教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是教师进行过程评估和结果评估的工具之一。在这篇文章中编辑详细介绍了“《瑶族舞曲》音乐教案”的各种信息，我们提供这些资料以供参考和使用愿它们对你有帮助！
《瑶族舞曲》音乐教案【篇1】课题：欣赏课《瑶族舞曲》
年级：四年级
重难点：在欣赏中引导同学感受民族器乐曲丰富的表示力，使同学对我国的民族音乐发生学习兴趣。
教学过程：
一、引入教学：
复习学过的几种速度标志；
；
3.引入并提出问题：刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢？
二、初听，同学在听的过程中，边用手势回答老师的问题；
三、复听，出示挂图，提出问题：
瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的，现在，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的局面（唱歌跳舞）？表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的（节奏感强、旋律欢快……）？听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下，再回答老师的问题；
2.复听后，请同学回答老师提出的问题；
四、细听三个主题
引入：刚才，我们已经初步地感受了三个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律：
1.第一局部之第一主题
？每次出现时在什么方面（乐器的音色和力度）有变化？假如把第一主题的第一次出现表示的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表示了什么情景呢（越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？
播放第一局部第一主题，让同学跟着哼唱旋律。
2. 第一局部之第二主题
？速度和乐曲（快速、粗犷豪放）的情绪和第一主题比较有什么不同？假如第一主题表示的是姑娘们在跳舞，那么，第二主题表示的又是什么呢（小伙子们双手猛击着长鼓，加入了舞蹈的行列，尽情欢舞）？
播放第一局部第二主题，让同学跟着哼唱旋律。
3.第二局部主题
和速度（中速）、力度（较弱）等方面都有明显的变化，请同学们认真感受它都有怎样的变化并说一说。第二局部相对于第一局部的热烈欢快，旋律变得比较（平稳），就象人们在亲切地交谈。
，高潮是出在哪一局部
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藏族舞教案 篇1教学目的与要求：
1.熟悉乐曲的结构及节奏，感受乐曲整齐的乐段。
2.幼儿尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏，从中感受乐曲的美感。
3.进一步发展幼儿的想像力和创造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。
教学重点：
熟悉乐曲的结构及节奏，感受乐曲整齐的乐段。
教学难点：
尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏。
活动准备：
节奏图、录音机、磁带、打击乐器若干。
活动过程：
一、开始部分
小朋友听着音乐愉快地进教室。
二、基本部分
1.欣赏音乐
听后提问：
a你听了这首乐曲，你有什么感觉?(愉快、欢快、高兴)
b这首乐曲是几拍子的?(引导幼儿用身体不同部位乐拍出2/4拍节奏)
c听了这首乐曲你想干什么?
d乐曲的节奏感怎么样?它是哪个民族的歌曲?
2.再次欣赏音乐，(教案出自：教案网)启发幼儿做各种简单的动作。
3.教师和幼儿便哼唱歌曲便随老师学习动作表演。
4.出示节奏谱，看图学习节奏型
(1)完整看节奏谱用手拍出节奏型
(2)学习用脚演奏(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)
(3)学习用小手演奏
(4)听音乐将幼儿分组，一组用小手一组用小脚，中间部分老师来演奏。(引导幼儿会看老师的指挥)
5、自选打击乐器看节奏普进行演奏。
(1)认识乐器：铃鼓、碰铃、响板。
(2)选择乐器：刚才小朋友跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是根据身体由下到上，由低到高的顺序来演奏的。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们将它们的声音由低到高的排排队，把用身体小乐器演奏换成用打击乐器演奏。(引导幼儿注意倾听几种乐器的声音，进行选择)
(3)看指挥用乐器演奏一遍。(提醒幼儿要注意看老师的指挥)
三、结束部分
1.教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊?
