电气与电子工程学院“supper class”班级挑战赛系列活动方案
为丰富校园文化，增强学生体质，增进同学感情，培养同学间默契，增进班级凝聚力，锻炼身体，增强体育锻炼的趣味性，促进文明和谐校园建设，更好地展示我院学生的精神风貌，本着“人人参与，人人受益，人人快乐”的目的，电气与电子工程学院计划开展“supper class”班级挑战赛系列活动。具体方案如下：
一、活动主题：
“娱乐身心、激扬青春、挑战自我”系列活动
二、活动目的：
增强团队沟通协作的能力，增强对他人的信任程度，增加团队的亲密程度，促使大家多多交流，体验集体游戏的乐趣，培养整体观念，娱乐之余增进彼此感情，促进班级和谐，增强班级凝聚力，归属感，荣誉感，培养默契，锻炼身心。
三、承办单位：
电气与电子工程学院
四、活动时间：
五月份第二周，第四周。六月份第二周，第四周。
五、活动地点：
篮球场六、活动范围：
长春工业大学电气与电子工程学院全体学生
七、活动内容：
合作跑、袋鼠跳、背对背心连心、小跑接力赛、谁是mvp、最佳搭档、青少年接力赛等
八、活动流程、奖项设置：
附录：一、合作竟跑
1.规则：
主持1名。计成绩1名。13位同学计时。
13名监督人员并维护秩序。每班出两组分为a,b两组。每组三人，三人背靠背，手牵手，夹一个气球在三人中间跑回来。
跑50米，转三圈回来。时间最短的团队获胜。在此过程中，气球不允许降落、挤压或吹走。
丢失气球的小组要重新开始。气球要吹到快爆了那么大，增加难度。预赛，周一，每班a组共13组比赛，取前6名。
周二，各班b 组共13组，取前6 名。复赛，以上12组比赛，取前6 。在决赛中，进入前6项比赛的前3名。
为冠军，季军，亚军。（比赛结束，历时四天。）
2道具：气球，秒表（13或6），可以站在地上的杆子。大喇叭一个。
二、袋鼠跳
1.规则：
每班3人，2男1女，1人发号施令，7人计录时间。比赛前进行抽签，将14个班分为两组，每班3人参赛，2男1女，比赛时七个班按抽签依次排成一排，与本班选手面对面，距离20米。比赛口令下完，每班第一名参赛选手向对面跳去，到达对面同班第二名参赛选手处，与之击掌，此人便顺着原来的方向朝对面跑去，知道最后一名队员手提麻袋跳到另一端，记录员记好时间并登记。
第一组结束比赛，第二组继续。所有比赛结束后，对成绩进行总结和排名
三。比赛器材：21个大包，秒表。喇叭
三、背靠背心连心
1.规则：
以班为单位，每班一男一女。男孩背上女孩，哪个小组先到最后，哪个小组获胜。14个班分为两组，前7个班在第一组，后7个班在第二组。
预赛中，每组根据成绩选出前三个班，共有6个班进入决赛。（每班两名选手排成一行，排到两个篮球场的底线。听裁判同学喊预备进行预备动作，听到哨响进行比赛。
每组对面终点线站一名裁判掐准时间，做判断。每个裁判都可以由一个同学监督。)在最后六节课中，将根据时间长短选出前三名。
四、托球跑接力赛
1.规则：
体育部八名成员担任一名主裁判、两名副裁判、一名统计员和四名分发比赛器材。每班有四名选手（三男一女）参加比赛，比赛顺序为1号、2号、3号和4号。在篮球场的两边（用粉笔）画一条线。两边的距离是50米。画七条水平线作为起始线。两条线之间的距离是1米。
每班一人负责场外秩序，有序组织学员到位。比赛分为四场比赛，前两场比赛分为七个班级（总共四天）。1~7班横排站在两侧起跑线后1号3号一组，2号4号一组由班级负责人进行组织。
每班分一个网球和网球拍。裁判员站在比赛场地的中间和外侧，两名副裁判站在1号和3号位置，一名副裁判负责三个班，一人负责四个班。由主裁判讲述比赛规则后，发号施令(吹哨)，比赛开始。
一轮比赛结束后副裁判将时间汇总到统计员处，比赛开始前，参赛队员站于起跑线后，一前一后，裁判发令后，队员站立式起跑且必须单手持网球拍把手处，网球至于球拍上，托球向前跑，以最后一名参赛队员身体任一部位触及终点线所在垂直平面为计时停止，裁判吹哨后，1号向2号跑去中途需保持球不许落地，途中若网球落地，需捡起球置于球拍上，并且退至掉球处继续跑，捡球时不得影响其他选手比赛，否则，成绩无效。1号需要越过另一边的起跑线，交给2号，2号接到后再跑到3号，依次类推。直到4号到达终点时游戏结束。
由副裁判统计所用时间。第二天换后7个班比赛，方法如上。复赛：
评出前六的优胜班级，第三天进行复赛，规则如上选出前三名。决赛：前三名进行决赛，并选出1、2、3名。
注意：比赛中，用球拍手不得超过手柄，不得用手夹球，否则无效。队员行进中，只允许用单手持拍托球，不得用另一只手作任何辅助持球动作，否则，成绩无效。
当越过终点线时，球必须在球拍上才能被记录为有效的结果。人和球必须同时穿过终点，球必须在球拍上才能被记录为有效结果。抢跑没有比赛成绩。时间最短者为胜。
2.比赛器材：七个网球拍和七个网球，哨子，计时器2个，粉笔，米尺。
五、谁是mvp
1.规则：
每个队将派出三名女子和三名男子参加比赛。三名女选手仍在反方向打网球，一名男选手将水桶顶在头上，远离女学生。2米以外移动接球，另2名同学分别负责捡、运队友没有投中的球
每班共30个球，满分30。
2.评分标准：每接一个球加一分，在规定时间（2min）内，得分最多者为胜，（如有成绩相同的状况，进行加时赛）。
在比赛过程中，如果学生故意从对手的班上捡球，影响对手班的比赛，将被判犯规，取消比赛资格。接球选手超过规定界限的班级，按过界次数累计扣分，每次扣0.5分
三。运动器材：4个大塑料桶，120个网球
六、最佳拍档
1.规则：
两个吹哨子的，四个计时的，两个组织班级上场比赛的，五个维护秩序的，两个积分的（最好是女生），两个裁判。共十七人。要求每个班级选出五个男生，五个女生（有无篮球基础皆可），周日各个班级决定对决顺序。
比赛从周一正式开始。如上图所示，两个班同时比赛，一个在a区，一个在b区。a区的班用左边的篮子，b区的班用右边的筐。
