作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是提升教学质量的重要环节。教案能够使教学更加系统和科学。如何撰写有效的教案呢？以下是小编整理的关于借雨抒情的句子摘抄，欢迎大家分享与交流。此外，您还可以浏览抒情的句子栏目的英文字母I开头的情话。
⬢ 半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 运用比喻，生动形象地表现了春雨的神态之美。
⬢ 远远地望去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。 运用比喻和拟人，生动形象地写出了冬雨的自然和平静之美。
⬢ 文章的写作思路。 《雨的四季》教学设计
⬢ 夏雨给大地带来了怎样的变化？ 明确：大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长；暑气被降低了，雨打荷尔蒙叶之声与蝉声蛙声奏起了夏天的雨的交响曲。
⬢ 找出最能表现夏雨特征的语句，并概括出夏雨的特征： 明确：语句：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
⬢ 一年四季的雨对作者产生了怎样的影响？ 明确：给他的生命带来活力，给他的感情带来滋润，给他的思想带来流动。
⬢ 作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？ ①树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了。如果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？——影响。
⬢ 请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。 春雨的特点：美丽、娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉思；冬雨的特点：自然而平静。
⬢ 齐读第一段和最后两段，思考：这段与前文有怎样的关系？表达了作者怎样的思想感情？ 首尾呼应。结尾的“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”再次强调了雨的“美”和自己对雨的喜爱，表达出对雨的渴望和爱恋之情。作者通过形象化的.描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。
⬢ 文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处? 这段文字写了春雨给万物带来的变化，是间接描写，展现了雨过天晴的春意盎然。间接抒发了对春雨的爱恋之情。
⬢ 这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉? 冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。W
⬢ 引入新课。 （二）检查预习
⬢ 读准字音。 蝉(chán) 咄咄逼人(duō) 干涩(sè) 莅临(lì) ....
⬢ 作者对雨有什么样的感情?作者笔下的四季的雨各有 些特点? 作者喜欢雨。春雨娇美、美丽，夏雨热烈、粗犷，秋雨端庄、沉静，冬雨自然、平静。
⬢ 本文主要用第三人称写雨，但第二段却用第二人称“你” 写雨，这样写有什么作用?
⬢ 花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿得海绵吸收着。而荷叶铺满了河面。迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 从视觉和听觉来写夏雨的热烈。
⬢ 理解课文基本内容。 教学内容与步骤
⬢ 秋雨能对人产生怎样的作用？ 明确：使人静谧，使人怀想，使人动情。
⬢ 找出最能表现秋雨特征的语句，并概括出秋雨的特征： 明确：语句：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
⬢ 本文的主旨对你有何启示？ 二、读写结合。
⬢ 以《我生命中一场难以忘怀的雨》为题，写一篇不少于600字的文章，要注意借鉴刘湛秋在《雨的四季》中的写作技巧。 拓展学习：
⬢ 分小组讨论，分析四季的雨各有什么特点?寄托了作者怎样的思想情感?(对学生朗读中读到的佳句让学生齐读。) 春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。(美丽、娇媚)
⬢ “每一棵树仿佛都睁开特别明亮的.眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。”这句话运用了什么修辞方法？有何表达效果？ 本题运用比喻修辞表达效果分析法和拟人修辞表达效果分析法。这句话运用拟人、比喻的修辞手法，赋予了树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。
⬢ 古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，但作者并不这样认为，为什么呢？ 因为秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情，能纯净人的灵魂。
⬢ 放多媒体课件的配套画面，配乐朗诵，学生循声朗读，进入情景，欣赏如诗如画的春景。 ⑴组织学生小组讨论本文语言的形式特点，选请小组代表陈述，教师可作如下归结：
⬢ 提问：请同学们轻声诵读第1段，体会其中两个“着”、两个“了”动态助词在语气上的柔和亲切的感觉，思考它和文章主体绘春部分在内容上有什么联系? 学生交流。
⬢ 朗读8～10段，思考这样的结尾与描绘景物时所表露的情感有何联系? 学生讨论。
⬢ 为下列加粗字选择正确的义项： ⑴呼朋引伴()
⬢ 试就春花图、春风图描写的顺序、角度、方法、语言进行品味赏析。 第二课时
⬢ 下面这首写春风的散文诗，同样是形象可感、形神兼备的，请学生试作分析。(投影显示) 沿着开花的土地，春天吹着口哨;从柳树上摘一片嫩叶，从杏树上掐一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇;于是，欢快的旋律就流荡起来了。
⬢ 赏析春花图 师：在这一幅图景中，用到了哪些修辞方法，试说说这样用的好处
⬢ 赏析春雨图 师：春雨图，着力描写春雨的.哪些特点？
⬢ 情感态度与价值观： ①重复朗读，感知内容，体会美
⬢ 春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的'美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。今天，我们一起学习一篇现代散文《春》。（展示课件） 二、作者介绍：
⬢ （展示课件）补充介绍。 三、初步感知课文：
⬢ 读准下列加点的词语 酝酿（yùn niàng）、黄晕（yùn）、应和(hè)、 嘹亮(liáo)
⬢ 练笔 A、模仿《春》，写《秋》；
⬢ 喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。 （把描写颜色的词语画下来，课后抄到积累本上。）
⬢ 把你喜欢的那种颜色的相关句子读一读。 （四）、赏读第四自然段。
⬢ 除了课文里说的水果，你还想到有哪些水果的气味吗？（说中扩展） （五）、赏读第五、六自然段。
⬢ 师边小结边板书。指导朗读。 三、回读全诗，感受意境。
⬢ 你还知道那些关于西湖的诗篇？ 引出《六月二十七日望湖楼醉书》。
⬢ 填写诗句 欲把西湖比西子。
⬢ 想象导学： a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?