2.收拾乐器，活动结束。
藏族舞教案 篇2保尔・福尔（1872―1960），法国诗人，被称为“象征派诗王”。他的诗集共有32卷之多，有名的《法兰西短歌集》，便是包含了他全部作品的总集。他在从1905～19这十年间主编《诗与散文》之前，主要是一个剧场老板、剧
励志的句子小编为大家整理了一些与“瑶族课件”有关的常见问题的答案，仅供参考，欢迎阅读。在上课前准备好用到的教案和课件非常重要，每个老师都应该对其不陌生。完善教案制度是提高教育教学质量所必需的条件。
瑶族课件 篇1教学题目：《瑶族舞曲》
教学课时：1课时
课程类型：新授课
教学内容：第二单元 五十六朵花 第二课 欣赏《瑶族舞曲》
教材分析：
管弦乐合奏《瑶族舞曲》是义务教育课程标准实验教材、五年级下册、第二单元——“五十六朵花”第二课。通过本课的学习，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心，在欣赏过程中，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感，更好的弘扬民族文化。
学情分析：
对于五年级的学生来说，理解乐曲还是有一定的难度的。因此，培养学生的音乐听觉思维，感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪，就成了本课的重点，而记忆乐曲的旋律，引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。课前我布置给学生作业收集相关的瑶族资料，并以小组为单位，进行整理，并大胆的利用网络教室与学生共同完成第一课时的教学内容，为第二时的欣赏教学打下了良好的基础。学生很喜欢这样的“计算机”音乐课。激发了她们学习的兴趣和愿望。
教学目标：
知识和技能：学习西南地区少数民族音乐，让学生了解相关的本土音乐文化，初步了解长鼓、《瑶族舞曲》的创作背景等相关的知识。
过程和方法：能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分的音色、力度、速度和音乐情绪的不同。
情感态度和价值观：了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
教学重点：
感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪
教学难点：
掌握瑶族舞曲的节奏及音乐风格特点。分析作品内部的主题变化发展。
教学方法：
讲授法、讨论法、演示法
教学工具：
多媒体教室、ppt
课堂教学过程：
一.导入新课
1.教师导言后学生以小组为单位，汇报本组收集的资料，并向大家简单的介绍。
教学媒体(资源)的作用和运用：网络教室利用白板制作课件并演示。
(百度图片瑶族服饰)设计意图、依据：培养学生合作意识，提高运用现代化技术手段的动手能力。
2.教师将自己制作的瑶族风光
老师在准备课堂教学时，需要提前准备好教案和课件。好的教案应该包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评估等内容，能够清晰地指导老师在课堂上的教学过程。而课件则是辅助教学的工具，可以包括教案中的内容，还可以有图片、动画、视频等资料，能够更生动地呈现给学生。教案和课件的配合使用，可以提高课堂教学的效果，激发学生的学习兴趣，让知识更好地传递给学生。希望以上建议对您的教学工作有所帮助！
新疆舞曲的教案(篇1)新疆舞曲教案
新疆，位于中国的西北地区，是一个历史悠久、文化丰富的地方。这里的舞曲独特多样，富有浓郁的民族特色和热情奔放的氛围。本篇文章将通过一份详细的新疆舞曲教案，带您深入了解这一特殊舞蹈形式，并为您提供丰富多样的教学资源。
一、教学目标：
1. 了解新疆舞曲的起源、特点和文化背景。
2. 能够掌握新疆舞曲的基本舞步和动作，合理运用。
3. 培养学生对于新疆舞曲的热爱和兴趣，提高舞蹈表现能力。
4. 通过舞蹈的学习，传承和弘扬新疆民族文化。
二、教学内容：
1. 新疆舞曲的起源和文化背景
新疆地处西域，自古以来就是各民族交流的枢纽之地。这里融合了多民族、多文化的元素，形成了独特的新疆文化。新疆舞曲就是其中之一，它以热情奔放、豪放洒脱的形式展现了新疆人民的生活态度和情感表达。
2. 新疆舞曲的特点和风格
新疆舞曲具有独特的舞蹈风格，其特点在于舞曲的舞步轻松、自由，融合了多民族的元素。舞者通常身着传统的新疆民族服装，激情四溢地表演舞蹈动作，展示了新疆人民的豪迈和生活情趣。
3. 学习新疆舞曲的基本舞步和动作
学习新疆舞曲，首先需要掌握一些基本的舞步和动作。比如新疆舞曲中常见的骑马舞步，要通过强调骑马的姿势和动作来展示独特的风采。还有手舞足蹈、旋转舞步等等。通过反复练习，学生可以熟练掌握这些基本的舞步和动作，为后续的舞蹈编排打下基础。
4. 舞蹈编排与表演
在学习了基本的舞步和动作之后，学生可以进行舞蹈编排并展示在舞台上。舞蹈编排应根据选定的舞曲风格来进行，可以结合多种舞步和动作，展现自己对新疆舞曲的理解和感受。同时，要注意舞蹈的节奏和整体的协调性，以展现出舞曲的独特魅力。
三、教学资源：
1. 录像资料
为了让学生更好地理解和感受新疆舞曲的独特魅力，可以准备一些录像资料。这些资料可以包括专业的表演团体的演出，也可以有民间舞
