教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,又到了写教案课件的时候了。教案是提升教学效率的重要工具,优质教案课件是怎么写成的?经过小编的精制“图形分割的教案”必将让您受益终身,感谢您对本文的支持同时请妥善收藏!
图形分割的教案 篇1大班数学优秀公开课教案《图形分割与组合》
【活动目标】
1、加深对泡棉形状的认知和组合,初步感知表格式记录的形式。
2、引导幼儿进行简单的图形拼摆与组合,以此促进幼儿对形状的思维建构能力。
【活动准备】
1、教师自制情景挂图一份。
2、教师用示范统计表三份。
3、图形拼摆轮廓图小房子、花园、学具泡棉人手一份。
4、出示图形的粘贴纸条三张。
【活动过程】
1、以三只小猪的故事为背景,运用表格纪录的形式,进一步加深对泡棉形状和组合的认知。
2、指定泡棉拼摆指定图形。
(1)利用平行四边形和小三角形和大三角形拼摆小房子轮廓图。
(2)利用指定的三组图形拼摆花园轮廓图。(根据孩子拼摆情况可适当降低或加大难度)
注:及时地出示粘贴条来提醒孩子利用的是那些形状的泡棉来拼摆。
3、活动延伸:(屈老师 )创意拼摆——鱼形、树形、船形。
(注:不规定泡棉快的形状,不限制最后图画的形状)
【活动反思】
在本次活动中,我利用三只小猪的故事为背景,以三只小猪盖房子,换房子为线索,加深对泡棉形状的认知和组合,初步感知表格式的记录方式。引导幼儿进行了简单的图形拼摆与组合。在此活动中,孩子们表现得特别积极,感兴趣。只是在题量的安排上有点多,导致孩子们有点累。应减少几个习题。保证孩子们的兴趣。
图形分割的教案 篇2活动目标:
1、尝试对正方形、长方形等几何图形进行分割。
2、探索图形分割的不同形式,能用语言表达和交流探索的过程和结果。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
知识经验准备:幼儿已经认识各种简单的几何图形,如:正方形、长方形、三角形、圆形等,了解图形拼合的方法。
物质准备:房子图、正方形、长方形、三角形、半圆形的图形、剪刀、固体胶。
活动过程:
一、以老师的新家安装玻璃引入活动,引发幼儿参与活动的兴趣。
师:老师最近要搬新家,但是太忙了还没装修完,瞧,窗户的玻璃还没有安装好,所以想请你们来帮忙,愿意吗
二、幼儿操作,尝试分割几何图形。
(一)第一次操作
1、
本文将深入分析“分类图形教案”并解读其内涵。每个老师为了上好课需要写教案课件,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是学科教育发展的重要驱动力。为了避免遗忘请将本网页加入您的收藏夹!
分类图形教案(篇1)大班图形分类教案
一、背景
在幼儿阶段,对于图形的认知和分类能力是十分重要的。通过学习图形分类,幼儿不仅能够提高观察能力,还可以发展思维能力和逻辑判断能力。因此,本教案主要针对大班幼儿开展图形分类学习活动。
二、目标
1.能够认识常见的图形,并能正确称呼出它们的名称。
2.能够根据图形的形状、大小、颜色等特征进行分类。
3.能够培养观察和思考的能力,提高思维逻辑能力。
三、教学内容
1.图形的认知
(1)介绍各种图形的名称和基本特征,包括正方形、长方形、三角形、圆形等。
(2)让幼儿观察环境中的各种图形,让他们逐渐认识各种图形。
2.图形的分类
(1)根据形状分类:让幼儿观察图形的形状,将正方形放在一起、将圆形放在一起、将三角形放在一起,等等。
(2)根据大小分类:让幼儿观察图形的大小,将大的放在一起,将小的放在一起。
(3)根据颜色分类:让幼儿观察图形的颜色,将红色的放在一起,将蓝色的放在一起,等等。
四、教学过程
1.引入
教师将各种图形的卡片分别摆放在桌上,让幼儿观察和玩耍。然后问幼儿,“你们见过哪些图形?”
