一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。课堂教学的成功离不开精心设计的教案。挑选了一篇网络上非常出色的“中班美术荷花教案”文章分享给大家，尝尝这篇独特的文章！
中班美术荷花教案 篇1中学美术活动教学计划：荷花创设课程计划
lotus为中班美术活动制定了教学计划，主要包括活动目标、活动重点和活动过程。尝试以封闭的方式学习荷花，并感受荷花带来的幸福。活动中的成功。
适合幼儿园老师上初中美术。活动课，来看莲花开课的计划。活动目标：
1试着通过咬来学习画莲花。
2.感到成功的喜悦。
三。能理解背景色，注意背景色与图案的对比。
4尽量大胆地画，并以对称的方式装饰。
5.感受工作的美丽。
活动重点：
活动重点：
尝试在教学活动中班习画莲花。
活动困难：
了解如何进行遮挡。
活动程序：
首先，欣赏荷花池的美景
老师：今天，老师要带孩子们去参观美丽的荷塘。请让孩子们用眼睛仔细看。你看到了什么？（荷花、荷叶、青蛙、鱼、鸭）
2、隔断：池塘里满是美丽的荷花，那么，什么是荷花？什么颜色（荷花由一瓣和一瓣组成，颜色以粉红色为主，荷叶附在下面。）
老师总结：
夏天快到了，荷塘里盛开着荷花，风在吹来，荷花轻轻摇曳，仿佛在欢迎我们的孩子。荷花有大有小，深粉色和浅粉色。美丽的荷塘吸引着青蛙、鱼和鸭子。
他们玩得很开心。莲花打开微笑，唱了一首快乐的歌。
老师：荷花真漂亮。让我们把它放下，让它充满我们的教室。
二，莲花开
1，***演示，老师讲解。
-你怎么画荷花？
（1） 看，莲花是由许多小花瓣组成的。他们周围有好朋友：首先画中间的皮瓣，然后在左边画一个“好朋友”，然后将双手放在一起。
-嘿，这里缺少什么？ （原来中间的皮瓣被盖住了）
（2）原始绘画的模糊部分是跳过绘画。
难点：了解如何阻止咬合。
（3）在左边绘制“朋友”，在右边绘制“朋友”。这带来了很多“朋友”。每个人都被包围和重叠，一朵莲花就完成了。
2，老师演示。
-您想看看老师如何画莲花吗？（花和茎已预先绘制在演示文稿纸上）
（1）首先用一支彩色笔在中间画出花瓣，然后在左右两侧画出它的“朋友”，并注意前花瓣所覆盖的那一部分跳过。
（2）要求个别孩子上来并示范。
-谁想尝试一下？
（3） 在被莲花覆盖的花朵下，用蜡笔画出花梗，花梗上覆盖着一个小刺。
（3） 在茎上画一片或几片荷叶。
（4）最后
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荷花淀教案【篇1】荷花淀公开课教案
荷花淀是中国著名的湿地保护区，位于河北省保定市，被誉为“北方最后的净土”。这里四季如春，风景秀丽，拥有丰富的生物多样性。为了让更多的人了解和保护这片宝贵的湿地资源，荷花淀管理局决定开设一场公开课，邀请各界人士参加，共同关注湿地保护的重要性。
一、课程内容
1. 荷花淀的特点：介绍荷花淀的地理位置、生态环境和生物多样性。
2. 湿地保护的重要性：讲解湿地在维护水资源、调节气候和保护生物多样性方面的重要作用。
3. 荷花淀的保护工作：介绍荷花淀管理局的保护措施，包括植被恢复、治理水环境、规范旅游等方面。
4. 公众参与湿地保护：鼓励公众积极参与湿地保护，宣传湿地保护意识的重要性。
二、活动安排
1. 筹备阶段：确定活动时间和地点，制定活动详细计划。
2. 宣传推广：通过各种渠道广泛宣传活动，包括在社交媒体上发布海报、组织媒体采访等。
3. 开班仪式：举行盛大的开班仪式，邀请荷花淀管理局领导发表演讲，介绍荷花淀的保护情况和意义。
4. 第一课堂：由专业人士讲解湿地保护知识，结合图片和视频进行生动的讲解。
5. 互动环节：组织互动游戏和小组讨论，加深学员对湿地保护的理解和参与度。
6. 实地考察：组织学员进行荷花淀的实地考察，观察湿地生态环境和保护工作成果。
7. 应用实践：要求学员提出湿地保护的切实可行的建议，并在课程结束后进行实施。
8. 结业典礼：举行庄重的结业典礼，颁发结业证书，展示学员的成果。
三、预期效果
1. 提高公众对湿地保护的认识：通过公开课的宣传和教育活动，使公众深刻了解湿地保护的重要性，并积极参与保护工作。
2. 增强湿地保护意识：通过实地考察和互动环节，加深学员对湿地保护的理解，形成保护湿地的意识和行动。
3. 推动湿地保护工作：公开课结束后，学员们将提出一系列切实可行的湿地保护建议，并积极参与工作，促进湿地保护事业的发展。
通过荷花淀公开课的举办，相信能够更好地宣传和推广湿地保护的知识，引起公众的关注，并促使公众积极投身湿地保护工作当中。同时，也能够切实推动湿地保护事业的发展，保护荷花淀这片宝贵的湿地资源。让我们共同努力，
由于我们工作的严谨，我们可能会用到一些范文，好的范文更具有参考意义，你是否需要一些实用的范文呢？下面的内容是小编为大家整理的三年级《荷花》教案，可能你会喜欢，欢迎分享。
