诗歌教学设计

沟通交流可以说是人生中一门必修课，大家经常互相分享一些表达心情的句子，这些记录涉及许多方面，你对句子了解多少？小编为大家呈上收集和整理的诗歌教学设计合集，希望能帮助到你，请收藏。

一、课题：古代诗歌五首

二、教学目的：

1. 学习这五首诗,朗读、背诵这五首诗词。

2. 理解五首诗歌的意境；

3. 理解作者的思想感情。

三、教学重点

1. 朗读、背诵这五首诗词；

2. 理解作者的思想感情。

四、教学难点 ：

1. 理解诗歌的意境。

五、课时：2课时。

六、课型：综合新授课

七、教学方法：讲读－讨论

八、教具：

九、教学过程 ：

第一课时

（一）检查预习

1.，读准下列字的音：

碣石 澹澹 竦峙 萧瑟 枯藤 昏鸦 天涯

2.自己练习读这五首诗：

（二）三分钟演讲

（三）创设情境，导入 新课

1. 请一生讲一个曹操的故事。

2. 教师作简评，引出曹操的远大抱负。

（四）学习《观沧海》

1．作家作品简介

《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。作者曹操（155－220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。建安元年（196年）迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割剧势力。建安五年（200年）在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。建安十二年（207年）东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，《步出复门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所反映。

《观沧海》是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上．追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

2．朗读诗歌指导：先范读再由学生试读。

3．指导学生评析诗句。逐句分析，先由学生分析,再由教师归纳。

小结：

写景的十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。请同学们带着感情，再

您抓住了教案的哪些精髓呢？教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑，详细的编写教案，是有利于教学水平提高的必备条件。教案应促进学生的创造性思维提高学生实践能力和综合素质，经过整理，小编为你呈上美术教学设计教学计划，希望你能从中找到有用的内容！

知识和能力：

由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。

过程与方法：

由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。

突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。

情感态度价值观：

体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。

提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施。

根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)

合作的学习方式：

分小组(或者自由结合成小组)进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。

学科实践活动(每学期2次)：

1、13课《演电视》

在学习了《演电视》之后，让学生们在家里与家长合作或在学校里与同学配合，进行一次“我给大家演一演”的实践活动。并将自己的作品能在课堂上与大家共同分享。

2、19课《过春节》

学习之后，启发学生利用业余时间搜集关于自己的家乡过春节的介绍和图片，并且将自己搜集的资料制成一幅精美的展示牌，在小组中展览或课堂展示。

创造性的培养：

在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。

一、指导思想

教师通过课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美能力，并在这个过程中丰富经验，学会学习，提升感情、态

课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低，任何工作都要有高度的计划性，教案也不例外。只有遵循计划，才能克服教学工作中的盲目性，提高工作效率，不断改进教学工作。教案可以帮助教师在课堂上更好的与学生参与互动，从而完成课堂教学任务。是不是很多人对“ppt教学设计”有些疑惑呢励志的句子的编辑为您一一解答，您在阅读本文以后相信有所收获吧！

一、课件的首页要整洁。

首页是一个课件等待正式上课前使用的一个页面，一般来说是一个欢迎页面，这里不需要太多的内容，但可以稍华丽一点，一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词、和一个按钮就差不多了。为了让等待的过程不至于太枯燥，可以设置让欢迎词动起来。另外由于这是一个等待的时间，最好能插上一段轻音乐或符合主题的其它音乐。但要设置完整，让音乐能一直播放，并且在开始上课时能自动停止。

二、课件的目录要简洁。

课件的目录就像是一个导向牌，指向观众想去的地方，所以完整的目录至少应该具备：标题、导航条和退出按钮。

这个页面最重要的一点就是要有丰富的内容，但尽量做到简洁、统一，最好具有一定的风格。整体色调比较平和，内容也很丰富，有导航条、校景图及名人名言等等，又比较简洁，让人看上去一目了然。有些老师的课件虽具备目录，但从内容上看相对过于简单，有的甚至连课件的主题也没有。虽然目录结构比较有特点，但各导航条形状、字体不一，色调混乱，让人眼花缭乱。从简洁、统一角度来看，有的色彩缤纷，形状各异。

