“人教版三年级数学上册课件”这篇文章给我们带来了许多启示，非常欢迎大家阅读，相信会对大家有所帮助。无论任何老师都需要在上课前准备一份完整的教案课件，只要提前把教案课件准备好，就可以轻松上课了。创新而独特的教学课件制作对于激发学生的学习潜力非常有帮助。
人教版三年级数学上册课件 篇1尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第三单元《千米的认识》。它是在学生学习了米、分米、厘米、毫米等长度单位的基础上进行教学的。千米不像厘米、分米那样看得见、画得出，所以学生对千米的感知相对较少，这就为学生认识千米带来了困难。紧密联系学生的生活，灵活运用教材，是解决这一困难的有效途径。
教学目标：
1、使学生初步认识长度单位千米，建立1千米长度观念，知道1千米=1000米。
2、体验1千米的实际长度，培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力。
3、感受数学与日常生活的紧密联系，在与同伴交流中体验学习数学的愉悦心情。
其中，使学生建立1千米的长度观念，体验1千米的实际长度是本课教学的重难点。
教学这一内容，我大胆走出教材的约束，从学生的生活出发，创设生活情境，帮助学生亲身体会，加深对千米的理解。
教学过程：
一、以一次旅游出发初识千米
同学们去过北京吗？你是怎样去的？去北京，哪种出行方式最合适呢？
暑假里，我们全家开车去了北京，路途上需要多长时间？请大家猜一猜。有人说是两小时，有人说三小时，这是我记录的时间，请大家来算一算吧！
我们的行程足足用了4小时，看来呀，北京离我们这里真的很远。我查了资料，大家请看：北京离我们这里大约是300（千米）。
引出长度单位千米（板书：千米的认识），并告诉学生：计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位；千米用字母km来表示；千米也叫公里。
设计意图：去北京选择合适的出行方式是对学生生活积累的考查，探讨路途上用了多长时间，对第一单元时、分、秒进行了复习，将时间的长短与路程的远近联系起来，加强了知识间的融合。
二、从操场跑道出发感受千米
1千米有多长呢？出示第一幅情景图
运动场的跑道通常一圈是400米，几圈是1000米呢？
结合跑道，同学们能够有条理地分析出跑道两圈半的长度就是1000米，1000米用较大的单位表示是1千米。（板书：1000米=1千米）
观看动态视频，感受1千米的产生。
第二幅情景图就是一项
励志的句子编辑为您选择的“人教版六年级英语下册课件”，一定能满足您的需求。对于新加入的教师而言，教案和课件都具有重要的意义，所以需要老师们用心设计好教案和课件。教案内容反映了教师的教学水平。今天特别提醒大家收藏此页面，以便随时阅读！
人教版六年级英语下册课件一.从b栏中找出a栏的答句，将其序号填入题前括号内。
a
( )1. what does he like?
( )2.does she go to work by bus?
( )3.what is your hobby?
( )4.does jim live in shanghai?
( )5.do you like listening to music?
( )6.what are you going to do this afternoon?
( )7.how does your father go to england?
( )8.where’s your home?
( )9.is your mother an english teacher?
( )10.are you going to the great wall ne-t week?
b
a.yes,she does.
b.no,she isn’t.she is a math teacher.
c.he likes swimming.
d.i’m going to buy a comic book in the bookstore.
e.it’s near the school.
f.he goes to england by plane.
g.i like watching tv.
h.yes,we are.
i.yes,i do.
j.no,he doesn’t.
二.按要求进行句型转换:
1.i like drawing pictures.(对划线部分提问)
2.chen jie likes playing the violin. (对划线部分提问)
3.sarah likes listening to music.(变成一般疑问句,并做出否定回答)
4.he likes collecting stamps.(变成否定句)
5.my father doesn’t like watching tv.(变成肯定句)
三.改错:
1.sa
教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，需要我们认真写好每一份教案课件。老师的上课要按照教案课件来实施。为了满足您的期望我们编辑了“人教版四年级数学下册课件”，欢迎阅读，希望你能喜欢！
人教版四年级数学下册课件 篇1人教版四年级数学下册小数的意义导学案
小数的意义导学案
学校--------老师-------
班级--------姓名-------
目标1、知识与技能：了解小数的产生，理解和掌握小数的意义。
2、过程与方法：初步理解整数、小数、分数之间的联系。
3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，培养合作探究的学习习惯
重点小数的意义和计算单位及进率
教学难点计算单位及进率
一、我会预习(自学教材，初步感知)
自学内容：自学教材32页例1
自学要求1、带着下面的问题预习。2、边学边记，记下你的困惑和疑问。
二、我会探究(探究展示，归纳整理)
1、自学例1，思考探索
你测量的课桌的长是多少宽是多少用米作单位，不够1米怎么办
2、把1米平均分成10份，每份是多少用分数怎样表示用小数怎样表示
3、把1米平均100份，每份是()，用分数()表示，用小数()表示。
4、把1米平均1000份，每份是()，用分数()表示，用小数()表示。
5、什么样的数可以用小数表示小数的记数单位是多少分别写作多少
6、一位小数的记数单位是1/10或(0..1)，两位小数的记数单位是()或()，三位小数的记数单位是()或()。每相邻两个计数单位间的进率是()。
7、我发现：分母是10、100、1000的分数可以用()表示。小数的计数单位是十分之一、()、()分别写作0.1、()、()
三、我会运用(训练评估，，反思颖悟)
1、填空。
(1)3.50元表示元角
(2)4.9中的4在什么位，表示个，9在位上，表示个。
(3)6的计数单位是，0.9的计数单位是，0.012的计数单位是
(4)、把下列分数写成小数。
===
3、把下列小数写成分数
0.4=0.29=0.235=
3、填一填。
整数：2厘米5角500克
分数：()分米()元()千克
小数：()分米()元()千克
人教版四年级数学下册课件 篇2知识与技能：通过学习，掌握三角形的内角和是180度，四边形的内角和是360度。能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。
过程与方法：通过动手操作，使学生理解并掌握
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二年级上册数学课件 篇1教学内容：
观察物体，教材第90——91页的内容。
教学目标：
1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。
教学重点：
辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。
教学难点：
体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。
教学过程：
一、初步感知，形成表象。
1、分别出示教室前、后两张照片。
提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？
请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？
小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。
2、揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。
（板书：观察物体）
二、游戏活动，加深体验。
1、游戏：画图形。
方法：以四人为一组，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个水壶，每人把自己看到的画下来。
学生自己活动，交流所画图形，并换位观察、体验。
小结：由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。
2、游戏：找图片。
方法：组长转动水壶，使把手正对着一个小朋友，每人根据自己看到的找出一幅画，组长再转动水壶，重新寻找，过程同上。
3、游戏：找位置。
方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，进行相应的评价。
三、实践巩固，提升能力。
1、连一连：课本第90页。
学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集体交流时说说自己的想法。
2、“想想做做”第1 题，学生联系生活经验进行判断，指名说说理由。
3、完成“想想做做”第2 题，完成后全班交流订正。
小结：今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置的不同，所看到的情况是不一样的。
四、拓展延伸，引导观察。
生活中有许多物体，小朋友课后可以自己找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到哪些不同的样子？把你看到的情况画下来。
二年级上