以a区为例。男孩和女孩之间的距离大约是两米。每个男孩对应一个女孩。两个人在一起。他们被分成五组，每组一个篮球。以参赛的第一组为例，每组参赛人员需向对面的篮筐跑去，跑的过程中要求男女生间互相传球，跑到参赛的人员认为合理的位置，男女生任选一人投球。剩下四组以此类推。
每班第一批分为七组并编号。周一由编号一二三组的组别上场，决出三个胜利班级。周二由编号四五六七的组别上场，决出四个胜利班级。
周二晚，获胜的7个班抽签，1个班空缺，其余6个班分为3个小组。周三，三个小组由昨晚的抽签决定，决定了三个获胜班。周三晚上的班级将按照周三上午赢得的班级抽签分为两组。
周四上午，从昨晚分成的两个小组中选出两个获胜的班级，两个失利的班级再次进行比赛，确定第三和第四名。周五早晨由昨日决出的两个优胜班级比赛，决出冠亚军并颁奖。
5.评分标准：
每班投篮时，女生投篮中了计三分，男生投篮中了计一分。每组每班所需时间为20秒，由秒表a计时，若比赛中该组所用时间超过规定时间，则不计算在内。每组男女生对传少于三次，投中不算。
若其中任意两个班级所得投篮成绩相同，则按本班五组所用全部时间进行比较，用时少的班级获胜。（秒表b用来记录每节课比赛的总时间）。
2体育器材：十个篮球，四个秒表，两个口哨和两个黑板。
七、青春传递接力赛
1.规则：
14个班分为两组，每组7个班。每班出四男两女参赛。男人需要跑800米，女人需要跑400米。由七个裁判记出每组七个班的时间，按时间长短从十四个班里评出
一、二、三名。
*奖项设置：一等奖一名
二等奖一名
三等奖一名
优秀奖一名（第四的班级）
⬭ 中班早操活动总结 ⬭
一、活动目标
加强幼儿力量、耐力和灵活性训练，提高其动作技能和运动能力。
引导幼儿掌握更复杂的队形变化，强化空间方位认知和团队协作能力。
通过早操活动，帮助幼儿建立健康的生活习惯和积极向上的精神风貌。
二、活动内容创新
结合幼儿年龄特点，引入更为丰富的动作元素，如跳跃、翻滚、平衡等，并结合器械（如彩带、呼啦圈）进行练习。
设计多元化的.队形变换，如螺旋线、波浪线、四方阵等，锻炼幼儿的空间感知能力和快速反应能力。
结合国学文化、舞蹈艺术等元素，创作富含文化底蕴的特色早操。
三、活动执行与监督
每日早操活动定时定量，可根据天气情况适当调整室内室外活动。
教师定期对早操活动进行评估改进，根据幼儿实际成长需求更新活动内容。
定期举办早操展示活动，激发幼儿参与热情，同时为家长提供观摩机会，增进家园共育。
⬭ 中班早操活动总结 ⬭
目 标
1．引导幼儿在理解作品的基础上学会念《做早操》这首儿歌，感受儿歌的意境。
2．启发幼儿学习儿歌中的小动物，做一个遵守纪律的好孩子。
准 备
1．小狗、小猫头饰若干，花鹿姐姐的头饰一个，其他动物的头饰多个，儿歌《做早操》录音磁带。
2．带领幼儿观察小学生做课间操。
3.配套幼儿用书《语言》上册。
过 程
1．打开幼儿用书《语言》上册第1页，教师介绍儿歌的名字，并解释“排好”就是排好队。
2.放录音，引导幼儿欣赏儿歌，教师提问：儿歌的名字是什么？有哪些动物在排队？
3.教师朗诵儿歌，引导幼儿讨论以下几个问题：这些小动物是怎样排队的？排队做什么？它们是怎么做操的？
4．请几位幼儿当小动物，按儿歌中的情景做操，另一些小朋友一起为他们配儿歌，并变换形式进行几次。
5.教师出示小羊、小鸟头饰多个和黑熊爷爷的头饰一个，并请部分幼儿上来戴上头饰，排队做操。教师引导其他幼儿为做操的小朋友配儿歌，注意引导幼儿将儿歌中的人物替换，编出新内容。
附作品
做早操
排好，排排好，
小狗和小猫。
我们排好队，
一起做早操。
花鹿姐姐喊口令。
一二三四做得好。
⬭ 中班早操活动总结 ⬭
论培养幼儿素质从早操开始
素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体儿童的基本素质为根本目的，以尊重儿童主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形**的健全个性为根本特征的教育。在当今物质生活日趋提高的社会里，许多的幼儿从小养成了攀比心理和追求名牌现象。因此，素质教育不仅仅是科学知识和技能水平的提高，它还应该包括人格、心理健康方面的教育，力争做到“德、智、体、美”的全面发展。
幼儿园的早操活动是幼儿在幼儿园里一日的常规活动中的第一项集体活动，是对幼儿进行全身协调活动的一种锻炼，也是调节幼儿在幼儿园里一日活动情绪的开始。在早操活动中，它能有效地提高幼儿基本动作的协调性、准确性和灵活性，同时也增强了幼儿的体质，提高了幼儿自身的免疫能力，培养了幼儿坚强勇敢、活泼开朗的性格和尊敬长辈、团结同伴、礼貌谦让和乐于进取的品德。此外，幼儿园早操对调节幼儿园儿童的情绪具有相同的作用。
早操活动使幼儿的头、躯干、四肢、关节得到全方位的锻炼，有效地调动幼儿的情绪，让幼儿从睡意状态转为兴奋状态，为幼儿在幼儿园一天的学习活动做好充分的准备，并让幼儿在良好的情绪中进行幼儿园一天的学习和活动。
为了给幼儿在以后的学习和生活打下良好的基础，让他们在今后的人生成长过程中无论是面对成功的喜悦，或者是面对困境和挫折，都能坦然对待，我们就应该重视对幼儿的素质教育的培养和提高。而幼儿的素质教育的培养和提高与幼儿在幼儿园的早操活动有着密切的联系。
一、在早操活动中提高幼儿的身体素质。
素质教育是终身受益的教育。早操可以有效锻炼孩子的身体，提高他们抵抗疾病的能力。为此，我们在早操活动中对早操动作的技能技巧上要求教师在创编早操动作和教操上更加认真和用心，要求教师要站在幼儿的角度上选择适合幼儿的早操，以激发幼儿的兴趣，让幼儿主动地随着**舞动起来为主要目的，并能在教师的指导和带动下出色地完成早操活动，达到锻炼幼儿的身体，提高幼儿自身的身体免疫能力的效果。
