校长观后感

即便文字无法完全表达，但励志的句子尽其所能地塑造的“校长观后感”一定会给您留下难以磨灭的印记。回想起小时候第一次观影的时刻，我们总是被影片中蕴含的深意所征服。然而，把握作品中的感悟却需要依赖观后感，那么我们该如何撰写一篇独特而特别的作品名观后感呢？如何更好地记录下自己对于这部作品的感受？

虽然克拉克的性格难免有点过激，有时还会伤害别人，但他也付出了代价：很多人不理解他，排斥他，称他为疯子，而他的妻子离开了他。但对于自己的信仰，他并不后悔。他在挫折面前不畏缩不前，而是勇往直前。

他的精神感动了许许多多人，这场为了挽救东区中学、挽救那么多孩子的战斗，从一开始他孤单一人逐渐变壮大到了整个东区中学乃至更广。虽然有种种的遗憾，最后他终于成功了。他、还有其他许许多多人的努力让东区中学、让那么多孩子远离了毒品、犯罪甚至是死亡，让他们的生命重新放出了光芒。

更让人欣慰的是，这个故事不是虚构的，而是真的有人有物，这让人相信那些美好的东西不是虚幻的，就在你我身边。真的希望能穿越时空置身于故事发生的当时当地，和他们共同战斗共同经历这一切，并对他们这些战士说：我为你们感动、为你们骄傲、我也是你们的一员、时时刻刻和你们肩并肩，是你们向我证明了这个世界充满了希望，任何磨难都无法阻挡生命前进的步伐。

对于这部电影，我不得不说他对美国教育有更多的诠释。这位铁腕校长一直坚持自己对教育的执着追求。他相信自己的信念，相信自己的追求，相信一个优秀的校长，感觉自己是一所学校。

通过对《治校之道》研读，使我深深体会到，要做一名合格的、成功的校长，首先要心系教育，要博学，要心中有爱。作为一校之长，他是一所学校的象征，是一所学校的带头人，是一所学校的责任人；只有全身心地想着学校的发展，开拓进取，打造具有自己的学校办学特色，才能使教师和学生都得到发展，让学校具有生命力。现结合本次学习谈谈我的学习收获和感想：

一、学习使我对教育内涵有了更深刻的理解。

陶教授的《治校之道》从六个方面，选择了最具代表性的20位校长的事例给我们分析。一是“思想引领教育行动”，二是“文化促进学校发展”，三是“智慧成就非凡事业”，四是“和谐构筑人文环境”，五是“个性凸显突出特色”，六是“奋争抵达特殊境界”。经过认真读后消化，使我对教育的内涵有了更深刻的理解，对教育的本质和定位有了一个更清醒的认识。

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怎样提高自己写作品名观后感的熟练程度呢?只有真实评价观后感才具有说服力和影响力，许多人通过写观后感来提升自己的能力。励志的句子的编辑为您准备了一份深入浅出的学习资料，名为“校长观后感”。相信这篇文章会给您带来一些惊喜！

一个好校长就意味着一所好学校。如今，校长对学校发展的热情，对教育质量和办学水平的提高，对素质教育的深刻理解和推进，可以说无论怎么强调都不为过。作为校长，要带领全体教师，实实在在地去实现这样的教育要求，去体现以至发展先进的教育理念和有特色的办学思想，这就疾苦肝很高的素质来促进创造力的形成。

实践证明，办好学校对校长的创新能力至关重要。

为了使校长具有较强的创造力，我们需要提高以下主要素质

1、献身精神

献身精神是指为了自己的信仰、事业，心甘情愿地付出自己的一切，也就是古人、前人所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”那样一种精神。校长的献身精神集中表现为做“整个的校长”，即把自己全部的精力无私地奉献给教育事业，奉献给自己服务的学校；还表现为校长对体现自己个性的办学思想全身心地。首先，要密切关注前人的经验，把它作为自己探索的起点；其次，要在实践中艰苦奋斗；第三，要发现前人没有发现的秘密，开拓前人没有探索过的领域，做出独到的贡献。

2、协和能力

生气勃勃的学校各项工作不是校长单枪匹马创造的，而是校长紧紧依靠广大师生和社会各界齐心协力共同创造出来的。师生和社会各界蕴藏着巨大的能量。校长具有相当的协调能力，能够使他们焕发光彩，凝聚在一起，形成一支坚不可摧的办学力量。另一方面，教师和学生不仅是学校建设的动力，也是学校发展的重要载体。

校长的协和能力，首先要能够凝聚起教师的聪明才智；赢得教师支持就赢得了办学活动，就能使哪怕原来很差的学校声誉拔地而起。校长赢得教育的尊重和支持，决不应该靠什么“权术”，而是靠校长崇**格所具有的强大感召力、凝聚力。校长卓越的办学思想和长远目标，吸引了广大教师，使广大教师倍感奔波，使他们甘愿为之奋斗，为之贡献力量。

校长对教师的关心、体贴和宽容，可以有效地解除教师生活和精神上的后顾之忧，使教师能够全身心地投入到工作中去。其次，校长的协调能力体现在充分赢得领导机关的重视和关注，调动社会积极因素，服务学校目标的能力上。这也非常重要。

