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哈巴狗的音乐教案【篇1】活动目标：
1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。
3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。
活动准备：
1、教学挂图、学习dvd、教学cd。
2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。
活动过程：
1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。
教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！
2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。
提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当奖励）
3、幼儿跟唱歌曲3遍。
4、音乐游戏"小狗抓肉骨头"
活动延伸：
请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！
哈巴狗的音乐教案【篇2】音乐课中班教案《哈巴狗》是一堂生动有趣的音乐课，旨在帮助学生通过音乐的形式了解不同的乐器和音符，并培养他们的音乐鉴赏能力和创造力。这堂课以《哈巴狗》为主题，通过引入一只可爱的哈巴狗形象，让学生在互动中积极参与，充分体验音乐的魅力。
首先，教师用大屏幕展示一只可爱的哈巴狗形象，引起学生们的兴趣。然后，教师介绍哈巴狗是一只喜欢音乐的狗，它喜欢听不同的乐器和音符。接下来，教师向学生们展示各种乐器的图片，并逐一介绍每种乐器的特点和发声方式。学生们可以观察图片，并尝试模仿乐器的发声方式，增进对乐器的了解。
接着，教师播放各种乐器的声音，并邀请学生们猜猜是哪种乐器发出的声音。学生们可以积极参与，用手势或口头表达他们的答案。教师在学生回答正确时给予肯定和鼓励，同时解释每种乐器的声音特点和使用场景。通过这个环节，学生们对不同乐器的声音有了更深入的了解。
接下来，教师向学生们展示不同的音符，并逐一介绍它们的名称和音高。学生们可以用手指跟随音符的指示来模仿演奏，感受音符的节奏和旋律。教师还可以组织学生们分组合作，用不同的音符创造出简单的音乐节奏，培养学生们的合作能力和创造力。
然后，教师引导学生们一起唱起《哈巴狗》的歌曲。教师可以带领学生们跟随歌曲的节奏和旋律，一起唱出哈巴狗喜欢的音乐。学生们可以边唱边跟着音符的指示做动作，如摇头晃脑或扭臀，增加音乐和身体的结合，让他们更好地感
哈巴狗上粪堆——自个儿称
比喻自吹自擂，自以为了不起。[例]你呀，呸！你以为就你能种好瓜，农业社不能种？别哈巴狗上粪堆--自个儿称了。
相关狗的歇后语：
三伏天癞狗的舌头 —— 耷拉下来
三伏天的黄狗 —— 张口喘气
肉馒头掷狗 —— 有去无回
肉馒头打狗 —— 有去无来；有去无回；有去呒回
肉架子底下的狗 —— 吃不上肉还顶着血
肉饱子打狗 —— 有去无回
肉包子砸狗儿 —— 只去不回
肉包子砸狗 —— 有去无回
肉包子打狗子 —— 有去无回
肉包打狗 —— 有去无回；白撂
日头晒狗屎 —— 臭得不得了
人躲着臭狗屎 —— 不是怕，而是嫌
人巴结有钱儿的，狗咬提篮儿的 —— 小人一个
热饭喂狗 —— 吃了就走
热包子打狗 —— 有克无回
热粑粑打狗 —— 有去无回
让老狗吃干粪 —— 存心整人
让狗去看大酱块子 —— 靠不住
邱四狗子唱戏 —— 尽力而为
穷汉子得了狗头金 —— 没事偷着乐
请狗下茅厕 —— 投其所好
跷着腿尿尿 —— 做狗样
墙上贴狗皮 —— 不象画；不象话；不象画儿；不象话儿；不像话；不像画
墙上钉狗皮 —— 不是话；不是画
牵哈巴狗走路 —— 跟腚了；定腚了
牵倒羊子咬死了狗子 —— 冤枉
乞食盼狗咬 —— 借题发挥
乞丐掉木杖 —— 受狗欺
乞丐打狗 —— 边打边走
泼妇开骂 —— 狗血喷头
屁股有屎 —— 狗跟踪
披着狗皮的东西 —— 不算人；不是人
披着狗皮 —— 不是人
捧狗上树 —— 白劳神
排骨掷饿狗 —— 有去无回
排骨打饿狗 —— 有去无回
排骨打恶狗 —— 有去无回
弄堂里打狗 —— 直来直去；直进直出；直出直入
浓丝狗牯过桥 —— 好仰
牛肉包子打狗 —— 有去无回
牛栏里关狗 —— 进出自由
牛耕田，狗看门 —— 各守本分
撵狗进巷 —— 必有一伤
年三十晚狗 —— 两头走
年初一捉狗屎 —— 独怅怅；独畅畅；独行
年初一捉狗尿 —— 独畅畅
泥巴狗作阴天 —— 上下乱翻花