这就要求教师在早操活动的教操过程中动作要准确、规范、协调，使幼儿在教师的感染下像解放军一样，精神抖擞，动作有力、规范；在调整队形时，要求儿童与同伴保持一定距离，避免碰撞，有效提高协调能力。
我园早操中的“咱当兵的人”就体现了这一点。它铿锵有力，鼓舞人心，给人一积极向上的精神。“咱当兵的人”的歌词使幼儿想到了解放军的威武，产生对解放军的崇敬之情，给幼儿一个想象的空间，大大地激发了幼儿的兴趣，能让幼儿主动地随着**动起来。
教师在编排早操时有意识地把它穿插在早操的调整队形中，使幼儿在从上一个活动到下一个活动的过程的调整队形时能够在它的**的伴随中像解放军一样，精神抖擞，动作有力，在无形中引导着幼儿热爱祖国、家乡和敬爱长辈之情。早操活动时我们在从一个活动向另一个活动的队形的调整虽然只有短短的两、三分钟，但它却有效地运动幼儿的四肢，增强幼儿的体质的活动,让幼儿能够健康快乐地学习、成长。
2、 在晨练中培养孩子良好的生活习惯和行为习惯。
在晨练的组织上，我们把培养孩子良好的生活习惯和行为习惯的训练融为一体。早操前，我们根据幼儿的实际情况适当地给他们增减衣服，并让幼儿把自己的衣服整齐地放在指定的地方，方便幼儿在早操后能更快地找到自己的衣服并及时地穿上，防止幼儿在早操活动后由于出汗后未能及时地穿好衣服而受凉感冒。早操时，我们让幼儿以搭火车的形式有秩序地进入活动场地，这一形式使幼儿在队伍的前进中既不相互碰撞，又能相互协助合作，培养幼儿在集体活动中懂得按照先后顺序，不推不挤的良好习惯。
早操活动后，我们让幼儿相互擦汗，相互穿好衣服，有效地培养了现在独生子女关心他人，团结友爱，互助协作的精神。
在当今独生子女越来越多的社会里，在物质生活日益丰富的生活里，长辈对孩子百般的溺爱，有求必应，使得很多的孩子养成了“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯。更有甚者，他们在长辈的溺爱里潜意识地知道自己就是家里的小皇帝、小霸王，稍有不合意就乱打人，乱发脾气等坏习惯。这些坏习惯一旦养成就很难在短时间里纠正过来，为了让幼儿从小就养成良好的生活习惯和行为习惯，我们的教师在不停地努力着。
《**规》是依据至圣先师孔子的教诲编写而成的，这是一本教导学生的生活规范、行为规范的教科书，它是儒家的基础，人性的基础。我们在《**规》中针对性地选择了十几句最能体现培养幼儿生活规范和行为规范的词句，配以舒缓的**和形象、生动的动作，把它融入到早操活动中，让幼儿在轻松、愉快的氛围里学习并理解它的含义。培养幼儿尊敬长辈、团结同伴、礼貌谦让等良好的生活习惯和行为习惯。
虽然这些都是小环节，但一旦形成习惯，就会影响孩子的生活，受益匪浅。
3、 在晨练中注意儿童智力的开发和提升。
我们在晨练中培养孩子的观察力、注意力、记忆力和控制力，使孩子的智力得到发展和进一步提高。
幼儿园里每一学期对早操活动的编排都是不一样的，同时也依据不同年龄层的幼儿编排适合他们年龄特点的早操。晨练的变化能激发孩子的好奇心、新鲜感和好奇心，让孩子们更好地接触和学习更多的东西。我们的教师在新学期开始前就编排好了新学期的早操活动内容，希望在新的学期开始时就把新的早操的每一个动作要领一一地教给我们的小朋友。
让小朋友也能同新的早操一样，以一种新的面貌来迎接新学期的开始，在新学期里更加出色地完成各项活动和学习任务。然而，想要在短时间内学会一套操，幼儿就必须认真地观察老师示范的每一个动作，每一个眼神和表情，如动作的力度，手的高度,表情的变化等等都必需认真地去学习领悟，并记住每一个动作要领，这些早操的学习都是培养幼儿的观察力、注意力、和记忆力的表现。早操中，为了避免幼儿在转换队形时由于不小心的推挤、碰撞而造成的伤害，幼儿就必需学会控制好、处理好从一个队形向另外一个对形的转变，走跑时的间距，这在无形中就培养了他们良好的控制力。
因此，整个晨练活动使孩子的智力得到了有效的开发和提高。
四、在早操活动中融入美育教育。
早操活动是欣赏美、感受美、表现美的一个过程。为此，老师在早操**的选择上，要适合于幼儿的年龄特点，选择节奏感强，旋律优美，富有儿童情趣和表现一种积极向上的乐观主义精神的**。同时，教师自身应具有姿态美、行为美、语言美和情绪美等特点，要用正确、规范、优美、有力的舞姿吸引幼儿、感染幼儿，微笑着对待每一个幼儿，使幼儿能在教师的带动和感染下随着**的节奏愉快地舞动，在活动中感受**旋律的优美。
在晨练中，教师应注意每个孩子的动态，注意孩子情绪的变化并及时调整。教师要不吝啬于语言的表扬，要在幼儿有一点点进步的时候及时地用“你真棒”、“你的舞姿很优美”“你是运动小健将”等语言鼓励小朋友，让小朋友知道在早操中教师时时刻刻在关注和关心着自己，使他们在教师的表扬和鼓励下喜欢早操活动，能够以一种积极向上的精神投入到早操活动中来。
我园早操中在韵律舞的编排上选择了***的“大地飞歌”，它的**表达了人们通过辛勤的劳动过上了美好生活的情景。歌曲的旋律优美、动听，教师在舞蹈的编排中注重舞姿和形态的优美、结合歌曲的内容表达出一种欢快、喜悦的情感，引导幼儿在舞蹈中感受美、表现美，从小培养幼儿对美的意识，知道形态美、行为美、语言美能给自己和身边的人带来愉快和喜悦的心情。
整个早操活动，我们体现了动作的变化和统一，动态和静态、集中活动和分散活动的相结合，充分调动每个幼儿参与早操活动的主动性和积极性，让幼儿在整个早操活动中得到全方位的锻炼和提高，让幼儿在轻松、愉快地氛围里学习、成长，为以后能更好地学习科学知识，为报效我们伟大的祖国而奠定良好的素质基础。
2010年6月20日
论培养幼儿素质从早操开始
工作单位： 英才学林幼儿园
姓名： 余玩青
⬭ 中班早操活动总结 ⬭
