自然之道的作文

作文是语文学科中最能够体现个人个性和思考能力的一项任务，写作是自由的表达是表现自我发表声音的方式。想要了解“自然之道的作文”的各个方面来看看励志的句子编辑整理的资料吧。期待我们的建议能够帮助您更好地理解此话题！

有时候会觉得，清新自然正是人的本性。然而总有人会问：幸福、怡然的生活在哪？

其实他们并不了解生活的意义。我们来到社会上，本不全是为了一门技术或是一项特长。我们都是来追求幸福的。

就拿我来说，无过人的本领，无娴熟的技艺，可我时常感受到生活给我的无比的幸福。究其原因，正在于这一颗自然的心灵。才学浅薄又怎样，不是有“活到老学到老”吗？技艺疏浅又怎样，不是有“精诚所至，金石为开”吗？所以幸福的生活并不在于有多么国人的本领。原野说：“人生，从自己的哭声开始，在别人的泪水里结束；这中间的时光叫做幸福。”诚然，人生不如意事十之八九，但来到世界上生活本来就是一种幸福。从你呱呱坠地的那一刻开始，你就在作出一项选择：是为了全人类的生活而努力学本领，贡献社会，还是为了个人的自然心态而默默无闻的生活？没有正确答案，因为这就是生活的意义所在。

生活的意义就在于多彩的情感。即使是一个极其微小的细节，譬如一个微笑，一个眼神，一句嘘寒问暖的话语，一个温暖人心的动作，都会轻轻拨动你的心弦，产生一丝丝情愫，静静温润你的心。缺少情感，生活也就失去了色彩，而正是世间芸芸众生带给你的感动，才伴随有自然的、清新的愉悦与幸福。正因此故，即使无特长，无高超本领，也足以拥有普通人应拥有的生活快乐和生活意义。我崇尚亲情，因为弥足珍贵，沁人心脾；我崇尚爱情，因为它轰轰烈烈，赤诚火热；我崇尚友情，因为它纯洁高贵，坚不可摧。我崇尚这一份份真挚的情感，是它们让我享受到生活的真正乐趣。

有人却说，人的基本快乐和基本生活必须靠过人的本领来保障。其实不然。茶余饭后，手捧书本坐在窗前，伴着轻柔的阳光撒下，在沙沙的树叶声中尽情享受书中的乐趣，而书中还要散发着阳光的气息，试问这样的自然的生活需要有过人的本领吗？恐怕不能肯定。的确，怡然自乐的生活需要的不是反复、多次的练习，而是从心里发出的追求自然的主观意识。社会上大多数人都没有特长与高超的本领，但他们都过着自然的生活，所以他们是这个社会的主体，也是这个社会上最幸福的人群。

出于人的本性，我们总会追求一种安逸闲适的生活，而一颗自然的心是最重要的，不需要太

随着写作规范的不断完善，范文需要我们不断地积累，范文可以帮助我们自身的写作，范文可以为我们提供各种参考，小编推荐你不妨读一下自然之道课件，供你参考，希望能够帮助到大家。

一、导读课文，感悟“启示”

1、请大家看看这幅插图，想想图上讲了什么？

2、课文六、七自然段就叙述了这幅图的场景，请大家再自由读一读。

3、默读六、七自然段，同时想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点自己的体会。

4、指名读自己写的片段，并表达出自己的心情。

5、比较句子，体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用。

⑴向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”

⑵向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

6、感悟启示：

同学们，如果当时你们就是在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么就把你受到的启示和大家交流一下吧！

在学生广泛发言后，请大家找到《黄河是怎样变化的》的“阅读提示”，画出其中的一句话，并齐读：“如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。”

二、朗读全文，归纳大意

1、齐读课题，再指名说说课题的含义和“自然之道”的意思。

2、朗读全文，归纳课文主要内容。

方法：先指名说一说，如果学生不能概括清楚，就处事小黑板让学生填空式地说一说，最后小结方法──把各部分意思连起来。

三、明确要求，引出“综合性学习”

1、读一读“综合性学习”的安排，说一说活动方式和要求。

2、分组商议：准备怎样开展这次综合性学习。

3、全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。

4、课余时间学生分头行动，教师要及时了解情况。

(一)精心设计训练点

商德远(以下简称商)：全国小语会会长崔峦老师指出，阅读教学要明确语文课程性质，坚守语文教学本真，体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言训练为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力(听、说、读、写、书)，提高人文素养。要从教学观念到方法、策略进行改革创新，实现阅读教学“美丽的转身”。在引导学生学习本文时，在语言训练方面你是怎样进行整体构想的?

