一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。编辑为您准备了一份详细的“诗经氓课件”介绍，把这篇文章分享给您的朋友让他们也能够体会到其中的价值！
诗经氓课件(篇1)《诗经·氓》的教学设计改进
《国风·卫风·氓》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。给大家分享了《诗经·氓》的教学设计，欢迎借鉴！
《诗经卫风氓》作为《诗经》当中的经典名篇，有着很高的声誉，被认为是“《诗经》中弃妇诗最优秀的篇章”。
在对文本进行研读后，我先是按照常规的授课方法进行教学设计。在教学设计初稿中，概括故事情节、人物形象、手法技巧、悲剧原因面面俱到，但在试了一次课后，我发现了很多问题：首先是教学内容多，重点不突出。虽然在设计时觉得人物的形象分析是重点，但到了课堂上，其他方面的内容占用了不少时间，无法突出重点;其次是教学环节简单仓促，因为教学内容较多，所以每一个问题几乎是泛泛带过，均不深入，对学生的回答也没有时间进行必要的评价;最重要的是，课堂教学没有体现一定的深度，没有提出较有价值的问题让学生思考。整堂课效果平平，连我自己都觉得学生心不在焉。在其他老师的帮助下，我几易其稿，做了以下改进：
1.对于课堂教学环节的设计，大胆删减，不把课堂弄得过于零碎。问题在数量上精简，但每一个问题分量十足，给学生很大的思考空间，这样简化后，教学板块之间的衔接也清楚自然得多。
2.对于文本内涵的挖掘，有了深度，并和教学实际联系，学生有兴趣探究思考，且有多种表述，成为课堂上的亮点。
我对课堂的教学环节进行删减，同时把课件当中设计好的答案删去，用板书的形式将学生的答案归纳总结写在黑板上，学生不疲于应付老师的问题，我也不会生硬地将学生往答案上引。这样整个教学过程清楚流畅，我在课堂上的发挥也不受限制。
对于这次改进，我有以下几点思考。
教学环节改进反思一：情节概括，书面表达
故事内容的概括是一个很好的设计素材，但从试讲课堂中学生的回答看，学生的表达能力欠缺，概括能力不佳，如果过多点评可能会占用过多的课堂教学时间。所以我决定将这一环节改为预习作业，给出几个示例，请学生用自己的话改写诗歌，可以模仿示例，也可以自己发挥。学生用书面表达的方式在课上展示和交流点评，这样既可以让学生全面
每位教师在上课之前都需要制定一个完善的教案和教学课件，现在又到了教师们开始准备教案和教学课件的时候了。教案是促进学科教育发展的重要动力，那么如何写好教案和教学课件呢？以下是栏目小编精心整理的“诗经的课件”，感谢您的阅读，希望这篇文章能给您带来快乐，并请与您的网友们分享！
诗经的课件 篇1教学目标：
1、学习《诗经》的有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统。
2、诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。
3、陶冶情操,提高审美情趣和文化品位。
教学重点：
1、能够准确地诵读本诗，通过阅读注释来自己翻译课文，并注意诗歌的节奏和韵律。
2、理清诗歌的叙事情节是个重点。
3、分析把握诗歌当中的人物形象。
教学难点：
1、诗歌心理描写和细节描写的艺术效果。
2、学会比较分析，理解“赋”“比”“兴”写作手法。
爱情、战争是人类生存与生活中两个重要的话题。我们的先民为之奋斗而留下了许多优美的诗篇。今天我们学习的`是《诗经》中的两首爱情诗。
1、《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，自汉以后儒家学派把它当成经典，奉为“六经”之一，才称为《诗经》。《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。
2、按体制《诗经》分“风”“雅”“颂”三大类。
（1）“风”有十五国风，大都是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华。
（2）“雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词。
（3）“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
4、风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义”
诗、书、礼、乐、易、春秋合称“六艺”
《诗经》中的《国风》和《离骚》并称“风骚”，代表我国现实主义和浪漫主义两大文学传统。“风骚”后代指文学才华。
春秋赋诗言志，战国著述引诗。
孔子：“诗可以兴（联想政教），可以观（观察得失），可以怨（讽刺政治），迩（近）之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”
1、教师范读课文，注意正音、句读和节奏。（诵读的节奏：“二、二”节拍）
2、学生自由朗读后齐读课文。
3、学生根据注释，试翻译课文，标明疑问。