近年来，为了加强员工健康管理，许多企业都开始重视起早操这项活动。近日，某公司为了让员工更加系统地进行早操，举办了一次早操培训活动，本文将从活动的背景、内容、效果三个方面进行详细介绍和总结。一、 背景
该企业为了增强员工队伍健康意识，促进员工健康生活，提高员工身体素质，更好地服从工作的需要，决定举办一次早操培训活动。而在市场竞争激烈的环境下，员工的健康状况对企业的发展至关重要。因此，该公司选择举办早操培训活动，希望能提高员工早操的效果，让员工能够更好地适应工作环境。
二、 内容
1. 培训课程
该培训课程主要涵盖了早操所需要注意的身体部位以及如何运动，以及早操的正确姿势等方面的知识。这是一项全面系统的课程，让员工在理论学习的同时，也能够通过实际操作来巩固自己所学到的知识。
2. 培训师
活动特邀请了一位专业的体育老师，从解析早操的道理与原理，到指导正确的早操动作，再到解答员工的疑惑，为员工提供了全方位、专业的服务。
3. 培训场地
专业的人需要专业的场地，该企业在内部花园选定了一片空地，由专业团队进行场地规划和场地设施的落实。所有的地面都铺上了塑胶，早操台也固定牢固，让工作人员能够安心地开展早操。
三、 效果
1. 增强了员工身体素质
早操培训活动通过科学健康理念提高了员工的身体素质，让员工更有活力和动力，更加有利于工作效率的提高。
2. 优化了员工的工作状态
早操可以帮助员工放松身体和心情，缓解工作压力，通过早操培训活动，员工们对工作的感觉也得到了很好的缓解。
3. 提高了员工与公司的凝聚力
公司通过举办早操培训活动，加强了员工与公司的沟通和联结，让员工感受到公司的关爱和支持，提高了员工对公司的认同感，为公司的发展增加了有力的保障。
四、总结
通过本次早操培训活动，该企业不仅为员工提供了一次高质量的培训课程，还提高了公司的品牌形象，达到了企业提高团队员工凝聚力的目的。当前，许多企业都注重员工健康管理，企业应该加强对员工健康的管理，不断提高工作满意度，从而为企业的发展创造更加有利的环境。
⬭ 中班早操活动总结 ⬭
2019级学生早操、晨练活动方案
为进一步贯彻落实《中共**国务院关于加强青少年体育增强青少年体制的意见》通知精神，引导学生科学合理的进行体育锻炼，不断提高学生身体素质，积极开展阳光体育运动，培养大学生良好的学习生活习惯，切实将“健康第一”的指导思想落到实处。现根据河南省普通高等学校体育工作十项规定，第四条建立新生出早操制度的要求，结合我校实际，制定以下早操、晨练活动方案：
一、指导思想
党委学生工作部（学生处）、校团委、体育学院、各学院、各相关部门积极组织，高度重视，齐抓共管，加强协调，本着建立大一新生出早操制度，积极引导其他年级的学生参加晨练，培养在校大学生参加体育锻炼的意识，树立健康理念，形成良好的体育锻炼氛围，让“健康第一”深入人心。
二、出操时间
从10月8日开始，周一至周五上午6:30-7:10为统一锻炼时间，其余时间由学生自行安排。
三、早操集合地点
1粮油食品学院、土木工程与建筑学院、法学院齐聚东田径场。
2信息科学与工程学院、材料科学与工程学院、新闻与传播学院齐聚西部田径场。
三。机电工程学院、国际教育、电气工程与理工学院齐聚**广场。
4管理学院和经济学院在东篮球场相遇。
5化学化工学院和生物工程学院齐聚西篮球场。
6外国语学院和设计艺术学院在钟楼广场汇合。
7.中英国际学院和职业技术学院聚集在嵩山路校区的田径场上。
四、出操形式及要求
1、在河南工业大学体育运动委员会的统一领导下，学工部、校团委、校学生会加强协调，体育教师积极参与，各学院负责落实到班到人，充分发挥学生会、团组织的积极作用，培养学生自我管理、自我服务的意识。
2各学院以班级为单位，在规定的时间和地点集合，点名后引导学生做早操。
三。学校学生会每周汇总各学院早操、早操，按时向有关单位汇报，并及时将早操记录存档。
4各相关单位负责任要高度重视，根据本单位实际情况制定晨练计划细则，落实到每个人，严防伤害事故的发生。
河南工业大学体育运动委员会
2019年9月24日
表示无奈，我已不想说话
⬭ 中班早操活动总结 ⬭
为响应我校关于加强学风校风建设的号召，提高学生自我保健能力，丰富学生的大学生活、提高学生的身体素质、增强学生的健康意识，增强学生的组织纪律性和集体观念，培养学生养成良好生活习惯，激励学生积极参加早操锻炼，因此，在我校推行早操工作。
一、出操人员
住校全体学生
二、早操时间、方式与要求
（1）从星期二至星期五，每天7:00是外出的时间。7： 每节课将由体委委员带队（雨天等特殊情况可停止锻炼）。
（2） 演习地点在教学楼的中门，班干部被组织到班级单位集合。学生们要准时集合，严格遵守纪律。
（3） 练习内容：在教学楼周围至少跑两圈。
（4） 做操时，线条要整齐，口号要响亮，要符合节奏，态度要严肃。
三、早操考勤制度
（一） 清点班级出勤人数实行班主任负责制与政教处督制相结合。
（2） 每天早上7:00，每各班都会与纪检部门见面，准时开始上课。7：00后到的学生记迟到一次，7：00后到的同学累计两次记旷操一次，跑完操之前离开的同学累计两次记旷操一次。
（五） 政教处在早操实行中负责监督作用。即我们每天会组织政教处内部人员每天早晨起来对做操人数进行清点，以监督各班开展工作的情况。我们将对各班上交的清点人数统计表和我们政教处内部抽查的清点人数统计表进行核对，以此做为对各班工作的评优标准。
（6） 晨练人数统计执行流程：
各班清点当天自己班做操的人数→星期五中午1点把各班一星期清点人数表发于政教处邮箱→政教处于单周星期五上交于学校德育主管并进行公布。
四、请假制度
（一）学生必须出早操，因**事不能出操者，须有校医务所或医院相关有效证明并经班主任同意，履行请假手续后，方可不出操。请假单应交学生政治教育处备案。