⬢ 快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的? 三、品读课文，想象动情。
⬢ 引导学生背诵第二自然段。 二、交流感悟，丰富想象。
⬢ 教师小结：同学们这是一篇优美的散文，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景，希望同学们用心感悟。 三、写字指导
⬢ （课件出示整首古诗）齐读古诗，整体感知。 师问：你们知道古诗是描写什么地方的吗？（西湖）
⬢ 观看西湖的美景，老师补充介绍西湖。 人们常说“上有天堂，下有苏杭”，而西湖就像镶嵌在杭州城西的一颗璀璨的明珠，自唐代以来就远近闻名，许多文人墨客在这里饮酒赏景，吟诗作赋，而“苏堤春晓”、“曲苑风荷”、“雷峰夕照”等等本身就是一首首优美的诗，一幅幅多彩的画！
在我们的日常生活中，很多人都会收藏自己喜欢的句子。句子帮助我们更好地表达情感。那么，什么样的句子算经典呢？以下是小编整理的一些关于借景抒情的句子摘抄，希望对大家有所启发和帮助。
1.天空突然下起了太阳雨，那雨在阳光下，很像一串串金色的麦穗，很像一串串关于你的记忆，很耀眼。 2.笑谈，似水年华的眷恋，轻叹，雨落倾城的思念。花开，寸寸柔情的爱慕，花落，缕缕忧伤的断肠。 3.迎着柔柔的微风，伴着淡淡的花香，微闭着双眼，一缕缕温暖而清新的味道缓缓地渗入体内，有种说不出的惬意和
1.窗前的梧桐树，凝然不语。雨落，不规则的声音，如一首长短句。高大的树木，透出微醉的绿意，仿佛感受到它的眸子，也在静静地看我。 2.倚窗看雨的时候，书案上正翻着文字。风吹过时，那些斜风细雨的诗句，被轻轻掀起，洒落了一地，润湿了眼睛。 3.雨珠滴落，梧桐沙沙，我在窗里痴痴相望，那份思念，自离开的那
借雨抒情的句子精选： 1、我喜欢雨，每逢下雨的时候，总是喜欢一个人独坐在窗前，听细雨的呢喃，总是喜欢一个人漫步在雨中，听细雨飞扬的天籁，总是想在玲珑的雨声中，读懂春雨的清柔，夏雨的热情，读懂秋雨的缠绵，冬雨的无奈。 2、听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。 3、听着丝线
1.静静地立在窗前，看着窗外雪花纷扬、雪片飞舞，飘飘洒洒，好美，伸出一只手，让雪花轻盈地、悄无声息地飘落到手心，若有若无的惨白，指尖跳跃的冰凉，定格此刻的记忆。 2.雪花永远是冬日的精灵，她的出现让沉睡的梦燃起希望，思绪随着雪花飞舞，在冬日凛冽的寒风中，她的舞姿是如此优雅。 3.雪花纷飞，谁的情
1.人生就如那一树梅花，需要一路修修剪剪、开开落落，才更加尽善尽美。 2.我爱梅，爱她的冷韵冰洁，爱她的孤傲绝世。 3.我就是那个为梅而生的女子，从千年的时光水岸，移至深深庭院。 4.梅枝依旧那般的遒劲沧桑，花瓣一如既往地洁净清雅。仿佛一切都没有改变，我无须假装去怀念过去，煞有介事地追悼自己。因
借雨抒情的优美句子： 1、冬雨泠泠冽冽，淋淋漓漓，这时你可以不带雨具出门，让自己与冬雨尽情欢腾。 2、听冬雨的声音，如泣如诉，似歌似曲。听雨，寻求一丝禅意，一份清新，一次惬意。 3、倾尽所有与你相依，富贵贫瘠幻成空名，冬雨那么亮，划破阴霾，照亮心灵。 4、在春分时节里许下一个小小的心愿，一场烟雨
1、半夜听雨过三更，雨落谁家扰梦人。 2、无语独上小舟，秋风水调歌头，谁人凭栏望水，那枯荷已消瘦，凄凉空自叹离愁。夜来谁染霜林醉，落雨总是离人愁。 3、晨起，天空依旧叹着哀愁，那倾泻而下的蒙蒙细雨低吟出哀婉的节奏 4、秋风秋雨已横斜孤舟。这清凉的细雨落在发间，眉间，手间，心间，宛如你温润玉手的抚慰，
