导师们需要准备教案和课件,编写教案和课件是每位导师都需要完成的任务。编写教案时需要注意将情感教育和智育教育融合在一起。以下是励志的句子的编辑为您搜集整理的“五年级美术课件”相关内容,请查阅,我相信您会对这个非常有用的资源感到满意!
五年级美术课件 篇1一、教学目标
知识与技能
运用各种布料和方法制作一件布艺小品,能灵活运用各种方法制作一个小布袋。过程与方法
在活动中感受、了解布的材质特征,能发现和表现材质的美,体验“变废为美”的乐趣。
情感态度价值观
培养学生对生活的关注和美化生活的意识,以及耐心细致的好习惯。
二、教学重难点
1、感受了解布的材质特征,从中发现其布质的温馨之美。
2、指导学生进行简单的叠加、折叠、剪裁、缝合等活动,体会劳动的愉快和收获之喜悦。
三、学法指导
1、收集展示现代布艺制品,欣赏感受其温馨舒适。
2、在玩中,合作中学会折叠、裁剪、缝合等工艺手法。
四、教学准备
1、收集家中布艺制品。
2、各种布料、针线等材料和工具。
3、课件。
五、教学课时一课时
六、教学过程
一、创境导入(5分)
1、课件展示现代生活家居中的布艺制品,欣赏其美。
2、学生展示并交流收集的布艺制品,亲身感受其材质。
二、交流感受(5分)
1、你看到了什么?
2、你觉得哪些布艺制品最特别?
3、它是用什么布料和方法制成的?
三、玩中学做(15分)
1、以小组为单位玩“奇思妙想”的游戏。
课件展示
①“快乐转盘”在转动中不断变换观察角度。
②“百变魔方”折叠、收紧、挪动,产生造型。
③“画面竞猜”出示部分实物启发学生思考。
2、评比小组游戏活动情况。
3、小组讨论,合作运用材料,巧妙地运用材料和制作方法,自主或合作制作一件布艺小品。
4、学生表现,教师指点。
四、评价归纳(10分)
1、小组推荐作品并进行介绍。
2、其他小组开展点评。
3、教师随机引导并作些评价。
五、总结(5分)
六、当堂作业
制作一个布料小品或者一个小布袋。
七、板书设计
八、教学反思
这一课是对学生进行节俭教育,审美教育的好素材。通过开展一系列活动,不仅让学生体验了“变废为美”的乐趣,而且使学生了解家居生活的浓厚布艺气息,感受到其温馨、舒适与个性的氛围,还学到了制作布艺小品的多种方法。在活动中,学生主动、热情、活泼、乐观,做到了眼、手、脑并用,制作出具有儿童个性的布娃娃、小布袋等。
五年级美术课通常老师在上课之前会带上教案课件,通常老师都会认真负责去设计好。教案是教师开展课堂教学的重要基础。本文聚焦于“五年级上册可能性课件”的应用和实践希望对您有所启示,欢迎您再次来访也请多多关注我们的网站!
五年级上册可能性课件 篇1教学内容:
教科书第119页120页例1、例2、例3及相关练习。
教学目标:
1、创设熟悉的生活情景,从中发现问题,能列出事件发生的所有可能的结果。
2、以一系列循序渐进的探究活动为载体,体验事件发生的可能性,并能据此分析可能性有大小。
3、通过分析,认识简单事件发生的可能性,提高学生的合情推理能力,进一步体会可能性在现实生活中得作用。
教具学具:
教师准备多媒体课件、转盘、乒乓球。
教学重点:
感受事件发生的可能性有大小。
教学过程:
一、复习旧知识,引入课题。
二、情境引入,发现问题
1、你们参加过抽奖活动吗?在哪里参加的?结果怎么样?
2、在国庆节即将来临之际,爱家超市准备举行有奖销售活动,活动的方式很简单,转转盘,凡是一次购物满100元的顾客,均可凭小票转动这个转盘一次(多媒体课件出示转盘:教科书119页上的转盘图)。转到什么就是什么。
3、观察这个转盘预测中奖情况。
4、学生动手尝试抽奖,验证预测中奖情况。
三、分析研究,解决问题
理性的分析转盘
1、转动转盘会有几种可能的奖品结果出现?
2、获得那种奖品的可能性最大?哪种最小?为什么?可能性分别是多少?
引导学生说出:纸巾最容易得到,自行车最不容易得到。因为纸巾在转盘上占的面积最大,而自行车在转盘上占的面积最小。
3、教师小结:商家设计这样的抽奖活动是按一定的比率进行的,如果碰到商家搞这种摇奖促销活动,要学会理性分析,不要为了凑够抽奖钱数而去盲目购物。
四、教学例2
教师出示黑桃a,k,q,j和方块a。
1、把这几张牌和好后,请你从中任意抽出一张,抽出的牌会有哪几种可能?
引导学生说出:可能会抽到黑桃a,也可能会抽到黑桃k、黑桃q、黑桃j或方块a,也就是说每种牌均有可能被抽到。
教师追问:那抽到黑桃的可能性与抽到方块的可能性哪一个大?
