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鸟类课件【篇1】活动目标:
1.能用语言清楚地表达自己对小鸟的认识,知道小鸟是人类的朋友。
2.通过故事《鸟类大罢工》激发爱与憎的情感,增强自己保护鸟类的意识。
3.根据故事情节中的问题,发展思维能力及想象能力,并能大胆发言。
活动准备:
配合故事情节的图片;
活动过程:
活动一、听听、看看、说说
1.教师:小朋友,喜欢旅游吗?今天天气不错,咱们就去一个很远的地方呼呼国去瞧瞧!
2出示图片,配上优美的乐曲。
师:呼呼国美吗?哪里美?幼儿讨论,小结,放故事录音。
3.播放鸟叫声,知道小鸟是人类的好朋友。
4.播放枪声,猜测发生了什么事?
师:有枪声会发生什么事?幼儿讨论、猜测后继续放录音。
师:什么叫罢工?(就是不愿意再工作了,(教案.出自:.教案网)小鸟罢工就是鸟儿们不再捉虫、唱歌了)鸟儿为什么会罢工?(幼儿自由讨论)
5.师:鸟儿罢工了,会给呼呼国带来什么样的变化呢?
幼儿讨论,猜测,教师归纳,放故事录音。
活动二、了解鸟类对人类的意义!
1.幼儿想办法帮助呼呼国人民唤回小鸟。
2.简单了解4月22日世界环境日。
3.运用多种手段告诉小鸟自己的想法。
幼儿讨论,讲述。(如打电话、写信、媒体广告、邮件等)
活动三、延伸活动
师:你想对鸟儿说些什么呢?
师:今天老师为你们准备了许多漂亮的信纸,回家后把你想说的话,用图画的形式记录下来。
师:老师相信只要我们像信中所说的,拿出实际行动来,成为护鸟小卫士,爱护保护鸟儿,和他们成为永远的朋友!鸟儿们就一定会回来的!
师:让我们一起来真心地呼唤小鸟,让它们回来吧!
鸟类课件【篇2】2、了解不同的鸟。
2、介绍各种鸟的本领的图书或录象。
教师出示教学挂图,让幼儿了解世界上有各种不同的鸟,重点介绍蜂鸟,鸵鸟,鹦鹉等。
1)师:看,图片上画了很多什么啊?(鸟),这些鸟长的一样吗?
你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小,就只有蜜蜂这么大,所以叫蜂鸟。
2)师:再来看看这只鸟,这只鸟的身体看上去怎么样啊?(很大),它的名字叫鸵鸟,那你们知道鸵鸟会不会飞啊?为什么?(因为他身体太大了,所以飞不起来。
3)师:再来看看这只什么鸟?它的名
教案课件是老师工作当中的一部分,每个老师对于写教案课件都不陌生。对于新手教师来说制定好的教案尤为重要。这份特别为您准备的“鸟类课件”绝对是您所需要的,希望这些技巧能够让您更好地管理自己的情绪和压力!
鸟类课件 篇1说教材自然界中有趣的事物,如花草树木、风云雷电、飞禽走兽等等都能引起孩子的兴趣,使他们无所顾虑地去发现,去探索,去提问,去思考。其中,鸟类是人类的好朋友,爱鸟是儿童的天性。然而,随着人工捕猎、经济发展和环境变化,鸟类逐渐变得稀少。因此,爱鸟已成为一种全方为的运动。
所以我设计了中班社会活动《鸟类大罢工》,符合《纲要》中指出的教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于幼儿的经验和视野的精神,活动从鸟儿在美丽的呼呼国快乐地工作,到鸟儿大罢工,猎人打死小鸟,毛毛虫、蝗虫肆虐,呼呼国一片荒芜,让孩子们知道了鸟儿的重要。我们知道,只有爱护鸟类,用实际行动和真情呼唤鸟类回归,自然才能实现生态平衡,人们才能安心工作。
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导的作用,根据中班幼儿的年龄特点及教学要求,我提出了以下三个目标:
1能够清楚地表达你对鸟类的理解,知道鸟类是人类的朋友。
2.通过故事《鸟类大罢工》,发展幼儿思维能力及想象能力,引导幼儿了解鸟类与人类的关系。
3.知道爱鸟、护鸟的方法及初步的环保意识。
活动准备是实现目标的有力保证。为了达到这个目标,我做了以下准备。
1.知识经验准备:通过《小鸟你好》主题的开展,幼儿了解到一些常见鸟类的生活习性和本领。
2.物质材料准备
(1)多**课件。
(2)自制信封《写给鸟儿的信》。
活动的重难点
虽然幼儿都喜欢鸟类,但保护鸟类的意识还不强,不知道保护鸟类的具体方法,所以我将活动重点定为:激发幼儿爱与憎的情感,增强幼儿保护鸟类的意识。
活动难度:了解几种保护鸟类的方法,并将其应用到实际生活中。
说教法社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿与**、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径,教师应创设一个能使感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教,所以我采用的主要教法有:
1对话方式:帮助孩子提炼原有的社会知识和经验,使之系统化、清晰化。
2.讨论法。有利于孩子自由表达意见和感受。
3.情景教学法:利用***,通过呼呼国优美景色到一片荒芜景象,鸟儿快乐
教案课件是教师不可或缺的工具,在备课过程中,每个人都需要认真计划自己的教案课件。制作好教案是每个教师的责任之一,你在写教案课件时有哪些疑问呢?不用担心,经过栏目小编的精心修改和不断优化,这篇“小鸟小鸟课件”已经变得完美无缺,希望能对你的学习和工作有所帮助!
