老师每一堂上一般都需要一份教案课件,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是知识传授的精准打击。励志的句子在大量的阅读中看到了一篇超级有价值的“元日教案”,希望这些想法和技巧能够为你提供一些可行的解决方案!
元日教案 篇1幼儿园诗歌课件设计
蓝天是摇篮,
摇着星宝宝,
白云轻轻飘,
星宝宝睡着了。
大海是摇篮,
摇着鱼宝宝,
浪花轻轻翻,
鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮,
摇着花宝宝,
风儿轻轻吹,
花宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮,
摇着小宝宝,
歌儿轻轻唱,
宝宝睡着了。
[活动目标]
1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2.通过欣赏,能口齿清楚地朗诵儿歌,使儿童体会浓浓的母爱之情。
3.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
[活动准备]
1.画有蓝天、白云、星星,大海、浪花、鱼儿,花园、风儿、花朵,妈妈、婴儿等大幅背景图。
2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园,花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。
3.录音机一台,抒情音乐磁带一盘。
[设计思路]
著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是”一支美妙的摇篮曲“,”是歌也是诗“。它以悦耳动听的音韵展现了”蓝天“、”大海“、”花园“以及”妈妈的手“这一幅幅开阔儿绚丽的画面,运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起,形成一个温馨、宁谧的环境,可以使孩子们陶醉在这种优美的.意境中安然入睡。
[活动流程]
创设情境,引出课题dd→完整欣赏诗歌,反复聆听--→朗诵诗歌,启发设问,集体讨论dd→迁移
一、初步感知理解作品阶段
1.出示”摇篮“的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们都有什么关系?
2.教师有感情地朗诵整首诗歌。
3.让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。
4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。
5.倾听配乐诗朗诵《摇篮》,要求幼儿倾听时想象诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演
1.集体朗诵并交流讨论
a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后,教帅出示背景图)
b.诗歌里说的这些摇篮,分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后,师生共同粘贴,把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)
c.提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家
励志的句子的编辑为你整理的“元日的课件”资料让你少走弯路事半功倍,继续阅读下文以深入了解更多的相关信息。老师都需要为每堂课准备教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是教师自我认知和自我管理的重要手段。
元日的课件(篇1)一、教材简析:
《元日》,作者是宋代诗人王安石。字介甫,号半山。北宋杰出的政治家、文学家。“元”的本意为头,后引申为“开始”。春节是农历岁首,故称“元日”。《元日》就是一首吟咏农历元日即春节的绝句。虽然只是四句小诗,但是涉及春节期间放爆竹、贴门神和饮屠苏酒以避鬼驱邪等民俗文化,温情并茂,立意清新,描绘了一派除旧布新、欢乐喜庆的迎春景象,写出了人们对吉祥美满生活的深深祝福和期盼。同时,诗歌也体现了王安石作为政治家除旧布新的改革精神。全诗文笔轻快,色调明朗,眼前景与心中情水乳相交融,确是一首融情入景,寓意深刻的好诗。
二、目标预设:
1、学习本课的生字新词,屠,屠,符。
2、有感情地朗读课文,背诵、默写课文。
3、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
4、查字典,初步了解诗句的意思,提出不懂的问题,了解学习古诗的一般方法。
三、教学重点、难点:
1、重点:会读会写本课的生字新词,能够背诵古诗,并能弄懂诗句意思。
2、难点:了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望,同时体会王安石作为政治家除旧布新的改革精神。
四、设计理念:
1、激发兴趣,引导学生积极主动学习。引导学生积极主动学习,把小学生的好奇转化为求知的欲望,力求让学生对学习内容抱有新鲜感、探究欲。
2、重视诵读,引导学生掌握方法学习。有效地培养和锻炼学生多方面的能力,必须让学生充分地读,有效地读。
3、开放学法,引导学生自主选择学习。学习古诗,可以让学生在读、说、画、写、议、评等多种学法中自主选择自己喜欢的方法来学习。
五、设计思路:
教学思路大致是这样的:激趣导入 初读感知 品读感悟读背体会。
六、教学过程:
1、课件出示一组春联和过年喜庆的画面,师提问:同学们,课件上的画面我们在什么样的日子才能见到呢?
生答:春节。
2、春节是我国最热闹、最盛大、最富有特色的传统节日,正如西方圣诞节一样。大家回想一下,我国的春节都有哪些特有的风俗习惯呢?