（2） 因其它原因不能参加早操的，必须书面提出申请，办理请假手续。一天的病假或人事假应由班主任审查批准，并由政治教育部备案；病假、事假3天以上（含3天）由政教部门领导审批，并报有关德育部门备案。
（3） 学生的书面申请应于请假当天送交政治教育部主管部门，否则视为旷课。
五、评分细则
（一）早操评比标准（百分制）
1.出勤率（30%）：
20-30分，出勤率90%以上
10-19分，出勤率在80%-90%之间
0-9分，出勤率小于80%
2. 做操质量（40%）：
30-40分，精力充沛，线条整齐，动作整齐，态度严肃
20-29分，线条整齐，动作不整齐，不到位
10-19分，不够认真做操，动作不规则，但大家都在做
0-9分，不认真做操，不整洁，不到位，有的人站在队里不做操
3. 迟到早退（30%）：
20-30，迟到早退率低于10%
10-19，迟到早退率11%-30%
10分，迟到早退率30%以上
杨大城子第二中心小学
⬭ 中班早操活动总结 ⬭
在幼儿园的日常教育活动中，早操是一项十分重要的活动。通过早操，可以培养幼儿的体魄，增强幼儿的身体素质，同时也可以为幼儿提供一个良好的社交环境，让他们在活动中互相合作，互助成长。
早操活动时间通常为15-20分钟，本文将设计一套早操活动方案，包括热身、主体活动和放松三个部分。这个方案将使幼儿在活动中全身心地参与，锻炼到身体各个方面。
首先，我们来看看如何进行热身。热身活动的目的是为了让幼儿的身体适应运动状态，提高身体温度，准备好进行更加剧烈的运动。可以设计一些简单的活动，如摇头摆臀、抬腿扭身等。这些活动可以让幼儿的关节进行适度的活动，预防运动损伤。
接下来是主体活动部分。主体活动是早操的核心，也是幼儿锻炼身体的重要部分。可以设计一些有趣的游戏，如跳绳、追逐游戏等。这些活动可以让幼儿在快乐中感受到身体的活力，培养幼儿的协调能力和灵活性。同时，也可以利用一些器械，如球、橡皮圈等，进行简单的运动。通过这些活动，可以锻炼幼儿的肌肉力量，提高幼儿的身体素质。
最后是放松部分。在活动过程中，幼儿的身体会产生一定的疲劳，需要进行适当的放松。可以设计一些缓慢的活动，如静态伸展、深呼吸等。这些活动可以缓解幼儿的身体疲劳，放松身心。同时，可以进行一些简单的按摩，如按压头部、揉搓手部等。这些按摩动作可以促进幼儿的血液循环，舒缓肌肉疲劳，提高幼儿的身体恢复能力。
在早操活动中，还要注意一些细节。首先是幼儿的着装。要确保幼儿穿着舒适，并且适合运动。其次是环境的安全。要保证早操场地的平整，没有杂物，以免幼儿在活动中发生意外。最后是注意幼儿的运动量。要根据幼儿的年龄和体力情况，合理控制活动的强度和时间，避免过度运动造成身体负担。
综上所述，幼儿早操活动方案设计包括热身、主体活动和放松三个部分。设计的活动要有趣、有益，并且要注意细节，保障幼儿的安全。通过这样的早操活动，可以培养幼儿的体魄，增强幼儿的身体素质，让幼儿在活动中快乐成长。
⬭ 中班早操活动总结 ⬭
作者：袁梦瑶
我们学校的早操只是跑跑步，少年宫的早操可比学校的有趣多了。今天早上刚过八点，我就来到了少年宫，可是班里已经没有人了。我立刻跑到后院看见同学们早已整好了队，我像离弦的箭一样跑进了队伍里面，跟同学们开始慢跑，一不留神被一块小石头给绊倒了，我顾不得疼痛，立即爬起来坚持跑完四圈。接着老师让我们散开，做热身运动，头部、手部、腹背、压腿……做完这一系列动作之后，老师又让我们集合在一起，给我们讲解游戏规则，并且一一示范给我们看。看到老师做得那么轻松，我们个个摩拳擦掌、跃跃欲试。
游戏开始啦！我们模仿着老师的动作开始完成第一项任务——我首先像做俯卧撑一样用一只手和双脚支撑着身体，我的腰拱得像一座小山，另一只手把前面的四个路障放倒，由于动作不标准，没有通过；第二个动作是跳过平铺的绳梯，必须是先单脚跳两下，然后双脚跳一下我前面的孙子涵做的很好，而我做的却不怎么样，因为我把方向弄反了，当我跌跌撞撞地回到队尾的时候，孙子涵热情地伸出双手和我击掌以示鼓励。我们又重复了两轮，我渐渐掌握动作要领，速度快了许多！
尽管，我累得气喘吁吁、汗流浃背，但是我非常愉快！我期待着明天的早间锻炼，想知道明天的早操会是怎样有趣好玩的呢？
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1、空间。
影片的题材空间相对较小，大部分镜头都在室内，还有一小部分室外场景也在深花园小路上。但摄影师对相机与室内空间的关系做了大胆的实验。非水平镜头被大量采用，失重镜头（指摄影机与被摄对象沿被摄轴相互转动，配合被摄者的表演，好似太空中的失重景象）也多次出现，甚至还有俯冲镜头。
这使得室内狭小的空间呈显出一定的无序感。大多数时候，银幕上只有女主角。在楼梯上，她时而柔弱，时而被风吹走，时而眼中带着痛苦的疑虑。
这是一种人在空间里的塌陷。
显然，这是在她自己的家中，在丈夫未归还的这座小城堡中，她没有发现任何意义，但却失去了一些真相。这个空间的隐喻表明了maya对于女性命运的前瞻性，被局限在这个“空间”里等待丈夫晚归的诸多女人，已经处于塌陷的边缘。
2、暴力和重复。
这部战争时期的短片并没有直接提醒观众它的背景。但暴力却变身为水果刀、钥匙以及丈夫，频频出现。观众没有看到女主角自杀的现场，但在现场的最后，从她丈夫的角度，暗示她自杀了。
观众只是看到女主角的梦魇。剧情被幻觉推进。种种图景似乎是她所梦，又似乎是她所想。
若是她的所想，那么她就是暴力的源泉。但她本无意于暴力，你看，去杀死她本人的时候，还要三个分身抽签决定（《神探》？）她只是被困，没有暴力。
相反，影片将暴力的源头指向了丈夫，这群自杀的蒙太奇让人们感到她对丈夫的恐惧。
3、镜子。
人脸有时幻化成镜子，当女主角追逐的那个蒙面黑衣人的“镜子脸”转过来的时候，她其实只看到她自己。当她把水果刀扔向丈夫时，破碎的只是一面镜子，碎片中显示的时汹涌的大海。海洋在deren的另一部**《at land》中扮演重要角色，女性从海洋中生长出来，走上陆地，开始了禁锢的陆地生活。
