以下是栏目小编为您整理的与“乌鸦的课件”相关的实用信息，请将本文保存以方便针对性的参考。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。要写好教案课件，避免重点内容漏掉。
乌鸦的课件 篇1１让学生把4－－7自然段连起来朗读，达到整体较深入地体会人物的内心活动。
这是因为阅读教学要体现“整体－－部分－－整体”的原则。
老师这个时候可以装扮成乌鸦，学生装扮成狐狸，可以先进行集体读、如果读不好，就个人读，总之要说得让人动心，老师扮演的“乌鸦”才吐肉。
２在理解人物内心活动的基础上悟出道理或者谈谈对寓言中人物的看法。
《语文课程标准》要求1－－2年级学生能“对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法，并乐于与人交流。”
我先拿3分钟时间给学生，让学生默读全文，也可以多读读自己感兴趣的段落，－边读边想：学习了这个寓言，你有什么收获或者想法，读完后在五人小组进行讨论。
（组长收集一下认为有价值的发言，各组派一个代表来发言。）
（学生可以得出一个道理：爱听奉承话是得不到好结果的。也可以谈谈对乌鸦和狐狸的看法。对学生回答中出现的独到的见解，教师要多问几个为什么，多鼓励他。）
乌鸦的课件 篇2【活动目标】
感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
丰富词汇：得意。
【活动准备】
《狐狸和乌鸦》课件 、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》。狐狸和乌鸦的头饰。
【活动过程】
1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗?”听《去郊游》进入活动室。出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟?”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好?”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》
2、 教师有表情的讲述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?
(高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的?
3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意?(把肉骗到手)它第一次(第二次、第三次)
我们将带您探索“乌鸦的课件”不为人知的事情请看下去，如果您想节省时间建议您收藏本页以备查询。教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。 教案和课件的完善可以增强教师的教学信心。
乌鸦的课件【篇1】教学目标：
1、 复习生字。
2、 通过多种方式朗读、感悟课文；让学生自己动手实践课文内容；用“渐渐”说句子，积累语言。
3、 懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。
教学重点、难点：朗读感悟课文；明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。
教具准备：小矿泉水瓶多个，小石子若干，道具一套，课件一组。
教学过程：
一、猜谜导入新课。
二、复习生字。
三、理解课文内容。
四、拓展思维：如果瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？
五、总结本节课学生学习情况。
教学反思
如何让低年级的学生乐学、愿学，提高语文教学质量？我在《乌鸦喝水》一课的教学中做了有益的尝试。
一、培养学生亲身实践的能力。
在学生自主、合作、探究学习中，让学生再回到课文看乌鸦是怎样想办法喝着水的，为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验，小组合作动手做实验，研究乌鸦喝着水的过程。学生实验完成后，不禁发出：“哟，水真的升高了！”兴奋之情溢于言表。通过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎么喝着水的。由于设计的实践活动符合一年级学生的特点，很好地调动了学生的积极性，学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中兴趣盎然地学习语文，真正成为了学习的主人。
二、激发学生的表现欲。
在充分了解课文内容后，我设计了一个问题“你们想不想看一下我们班的同学表演的乌鸦喝水的故事？”同学们是异口同声地表示同意。学生在分组创作课本剧的过程中都是很积极地把自己的好点子献出来，结果冯玮同学的表演更是让大家耳目一新。学生的表现欲被充分地调动起来了。
三、在思考中发展学生的思维。
本课有一个教学目标，让学生在遇到困难时，能积极想办法克服困难。课末，我就以“如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？”这样一个问题为讨论点，渗透这个教学目标。学生们的想象力几乎出乎了所有人的意料，有用吸管的，有用棍子把瓶口打烂的，还有在瓶子上啄一小洞的……多棒的点子啊！不知不觉中，学生的思维在不断发展。
乌鸦的课件【篇2】教学要点：
学习第三、四两节课文。用实验演示的方法，使学生懂的乌鸦是用什么办法喝到水的。学会“旁、许、石”三个
在平时的学习生活中，我们总是会需要用到许多范文，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，你可能正在找一些相关内容的范文，以下“小乌鸦爱妈妈课件集锦”由小编为大家收集整理，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小乌鸦爱妈妈课件 篇1活动目标：
1、理解歌曲内容，感受美的音乐。
2、自己创编动作大胆表演。
3、培养幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。
2、游戏前学会歌曲，磁带《小乌鸦爱妈妈》
活动过程：
1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。(幼儿说好)
一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。
握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。
活动延伸：
让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。
活动反思：
通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。
小乌鸦爱妈妈课件 篇2活动目标：
1、明白故事中小乌鸦拒绝玩耍是为了捉虫子照顾年迈的妈妈。
2、为故事排序，讲述故事时能够用不同的语气表现喜鹊和燕子的心态变化。
3、喜欢听故事，感受小乌鸦对妈妈的爱。
活动准备：
1、头饰;故事图片
2、幼儿有过帮妈妈做家务的经验。
活动过程：
(一)导入部分
谜语导入：东墙站个黑大汉，身上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。你们猜猜，它是谁呀?(乌鸦)
(二)展开部分
1、分段讲述故事，理解故事内容
(1)讲述故事第1段，提问：小喜鹊找乌鸦做什么?小燕子找乌鸦做什么?小乌鸦为什么不出去玩?