在目录里应该还有一个退出按钮，使整个课件随时可以通过目录退出到结束界面，而不是一路播放到最后一张退出。

三、对文字的处理应合理。

一般在课件中少不了文字这块内容，有时只有少数的几个作为注解，有时需要很多文字，在处理文字时要注意以下几点：

1、文字较少时可采用相对较大的字号，但不要让文字充斥整个屏幕，要留有一定的空间；比较少时可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的图片或gif小动画。可采用“进入”或“移动”的手法。文字布满整个了屏幕，没有给边缘留下足够的空间，给人以一种压迫感。

2、文字较多时可考虑采用“移动”手法，但应注意①标题一般情况下不要随之移动。②如果文本比较长，不能缩到满屏显示时一定要把个文本移出屏幕。③在有图案作为背景时可考虑在屏幕的`顶端和底端覆盖一个与两端一样的图案，放在文字上上一层，让文本的滚

身为教师，应该把提高教学质量作为自己的职业追求，在公开讲课的时候，教案的准备就十分重要。教案是一种书写的文书。以下是编辑为您收集的哨子教学设计实用技巧，或许你能从中找到需要的内容！

一、设计理念：

1、遵循《纲要》同学是科学学习的主体科学学习要以探究为核心的精神，我们以制作麦杆哨子为主体，通过为幼儿发明一个气氛和谐、平安的情境，改变以前重传授轻幼儿自主探索的特点，充沛放手让幼儿体验探究的过程、失败的教训、胜利的乐趣，真正体会做学习主人的自豪与自信。

2、麦杆在农村里到处可见、随手可捡，是一种廉价的自然资料，我们的童年时代，一根麦杆可以做成风车又可以做成漏斗，还可以做出会响的哨子，经常可以玩上半天，有着极大的吸引力。在小朋友们的眼中，他们的价值决不亚于各种高价购买的精美玩具。

二、活动目标：

1、探索麦杆哨子的制作方法，能注意观察、发现，了解哨子发出声音的秘密。

2、能独立的制作，体验胜利的愉悦。

三、活动准备：

麦杆，剪刀，已做好的麦杆哨子一个。

四、活动过程：

（一）、引题，激趣

1、大家看看桌子上放了什么？可以怎么玩？（幼儿自由讨论）

2、出示教师制作的麦杆哨子，问这是什么？教师吹响哨子，激发幼儿的兴趣和制作欲望。

（二）、制作麦杆哨子前的讨论：

1、这哨子是怎么做的？想不想试一试？

2、注意制作时坚持桌，地面的整洁。

（三）、探索制作麦杆哨子。

1、幼儿制作麦杆哨子，验证是否胜利。

（四）讨论，改进制作哨子，体验胜利的快乐（让幼儿自由探索，教师不作任何肯定与否定）。

1、讨论寻求不会发音的原因。（麦杆两头空、两头实都不会出声，必需是一头空一头实，然后在它的身体上用麦杆顶端的细小的杆子顺着纹路剖一刀，用力一吹，这样才干发出声音。）

2、通过观察比较，了解哨子发音的秘密。

3、再次改进，在吹哨子中体验胜利的快乐。

（五）、小结：

若请你把做哨子的方法介绍给他人，你会对他们说些什么？

五、活动延伸：

1、回家向家人、同伴介绍制作的方法与经验。

2、在区域活动中自由地玩麦杆，进行多种玩法的尝试。

六、活动点评：

1、在活动设计中，有梯度性的先布置说一说做一做再想一想、试一试，教师不作任何的肯定与否定，让幼儿经历先猜测，再动手操作，并在失败中找出解疑的方法，体验胜利的快乐，发挥了幼儿的内在动力。

2、采用探究教学法进行教学，充沛发挥了幼儿的主体