女主人公在黑色的男人面前看着镜子里的自己，最后镜子被打破，呈现出大海的形象。虽然各种诗意梦幻的枝桠都被植入其中，但这条脉络似乎是看得见的。
我最欣赏的是影片的背景，鼓点的使用和大量单调的噪音，这些都反映了女性的焦虑、困惑和悲伤。
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早操是对幼儿进行全身协调活动的锻炼，通过早操可以增强幼儿体制，发展幼儿基本动作，培养勇敢自信等优良品格和活泼开朗的性格。
以下是对为您组织的晨练活动的反思。我希望它能帮助你。
幼儿园早操活动反思我运动、我健康、我快乐早操好的活动反思秋风送爽，我园开展了“我运动、我健康、我快乐为主题的“早操好评比活动。
晨练是幼儿园日常生活的重要组成部分。时间虽短，但对儿童心理健康意义重大。
为了给幼儿一个愉快、健康的童年，为了促进孩子们能够在晨间活动和早操活动中积极参与，精神饱满，动作协调，尽情表现，感受快乐，如何激发教师积极运用自身饱满的情绪、到位的动作通过早操活动培养幼儿具备健全人格，真情流露，张扬个性，心智发展呢?这次活动全体教师们担任评委，全园小朋友参加，采用以班为单位进行。
看，寒风中，我们的小朋友排着整齐的队伍上场了。
他们精神抖擞，动作有力，孩子们随着**，听着口令，认真地做着每一个动作，成功展现了小朋友健康、活泼、积极向上的风采。
在活动中，我们看到孩子们在快乐中锻炼，在锻炼中健康成长。
通过此次早操评比活动，发展了幼儿基本动作，提高了幼儿动作的协调性、灵活性，培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志和乐观、合作的态度，增强了幼儿的团队精神。
让孩子们每天都能融入快乐的锻炼中。
这种观察和评价的主体是全体教师，副班主任即是参赛者，也是评委。
整个评比活动融观摩、评比、学习为一体，使教师有机会学习其他教师的带操方式、风格，旨在使评比成为教师相互学习、主动发展的过程。
同时，对现场的直观观察和参与，使每一位老师在评价他人的同时，也提高了自己的锻炼技能。
为了让幼儿在观摩过程中学习做有礼貌的小观众，我还设计了现场评选“守纪律的班级这个环节，在早操过程中利用过渡环节鼓励幼儿争取，整个活动下来，孩子的纪律是有了明显的进步，并会主动鼓掌鼓励展示早操的班级。
虽然最后只有两个班级获得奖旗，但是，活动后看着孩子们追着老师问：“为什么我们没有奖旗?下次我们一定要争取。
我就感到我的目的已经达到了。
通过今天的早操，我有以下想法：
一、要提供学习机会，提高教师的素质，教师对早操活动目标的认识，内容的确定、活动的形式、组织与指导等影响着幼儿体能发展的水平，设计适合幼儿特点的早操，老师在早操活动中的表现是实现幼儿体能协调发展的保证。
二、以玩增趣、以玩促动，一定要用幼儿感兴趣的方式，将发展幼儿的基本动作，培养幼儿的身体素质渗透在幼儿喜爱的各种活动中。
幼儿的早操活动的练习要以游戏为基本的活动方式，避免专门的**化式的训练。
通过体能训练，互动练习，使幼儿情绪高昂，身心愉快，幼儿一定会将动作熟记于心，主动学习的能力和记忆力也就得到发展。
教师在早操活动中，一定要学会以情动情，感染幼儿，就像我们的《早操好》主题：“我运动、我健康、我快乐，希望下次能够从真正的意义上获得充分的落实。
三、教师要积极引导幼儿，懂得集体活动的珍贵，鼓励幼儿能够以集体为重，愿意一起为集体争取荣誉，不能让我们的孩子小小年纪就学会“荣辱不惊。
我坚信，坚持不懈的探索、开展早操活动，不仅能促使我们中大班的孩子心智健康、和谐发展，也能使我们年轻的老师获得新的经验，对老师和孩子都是一个难忘的经历。
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一、活动目标：
结合春季气候特点，设计具有季节特色的早操活动，引导幼儿感受自然之美。
通过模仿春日生机盎然的动植物动作，锻炼幼儿的身体机能，提高其身体素质和运动能力。
引导幼儿形成规律的生活作息，养成每天早起做操的良好习惯。
二、活动内容：
春季主题热身：如“小树苗生长”、“小鸟飞翔”等，通过生动有趣的模仿动作进行热身活动。
春季特色早操：编排一套结合春天元素的韵律操，包括花儿开放、蝴蝶飞舞等动作，同时融入基本的体育技能训练。
春季游戏环节：组织“播种希望”、“捉迷藏的'小兔”等户外亲子或团体游戏，增强幼儿的团队合作能力和社交能力。
三、活动时间与频率：
在春季学期中，每日上午8:30-9:00进行早操活动，每周五天持续进行。
四、安全与防护：
确保活动场地的安全性，注意早晚温差较大时的保暖工作，适时调整活动强度和节奏，防止幼儿运动过度。
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初中作文频道小编[抹绿]今天给大家整理了《早操--青春》的优秀作文，这篇早操--青春共有1000字，是一篇很优秀的原创作文，这篇早操--青春很值得大家参考和学习。
【一周前】
每天早晨，刚出宿舍门，你就会发现我们学校的同学都顶着一张苦瓜脸，你是不是想问为什么那，【此处应该有音乐】嘿，就不告诉你，就不告诉你，就不告诉你因为我们要上早操了。糟糕，说漏嘴了。你是不是又想问为什么，这我告诉你吧，因为--我们……凭什么告诉你。【此处应该有掌声】哈哈哈，又被骗了。其实我们也不是厌恶早操，只是平常的娇气和起床气交汇在一起产生的化学反应罢了。【嘿，同学，你上早操要晚了】。啊，我赶紧去了。【镜头跟上】