三年级《荷花》教案【篇1】（一）、说课内容：《荷花》是人教版义务教育课程标准实验教材第6册第1单元的第3篇课文。它是一篇写景记叙文，写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美。表达了作者热爱大自然的思想感情。全文分两部分，第1部分（1～3）自然段，直接赞美了荷花的清香、形状、姿势。第2部分（第4、5自然段）通过想象进一步描绘了荷花的美丽。课文作者因景入情，以情观景，情景变融。不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，佼读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。因此，这篇课文的教学，根据三年级学生形象思维较发达的特点，要充分发展学生的形象思维能力，进行美的教育。
1、会认3个生字，会写出12个生字。能正确写出12个生词。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢地部分，积累优美的语言。体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象的读书方法。
3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
（三）、教学重点：感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象，培养对大自然的体验。
（四）教学难点：理解“如果把眼前的荷花，比作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这句话的含义
二、说教法：为了突破重点、解决难点，达到目标，我主要采用了以下两种主要教法：
1、图文对照法：“图”是客观事物的描绘，“文”是语言文字对客观事物的记载。具体的画面内容，可帮助学生理解抽象的语言文字。本文可利用《荷花》插图，帮助学生学词、学句、理解、想象。
2、以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。通过不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美和荷花美。学法：
1、读写结合法：读是吸收，写是表达。从读学写，以写促读，读、写互相促进，共同提高。
2、比较法：“有比较才有鉴别”，通过比较、推敲，利于培养学生的语感。
出示《荷花》插图，请学生说说有关荷花的古诗和看荷花的感受，唤起对荷花美的回忆，谈话后揭示课题。这样的导入既展示了学生的文化素质、语言表达，也可以激发学生读书、积累的兴趣。
（2）划出生字新词。
2、检查生字新词学习情况，并当堂反馈矫正。同时培养用词造句的能力，因为三年
【荷花的美丽之歌】
荷花仿佛在静静地歌唱，用花瓣作为笔，谱写下了一首美丽而含蓄的荷花之歌。这句话给人以视觉和听觉的双重享受，让人仿佛看到了荷花静谧而高雅的姿态，也能感受到它们无声地诉说着一种美丽和生命的力量。这句话令人陶醉，让人愿意将这份美丽与他人分享，激发他人的热情和梦想。
【点燃热情与梦想】
有些句子能够点燃我们的热情和梦想，让我们充满信心地去追逐自己的目标。这些句子可能来自名人名言，也可能是普通人的心灵感悟，不论其来源如何，它们都有一种魔力，能够激励我们勇往直前。它们给予我们动力和勇气，让我们相信自己能够实现自己的梦想。这些句子让我们希望与他人分享，希望用它们的力量感染他人，让更多人同样燃起激情和追求梦想的火焰。
【荷花文案专题报道】
经过整理，小编为大家准备了关于荷花文案的专题报道。通过阅读这些报道，我们可能会对某个文化有更深入的认知，了解它的历史、特点和影响等方面。这些报道可能包括专家的解读和见解，也可能包括相关事件和故事的介绍。通过专题报道，我们可以了解到更多的信息，加深对某个文化的兴趣和理解。希望大家能够从中受益，并与他人分享这份知识和体验。
荷花文案(篇1)1、、没有了荷叶，荷花就没有了美丽的衣衫，鱼儿就没有了玩耍的乐园，青蛙就没有了唱歌的舞台，蜻蜓就没有了栖身的站点。
2、素（千）丝万缕。好织就相思，
3、“莲为佛华，化佛之心；荷为俗华，润物之心。”荷花之美，是善良之美。
4、瓣用来形容花，是在宋明之后，莲瓣船，就是水中的荷花落花。正是因为荷花生长在水中，落花也在水中，所以荷瓣如船。
5、雨后观荷是最惬意的一件事，雨后空气的清新加上荷的清香，让人如痴如醉。微风袭来，阵阵沁人心脾的荷香飘然而至，那种感觉才真的叫畅快！在荷叶浓密的绿中，探出朵朵亭亭玉立荷花，有的灿烂地微笑，嫩蕊摇芳；有的遮着眉眼，娇羞低语；有的妩媚着轻风，轻歌曼舞；有的青睐着游人，柔情四溅。
6、只有在逆境中才能看出荷花的芬芳与魅力。
7、如果感情真那么难得那中国怎样会有亿人口?
8、荷花看似柔弱，却有着坚韧不拔的品质，正如人们需要内心强大来应对生活中的挑战。
9、沈李浮瓜冰雪凉。竹方床。
10、却是池荷跳雨，散了真珠还聚。
11、“是谁裁、轻冰一片，采莲莫便忘藕。
12、其实我哪都不想去，只想自我住到你心里去。
13、在绿叶的映衬下，有的荷花舒展着怒放，有的花瓣粉红，有的雄蕊金
