三年级传统文化教案

我们听了一场关于“三年级传统文化教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

第一课：中国字画

目标：通过学习中国字画，让学生了解传统文化，并培养学生的创造力和艺术欣赏能力。

教学过程：

一、引入：教师向学生介绍中国字画的基本概念，并展示一些经典的字画作品。告诉学生字画是中国人独有的艺术形式，是表达情感和思想的方式。

二、学习笔画：教师向学生教授一些基本的笔画，如横、竖、撇、捺等，并且实际示范给学生看。学生跟随教师一起练习写字。

三、学习字体：教师向学生展示不同的字体，如楷书、行书、草书等，并详细介绍每种字体的特点。学生可以选择他们喜欢的字体进行学习。

四、欣赏名人字画：教师向学生展示一些名人的字画作品，如王羲之、黄庭坚等，并讲解他们的作品背后的故事。学生可以选择自己喜欢的作品进行欣赏。

五、创作字画：学生可以根据自己学习的笔画和字体，创作自己的字画作品。教师可以提供一些主题或者素材供学生选择。

六、展示及评价：学生可以将自己的作品展示给全班同学，并对同学的作品进行评价和欣赏。

第二课：中国传统戏曲

目标：通过学习中国传统戏曲，让学生了解传统文化，并培养学生的表演能力和戏剧欣赏能力。

教学过程：

一、引入：教师播放一段经典戏曲片段给学生观看，并介绍中国传统戏曲的基本特点，如唱、念、做、打等。

二、学习唱腔：教师向学生教授一些基本的唱腔，如花脸、青衣等，并且实际示范给学生看。学生跟随教师一起学习唱腔。

三、学习表演：教师向学生教授一些基本的表演技巧，如姿势、动作、表情等，并且实际示范给学生看。学生跟随教师一起学习表演技巧。

四、欣赏名剧片段：教师向学生播放一些经典的戏曲片段，如红色经典《智取威虎山》等，并讲解剧情和人物角色。学生可以选择自己喜欢的片段进行欣赏。

五、创作小戏曲：学生可以根据自己学习的唱腔和表演技巧，创作自己的小戏曲。教师可以提供一些主题或者剧本供学生选择。

六、上台展示及评价：学生可以将自己的小戏曲展示给全班同学，并对同学的表演进行评价和欣赏。

通过这两节课的教学，学生可以全面了解中国传统文化中的字画和戏曲，并通过创作和欣赏培养自己的艺术欣赏能力和创造力。同时，通过展示和评价，学生可以互相学习和交

在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的关于中国传统文化三年级作文300字，欢迎大家分享。

每年中都有二十四个节气，其中冬至是最为重要的.节气之一，到了这天，正式开始昼短夜长。每到每年的十二月二十二日前后，天气就会变冷，因此我们总能吃到香喷喷的饺子，这个习俗已经持续两千多年了。这里面还有一个小故事呢！你们知道吗？

据说在东汉末期，我国著名的医学家张仲景在回乡时，看见河边有许多穷苦人，个个面黄肌瘦、骨瘦如柴，不少人的耳朵已经冻烂了。于是他带领弟子们，支起了大锅，将羊肉、辣椒等多种祛寒药物倒入锅中，煮熟后捞了出来。再将羊肉剁碎，用面皮包成了耳朵形状，放入锅中。最后取名为“祛寒娇耳汤”。最后舍给每人了一碗羊肉汤和两个娇耳。人们吃后浑身暖和，耳朵发热。从此人们再也没有冻烂过耳朵。

你们知道了吗？给我叙述一下吧！

陶瓷，是一门古老的传统文化，拥有悠久的历史。

它分两种，一种是瓷器，另一种是陶器。瓷器在生活中随处可见，像家里的碗、盘子、勺子。而陶器一般都出现在酒店或者博物馆里，供人们观赏。

据专家考证，陶瓷的烧成已有近万年的历史，而陶瓷的制作也非常有讲究，需要经过精细的步骤：练泥、拉坯、印坯、晒坯、施釉、烧窑、彩绘等。

陶瓷的形状变化多端，有的方方正正，像一个小士兵；有的圆圆鼓鼓，像一个肉嘟嘟的胖子；有的肚大口小，口上还有精美的花边，像一个可爱的`小姑娘。各种各样形状多得让人看了眼花缭乱。

陶瓷最吸引我的'不仅仅是各种各样的样式，还有精美的图案：在陶瓷的白纱裙上，还有一只栩栩如生的蓝凤凰，盘旋在瓶口，洁白的翅膀，羽毛腾空飞起，好似两把蓝色的扇子。它那用浓墨画成的嘴儿微微翘起，两只雪亮的眼睛，直视着前方。这只蓝凤凰就像我眼前飞过。

陶瓷这门古老的传统工艺，在民间一代一代流传下去。它好似一颗璀璨的金星，在历史的长河里无尽地流淌着。四年级林歆雅

非遗进校园 陈老师宣布非遗来我们学校，我一听说非遗进校园，心里充满了期待，期待

写作文能够提高对中文语言的理解程度，通过写作我们能够创造出独特的思维空间。你通常会写哪方面的作文呢？如果您对“传统文化作文”感到好奇那么这篇文章一定适合您，希望您能从我的分享中得到一些收获！

