小学综合活动实践报告

一般而言，有付出才会有回报，当我们要向领导汇报工作时。报告对我们来说并不陌生，撰写报告能够提高团队的凝聚力。请跟随励志的句子的编辑的步伐一起来了解“小学综合活动实践报告”，我将为您提供一些有用的建议以便您做出正确的决策！

实践班：第二小学五班全体学生

指导教师：崔树琦

一、活动主题：走进科学

二、活动目的：

1通过实践活动激发学生对科学的兴趣，让学生了解学习科学和研究科学的重要性。

2让学生在实践中，学习方法，提高自觉学习的能力。

三。让学生在实践中认识历史，增强民族精神，培养组织能力，弘扬团队精神。

三、活动过程

整个活动可分四个阶段（即：活动准备、全班活动、小组活动、总结汇报）

（第一阶段）活动准备

活动前的准备工作主要包括以下几个方面。

1学生方面，在活动前动员学生，老师会告诉学生参加综合实践活动的意义和活动中的要求。

2家长：让家长了解综合实践活动的目的和意义，动员家长参与。主要考虑把全班四十多名的孩子带出课堂，进行活动是有一定的困难。在家长委员会的积极配合下，这一建议被送到全班家长手中，立即得到了家长们的认可和回应。

3、确定课题——经过老师和家长们的共同的**，一致认为以“走进科学”为本次活动主题。

4、活动地点——第一站：虎门“古炮台”

第二站：东莞“科学馆”[小学教学设计网更多报告总结]

5、活动形式——由班主任带队，全班学生以自愿为原则，分成9个小组，选出小组长（即：科学组长、纪律组长、生活组长、记录员、资料员）人人担任一个角色，负责一项工作。

（第二阶段）全班活动

活动目的：引发兴趣，激发学生对学习科学及**科学的积极性。培养学生的自我组织和自我管理能力，培养学生的团队精神。

第一个活动是全班的实践活动，整个活动行程经历了10个小时。

参加人员：学生、家长、教师（共83人）

活动地点：虎门“古炮台”、东莞“科学馆”

活动流程：

1、第一站：虎门“古炮台”

通过参观“古炮台”，学生们对“古炮台”的历史有了初步的了解和认识，并在“古炮台”的现场拍照了**。

2、第二站：东莞“科学馆”

通过**星座的演示和一些物理实验，我们引起了极大的兴趣和好奇心，收集了相关的科技资料。

3、交流汇报

（1）举办以“走进科学”为主题的队会活动，以小组为单

汇报参观活动的体会和收获。

（2）举办以“走进科学”为主题的专题板报，展出学生在

不论是在学习还是工作中，我们都经常需要书写各种各样的报告。报告的编写对于领导执行监督任务和避免工作延误起着重要的作用。那么，我们在撰写报告时需要注意哪些内容呢？小编为您整理了大量优质的“小学创新综合实践报告”资料，感谢您光临我们的网站并阅读我们的内容！

小学创新综合实践报告

摘要：

本文主要介绍了小学创新综合实践的概念与意义，并以一个小学团队的创新项目为例，详细阐述了创新综合实践的过程和结果。通过这个创新项目，学生们不仅提高了自己的创新能力，还培养了团队合作精神和解决问题的能力。

一、引言

创新综合实践是小学教育重要的一环，它能够培养学生的创新思维和实践能力，使学生们可以将所学知识应用于实际问题的解决中。本报告将以一个小学团队的创新项目为例，详细介绍创新综合实践的过程和结果。

二、创新综合实践的概念与意义

创新综合实践是指学生通过创新思维和实践能力，将所学知识应用于实际问题的解决中。它不仅要求学生具备独立思考和解决问题的能力，还要求学生具备团队合作和创新创造的能力。创新综合实践能够激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果，并培养学生的创新意识和实践能力。

三、创新综合实践的过程与结果

1. 项目选择

小学团队选择了“垃圾分类与环保”作为创新项目的主题。这是一个与学生生活密切相关的问题，也是当前社会亟待解决的环保议题之一。

2. 团队合作

小学团队成员之间积极合作，共同制定项目计划和目标。团队成员分工明确，有的负责调查研究，有的负责设计方案，还有的负责宣传推广。在整个实践过程中，团队成员相互支持，共同解决问题。

3. 调查研究

小学团队成员对垃圾分类与环保的相关情况进行了调查研究，包括学习了垃圾分类的知识，了解了目前垃圾分类的实施情况，以及环保的重要性和影响等。通过这个阶段的研究，团队成员对问题的本质和解决方法有了更深入的了解。

