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灰雀的课件【篇1】【教学思路】
本课为精读课文，分为两课时。
第一课时，重点讲解字词，初读课文，让学生大致了解课文内容。
第二课时，以列宁的故事引出本课。重点指导学生朗读列宁与小男孩的两次谈话，从中体会列宁对灰雀和对小男孩的喜爱，以及列宁的教育艺术和语言艺术。从小男孩知错就改的事实，提示学生要爱护鸟类，爱护大自然。
【教学目标】
散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。
２、能知道课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。
对男孩的喜爱之情。
【教学重点】
１、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。
２、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。
【教学难点】
从列宁与小男孩的谈话中体会列宁的心理活动。
【教学媒体】
挂图、卡片、课件。
【教学过程】
第一课时
一、课文导入
出示列宁的照片或挂图，让学生回忆以前学过的列宁的故事，由以前的故事引入新课文。
二、初读课文，大致了解课文内容
１、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
２、画出不理解的词语，或联系上下支理解词义。
３、检查自学情况：
⑴
检查读音：
出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音：
白桦
胸脯
面包渣
惹人喜爱
⑵字形难点：
散：左下“月”的第一笔是“”。右边的反文要写小一些。
惹：上中下结构。中间是“右”不是“古”。
或：左下方口的下面是“”。右边一撇不要丢掉。
⑶理解词语：
郊外：城市外面的地方。
可惜：值得惋惜。
诚实：言行跟内心思想一致。
自言自语：自己跟自己说话。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼。
三、朗读课文，思考课后的问题
四、板书
灰雀
字音：白桦
胸脯
面包渣
惹人喜爱
字义：郊外
可惜
诚实
自言自语
欢蹦乱跳
灰雀的课件【篇2】灰雀说课稿（一）
一、说教材
《灰雀》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文。这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事。列宁喜爱公园里三只美丽的灰雀，更爱知错改错的诚实的孩子。列宁对灰雀的喜爱之情、对小男孩的爱护之心
关于“灰椋鸟课件”小编为您搜集了些许信息。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案是教师授课的重要助手。期待我们的建议能够帮助您更好地掌握市场变化和趋势！
灰椋鸟课件【篇1】说明：本篇课文预计要三个课时才能完成，这个教案为第一课时的教学设计。
【教学要求】
1、知识与技能
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
学会本课7个生字，初步理解由生字组成的词语。
3、情感、态度、价值观
初步读懂课文，知道课文讲了件什么事，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
让学生通过充分地读，自己获取体验，加深对文章的理解，感悟文中所包含的意蕴。
【教学重难点】
教学重点：学习生字新词，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：指导学生品读感悟，产生体验，进行感情朗读。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、导入新课
1、我们都知道鸟是人类的朋友，同学们知道一些什么鸟啊？(自由回答)
2、今天我带大家去认识一种鸟，出示灰椋鸟的的图片。
3、今天我们就来学习有关灰椋鸟的一篇课文。板书25灰椋鸟（学生齐读）
4、质疑：看到图片和题目你还知道有关灰椋鸟的什么呢？
二、学习新课
按要求读课文。
1、读准生字字音，画出自己喜欢的词语、生字组成的词语，联系上下文想想词语意思。
2、找出自己喜欢的句子和段落。
3、注意读顺长句子，难读的地方做上标记，一会儿和同学交流。
（1）学生自由读课文
（2）交流：让学生把读得最好的词语和理解的词语读给大家听。
（3）看学生预习的情况，有代表性的进行指导。
①齐读
②举手读自己喜欢的、理解的、
③分组读
（4）、生词
shāntǎnhuiqīyunjinlinɡlēnɡ
水杉地毯刺槐栖息椭圆山涧灰椋鸟扑棱棱
倾诉偶然规模应和呼朋引伴排空而至
郁郁葱葱翘（qio）首遥望
郁郁葱葱：形容树木长得很好、非常茂盛。
翘首遥望：抬头看远方的意思。
排空而至：排本是推开的意思。本课指许多鸟儿从空中迅速飞落下来，很有气势。
浩浩荡荡：原指水势大，泛指广阔或壮大的气势。
栖息：休息。
安眠：睡觉。