中华传统文化是指以华夏民族为主流的多元文化，在长期的历史发展过程中融合、形成、发展起来的，具有稳定形态的中国文化。他包括思想观念、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的内容。改革开放以来，我们党在总结历史经验的基础上，不断发展、创新自己的理论体系，从建设有中国特色社会主义理论的诞生，到坚持“以人为本”的科学发展观，再到建设社会主义和谐社会的理论基础。党在坚持根本理论阵地的同时，对传统文化的发展和继承，也给予了更多的关注。通过学习《弟子规》、《道德经》等中华传统文化，感想、体会颇深。

一是认识上的转变。在以前的学习和工作中从没有真正接触过国学方面的知识，只知道是儒家学问，还有些封建思想意识，认为学这些也没有多大的用处。然而，通过这段时间对《道德经》和《弟子规》的学习，认识有了新的转变。我认为，国学博大精深、历史悠久，几千年来一直是中国人安居乐业，安身立命之文化根基，也一直是中华文化的精神脊梁。中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中断的国家，正是因为有如此深厚的国学文化作为支柱，这种文化一直贯穿于我们每个人的成长历程。

学国学是当今很热门的一个词儿，是人们对于传统文化的反思和正视。其概念广泛、内涵丰富、分类多样，把我们祖辈们的经历、体验、方法以及感悟都融入在这些文字中，为我们后人所一一品读，并领悟其中的奥妙。他们把这些经典留给我们，自然是希望我们代代相传，修身、齐家、治国、平天下，真正做到学以致用。

“吃”，的确是人生一大乐事!我乐于此事十年又六了。万不可说我“馋”，否则心中惶惶不安，似乎低人三分。现在多了不少美食家，闻之窃喜，看来我也可自成一“家”。

继而又闻我国尚有悠久的饮食文化，于是欣欣然。看来我这16年没有白吃，竞不经意地吃出了一种文化。 小时，好吃成性。有时吃到得意处会“叭”一转身，倒伏椅背，边吃边笑，偶尔大笑一声——痛快，痛快!我已好久没有如此放肆了…… 长大，渐渐悟出吃的妙处，有时吃得清清爽爽，有时吃得稀里糊涂，有时吃得大汗淋漓，有时吃得温文尔雅，有时对着火炉吃西瓜，有时开着电扇尝

老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。 良好的教案和课件是提高教学质量和效益的保障。我们为你准备的“传统文化课件”类文章希望能够激发你的思想，以下内容仅供您在工作和学习中参考不得任意复制或作他用！

大众传媒对中学生的影响不可小视。电视、电脑和网络游戏中的那些虚幻的感情，暴力和血腥的场面，崇尚武力、崇尚金钱的价值取向，以及很多粗制滥造的影视作品，对中学生的人生观、道德观产生了消极的影响。在中学里，学生学的科目多达十几种，对传统文化的涉及少而又少。偶尔涉及，也是以古文的形式出现。我们有的中学生、甚至于大学生，必须经过翻译才能明白其中的含义。一个国家，如果没有自我的传统文化，再怎样发展，也只能成为别人的文化附庸;一个民族，如果没有自我的民族精神，再怎样粉饰，也只能是一盘散沙。

1、促进学生对中国传统文化的认知，孕育学生的文化底蕴。

2、丰富学生的课余生活和提高学生学习中国传统文化的热忱。

主题班会、情境对话、才艺表演、通读传统经典。

(一)、情境短片：三个学生正在为艺术节开幕式紧张排练：练习拳法，剑术，一会儿，走过来一个学生乙，比比画画，来回捣蛋，拽着别人教他武功，别人不理他，他继续窜来跳去，无奈之下，决定教他几招，可是有个条件，要问问他为什么练武术学生乙不屑地说，这样就能够在别人欺负我时对付他了，还能混个大哥大当当，看谁敢跟我打。这时三个学生很生气，决定让他转变错误思想，重新认识武术精神。其中一学生讲：武术是一种传统文化，武术以“尚武崇德”为基本原则，崇尚道德修养，与人为善，宽厚处事，豁达胸怀，经过武术训练，磨练出吃苦耐劳的意志品质，树立尊师爱友，诚实守诺，团结互助的团体主义观念，培养高尚的道德情操和自强不息的精神，到达修身养性的作用，你没看见“武”字拆开是“止戈”，就是停止干戈……学生

乙蹲马步，只叫苦，嘴里不停地说，什么文化，还传统，都什么年代了，哪还有那么多的传统传统文化，out了，三个学生一气之下，决定带他见识一下传统文化的丰富多彩。走进班会现场。

1、了解传统文化的内涵：中华传统文化应包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等;传统节日(均按农历)有：正月初一春节(农历新年)、正月十五元宵节、四月五日清明节、五月五日端午节、七月七七夕节、八月