【严肃了……】在操场上，我们均匀的呼吸，完美地展现出我们青春的活力。青春无极限，我们在操场上挥洒下了我们青春的汗水；我们在早操中完善了我们的体质；我们在跑步中展现了我们班级的团结。我们努力，我们拼搏，我们向前，我们坚持面对生活中的点点滴滴，我们不会退缩，只会坚强的与早操并行，完成早操。喊着口号，迈着步伐，迎着轻风，呼着空气，我们开始了崭新的一天。在心中大呼一句Yes，Ican。在脑海中刻下新一天的计划，让自己的这一天，更美好，更充实，更能成为自己目前生命最美的一天。感谢早操给予我们的健康吧。
每天早晨，我们迎着朝阳在操场上跑步，我们吮吸着氧气喊出班级的口号，那统一的服装，整齐的步伐，响亮的口号都体现出我们青春的色彩。从一开始受不了几千米的脚步和身体，从一开始不愿踏上劳累路途的心理，再到现在把跑步当成享受，把跑步当成乐趣，把跑步当成新一天的开端，新一天的起点，我们无疑经历了多少次的蜕变，经历了多少次克服跑步的选择。
【现在】我敢保证，你现在在观察我们的同学绝对是喜盈盈的笑脸，充满活力的身体。早操带给了我太多太多，相信也会带给你很多益处。好，今天的时空之门到此结束，让我们期待下一次的开启，拜拜。
初二:姜晨雨
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晨练是幼儿一天活动的重要组成部分，也是幼儿园第一次集体活动。
早操活动的作用：它对调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活，对锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力，吃苦耐劳精神有着独特的教育作用。
早操活动的编排原则：早操活动应符合幼儿生长发育需要，做操时应使幼儿头、躯干、肢体、关节受到锻炼，幼儿情绪得到一种愉悦振奋的调整。强化早操的锻**能和体育特点，将“健身、快乐、规则、自主”等理念融入其中。
我们的关注点不再只是 “好看”，更多的是回归到早操的本质——身体锻炼。在编排过程中，融合游戏的元素，玩中学，玩中求发展，将“以游戏为基本活动”的理念融入到幼儿园的早操活动中，使“乐”字贯穿于整个早操活动。现在我们幼儿园托小班和中大班各有一套早操，从**的选择、动作的编排、环节的相扣，充分体现了年轻的幼儿园老师们的智慧和活力，我不知道别的老师是什么感受，我知道自己感受着清新活泼的**时情绪是愉快的，精神是振奋的。
早操活动的组织：
1在晨练活动的组织上，我们还把培养孩子良好的生活习惯和行为习惯的训练融为一体。例如，在做运动前，提醒孩子们根据天气情况穿衣服，并把衣服放在指定的地方。为了在短暂的**声中安全有序地取放器械，建议场地周围多放几个筐，使幼儿取、放器械有序，且不互相碰撞，又能互相协助合作。
2、学会控制处理好队列队形的变化，走跑的间距，每一个动作的到位，引导幼儿处理好自己和同伴和集体的关系，使队形呈现线条美。
3.晨练也是欣赏，感受和表达美的过程。教师自身应具有姿态的美、行为的美、语言的美、情绪的美，用正确、规范、优美、有力的姿态感染幼儿，用“你真行”，“真象解放军”等语言鼓励小朋友，使他们用一种积极向上，振奋的精神投入到早操活动中去。
4、整个早操活动，我们体现有变化又有统一，有动态动作也有静态动作，有集中活动又有分散活动，老师要用心地组织和实施。
5、老师的配合：主班老师负责带操，配班老师观察、协调，同时接待到来的幼儿。
集体教学活动的组织与实施
什么是幼儿园集体教学活动？
集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要的教育形式，是教师计划、设计和组织的专门活动，它是用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。
我国师生比——一个教师面对几十个幼儿
朱家雄：集体教学活动是我国幼儿园教师的技能。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园教育内容可以“相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各个领域的内容相互渗透，（例如小班绘本活动《小黄和小蓝》，融入科学体验）从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。
一、活动前准备：
1、通读教材整合内容
一是要准确把握教材的思想内容，
二要准确把握教材的重点和难点。
“读书百遍，其意自现”，只有多读多思才能对教材有更进一步的理解。
2基于幼儿园的教材分析与处理可以更好地开展适合本班的教学，实现教学过程的优化。
3、教师在分析教材和本班幼儿情况的基础上，考虑好教学内容的安排，学习的难点和重点，教学方法的具体运用和时间的分配之后写出教案，让活动流程了然于心。
4.为活动做好各种准备，主要是教材的准备。 如果没有现成的，您应该制造或寻找替代品。此外，还有孩子的知识准备，有的需要参观、观察或要求孩子收集实物、废料等。最后，做好学习环境的准备，如摆放教具、摆桌椅、发放教材和学习用品等。
选择教材遵循几个原则：
1科学性-给孩子的东西是科学和正确的。
2教育——教育的意义，让孩子明白道理，培养素质。
3、年龄特点——内容能被幼儿理解和接受，考虑幼儿已有的经验和积累。
4兴趣点-教材可以吸引孩子，让他们充满兴趣地学习。
二、合理设计活动过程
幼儿园集中教育活动的过程可分为介绍活动、基础教育活动和结束教育活动。进**动的操作是多种多样的。它们有的与活动内容直接相关，有的间接相关，有的看似无关。
教师在设计导入活动时应考虑以下几个方面：
（1） 介绍活动要体现趣味性，使语言生动生动，富有情感。做到方法新颖，内容新颖，教具新颖。
启发性——设计导入的内容，采用多种形式，如问题启发、演示启发、情景启发等因势利导，启发幼儿的兴趣和思维。