4. 设计方案

根据调查研究的结果，小学团队成员提出了一套创新的垃圾分类方案，并进行了实践操作。通过实践操作，团队成员发现方案的不足之处，并不断进行改进，最终得到了一个更加完善的垃圾分类方案。

5. 宣传推广

为了提高社会对垃圾分类与环保的认识和重视程度，小学团队成员还进行了宣传推广活动。他们组织了垃圾分类知识的讲座，并在社区和学校进行了垃圾分类宣传活动。通过这些宣传推广活动

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甘肃省通渭县北城铺小学综合实践项目

一、 指导思想：

综合实践活动课的开设是学习方法和教学方法的改革。就学习的对象和范围而言，它并没有特定的赖以生存的内容和领域，是让学生从生活中选择和确定专题去探索和解决问题，其研究的内容和领域是十分广阔的，它强调在系统学习书本知识获得直接经验的基础上，提高综合运用知识和解决问题的能力。同时综合实践活动是一个门全新的课程，通过这门课程的开设让学生来认识社会、了解生活、亲近自然是课程的基本目标，社会和生活是知识的源泉，学生是活动的主体。

在活动中，作为一名教师，他扮演什么样的角色，有什么样的成就，应该给予更多的关注。由于他们年龄小，知识面窄，缺乏生活经验。因此必须在教师和家长的引领下，让学生根据个人的学习经验和生活实际，与校本资源生活联系起来，研究自己感兴趣的问题。

在实施的过程中，我校采取“在实践中探索在探索中生成”的课程实施构想，作为实施基本的方法和手段，我们的具体做法是

我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、**性、合作性，使学生在丰富多彩的**性学习活动中学会发现，学会**，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。

二、综合实践活动的实施

我校综合实践活动课的具体实施如下：每月定一个主题，每个级部围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动计划。

九月份：每逢佳节倍思亲

（三年级）1。引导学生多渠道收集节日期间失踪亲属的文章。

2、指导学生交流收集的思亲方面的诗歌，如王维的《九月九日忆山东兄弟》等。

三。课后，收集描写秋色的古诗词，并在课堂上举行诗歌朗诵会。

（四年级）1。关于乡愁的诗歌朗诵。

2、中国传统节日由来故事会。

3、诗歌赏析《但愿人长久》、《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》。

（五年级）1。在节日期间，带领学生到电脑室收集关于思念家乡和亲人的诗歌和文章。

2指导学生交换收集到

当我们结束一阶段的工作时，通常都需要写报告。一个优秀的报告能帮助我们在下一阶段的工作中取得更多利益并避免风险。在开始写报告之前，为了方便参考，励志的句子的编辑整理了一些关于“综合性实践报告”类的范文资源供大家借鉴，希望大家能一起进步！

综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。能够说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，透过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。当然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、用心性，务必要加强对综合实践活动教师的有效指导。

由于综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程，因而，务必突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动用心的实践和各种实际操作活动，如果离开了学生作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。

1、建立新型的师生关系。

综合实践活动课程作为一种实践性课程，要求以学生活动为中心。教师在学生的活动过程中起着指导的作用。综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，教师与学生的关系是指导与被指导的关系。教师的主要作用就在于指导学生开展综合实践活动的全过程。

2、充分发挥学生在课程实施中的能动性。

学生是综合实践活动课程的主体，一方面是指学生是课程的直接实施者，另一方面是指发挥学生在课程实施中的能动性，综合实践活动课程不完全是设计者预设的发展路径，学生也不是完全地透过对成人生活方式的复制来成长的。因此，在教学中，我不把课程及其教材看作是学生务必毫无保留地完全理解的对象，而应发挥学生对课程的批判潜力和建构潜力的作用。

3、尊重学生的兴趣、爱好和需要。

综合实践活动课程是一种学生本位课程，从学生出发是体现学生本位课程的基本要求。它要求我们在综合实践活动实施的准备阶段、开展过程、总结与交流等环节都就应尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。

“综合实践活动”作为活动课程的一种特殊发展形态，在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程实施的现实复杂性超多存在，在实施过程中，我也迷茫、忧虑和担心，但是我坚信，在大家的共同努力下，我班的综合实践活动做得更好！

综合性实践报告

综合性实践报告是指通过对某一实践活动进行详细分析和总结，将