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2024小学养成教育工作总结集锦10篇

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小学养成教育工作总结(篇1)

在11月10日举行的养成教育研讨活动中,让广大教师认识到养成教育的重要性,特别是对两位教师的课进行了尖锐的点评,指出了课堂教学过程中对学生习惯养成方面的不足和学习之处,通过一年级教师反馈上来的今年新收一年级学生在常规方面暴露出的问题,使我们清醒地认识到抓养成教育的重要性,也让我们发现了一些不足。比如:注重在学生习惯养成方面,我们应当更加关注细节。在细节上发现问题,在细节上加强引导,在细节上进行评价。常规检查的评比制度比较单一死板,努力使全校的常规检查更科学、更富有实效。一些贴近学生生活的活动开展的比较少,很多都与学生的学习有关的比赛活动,长期下去学生对这些活动也对失去了兴趣,怎样开设一些有新意,有教育意义而且学生又感兴趣的活动,是我们接下来要思考的问题也是努力的方向。

总之,“好惯伴我成长”活动的开展让学生通过实践体验促进自己成长,通过自我管理、自主参与、自我教育以促进自身发展,帮助学生建立自己健康的精神家园,为成为一代新人打下坚实的基础。我校也将把这项活动纳入到学校工作常规中,长期贯彻下去。

小学养成教育工作总结(篇2)

养成教育是培养学生从小养成良好的行为习惯的一项长期性工作,是素质教育的重要内涵,目的就是使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生;在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子;在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。正确的养成教育,可以使学生终生受益。

具体做法:

1、从行为习惯入手,提高自我教育。

在学校开展习惯养成教育活动中,我们班也积极行动起来,通过学习《行为习惯细则》、开展“做个有道德的好少年”的班队会、举行“好习惯成就大未来”签名活动、进行习惯养成教育评价等多方式,并探索成就特色,特色助推养成。不断提高自我教育活动。同时,明确要抓学生成绩,抓教学质量,必须从抓学生的行为习惯入手。

2、制定计划,明确目标。

根据学生年龄结构,心理特点,确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容,分别是:卫生习惯养成目标,行为习惯养成目标和学习习惯养成

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小学养成教育工作总结

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小学养成教育工作总结 篇1

我校坚持从学生和学校及社区的实际出发,按照细、活、实、新的管理思路,坚持全面贯彻实施《小学生守则》《小学生行为规范》等相关文件精神,以养成教育为基础,培养学生良好的道德品质和文明行为,由浅入深,循序渐进,从点滴做起,从小事做起,养成习惯,学会做人。使学校的养成教育成为精神文明建设的窗口,成为培养良好道德品质和文明行为习惯的模范。

一、深化认识,加强领导

本学期在推行养成教育的实践过程中,我校将学校、家庭、社会三方面紧密结合到一起,把养成教育变被动为主动,让学生由让你做转变为我要做,教学生学会做人的基础,促进学生身心健康发展,抓住了德育的针对性和实效性。学校领导班子及教师结合多年来教育的实践,加强学习,深化认识,增强做好未成年人思想道德建设的政治责任感、历史使命感和现实紧迫感,明确办好学校工作目的任务和要求,把办好养成教育成为自我要求和自觉行动。真心实意,真抓实干,做出成效,在实践中不断探索规律,力求做到“充分体现时代性,准确把握规律性,大力增强实效性”。

首先,学校成立了养成教育领导小组,由校长担任组长,教学校长任副组长、教导主任、大队部、班主任、各年级任课教师担当组员,真正做到全员育人,全程育人;

其次,明确养成教育工作的主要任务,努力做到育人为本,德育为先,加强学生思想道德教育,树立正确的世界观、人生观、价值观;

第三,树校风、抓学风,严格执行校规校纪,规范管理,强化要求,严格训练,常抓不懈,不断创新,建设良好校风和学风,实施素质教育,实现“两基”目标。

二、用制度约束,以评促练上规范。

规范常规制度,强化学生法纪意识,是养成教育的前提保障。学校制定了各项制度,依据新颁布的《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,重新调整和修改了校规、校纪,力争做到时时、处处、事事都有规范要求。为加强制度落实,学校对每班学生的好人好事,行为习惯进行监督记载查评和常规管理评分,并把各班每天的情况及时反馈给各班主任,以利各班有针对性的进行教育。同时学校坚持以《

