十二生肖课件

按照平时学习工作的要求，对于各类范文的需求不断增多，范文能够运用到我们生活的方方面面，你可能正在找一些相关内容的范文，经过小编精心整理，推出十二生肖课件5篇，有需要的朋友就来看看吧！

1、引出话题：“今年是羊年，你们知道有谁属羊吗？”

2、幼儿议论，说一说谁属羊

3、采访要求，“今天我们去采访，问一问别班的小朋友，还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员，谁属羊？"

4、大家讨论采访记录：“属”的符号怎么记录？“羊”的符号怎么记录？

5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。

6、采访要求：个别幼儿重复采访的用语。鼓励幼儿大胆采访，并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。

7、采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报，纠正记录错误的幼儿。

教学反思：

十二生肖真的是孩子们熟悉而感兴趣的话题，曾记得大班课程中有此内容的语言、艺术教学内容，也获得孩子们的喜爱，贴近孩子生活的课题真的很好。

中班科学教案：十二生肖

活动目的：

1、知道自己的属相。知道明年是虎年。

2、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

活动准备：

1、十二生肖的图片一套

2、小卡片六套

3、胸饰一套

活动过程：

一、出示礼物，引出生肖

1、小朋友，再过两天就是元旦了，新年到了，我收到了朋友的礼物，猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（因为我属猴）

2、你知道自己属什么吗？（羊和猴）

3、除了羊和猴，你们还知道哪些生肖？（一一出示图片）

4、我们一起来数数看，共有几个小动物？

总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。

5、游戏：猜猜少了谁？

二、故事：十二生肖

1、你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗？

2、为什么小小的老鼠能排在第一呢？

3、教师讲述故事。

4、聪明的老鼠排在了第一，那么其它小动物是怎么排队的呢？

三、通过儿歌学习十二生肖的排队

1、教师边念儿歌边给小动物排队。

2、谁受骗排在了第二？

3、第三第四位排的是谁？

4、接下来是哪四个小动物呢？

5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀？

6、今年是什么年？（牛年）今年出生的孩子属什么？

明年出生的孩子又属什么呢？（虎）

小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。

四、幼儿操作

1、你们的本领也很大的，你们也来给小动物排队好吗？（每

1、鼠

老鼠过街——人人喊打老鼠见了猫——骨头都软了

老鼠拉木锨——大头在后边老鼠吃猫——怪事

老鼠啃皮球——嗑（客）气老鼠钻到风箱里——两头受气

2、牛

牛蹄子——两瓣儿牛口里的草——扯不出来

老牛上了鼻绳——跑不了老牛拖破车——一摇三摆

牛鼻子穿环——让人家牵着走牛吃卷心菜——各人心中爱

3、虎

老虎嘴边的胡须——谁敢去摸老虎下山——来势凶勐

老虎上山——谁敢阻拦老虎上街——人人害怕

老虎长了翅膀——神了老虎当和尚——人面兽心

4、兔

兔子不吃窝边草——留情（青）兔子的腿——跑得快

兔子的耳朵——听得远兔子的嘴——三片儿

兔子的尾巴——长不了兔子撵乌龟——赶得上

5、龙

两个人舞龙——有头有尾龙头不拉拉马尾——用力不对路

叶公好龙----假爱龙灯胡须——没人理

龙船上装大粪——臭名远扬鲤鱼跳龙门——高升

6、蛇

蛇吃鳗鱼——比长短蛇钻到竹筒里——只好走这条道儿

蛇钻窟窿——顾前不顾后蛇头上的苍蝇——自来的衣食

蛇入筒中——曲性在蛇入曲洞——退路难

7、马

马嚼子戴在牛嘴上——胡勒马尾穿豆腐——提不起来

马尾巴搓绳——合不了股马槽里伸个驴头——多了一张嘴

马打架——看题（蹄）马撩后腿——逞强

8、羊

羊钻进了虎嘴里——进得来，出不去羊羔吃奶——双膝跪地

羊群里跑出个兔——数它小，数它精羊身上取鸵毛------没法

羊群里跑出个骆驼——抖什么威风羊憧篱笆------进退两难

9、猴

猴子爬树——拿手好戏猴子长角——出洋相

猴子照镜子——里外不是人猴子捞月亮——空忙一场

猴子的脸——说变就变猴子看书——假斯文

10、鸡

鸡疴尿——没见过鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网

鸡毛做毽子——闹着玩的鸡孵鸭子——干着忙

鸡毛炒韭菜——乱七八糟鸡蛋壳发面——没多大发头

11、狗

狗吃王八——找不到头狗扯羊肠——越扯越长

狗逮老鼠猫看家——反常狗吠月亮——少见多怪

狗掀门帘——全仗一张嘴狗咬耗子——多管闲事

12、猪

猪向前拱，鸡往后扒——各有各的路猪脑壳——死不开窃

猪肉汤洗澡——腻死人猪鬃刷子一一又粗又硬

猪嘴里挖泥鳅——死也挖不出来猪大肠——扶不起来

十二生肖是中华民族的传统文化，每一个人类生命的诞生都对应着一个生肖。因为这十二生肖的文化性非常强，它们都在歇后语的世界里留下了独特的印记，下面就由小编小编带大家一起来数数这些生肖对应的歇后语，体会背后的文化精髓吧：