泥巴狗子作阴天 —— 翻上翻下；上下乱翻花
南狗跛子看电影 —— 总是我们赢
南场壕子里的狗肉 —— 上不了席面
没犄角的羊 —— 狗样子
茅草棍打狗 —— 软弱无力
茅草炖狗肉 —— 差火
提供最新的教案课件对于上课前的准备非常重要，每位老师都应该亲自撰写教案课件。只有写好教案课件，才能避免遗漏重要的内容。栏目小编为您整理了有关“《两只笨狗熊》教案”的最新情况，希望我的分享能够帮助您解决一些问题和难题！
《两只笨狗熊》教案【篇1】活动目标：
1、理解故事内容。
2、能用自己的语言复述故事。
3、通过故事学习和同伴友好相处的方法。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
挂图、故事光盘、圆形纸板画成的"饼"一个。
活动过程：
1、导入：教师拿出"饼"，用直观法激发幼儿兴趣，问"小朋友们都谁想尝尝这个饼呀？"幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝，教师把"饼"拿回，可是这个饼是大黑和小黑的，小朋友们知道大黑和小黑吗？那就和鞠老师一起来认识一下他们吧！
2、听故事，了解故事内容。教师出事故事挂图，并播放故事光盘。
3、教师用启发提问的方法，和幼儿共同回忆故事内容。
（1）大黑河小黑是谁呀？
（2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？
（3）后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎么样？
（4）为什么狐狸没有分到，却吃的最多？大黑河小黑是怎样的孩子？狐狸呢？
（5）如果你们是大黑河小黑，你们会怎么做？请幼儿讨论。
教师归纳主题：
大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。
教学反思
《两只笨狗熊》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不是总是依赖别人，养成与同伴互相谦让的好习惯。
开展活动时，第一个环节让幼儿听故事录音，让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容，同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话，大部分都可以掌握，在第三个环节讨论后，幼儿们积极发言，但时间不够，不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节，让幼儿表演熟悉故事内容，孩子们都很积极参与，但不能让全班幼儿参加，导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中，我会注意这些问题，争取做的更好。
《两只笨狗熊》教案【篇2】《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐
人是人的作品，是文化、历史的产物 ----费尔巴哈
理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决 ----费尔巴哈
所有制的形式。原文所有制一词（eigentum），本是法学术语，有时也译为财产。但在《费尔巴哈》章中，作者借用这个术语表示的却不是法学意义上的财产关系，而是作为总体含义的经济关系。作者从几个方面规定了这一术语的含义：1）它是由个人与劳动的材料、工具和产品的关系所决定的他们相互之间的关系；2）所有制的形式同时还是各种生产方式如农业劳动、工业劳动和商业劳动的经营方式；3）分工发展的各个不同阶段，同时也就是所有制的各种不同形式。 ----李零《何枝可依》
爱情，不是对费尔巴哈的人的爱，不是对摩莱肖特的物质交换的爱，不是对无产阶级的爱，而是对亲爱的即对你的爱，使一个人成为真正意义上的人。 ----马克思
爱就是成就一个人 ----费尔巴哈
人只有靠眼睛才上升到天上，因此理论是从注视天空开始的。最早的哲学家们是天文学家。天空使人想起自己的使命。 ----费尔巴哈
你的第一责任是使你自己幸福。你自己幸福了，你也就能使别人幸福，因为，幸福的人愿意在自己周围只看到幸福的人。 ----费尔巴哈
费尔巴哈超越了实体与自我意识的争论，在黑格尔哲学中发现了人的秘密，把黑格尔哲学从宗教批判的角度还原为人的本质的异化形式，这是马克思后来思想发展的重要起点。 ----李零《何枝可依》
凡是活着的就应当活下去。 ----费尔巴哈
费尔巴哈说：爱可以成就一个人
友谊是美德之手段，并且本身就是美德，是共同的美德。 ----费尔巴哈
人这一生最重要的事情是要使自己幸福 ----费尔巴哈