3、学***

学习，既是古老的又是全新的。“古老”在于人类从生命开始就学观察、学说话、学走

当我们观看一些含义深刻的电影时，如果能够产生共鸣，就很容易激发我们的兴趣。然而，正确的观后感并不是简单的情感反应，我们必须联系自己的生活和现实，才能写出真情实感。笔者非常支持“校长观后感”这篇文章，并强烈推荐给大家阅读。希望大家会喜欢！

近日，细读了魏书生先生的《班主任工作漫谈》一书，感觉到真是一本好书，越读越想读，从中获取了诸多营养，对于自己启发颇大。

一、读中感悟，提升境界

魏老师说："人不能要求环境适应自己，只能自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。"初当校长时，信誓旦旦，干劲十足，恨不得让学校有一个翻天覆地的变化，可是事实并不是想象的那样容易，靠一个人的力量是不能支撑一片蓝天的。经过在实践中摸索，虚心地向老同志学习，积极地协调与地方政府各部门的关系，才渐渐适应了这一摊工作，老师们也能积极配合我的工作了。

当然，每个人成长历程不同，生活的环境不同，每个人的个性特征不同，对待学校、对待工作的态度也不尽相同，我们不能以校长的心态去苛求每一个人。"尊人者，人尊之"，要想得到别人的尊重，必须先尊重别人。校长做好学校工作的前提就是尊重每一个学生和老师，绝不能有丝毫的高高在上的思想。

二、决策定位，体现关爱

魏书生老师教育之所以成功，不仅是因为他学识渊博，见多识广，经验丰富，我认为最主要还是因为他对学生、对班级、对学校充满了博大的爱。因为这种"爱"，使他无论身在何处，心都系着学生；因为这种"爱"，才使一届届的学生们视他为良师诤友，才会对他言听计从，五体投地。他的《治病救人周》、《一人为全班，全班为一人》、《送别》、《老师的同路人》等篇，无不体现他的这种"大爱"。我把这种爱体现在决策定位上，决策者抓纲，纲抓准了路子找对了，效果就会事半功倍我校在制度的制定上，尽量趋于合情合理，奖励制度多，惩罚制度少，尽量照顾老师们的情绪。比如教学奖，这是有形的东西，只要是镇统考单科排名前三名的都有教学奖。学校在资金紧张的情况下，教学奖励有增无减，而且发放及时，每次考完，镇成绩排名表发下来，我校就不失时机的召开表彰大会，奖励成绩好的班级和教师，按学校奖励方案把教学奖金在会上及时发放，这样，才能对所有成绩不好的班级和教师有很大的触动，对好的班级和教师有很强的激励作用。教学是良心活，教师要有教学激情，心甘情愿的想把工作做好，这才产生了激励效应。所以制度管理是一方面，挖

陶校长是我国着名的教育家。今天我在语文课上看到了《陶校长的演讲》这篇课文，立刻像磁铁一样吸引了我。我想陶校长的演讲一定很精彩，很生动。于是，我迫不及待地读了起来。

《陶校长的演讲》一文开头就告诉我们要谈“每天四问”这四个问题。

当我读到第二问，问问自己的学问有没有进步时，我才明白，原来“学问是一切前进活力的源泉。我们是学生，求知是我们主要任务，有了学问，将来才能更好的造福于社会。”读到这，我惭愧得无地自容。因为我从来也没问过自己的学问有没有进步，更不要说每天了。因此我的学问总是不会有进步，我作业上的字很差，学习各方面都不如别人，和好同学相比，他们真是只强壮的大象，多么伟大啊。而我却是只小小的蚂蚁，多么渺小啊。

陶校长的第二问，问的好，我不仅找到了与好同学的差距，更重要的是找到了自己差的原因：因为我平时作业马马乎乎，遇到学习上的困难与挫折，就气馁。正如陶校长所说：“要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样我们就能达到胜利的比岸。”读到这里我就有了信心。只要按陶校长说得去做，相信自己一定回追上那些好同学。

读完这篇文章，我掩面卷思：如果自己能像陶校长说的那样，坚持作到每天四问，那么我一定能在身体健康，学问进修，工作效能，道德品格方面有长足的进步。今后我一定不辜负陶校长对我们的希望，用“每天四问”来不断地激励自己。

上星期刚学完的《陶校长的演讲》真是让我受益匪浅，读完后我沉思良久，深感陶校长真不愧是大教育家呀，他要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，并以此来激励和鞭策自己不断进步。每日四问，把我们平时看似不经意的许多坏习惯都问了出来。

比如，“因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。”读到这里，我不禁脸红了，想起前些日子的一件事：那天我在家吃午饭，一看桌上全是蔬菜，而且没有一样是我喜欢吃的，我立刻撅起嘴，偷偷地把饭倒进锅里，把爷爷夹给我的菜放回盘子里，下午饿着肚子去上学了。几天过去了，有一天早晨起床的时候，我突然感到晕头转向的，心里难受极了，爷爷摸摸我的头说：“哎呀怎么发这么高的烧!”结果中午又接我去看病，医生对我说平时要加强营养，不要挑食。唉，挑食真是既让我损害了健康，又耽误了学习。

“要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志