抓泥鳅作文

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年前的一段无聊的假期里，为了消磨这段时间我便跟着哥哥来到温州市图书馆，真没想到我不仅在图书馆里领略了知识的浩瀚海洋，还获得了一次意外得抓小蝌蚪的经历。

阳光明媚的冬日午后，伴随着阳光，冬天变得一点都不冷了，我和哥哥在馆外午后散步，之间眼前的景色就像是书里写的“小桥，流水.”，桥边，围着几位小朋友抓蝌蚪呢！我一看，吓了一大跳。小河底下能清楚地看到许多小蝌蚪，成千上万，一个挨着一个。可小河却那么绿，绿得像一块无瑕的翡翠，小河有那么静静得像一面镜子。这时我忍不住去抓一只，接着，我捥起袖子，悄悄地伸进水里，看见一只小蝌蚪游起来，结果没捞中。第二次、第三次还没中。它们像一群顽皮的小孩在水中自由自在地游来游去，实在是太可爱了!我失望地说：“算了，反正这么难抓。”哥哥走来说：“抓蝌蚪要有耐心，不能急于求成。”我便慢慢地伸进水里，慢慢地捞起来，终于成功了。

我似乎模模糊糊得懂了：我们不能像寓言故事中得《拔苗助长》里的农民一样急于求成，反而坏事。

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李子玥

秋天是丰收的季节，秋姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到人间，给人们带来了丰收的喜悦。

果园里，苹果露出了红红的小脸，像小朋友涨红的笑脸，它们你挤我碰，好像在比美呢；石榴太开心了，笑破了肚皮，露出了饱满的果粒，像珍贵的红宝石；大串大串的葡萄挂在葡萄架上，像美丽的珍珠，阳光透过树叶照射在葡萄上，就成了晶莹剔透的紫宝石，惹人怜爱；一个个柿子就像红红的小灯笼，圆圆的、胖胖的。香甜的气味扑鼻而来，沁人心脾，让人陶醉。我情不自禁地摘了一个，柿子拿在手里就像妹妹得小脸一样柔软，吃进嘴里，那香甜会一直甜到你的心里。果农们在辛勤地劳动着，他们的脸上满是丰收的喜悦，那一个个果实就像他们的宝贝一样。

啊！秋天，你让果子成熟，让果农们尝到了丰收的喜悦，我爱你，秋天。

1全世界能够活到80多岁或90多岁的人数将超越以往。

例如，80岁或80岁以上老年人的数量将在20xx至20xx年之间增加到从前的近四倍，达到3。95亿人。像如今这样大多数中年人和老年人与其父母生活在一起的情况是史无前例的。儿童会见识自己的祖父母，甚至是曾祖父母，尤其是他们的曾祖母。女性寿命平均比男性长六至八岁。

2期望寿命在上世纪显著提高

19xx年，智利女性的期望寿命为33岁；如今，仅仅一个世纪之后，已经达到82岁。在一个世纪内，寿命显著增加了将近五十岁，而这主要是由于公共卫生的改善。

3不久，世界上老人的数量将超过儿童

在未来五年中，在人类历史上，65岁及以上成年人的数量首次将超过5岁以下儿童的数量。到20xx年，这些老年人的数量将多于14岁以下儿童。

4世界人口正快速老龄化

20xx年至20xx年之间，全世界60岁以上人口的占比将翻倍，从11%增长至22%。预计在同一时期内，60岁及以上老人的绝对数量将从6。05亿增长到20亿。

5低收入和中等收入国家将经历最快和最显著的人口结构变化

例如，法国65岁及以上人口从7%增长到14%花了100多年时间。而巴西和中国等国不到25年就达到了这一水平。

1健康老龄化的决定因素

健康老龄化与生命早期阶段相关

例如，宫内营养不良可能会

撰写出优秀的作文对学生而言具有重要意义，因为作文能够帮助我们发掘和培养创新潜力。优秀的作文不仅能够提升我们的写作水平，还能够开启新的视野。想要达到写好作文的标准，或许您可以尝试阅读栏目小编为您推荐的“抓泥鳅作文”，相信它会对您产生积极的影响！

今天语文课，王老师给我们回放昨天春游的照片。看着一张张同学们活泼可爱的笑脸，我仿佛回到了昨天，仿佛回到了那记忆犹新的昨天。

虽然天空不做美，下着蒙蒙细雨，但是依然不能阻挡我们兴奋的心情。我们随着老师来到了绿色学校，第一个活动是捉泥鳅。捉泥鳅？我想：这么简单，不就是小菜一碟嘛！这么想着，我就不知不觉地走到了水池前。蹲下身子，卷起袖子，瞄准一条正在休息的小泥鳅，把手深入水里，捉住小泥鳅。可那泥鳅像涂过润滑油似的，从我的手中溜走了。看来捉泥鳅也不容易啊！我不甘心，又继续开始抓。我再次瞄准了一只小泥鳅，我处它不注意，以迅雷不及掩耳之势捉住了它。哈哈！我成功了！

再看看别的同学。有的在认真地捉泥鳅；有的被泥鳅弄的满头大汗；有的从这个池子跑到那个池子，看看哪儿的泥鳅多；还有的大声喊：我又捉了一条泥鳅！

我看着那一张张春游的照片，又仿佛回到了3月21日的春游

那是我五岁时的一个暑假的傍晚.爸爸突然兴致大发.神秘地说:“今天我们全家去树林捉蝉吧?”我高兴得又蹦又跳.不停地拍手叫好。我们带上手电筒、塑料袋等捉蝉工具.迫不及待地出发了。

汽车开到了一个寂静的小树林旁.我们下了车。天灰蒙蒙的.不时传来几声小鸟的鸣叫.树林里知了的叫声响得出奇.这简直就像是一首美妙的夏夜进行曲。

爸爸领着我们走进了树林.寻找着鸣叫的蝉。妈妈也轻轻拨开树枝.仔细地一起寻找。我见爸爸妈妈都这么认真.也不甘落后，心想:噢.我明白了。原来捉蝉就这么简单呀!我还以为有点儿难度.

原来就是这样拨开树枝找啊!我学着爸爸妈妈的样子做起来。可是.我摸摸这儿.碰碰那儿，就是找不到一只蝉。

爸爸发现了一只蝉!只见他摄手跳脚走了过去.然后迅速地用手捂住了它.得意地将它装进了塑料袋。我心里又想:不就是快点儿把它抓住嘛!这有什么难的?我有些不服气.下决心也要抓一只。

我小心翼翼地向前走去。突然.我发现了一只“蝉”静静地呆在树干上。于是.我一个箭步冲了上去一下子抓住了它.高高兴兴地拿给爸爸看。没想到.我一使劲。那只’‘蝉”居然轻而易举地碎在了我的手中—那是

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活动目标

1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。

2.愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。

3.敢捉、玩泥鳅，体验快乐。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.体验解决问题的成就感。

活动准备

1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。

2.关于泥鳅黏液知识介绍的视频。

3.泥鳅若干，养在几个大盆中。

4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。

活动过程

一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征

1.第一次玩泥鳅：

教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。

(1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。

重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。

(2)玩泥鳅后，师生共同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。

2.第二次玩泥鳅：

(1)教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。

(2)幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。

(3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找。

集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。

（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）

二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦

1．幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。

2．出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认。

3．幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。

4．交流梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让成功者演示）

5．比较所使用的材料