2.认知
教师介绍各种图形的名称和特征,让幼儿认识并称呼出名称。同时,教师还可以引导幼儿观察环境中的各种图形。
3.分类
(1)形状分类:教师先将几个图形放在桌上,让幼儿观察并根据图形形状进行分类。
(2)大小分类:教师将不同大小的图形杂乱地放在桌上,让幼儿观察并根据图形大小进行分类。
(3)颜色分类:教师将不同颜色的图形杂乱地放在桌上,让幼儿观察并根据图形颜色进行分类。
4.复习
教师让幼儿复习今天学习的内容,再次观察和分类各种图形。
五、教学评价
在教学过程中,教师要注意观察幼儿的学习情况,关注幼儿的思维逻辑和认知能力的提高,发现问题及时纠正。教师可以通过观察幼儿的操作或与幼儿的互动,及时评价幼儿的学习情况,并根据幼儿的实际情况调整教学策略,保证教学质量。
六、延伸活动
1.玩转天地
在户外,可以通过让幼儿观察周围的环境,在天地之间进行“图形捉迷藏”游戏,提高观察能力和运动能力。
2.穿插教学
可以在幼儿识字、数学等教学中穿插图形识别和分
励志的句子精心整理了这篇关于“大班图形分类教案”的文章,希望通过阅读能够开阔您的视野。每位老师为了教授优质课程都需要准备教案和课件,只要认真负责对待,就能够取得成功。教案对于教师来说是提升自己的利器,可以帮助他们不断进步和成长。
大班图形分类教案【篇1】大班图形分类教案
一、教学目标:
1.认识并掌握圆形、方形、三角形和长方形这四种基本的二维图形。
2.能够根据图形的形状进行分类,并能够正确命名。
3.能够简单描述图形的特点和区别。
二、教学准备:
1.教具:图形卡片、图形模型、彩色粘纸、彩笔。
2.课前准备:制作图形卡片、准备图形模型。
三、教学过程:
1.导入新课(通过认识日常生活中的图形)(5分钟)
教师出示日常生活中常见的圆形、方形、三角形和长方形的图片,引导学生观察并认识。教师根据图片提问,如:这个形状是什么?你看到了哪些图形?等。
2.查看图形模型(10分钟)
教师引导学生观察图形模型,并询问学生模型的形状。学生应用语言描述图形的特点和区别。
3.分组分类(15分钟)
教师向学生发放彩色粘纸,图形卡片并分为四组(每组一个形状的图形卡片和彩色粘纸),学生按照指示将卡片上的图形贴在对应的粘纸上,形成相同形状的彩色图形装饰。教师带领学生分别将彩色图形装饰粘贴在黑板上。
4.展示分类结果(15分钟)
学生完成装饰后,教师引导学生逐组展示装饰好的彩色图形,学生互相观察并描述装饰上的图形形状。教师引导学生总结图形分类的结果,并在黑板上进行记录。
5.总结归纳(10分钟)
教师引导学生讨论和总结图形分类的规律和特点。教师引导学生形成概括性的语言描述各种图形的特征和区别。
6.巩固练习(15分钟)
教师出示图形模型的图片,要求学生找寻并贴出相应图形卡片。教师引导学生用简洁明了的语言来描述图形特点。
四、教学反思:
通过本次教学,学生能够认识并掌握圆形、方形、三角形和长方形这四种基本的二维图形,并且能够根据图形的形状进行分类,并能够正确命名。通过分类的练习,学生对图形的形状有了更深的理解,并且能够用简洁明了的语言进行描述。通过实际操作,学生对图形的特点和区别有了更直观的感受。整个教学过程中,教师采用了多种教学方法,如展示、讨论、操练等,创设了丰富的教学情境,通过学生的实际操作和语言表述,增强了学生的参与度和学习兴趣。同时
人们的沟通不可或缺,我们经常在网上查找一些我们需要的句子,句子的表达能力足够强大。最让你感到印象深刻的句子都有哪些呢?在此,你不妨阅读一下数学图形分类教案8篇,请继续阅读本文相关内容!
数学图形分类教案 篇1活动目标:
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动准备:
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。
活动过程:
一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。”
3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。
5、游戏:按标记举“石头”。
二、铺石头:
1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?”
2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题:“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头:
1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!”
教师介绍玩法:“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。
活动延伸:
1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,