针对性——根据学习内容、儿童特点、认知水平和已有经验，活动一开始就将儿童带入一个新的具体情境中。
艺术性：首先，介绍的内容、方法、手段统一协调；其次，介绍的设计具有很高的教育性和科学性；还表现在导入环节与教学过程基本环节之间，各环节教学实施步骤之间的衔接巧妙，过渡贴切，节奏转换自然，逻辑性强。
简洁性——幼儿园的集中教育活动时间，短则10分钟，长则20分钟、30分钟，这就使导入活动部分设计应简洁、明了。
（二）基本部分的组织：
（1）集中教育活动要充分发挥教师的主导作用，教师的任务是有步骤地、灵活地、熟练地由一个环节转向另一个环节。
（2） 要善于把孩子的注意力集中在学习内容上，教师的叙事语言不能占用太多时间。提问是激发和调动学生学习积极性的好方法，也是活跃课堂气氛的有效途径。教师提问后应留有余地，即使幼儿回答不对，也应以鼓励为主，再指出错误处。
教师的指导不是提供现成的方法和答案，而是用启发式问题帮助孩子找到自己的答案。
（3）在活动过程中，教师要特别重视观察了解幼儿的反映，及时了解幼儿在学习过程中的情况，掌握幼儿的水平，尤其是幼儿思维的水平，随机地进行教育。幼儿做小动作或注意力不集中，教师要给以暗示或提醒，但要允许幼儿对某事物感兴趣而出现笑声、交谈或动作，这些是幼儿积极性的表现，要区别积极性与不守纪律的现象。
3、教学方法选用的要求：
（1）教学方法适宜，关注细节
创造情境-以游戏的形式进行活动。
观察与比较：让孩子在寻找相同与不同中获得感性体验。
问题与讨论：通过同侪分享获得经验提升。
收集调查-拓展儿童思维空间。
实验操作-帮助孩子验证他们的想法。
分享和交流-展示每个孩子在活动中的想法和想法。
（2） 教学方法的选择要尊重儿童的年龄特点和发展差异。年龄小的幼儿，教学方法要游戏化、情趣化。比如，语言活动，中班、大班多用观察法、谈话法、情境讲述法等，而小班则宜采用游戏模仿法、情景谈话法等。
（3）良好的师幼互动。
肢体——表情、动作、眼神
语言——提问和回应（表扬、鼓励、提问、反问等）
材料：粘纸、红花、*、**、文本等）
（三）结束部分
一般在活动结束时，教师都习惯安排一个延伸活动，延伸活动是为了使活动结构显得更加完整，但许多时候，教师是“为延伸而延伸”，并没有想要付诸真实的行动。“宁可留下真实的遗憾,不要追求虚假的完美”
注重有效的教学反思：
“反思”是教师以自己的实践过程为思考对象，对自己做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，在不断的反思中修正自己的教学行为和教学态度。
1.记亮点——将教学上的“得意”之处及时记录下来，进行总结和提升，便于以后在其他教学中参考使用。
2.记败笔——百密也有一疏，把教学过程中的“败笔”作为“教训”记录下来，认真剖析、思考和修正。
三。记录活动过程中意想不到的灵感，及时捕捉和反思。例如，在语言活动中，为了集中孩子分心的注意力，故事表演被临时穿插。
近年来，我国幼儿教育工作者在课程的设计和组织上，把教育目标放在了非常重要的位置。一些课程设计者和实施者在设计组织课程的时候甚至为目标而目标,以至于我们的幼儿教育实践出现了“惟目标为大”的问题。例如，一些教师在实施课程时，首先想到的是：
孩子要学会什么东西?一个活动中,如果孩子没有学会几个美丽的形容词,或者认识几种动物,那么这个活动就是失败的,这个课程目标就是不清楚的。事实上,幼儿的学习是一个经验积累的过程,课程的教育目标根本不可能是那种“今日事今日毕”的任务要求。
我们的课程目标应该从整体出发，指导各个领域的目标和要求。
分享：教学时一门艺术，设计和组织集体教学活动更是一线教师的一项基本技能，只要我们把握“精心设计”与“有效组织”的双桨，不断学习、实践、反思，不断优化教与学的方式，一定能轻松实现“教师有效地教，幼儿有意义地学”的活动效果。
幼儿园街角游戏的组织与实施
一、什么是区角活动？
区角活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。
二、常见的活动区角及功能
1生活区：通过各种模拟生活的操作和练习，培养孩子们编织、系结、扣扣、穿、剪等基本生活技能。
2、语言区：通过图书、**、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
3、美工区：通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。
4、科学区：通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。
5、建构区：利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、等进行的建构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。
6、角色游戏区：通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习各种社会性行为，发展交往能力，如娃娃家、美发屋、娃娃超市、快乐美食城、快乐小吃吧等。
7益智区：通过棋类活动、拼图活动等益智活动，培养孩子的思维能力和动手能力。
8**表演区：通过各种表演活动，培养孩子的感知能力和表演能力，体验**活动的乐趣。
三、建议：
1、关于活动空间的设置：
善于利用课堂环境的地理因素，彼此之间不会互相干扰。例如：一般来说，较安静的角落可以布置在室内：
如语言区、数学操作区，相对会发出较大声音的活动安排在靠近门口，如表演区、科学区等，角色游戏区可以相对固定在教室或室外某一区域，如小超市、美发屋等。
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