学生自由述说。
教师交流
按照您的需求,我为您精挑细选并编排了一篇“元日的课件”,感谢您的浏览,期望这篇文章能够吸引您的兴趣并愿您把它推荐给您的友伴。教案课件是教师工作中不可或缺的一环,我们作为教师就应该一丝不苟地对待。制作优秀的教案课件有助于确保老师不遗漏重点内容。
元日的课件 篇1教学目标:
1、有感情地朗读古诗《元日》,并理解诗句大意。
2、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
学生说说过年时会做什么事
◆自主学习、合作探究、讨论交流、展示点评环节
学生说说对诗人王安石的了解
学习生字词
自由读诗歌,画出不会读的词语
小组讨论交流
小组内解决不了的生字词,其他小组帮忙解答
小组pk读古诗
学生点评
理解题目以及诗句大意
1、以自己喜欢的方式再读古诗,画出不理解的词的意思
2、小组合作讨论交流不理解的词的意思
3、小组讨论交流,试着用自己的话说出题目以及诗句的意思
4、小组展示学习成果
◆分层训练环节
1.自主完成练习.
2.在老师展示其他同学作业时,认真倾听。
◆拓展延伸环节
齐读孟浩然的《田家元日》
◆总结反思环节
1、小组讨论、班内交流。
2、说说自己这节课的收获。
元日的课件 篇2爆竹声中一岁除,春风送暧入屠苏。
千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
读王安石的《元日》,仿佛看到了一幅有关春节的风俗画。一边读诗,一边搜寻有关资料,实实地品味了流传千年的春节文化。
元日,是古人对元旦的称呼,就是现在的“元旦”。它不是指公历新年,而是指农历正月初一,也就是春节。宋人吴自牧在其《梦梁录.正月》的开篇话中说:“正月朔日,谓之元旦,俗呼为新年。”“元旦”一词最早见于《晋书》。南北朝梁人萧子云《介雅》有云:“四气新元旦,万寿初今朝。”元旦的古称很多,如元正、元长、元朔、元辰、元春、端日、上日等。
过年燃放爆竹,由来已久。《荆楚岁时记》载:“正月一日,鸡鸣而起,先于庭前爆竹,以避山臊恶鬼。”这段记载说明,爆竹在古代是一种驱瘟逐邪的音响工具,这就使得燃放爆竹的习俗从一开始就带有一定的迷信色彩。到了唐初,瘟疫四起,据说有人曾把硝石装在竹筒里,点燃后使其发出更大的声响和更浓烈的烟雾,结果驱散了山岚瘴气,制止了疫病流行。这便是装硝爆竹的
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年月日课件 篇1引导得出:一样平长年份数是4的倍数,这一年是闰年;
1、教教方针:
1.认识工妇单元年、月、日;晓得大月、小月、闰年、闰年;晓得每年有12个月战每个月有几天,协助教生创设较长的工妇不都雅法。
2.晓得闰年、闰年的常识,能初步判断某一年是闰年借是闰年。
3.正在经历探索年、月、日之间闭系的进程当中,初步教会选择有效的疑息停止简朴的回纳、推理。
4.培育教生初步的合做认识,和探供与支集措置奖励疑息的才略。
两、教教重面:
(能够先同桌交换,再指名回覆)
d、教教大、小月的记忆圆法。
把握年、月、日之间的闭系,领会闰年的含义。
4、教教预备:
课件与年历若干好多张。
5、教教进程:
(一)说话引进,揭露课题。
a、找人陈说,课件展现
(指名回覆)
请你猜一猜这些节日是甚么日子?
认识工妇单元年、月、日,教会判断闰年、闰年的圆法。
(指名回覆)
2.揭露课题
过渡:适才讲到的这些日子都用到了“年代日”的常识,我们本日便去教习“年代日”的常识。(板书课题)
(两)交换校订,探觅规律。
1.校订课前查询造访的预习表。
1.你能通知我正在你心中感觉最存心义的日子或你最喜欢的日子吗?
★注:对付2100年2月份的天数能够查月历供证。
过渡:适才我们晓得了是闰年借是闰年只需供看这一年2月份的天数,那假定不晓得2月份的天数,只晓得年份数我们又有甚么圆法去判断这一年是闰年借是闰年呢?
(拳头记忆法、歌诀记忆法)
d、教习小常识。(书p51页战为甚么整百数年份必须是400年才有一个闰年?)
(首要揭露大月、小月、两月是额外月,一年有12个月)并完成板书。
3、教教易面:
整百数年份必须是400的倍数,这一年才是闰年。
e、游戏把握大小月的把握环境。
(举足游戏:大月举双足,小月举单足,师报月份)
c、陈说交换。
(三)教教闰年与闰年
1.揭露闰年与闰年
过渡:是啊,2月是一个额外月,有时是28天,有时是29天,我们把2月有28天的这一年叫做闰年,把2月有29天的这一年叫做闰年。(并板书)
(1)计较闰年一年有几天,闰年一年有几天?
a、教生先正在草稿本上计