我们中国古代是一个文明帝国，有着悠久的历史，当然也有许多的文明礼仪。比如说问好，送客等等。可是现在的人们根本就没了这种文明礼仪，反而满嘴脏话。
搭乘公交车就可以体现出这个城市是否闻名。一次我去坐公交汽车，见到一个妇女和一个女孩正在争吵，我当时上车也没顾及这么多，找了一个空位坐了下来。我好奇地望着他们俩，我很疑惑：上个公交车都能吵起来，现代社会真是稀奇。仔细打量着妇女，一身都是名贵的衣服，手指上带了三四枚戒指，看起来不怎么白的脖子上挂着一条珍珠项链，明显是一个家庭富裕的妇人。那女孩只是简单朴素的衣着，脸上满是惊慌。妇女对女孩骂道：“你这孩子踩脏了我的鞋还不承认，脏死了，快给我赔钱！”女孩闻声，无所谓的说了一声：“对不起，阿姨，我不是故意的。”然后翻了个白眼给妇女，妇女恼羞成怒，大声在车上吼道：“赔钱！赔钱！”车上的人听个个都皱起了眉头，女孩鲁莽脱口而出一句话：“富贵人家就了不起么，哼......”傲慢的抬起头，赤裸裸的挑衅妇女，之后便吵了起来，车上的许多人都看不下去，有的说去劝劝吧，有的说让她们下车吧，议论纷纷。过了10分钟，到达目的地，两人下车，陆陆续续，我也下车了。在回家的路上，我思考着：如果文明一点，就不会发生这样的事，一件简单事也不会变得那么麻烦，没有必要的争吵，没有必要的出口骂人，更没有必要的是在公共场合大声喧哗，只要礼貌的语言，正确地看待，才能让文明发扬光大，使得中国成为一个高度文明的国家。
文明会让世界更美！
1夏天的公园
夏天的五柳公园是枝江最美的地方!
走进五柳公园的大门，我们第一眼看到的就是那尊洁白如玉的雕像，只见一个神女手拿一枝柳条，栩栩如生。听说关于这个雕像还有一个美丽的传说---从前有一个仙女在返回人间的路上游玩，她突然看到人们惨遭厄运，很多人得了一种怪病，无法治疗，就连忙回到天宫把这个消息告诉王母娘娘，王母娘娘就让仙女们拿出一些柳条，说是将柳条浸泡在水中，人们要是喝了这种水怪病就好了。这个仙女马上赶回人间，将五枝柳条插在湖边，人们喝了湖里的水，怪病果然消失了，后来五根柳条长成了参天大树，人们为了纪念她，就把这个地方起名为“五柳公园”。
夏天的五柳公园，树木枝繁叶茂，绿树成荫，人们常常在树下静静的品茶，还有一些老人在树下下棋，舞剑……人们说说笑笑，尽情享受。树林给人们带来无穷的欢乐。茂密的树林还是鸟儿的游乐园，在树下没有阳光，空气清新，真可谓鸟的天堂。
树林旁边还有一条弯弯曲曲的小河，河边有一个个坚硬的石头，还有一丛丛碧绿的青草，湖面被阳光照射后，金碧辉煌，就好象一块块金片在水中漂浮，每当刮起大风的时候，波涛汹涌，一层层波浪，击打着岸边，发出诱人的响声……
小湖的旁边就是那美丽的荷花池。从远处就传来阵阵清香，真可以称得上是十里飘香啊!荷花池里的荷叶，象一个个碧绿的圆盘，下雨时，荷叶就是那小鱼的雨伞。荷花池里最显眼的还是要数荷花了，荷花有洁白的，有粉红的，还有鲜红的……洁白的像一个个玉石，粉红的像一个个无暇的翡翠。荷花的形状千姿百态，有的还是花骨朵，像一个个宝石，有的才展开几片花瓣，好象害羞的姑娘，有的全部展开了，露出了甜蜜的笑脸。
这儿是鸟儿的天堂，这了是孩子们的乐园，夏天的五柳公园真美呀!