小鸟小鸟课件(篇1)教学目标:
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容,懂得要爱护鸟类,知道鸟是人类的朋友。
根据课文内容,展开合理的想象。
教学重点、难点:正确理解课文内容,懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。在朗读中体会文章的思想感情。
教学准备:小黑板(第一自然段内容)。
小卡片(说一说)。头饰(小鸟和鸟妈妈)
教学过程
一、课前谈话:
小朋友们,想知道我的名字吗?我的名字由两个字组成,“汪”是我的姓,另一个字我们学过,想知道吗?这个字藏在一个谜语里,猜出这个谜语,就知道了。“白肚皮黑皮袄,尾巴尖尖像剪刀,从早到晚忙不停,捉了虫子喂宝宝。”(打一种鸟。)
猜出我的名字了吗?喜欢小燕子吗?为什么?今天我们学的故事里也有一个爱鸟的小朋友,他把姑妈送给他的小鸟放回大自然。齐读课题。
评析:
上课伊始,老师采用猜谜语的方法与学生进行“热身谈话”,既可以缓解学生的紧张情绪,建立轻松、活泼、和协和民主的课堂气氛,也可以让学生情绪饱满、热情高涨,为进一步的学习奠定良好的基础。
二、动画欣赏:
欣赏根据课文内容制作成的动画片。
1、老师已经把这个故事制成动画片,想看吗?我们一起来欣赏。
2、好看吗?想不想再看?这次可以坐得放松一点。你们想不想当文中的小朋友?可以跟着一起读。
3、我发现不少小朋友就是文中的那位小朋友了,我们还可以做文中的小鸟,小朋友们可以站起来,还可以离开座位,可以加上动作。
评析:
此处多次欣赏动画片,满足了学生的心理需求。从欣赏到模仿到创造。第一次看动画片,着重让学生欣赏;第二次看动画片,主要让学生模仿,让学生跟着一起读,低年级小朋友善于模仿;第三次看动画片,着重创造,学生可以变成文中的小鸟,自由自在地“飞翔”。新课标中关于阅读有一个很重要的观点,就是让一年级学生学会正确、流利、有感情地朗读课文,随着年级的增加,逐步达到能正确、流利、有感情地朗读课文。一年级孩子的模仿能力很强,在此,反复播放课文的朗读,不是简单地重复,从听读、跟读到加上动作读,给学生的学习搭建了成功的阶梯。
三、读文赏析
1、
伴着我们工作的不断优化,我们总是会需要用到许多范文,范文在我们的生活中随处可见,你是否在寻找一些可参考的范文呢?也许以下内容“鸟岛课件”合你胃口!欢迎你的品鉴!
鸟岛课件(篇1)教材分析:
本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形,课文在介绍鸟的有关知识的同时,还突出了人与鸟的朋友关系,意在让学生从小增强环保意识,懂得爱鸟、护鸟。
学情分析:
本班今年刚加入“引导自学”课型的实践,学生经过一段时间的训练,掌握了一定的自学方法,基本能做到有步骤的自学,小组合作学习,组内有分工,有合作。由于训练时间较短,组长的组织能力还有待加强,全员是否都能参与讨论还有待观察。本文条理清晰,语言也易于理解。学习时,孩子们可以结合插图,抓住重点词句进行感悟,感受鸟的特点。
第一课时教学目标:
1、学会本课7个生字,理解生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、能对课文内容有大致的了解。
教学重点:
1、学会本课7个生字,理解生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学难点:
图文对照,初步理解课文的主要内容。
环节
学生自学事宜
教师引导事宜
备注
明确自学重点 6
看清自学重点:(1)
1、正确流利朗读课文,学会生字。
2、图文对照,了解课文大意。
1、直接导入
2、板书课题
围绕重点自学15
个人自学:
一读:读生字,读词语,读句子,标序号,读课文,不懂处标?
二查:通过查工具书解决自己不懂得疑问。
三记:观察字的间架结构,书空、描红、临写,好方法记字。
四想:默读课文,观察插图,想想鸟岛给你留下了什么印象呢?
备注:如果你的自学提前结束,请再读一读自己喜欢的段落。
1、巡视指导,适时点拨。
2、重点关注学困生。
交流自学情况16
1、 小组讨论:(8)
(1)、读词语;
(2)、讨论自学时不懂得疑问。
(3)、讨论难写的字。
(4)、讨论课文大意。鸟岛给你留下了什么印象呢?
(5)、组内分配朗读课文,要求读正确、读流利。
2、全班交流:(8)
(1)小组代表提出组内没有解决的问题,全班交流。
(2)交流难写、难记的生字 。
(3)交流课文大意。
(4)交流读课文。
1、巡视指导,关注小组讨论常规的表现(声音适中、坐姿端正、乐于倾听等)。
2、个别点拨,引导孩子说出心中的疑问。
3、随机正音。
4、关注学困生。
5、生字指导
(1)、引导学生