学生猜测:抽到黑桃的可能性大。
引导学生回答出是数量的多少决定了可能性的大小,数量越多,可能性越大;数量越少,可能性越小。
2、你认为抽到方块a的可能性和抽到黑桃a的可能性哪一个大?为什么?
教师小结:通过前面的学习我们知道了不仅面的大小能决
专为读者整理《五年语文上册课件》文章由我们亲自挑选。做好教案课件是老师上好课的前提,每个老师都需要仔细规划教案课件。教案编写要做到全面详尽细致精准。通过本文希望能帮助到您!
五年语文上册课件 篇1教学目标
1、会熟练地用部首查字法查字典。
2、会比较形近字,并用形近字组词。
3、会仿照abbaabb两种组词形式写词语。
4、会体会感叹句表达的语气和感情。
5、会用关联词语只有才能只要就写句子。
6、会独立给一篇短文分段,概括段落大意。
教学重点
教学重点:独立运用提出问题,用连接问题答案的方式概括段落大意。
教学难点:理解表示条件关系的关联词的不同之处;比较正确地提出问题,连接问题答案,概括段落大意。
教具:投影片
教学过程
第1课时
一、第1题。
1、比赛用部首(音序、数笔画)查字法查字典。
2、写出带点字的读音。
3、联系课文中的句子理解词语的意思,让学生明白这些带点字大多是词语的关键字。
栖息:多指鸟兽歇宿,也指人暂居住。
腮边两颊的下半部脸。
山峦:连绵的山。
银发:白发。
气喘吁吁:呼吸急促的样子。
悬崖陡坡:山崖坡度很大,近于垂直,十分险要。
身躯矫健:身体强壮有力。
二、第2题。
1、抄写这些字。
2、独立确定部首。
3、查字典验证。
4、小结:像这样比较特殊的字应该重点记忆。
(1)同桌讨论交流方便快捷的记忆方法。
(2)全班交流。
(3)有多余时间的同学或小组,可以在字典中找一些类似的部首记一记。
三、第3题。
1、比较这些字,说说部首与字义的关系。
2、组词。
3、比一比上下两个字,说说比出了什么。(字的意义和字的部首有关,我们记字要把字形和字义联系起来。我们还可以记一个部件,加上不同的部首,记信许多字,比如:槐、愧以外,还有魔、魁等。)
4、自己再列举一些字给同桌做一做。
四、第4题。
1、读这些词语。
2、归纳构词形式。
3、照样子写几个。
4、说说这样的词语和作用(这些词语形容事物的外形、色泽、质地等,起到了强调、渲染的作用。)
5、各挑选一个词语造句。
五、第5题。
1、读句子,比较句子的异同。
2、每组第二个句子,我们叫它感叹句,它的标志:感叹号和感叹词。
3、在句子中找一找,圈注出来。
4、带感情读,体会感叹句的语气和感情跟一般的陈述句有什么不同。
第一组的第2句表示称赞的感情。
第二组的第2句表示喜爱的感情。
第三组的第2句
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,老师还没有写的话现在也来得及。教案是促进学校内部教育教学协调和互动的重要手段,好的教案课件应该如何撰写呢?这是编辑在网上发现的一篇标题为“五年级上册第一课课件”的文章,欢迎学习和参考,希望对你有所帮助!
五年级上册第一课课件(篇1)[教学目标]
1、会认6个生字,会写10个生字,并积累本课重点词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、能想象并说出作者所描写的画面。
4、能借助关键语句,体会作者对白鹭的赞美之情,了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。【语文要素】
5、感受作者对白鹭的喜爱之情,激发学生对大自然的热爱。
[教学重难点]
1、能想象并说出作者所描写的画面。
2、能借助关键语句,体会作者对白鹭的赞美之情,了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。
[教学课时]
2课时
第一课时
[课时目标]
1、会认6个生字,会写10个生字并能理解词语。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文第1~5自然段。
3、能借助关键词句,了解白鹭的形体美,初步感知作者对白鹭的赞美之情。(重点)
一、导入新课
1、今天,老师给大家带来了一位新朋友,看看谁能猜出它是谁。(出示白鹭的图片,生回答)没错,这是白鹭。我国现代杰出的文学家郭沫若先生曾以清新隽永的笔墨描写过白鹭,现在就让我们一起去看看吧。(板书课题:白鹭)
2、简介作者和白鹭。(课件依次出示)
二、指导预习,粗知课文大意
1、自读课文,出示要求。
(1)读准字音,读通句子,读顺课文。
(2)小组合作讨论:作者从哪些方面写出了白鹭的美?(学生汇报:白鹭的颜色、精巧的身段及觅食、栖息、飞行时的韵味。)
2、检查自读情况。
(1)(课件出示)齐读生字词。(教师重点指导“喙、嗜、铿锵”的读音)
(2)指名读课文。
3、写字指导。
(1)教师示范书写。(重点指导“嫌、嵌”的写法)
(2)学生临写,教师巡视。
三、赏读第1~5自然段,感悟白鹭的“精巧美”
1、教师范读或让学生自读,让学生一边听(读)一边思考:在作者眼中白鹭是怎样的形象?
预设:
(1)课文开头写道:“白鹭是一首精巧的诗。”
(2)课文结尾写道:“白鹭实在是一