(2)讲述故事第2—4段，提问：小乌鸦捉虫给谁吃的?
(3)讲述故事第5段，提问：小乌鸦为什么捉虫子给妈妈吃?
2、“故事卡片”排序，结合图片讲述故事
(1)引导幼儿观察图片，组织幼儿分组摆放故事卡片
(2)根据排放正确的图片，尝试讲述故事内容。
①小喜鹊、小燕子邀请乌鸦都是怎么说的?(“小乌鸦，我们一起xx好吗?”)
②小乌鸦拒绝小喜鹊、小燕子的邀请时是怎么说的?(“不行，我不能xx，我要捉虫子”)
3、分发头饰，进行角色扮演
(1
周记是我们自己用来记录身边事情的一种方式，在生活和学习中，许多人都有写周记的习惯。周记可以提高我们的写作能力。下面的内容是编辑为大家整理的“乌鸦日记”，我们提供这些有用的信息希望能为您的工作提供一些启示！
乌鸦日记 篇1自从乌鸦上了狐狸的当之后，就搬了新家，不再与狐狸做邻居。
在一个阳光明媚的上午，乌鸦好不容易找了一块马肉，它回到巢里正准备吃，正巧狐狸也出来觅食了，他发现了乌鸦叼了一块肉，就想:这不是上一年被我骗走一块肉的那只笨乌鸦吗？哈哈，多亏了老天爷的帮助，这块肉又是我的了，我真想吟诗一首！这时，乌鸦也发现了狐狸，心想:这是上次那只骗我的狐狸，烧成灰我也认识，让我蒙受耻辱，妈妈为此给我报了智商提高班，看我这回怎么整你。
狐狸来到大树下对乌鸦说:“亲爱的乌鸦，您的羽毛好美呀，比孔雀还美！”还用老一套，我不上当，乌鸦不理睬狐狸，乌鸦想，这回我用学过的引诱法气狐狸，乌鸦站在树干上，慢慢地吃肉，专给狐狸看，狐狸又夸了一会儿，一点儿也不顶事，就垂头丧气地准备走。乌鸦看见了，就开始得意忘形，由于没站稳，一下子掉了下来，肉也不知去向。乌鸦赶紧飞到树上去了，因为自己不飞，就会成为狐狸的腹中之物。
这时，从草丛中窜出一只野狗，狐狸不敢去吃，乌鸦也不敢去找，就只能眼睁睁地看着这块肉被狗吃掉。原来这只野狗在草丛中觅食，从天而降一块肉，没想到肉最后落入了它的口中。这真是“鹬蚌相争，渔翁得利”啊！
乌鸦日记 篇2狐狸骗过乌鸦的肉以后，狐狸一直跑一直跑，跑到了一个山洞，看见两个宝宝都快要饿死了，狐狸把它的肉给了小狐狸，小狐狸一看到就迫不及待地吃肉，二三口就把肉给吃掉了。狐狸妈妈看着连口水都淌出来了，它还是忍着，只把小狐狸剩下的肉皮给吃掉了。
第二天狐狸妈妈和狐狸宝宝带了一些水果和小虫子来感谢乌鸦，狐狸宝宝说：“对不起，乌鸦阿姨!我们三天都没吃饭了，所以家里人再这样下去就饿死了，谢谢乌鸦阿姨，就请你原谅妈妈吧！”乌鸦原谅了它们。
后来，乌鸦和狐狸一家就成了朋友。
乌鸦日记 篇3乌鸦反哺,羔羊跪乳-女人心情日记
乌鸦反哺，羔羊跪乳！
作为当今社会的一员我深感惭愧，我们在孩子们面前如此渺小！甚至看着屏幕都不敢呼吸。尽管刚刚看过我已经叫不上孝心少年的名字，也没有所谓的读后感任务，不需要记录其中的细节故事。但是少年们给我的一次次震撼，揪着自己的心，写下一些文字当作心中对于他们的祝福。