翩翩起舞：轻轻地跳舞。
呼朋引伴：呼唤自己的朋友或伙伴。
喧闹：形容非常吵闹嘈杂。
情不自禁：控制不住自己的感情。
4、选择自己喜欢的段落细细品读，注意带上自己的感情，多读两遍，并想想自己喜欢的理
教案课件是老师需要精心准备的，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 教案课件的工作是新老师提高教学技能和水平的基础。我们经过细致的调研和剪辑整理出了这篇“小青石课件”，分享是快乐的如果您觉得这篇文章有价值请分享给身边的朋友！
小青石课件(篇1)一天，我偶然在路上拾得一块绿宝石，美丽至极，我便把它收藏起来。
晚上，正当我在欣赏它时，它突然开口说话了：我叫小青石，是一块会说话的石头，但绝对不会伤害人。
我先是一惊，然后便高兴地问：小青石，你是住在我们拒洪村马加坡的吧！那你对我们这里的变化有何看法？
小青石沉思了一会儿，说：这里的变化很大啊，短短几年就盖起了一座座楼房，一座比一座漂亮，像一场选美比赛，还有这路差不多也翻建了五六回了吧！特别是我发现的四大变，更是能以小见大，反映出这里的变化。说到这，小青石脸上露出了神秘的神情。
到底是哪四大变呢？我迫不及待地问小青石。
噢，那就是路、鞋子、背影、脚步这四个变化呀！小青石骄傲地阐述自己的发现。
前面一个还可以理解，但后面三个我自言自语。
小青石似乎猜透了我的心思，解释道：自从改革开放以来，就有许多海外华侨怀着赤子之心，为家乡建设慷慨解囊。这第一变就是路。说到这，它停了停，接着说：门前这一条路，以前坑坑洼洼，犹如羊肠小道，零乱的碎石子路面坎坷不平，一下起雨来就泥泞不堪，行人、车辆简直无法通行，而现在，一条平坦、笔直的钢筋水泥大道延至远方。现在别说一辆小汽车，两辆小汽车并排而行都绰绰有余了。听到这，我心中很高兴：党的政策真好，使我们这个贫穷的村庄旧貌换新颜，渐渐步入小康水平。
小青石抿着嘴笑了，继续数起第二道家珍来：这鞋就是四变之二。过去的人，即使是天寒地冻，穿的也是草鞋、步鞋。现在可就不同了，有皮鞋、棉鞋、旅游鞋等。单说那小女孩穿的鞋，别提有多漂亮了。而且有的鞋会唱歌，有的鞋会闪光。
四变之三就是人们的背影。时代毕竟不同了，连那微不足道的背影都有了一定的变化。昔时人们的背影常是勾着头，佝偻着身子，一副萎靡不振的样子。而今，人们个个昂首挺胸，来去一阵风，那精神饱满的样子看了让人心里多舒服啊！
讲到这，小青石兴致勃勃，停不下话头了。它接着说：这最后一变，也就是人们脚步的改变。旧时，人们的脚步是那样沉重，缓慢，那么犹豫不定，似乎在考虑下顿吃什么，无暇顾及一日三餐以外的东西。今天，人们的步伐虽然是那样来去匆匆，但却是那样坚
好的教案和课件是老师优秀授课的必要条件，任何一位老师都应当认真撰写，而且深刻明白写好教案和课件也能够加深自己对教学内容的理解。笔者通过大量阅读认为“化石吟课件”是非常有价值的文章，建议大家收藏本页，以便将来再次阅读！
化石吟课件 篇1第一课时
教学目标：
1、认识“博、珍”等11个生字，会写1个字。能正确、流利地朗读课文。
2、透过阅读，明白三种活化石：银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。
3、能初步了解一些古生物知识，有保护珍惜生物的意识。
教学重点：透过阅读，明白三种活化石：银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。
教学难点：初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
教学准备：
1、多媒体课件
2、师生一齐收集有关古生物的资料。
教学过程：
一、出示图片导入
1、你们看到了什么？
刚才我们看到的是远古时代的一些动物、植物的遗体，他们被埋藏在地底下变成了像石头一样的东西，他们有一个共同的名字叫：化石。
2、指导书写“化”。
3、揭示课题“活化石”。
二、初读全文
1、学生自由读文。要求：
①读通课文，读准字音，遇到生字多读几遍。
②课文向我们介绍的几种活化石？用“——”划出来。
2、分类认读词语。
3、各种形式认读。
4、再读全文，边读边想：课文一共介绍了哪几种活化石？
反馈，师板书：银杏树、大熊猫、中华鲟
5、你能用这些词语来形容这三种活化石吗？
6、师讲述：大熊猫，此刻我们只能在动物园、电视里才能见到它。中华鲟呢？就离我们更远了，此刻的江河里难觅见它的踪影。只有银杏树还生活在我们身边。
三、学习第二自然段
（一）1、自由地读读第二自然段，你读懂了什么？
2、为什么叫白果树？
3、教师介绍白果的作用。
4、为什么又叫公孙树？生长速度慢。
5、请你把课文中的这句话找出来，读读。
6、师生评价。
7、指导朗读：如果你小时侯种下一棵银杏树，那么要一向等到你（指一男生）成为──，等到你（指一女孩）成为──，（都指），等大家都老了，才能吃到银杏树结的果子呢。银杏树长得真是──慢极了，怪不得他还有一个搞笑的名字叫──公孙树。
8、再指名读。体会银杏树长得慢极了。
（二）1、你还读懂了什么？出示第一句。
2、引读：几亿年前呀，可不是几十年，几百年，几千年，几万年，而是几亿年前啊，谁来读读！
3、评价。
4、再次引读：读得真好，你把我们带到了远古时代。几亿年前，恐龙和银杏树遍布世