1、【鼠】

老鼠过街——人人喊打

老鼠见了猫——骨头都软了

老鼠拉木锨——大头在后边

老鼠吃猫——怪事

老鼠啃皮球——嗑（客）气

老鼠钻到风箱里——两头受气

鼠进书箱——咬文嚼字

被追打的老鼠--见洞就钻

出洞的老鼠--东张西望

打鼠不着反摔碎罐罐--困小失大

打死老鼠喂猫--恼一个，好一个（比喻得罪了一个，交了一个）

地老鼠跑江南--走路不少，见天不多

风箱里的老鼠--尽受气

古董店里的老鼠--碰不得

耗子进老鼠夹--离死不远

和尚庙里的老鼠--听的经卷多

黑天捉老鼠--找不着窟窿

红眼老鼠出油盆--吃里扒外

花花猫主了个灰老鼠--歪种

臼间老鼠--嘴尖牙利

臼鼠拖南瓜--咋办

臼鼠走亲戚--土来土去

开水泼老鼠--不死也要脱层皮（比喻后果十分惨重）

老猫守鼠洞--蹲着瞧

老母鸡跟黄鼠狼结交--没好下场

老鼠扒屎盆--替狗忙

老鼠背上生疮--发不大

老鼠吃猫饭--偷偷干

老鼠打摆子--窜里战

老鼠掉进醋缸--一身酸气

老鼠掉进粪坑里--越闹越臭

老鼠给大象指路--越走越窄

老鼠给猫拜年--全体奉送

老鼠管仓--越管越光

老鼠嫁女--小打小闹

老鼠见猫--不敢吱声

老鼠进风箱--两头受气

老鼠进棺材--咬住不放

老鼠进猫窝--白送礼

老鼠进书房--咬文嚼字

老鼠嗑瓜子--张巧嘴

老鼠啃皮球--客（嗑）气

老鼠留不得隔夜粮--好吃（比喻嘴馋手懒）

老鼠爬横竿--爱走极端

老鼠爬香炉--碰了一鼻灰

老鼠碰见猫--不敢想（响）

老鼠骑在猫身上--好大的胆子

老鼠娶媳妇--小打小闹

老鼠睡猫窝--送来一口肉

老鼠睡猫窝--送来一口肉（比喻没费力气，得来意外的收获）

老鼠替猫刮胡子--拼命的巴结

老鼠跳到钢琴上--乱谈（弹）

老鼠同猫睡--练胆子

老鼠偷秤砣--倒贴（盗铁）

老鼠拖木锨--大头在后头

老鼠窝里的食物--全是偷来的

老鼠响满了三斗六--恶贯满盈

老鼠咬猫--无法无天

老鼠找大枪--窝里逞能

老鼠钻风箱--两头受气（比喻受多】两方面的抱怨或责难。或两头不讨好）

老鼠钻进了牛角--越往后越紧（比喻越来越不宽裕）

老鼠钻进人堆里--找死

老鼠钻进入堆里--

随着人类社会的不断发展，对于各类范文的需求不断增多，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，你是否需要一些实用的范文呢？以下是小编为大家收集的“课件(锦集十二篇)”希望对大家有所帮助。

各位老师：

大家好！今天我将要为大家说课的课题是人教版六年级上册，分数乘法中《解决问题》第一课时的内容。

我主要从一下几个方面进行分析说明：

一、教材分析

1、地位及作用：

分数乘法《解决问题》是小学数学教材（人教版）六年级上册第二章内容。在此之前，学生已学习了分数乘法的基本内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节教学内容是“一个数乘以分数的意义”在实际中的应用，也是学习较复杂的分数应用题的基础，因此这部分知识的教学起了一个承上启下的作用。通过这节课的学习，主要是让学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用“一个数乘以分数的意义”解答“求一个数的几分之几是多少”的问题的解答方法。

2、教学目标

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

知识目标

让学生经历从现实生活情境抽象出数量关系的过程，使学生理解“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法应用题的数量关系，并能正确地进行解答．

能力目标

组织学生动手实践、自主探究，培养学生分析、比较、抽象的能力．

情感目标

引导学生从现实生活中发现并提出简单的数学问题，培养其应用数学的意识．

3、教学重点、难点、关键

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点.

教学重点：

1、理解和掌握“求一个数的几分之几是多少”的分数应

用题的结构和解题方法。

2、渗透对应思想。

教学难点：

1、理解这类应用题的解题方法

2、用线段图表示分数应用题的数量关系。

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

二、教法与学法

数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。教法和学法是体现在整个教学过程中的，本课的教法和学法体现如下特点：

(1)创设情境、激发学生求知欲，尝试探究问题。可以放手让学生自己试着解决问题。因为前面在学习求一个数乘分数的时候，就给注重数学合情推理能力的培养，采用投影或多媒体辅助教学，提高教学效果