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养成教育工作总结锦集
养成教育工作总结 篇1

“播种一个行为,收获一个习惯;播种一个习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益;反之,从小忽略良好习惯的'培养,而让不良习惯发展成恶习,将贻误终身。错过了最佳时期,再想改掉恶习,更是十分困难。本学年初,我根据学校的习惯培养计划,针对自己班级的实际情况制定了详细的习惯培养计划。一年来,我始终围绕着这些内容全面的对学生进行培养。

一、学习习惯:重点课前准备习惯。

1、在开始阶段,我便把怎样做课前准备的方法教给学生,让他们按照一定的方法去练习:下课前必须把下节课的学习用品摆放到桌子的右上角,小队长检查晚才可以下课。

2、一段时间以后,我们班还进行了课前准备比赛,看谁摆放得又快又整齐。并且评出前十名,获得习惯之星。

3、在一个阶段后,我发现仅仅这样还不够,部分学生的积极性还没有被调动起来,为了巩固这一课前准备习惯,于是我把它列为班级的评选之中,专人每天督促检查。这样进一步强化了课前准备习惯。

二、纪律习惯:重点是见到师长主动问好,接送物品要双手传递。

1、首先教学生会使用文明礼貌用语,并在板报上展示文明礼貌用语,强化学生的文明礼貌。告诉学生中国是文明古国,我们要讲文明,懂礼貌。

2、日常的教育教学中,加强引导监督。对于见到师长主动问好,学生基本能很有礼貌的主动问好,但双手接物开始做的很不好,学生没有把思想变成行动。比如在学校发奖的时候,在教师发本的时候,他们依然是单手接。于是,发现一次我就纠正一次,而且经常组织学生去发现,让他们自己学会观察,同时表扬和讲道理相结合,发现典型及时表扬。西安在学生基本上能够按照规范去做。平日评选文明礼貌之星。

三、卫生习惯:重点是个人卫生。

我利用班周课、晨会课的时间经常对班内学生进行卫生教育,使他们意识到这样邋遢的样子很难看;平时看到他们的手指甲长了就立刻督促他们在教室里剪掉,脸上一脏马上让他们到卫生间里去清洗干净,关照他们至少一星期要洗一次澡,洗脸时要连脖子也一起洗……每天两名学生打水,要求上完厕所洗手,中午吃饭的时候必须洗手,一段时间下来,学生养成了勤洗手的好习惯。

环境卫生让一年级小学生从最简单的做起,不乱

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养成教育工作总结精选7篇

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养成教育工作总结 篇1

小学教育是奠定一个人全面发展的基础教育,是从一个“自然人”向“社会人”发展的关键阶段。养成教育是使儿童具备生存与发展的基本教育和基本技能的教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“请别忽视----学生良好行为习惯的养成与否,关系到教育者的教育目的的成败。”叶圣陶也曾经说过,教育的真谛就是培养学生的良好习惯。由此可见养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育,它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练,使学生从小养成良好的行为习惯,克服不良行为,这就是养成教育的基本内涵和主要任务。作为一名品德与社会学科的教师,对学生养成习惯的教育工作更是不容忽视,现我将自己本学期的养成教育工作总结如下:

一、正确面对学生存在的不良习惯

先贤哲人孔子曾说:“少成若天性,习惯如自然。”充分说明人在自然状态下,不假思索,不必费什么心思,更不用意志去控制而形成的某种行为,就是一种习惯。所谓习惯也可以理解成人的一种自动化的行为,坏习惯也是一种自动化行为。

作为教师要认识到每个学生都追求上进,都希望获得别人(尤其是老师)的肯定和赞扬,他们不想犯错更不想故意与老师作对,他们之所以犯错是因为他们已有这样或那样的坏习惯。从这些原则出发,我在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段,多一些理智的思考。这样既有利于对学生的教育,又有利于自己的心理健康。

二、习惯训练无小事

“学校无小事,件件需认真。” 对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。习惯的养成正是一件件小事中情绪体验的积累。正因为如此,我十分注重学校规章制度的执行,学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用,我们要坚持不懈去做。

譬如,下课时关电灯,可以使学生养成勤俭节约的好习惯;放学排队,可以使学生养成按时离校,遵守纪律的好习惯。如,组织班干部每天早上对学生进行零用钱登记,原则上不准学生带钱到学校来,即使带来了也要向老师说明用处,这样就杜绝了学生买零食现象的发生,使学生养成节约、珍惜劳动成果等好习惯。

三、协调学生的“知”与“行”

学生知道了要做什么,也知道了为什

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养成教育工作总结
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