苏婷(以下简称苏)：我想“直奔重点，深入文本;

随着人类社会的不断发展，范文的需求量越来越大，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，范文主要包含哪些内容呢？小编为大家呈上收集和整理的自然之道教案，仅供参考，欢迎阅读。

设计理念：

1、引导学生自主学习，实现“长文短教” 遵循学生的认知规律，引导学生按照“提出问题——解决问题——得到启示”的方法自主学习，渗透借助解决关键问题来理解文本的学习方法。

2、根据学段要求，培养学生把握课文主要内容的能力。

用语文”的实践中掌握知识，形成能力。

教学目的：

1、认识7个生字，会写14个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、学习根据文章“四要素”概括课文主要内容的方法，通过理解关键词句的意思领悟文本内容，体会文章表达的思想感情，受到做事要遵循自然规律的教育。

4、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

教学重点：

学习根据文章“四要素”概括课文主要内容的方法，从中受到启示。

教学难点：

理解关键词句，体会文章表达的思想感情。

课时安排：

2课时

教学过程：

第1课时

一、设疑激趣

1、出示加拉巴奇岛的风景图片：同学们，知道这是什么地方吗？简介加拉巴奇岛名称的来历，海龟产卵的相关知识。

【设计意图】创设愉快轻松的学习氛围，被证明是提高学生学习效率的有效途径，在这里我将借助美丽的风景图片、抑扬顿挫的解说词来达到创设情境的目的。

2、设疑激趣：加拉巴奇岛上除了雨水没有淡水来源，因此，很长一段时间里，这座岛未被人类打扰，动物们过着平静的生活，可有一天，这种平静被一群旅游者打破了。想知道，是怎么回事吗？今天我们来学习第三组的第一篇课文：《自然之道》，板书课题。

这组课文的学习要求是什么呢？请自读单元导读，划出要求。

4、明确学习目的：学生回答单元导读提出的要求后，教师归纳，出示小黑板：

学习要求：

①学习抓住课文主要内容的方法；

②了解大自然的启示；

③开展综合性的活动。

【设计意图】 心理学家认为，人们只有了解行动的目的，产生一定的指向性后，行动才能取得更好的效果。因此，在学习本单元课文之前，很有必要读一读单元导读，，明确学习目的。

二、检测生字

1、默读课文，大致了解一下文章讲了哪些内容？不懂的地方打上问号。

【设计意图】不动笔墨不读书，培养学生边读边想的好习惯是语文教师义不容辞的任务。

2、检查字词

（1）出示词语

幼龟 海滩 侦察 嘲笑 啄食 企图 愚不可及

在日常的生活当中，我们动不动就要写一些文章，范文对我们的生活有着重要的意义，你是否需要一些实用的范文呢？根据你的需要，小编精心整理了自然之美作文，希望对你的工作和生活有所帮助。

亲近大自然的好办法就是出去旅游，出去走一走、逛一逛，让自己在美好的旅途中享受生活，享受自然。

前年暑假，我与父母来到海南，来到这个一朝繁华圣地，来到这个许多人梦寐之地，享受心灵的洗涤。

温暖的阳光，广阔的天空，金色的沙滩，蔚蓝的大海这一切都像梦一场，如幽如幻。眺望远边，水天相接的地方隐隐有一层白纱，遮住了碧海与蓝天交际的地方。大海蓝得令人无话可说，深沉、深邃、深远，美得无懈可击。脱掉鞋子，漫步于沙滩上，沙滩享受了阳光的抚爱，温暖舒适，渐渐地，你发现自己已经陶醉了。慢慢靠近海水，清凉透彻心扉这是一种别样的享受。大海是无私的，每一次扑腾上岸，总会将许多深海宝藏献给人们：有时是几枚小巧又不失精美的贝壳，有时是几簇婀娜的小珊瑚，有时则是几捧美极了的碎石那次旅行让我至今无法忘却，因为它留给我们的是珍贵的怀念与记忆。

我们热爱大自然的一切，因为我们认为大自然的一切是那么和谐、神奇，有着非同一般的美。春天的生机，夏天的火热，秋天的缤纷，冬天的萧瑟构成了四季交响曲；日月星辰是大自然的鬼斧神工；火山地震是不可告人的秘密；动物繁衍生息、植物开花结果曾令人感慨；宇宙间无穷奥秘等着我们去探索

自然的魅力是无穷的，它令一代又一代的人类痴迷。自然如同一位伟大的母亲，孕育着世间万物。自然之美流淌，自然之美绽放

初一:严佳雯

我们在大当然的襟怀中来临，在大当然的声旁逝去，我们的一切都来自于当然，问尘寰美何故物，只让我存亡相依。

当然之风

风把心中的苦恼吹去，迎来的一个愉快的自我；风把心中的雾霭吹去，迎来了一个清明的雨季；风把空中的浮云吹动，迎来了一个全新的来日。当然之风，拂过世界的每寸地皮，刮过了我的心坎，扶起了漂浮在天空的五星红旗，她用她那广大的胸襟，收纳了尘寰万物，让山头的树木照旧，让田园的浓绿照旧，让心头的魂魄也得回了风的浸礼。当我站在一个一个山顶，远望那悠久也数不尽的山头，我的心心理到一丝悲惨，当和风拂过我的耳旁，我听到了她的咆哮，看见了她的狂野，感化到了她暖和的双手，悄悄的触摸我的脸，我的头，我的每寸肌肤，那是如许的满意。此后，我的心底便有了风刮过的