4、学生质疑，教师解答。
教师提问，学生讨论后明确。
1、从第一、二章可以看出男、女主人公什么样的性格特点？
2、
学生们在课堂中能够享受到一个生动有趣的学习环境，这离不开老师提前准备好的教案和课件。现在，大家可以开始动手撰写自己的课堂教案和课件了。在上课的时候，老师需要根据教案和课件来进行教学。为了帮助大家更好地选择教学资源，我们特地推荐了一篇优秀的文章“诗经的课件”，希望能为您提供更多的实用建议！
诗经的课件 篇1教学目标：
了解《诗经》的主要内容和艺术手法；
通过学习《蒹葭》、《关雎》、《硕鼠》、《相鼠》体会《诗经》的艺术手法。
教学重、难点：
知道《诗经》的基本常识；
四首诗中情感的体会与艺术手法的运用；
把握诵读要领，掌握背诵技巧。
教时：
一课时
教学过程：
一、导入新课：
在第一单元我们学习了《廉颇蔺相如列传》。它是选自《史记》的。我们知道《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学，那有没有同学知道我国第一部诗歌总集是什么呢？
今天我们就来学习诗经，请同学们打开课本。
二、了解《诗经》概况：
1、请同学们自读文化常识，然后同桌讨论，用尽量简洁的语言来向大家介绍诗经。
明确：（1）《诗经》是我国第一部诗歌总集
（2）成书于春秋。本名为《诗》，又因其篇目为305篇，故又称《诗三百》，汉朝被奉为儒家经典《诗经》
（3）六艺：风、雅、颂、赋、比、兴
（4）句式上：四言为主，重章叠句
（5）反映内容
（6）《诗经》是我国现实主义的源头。《楚辞》是我国浪漫主义的源头。
三、关于《蒹葭》和《关雎》的理解
1、在早读的时候，我发现同学们朗读《蒹葭》时最为整齐，那今天我们就学习《蒹葭》，先请同学们齐读一下，注意一下它的结构
2、在读的时候我们发现它一共分为三章，这三章的结构是否一样？
明确：重章；
诗中句子是不是大部分都是重复出现，只有几个词不同？
明确：叠句；
这首诗是几言？
明确：四言。
小结：正是因为它是重章、叠句，所以读起来更有节奏感。
3、学生自己默读体会其节奏感，再全班齐读。
4、听《在水一方》请同学们发挥想象来描绘一下这首诗。
另请一位同学边听边在黑板上画。
5、全班齐读，说说表达了怎样的一种情感。
明确：每章首句是描写了一个秋日的早晨，渲染了一种冷寂、落寞的气氛，衬托出诗人凄婉的感情，由眼前的景物起兴。
“溯洄从之，溯游从之”表达了追求所爱的坚强意志；
“道阻且长”，“道阻且跻”，“道阻且右”，爱情路上的困难重重；
“宛在水中央”，“宛在水中址”，
“你是否愿意为这个世界的文明进步出一份力呢？句子凝聚了人生道路上的心血和汗水，“准备好迎接有关‘诗经短句’的详细介绍了吗”，非常感谢您对我文章的耐心阅读以及宝贵的建议！无论是‘鹅鹅鹅，曲项向天歌。葱莲作华，绿叶荡风。’这首诗经中的名句，还是其他歌颂生活的诗文，都在传承着人类文明的智慧。每个人都可以用自己的力量为文明进步做出贡献，无论大小。让我们共同努力，为一个更美好的世界而奋斗！”
诗经短句(1--18条)1、相悦相知，久而不忘。
2、如蜜之甜，似草之柔。
3、万物感恩天地，天地感恩生命。
4、非吾族者，其心必异。
5、情义相连，缘定今生。
6、桃之夭夭，灼灼其华。
7、欢声笑语，喜庆鸣钟。
8、夜幕降临，城市的灯火亮起，繁忙的人群在夜晚中穿梭，仿佛一幅璀璨的画卷。
9、我心相印，白头偕老。
10、相互扶持，改变命运。
11、斜光掩半门，重门又掩著。
12、不离不弃，永远相随。
13、痛饮狂歌空度日，飞花落地无人知。诗经中的虫鸣草长，隐约坛鼓声声，体验人间烟火陈味。
14、飒飒孤岛，悬泉照林。
15、感温馨，让心灵充满阳光。
16、庭有枇杷树，吾妻死之年。
17、我与汝合，心意相通。
18、东西南北，望之不得。
诗经短句(19--36条)19、功盖寰区，名垂万古。
20、程门立雪，红颜薄命。
21、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
22、执子之手，与子偕老。
23、地中何郎君，家在岳下书。
24、内心感恩，是道德的基石。
25、不以美人荐坐，不害贤者而居。
26、感恩同窗之谊，珍惜友情。
27、心存感激，做人才有意义。
28、常为《诗经》所描写的生活和情感的朴素而默叹，但我想做一棵芦苇，可不是为了缠绵的爱情。
29、鸟长为婚，巢结双飞。
30、敬天地之灵，无言而对。
31、"谁言寸草心，报得三春晖。" 这句出自《诗经·秦风·蒹葭》，表达了尽孝的伟大道理。
32、身心合一，相濡以沫。
33、欢娱愉悦，生命之所。
34、爱之于我，如是之甜。
35、感恩亲人，是人生的大幸福。
36、投我以桃，报之以李。
诗经短句(37--54条)37、感恩同学，是人生的大宝贵。
38、落日已欢，余光犹寂。
39、青山隐隐水迢迢，秋水只照天上月。
40、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
41、内心感恩，让生命更美好。
42、真心相待，恩爱相守。
43、婚姻之道，义不容辞。
44、
