疑能力，教师可将学生提出的问题整理后记在黑板侧边。）

二、初读课文，整体感知

1．学生带着上面的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子。边读边用自己喜欢的符号画出本课的生字词。

2．借助拼音把画出来的生字多读几遍，再读课文，把课文读通顺。

3．边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？

4．全班交流。

三、自主识字，检查落实

1．出示带拼音的生字卡片，指名读，纠正读音。

2．教师示范，指导学生读准字音，注意前后鼻音（间、很、平）和轻声音节（呢、啊）。

3．学生自由拼读，读准字音。

4．小组合作学习，讨论交流各自识记字形的方法。（如加偏旁、换偏旁、编字谜等。）

讨论后小组汇报，全班交流。适时认识新偏旁“双人旁”。

5．游戏巩固生字：“踩地雷”（通过小组合作、游戏的方式，让学生轻松识字。）

6．指名分节读诗句，读后评议。

四、指导书写

1．复习生字“业、本、平、书”。

2．观察“业、平”两个字在田字格中的位置，注意竖笔的位置及长短的变化。

3．教师范写，学生书空。

4．再观察“本、书”两个字在田字格中的位置，注意“书”字点的位置。

指名学生上台书写，评议指正。

5．学生描红，临写，教师巡视检查。

五、作业

1．认读11个生字，口头组词。

2．我会填。

一（）房子两（）苹果三（）桃子