2夏天的公园
今天，是夏天的一天。这天，火辣辣的太阳高高地照在大地上，没有人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都耀眼，空中、地上都白亮亮的，白里还透着点红，由上至下整个像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西仿佛要着火似的。小朋友们热的都汗如雨下，于是，小朋友约好了一起去公园玩，那里有水，肯定很凉快。
他们迫不及待地来到了公园，刚进来映入眼帘的就是小河和那茂盛的绿树，小河里还有那已经开放已久的荷花，小花在给着美丽的景象添砖加瓦，柔韧的柳丝低垂在清澈见底的小河边上，他们赞不绝口。小朋友们也就开始玩了。这时，还没到最热的时候，他们先在地上玩了一会儿，瞧!两个小朋友在捉蝴蝶。另外两个小朋友还在看小蚂蚁搬食物。还有小朋友在读报，有的小朋友在锻炼，一位小朋友在河边钓鱼，已经有许多肥肥的鱼儿装在了桶里，小狗看了都想吃。
到了中午，太阳更强烈地照着热乎乎的大地。他们都把衣服脱下了，穿上了自己带的游泳圈，一下跳到了凉爽的河里，把水花溅起多高。他们到河里后，就开始游泳，游了一会儿，他们在河里玩打水仗，他们玩得很开心，在河里面打闹。有的小朋友不会游泳，就提前做了一艘小船，坐在上面在船上跟朋友们一块玩水。他们虽然弄得自己满身都是水，很凉快，他们玩得很开心。
这时，挂起了大风，天阴下来，天上出现了满天的乌云，轰隆隆的雷声在不断地响，天上一道闪电。下雨了，他们没有带伞，就拿着大叶子顶在头上，在雨中奔跑，打闹时不小心还摔了一跤。夏天的雨来得快，走得快。一会儿，雨停了，天上出现了七道彩虹，把蓝天装扮的更美了，空气很清新，也很凉快，河里的荷花更鲜艳了。他们玩完后，就依依不舍地走了，路上还在想下次一定要带着爸爸妈妈来。
今天玩得真开心啊!
3夏天的公园
春天随着落花走了，夏天披着一身绿叶在风中跳动着走来，她来到池塘，来到了田野，也来到了每一个角落，包括公园。今天我就带大家到夏天的公园看一看吧!
公园中荷花池别具一番风味。池里的水清润得宛如一块天然的翡翠，平滑无暇，清澈见底。荷叶碧绿碧绿，大大的，几颗小巧玲珑，晶莹透亮的水珠在滚动。荷花不像荷叶那样“大大方方”，她总是把那粉红色的害羞的脸藏在荷叶的后面，瞧!它那羞答答的样子真讨人喜爱。一阵风吹来，湖面上泛起了波纹。荷叶与荷花正与我们招手哩!蜻蜓则在荷叶上乘凉。看，它停在荷叶上，睁着大大的眼睛，在与荷叶，小鱼聊天呢!池底一群群小蝌蚪在嬉戏。好不有趣!
荷花池旁有一片大大的草地。小草现在都长到一尺多高。在碧绿碧绿的草中，朵朵鲜花竞相开放，它们就像穿着各色衣服的少女，在碧海中游戏，蜻蜓与
蝴蝶双双飞来，在草地上盘旋在花间歇脚，蜻蜓落在草尖上，像睡在摇篮里的娃娃，随着风晃来晃去。蝴蝶则是在花间翩翩起舞，像在与野花比美。草地上，
许多孩子在采野花，扑蝴蝶……一眼望去，这又是点缀着红，黄，紫各种颜色的地毯让人陶醉。
在公园的西面有一个四角的小凉亭，小凉亭里有六个凳子，环列在亭子周围，中间有一个圆桌子，许多老人爱在这里聊天，逗鸟，下棋……
亭子的旁边有一小块空地那可是孩子们的“小天地”，有的男孩自个儿组个队，踢足球，有的女孩在踢毽子，打闹，笑声洋溢着公园，树上知了在叫着
“热死了，热死了……”，虽然火辣辣的太阳挂在空中，虽然人们汗流浃背，但是人们的脸上仍挂着欢笑。听“呵呵……”欢乐的笑声掺和着花草的芬芳，在
风中飘溢回荡。
美丽的夏日，有趣的公园，我爱你!
4夏天的莫愁湖公园
莫愁湖公园另有一番景色，特别是夏天的莫愁湖公园，美不胜收，清澈的湖水在微风的吹拂下，水波荡漾。湖面的四周有绿茵茵的树木和鲜艳的花儿在争先恐后的绽放。
一踏进公园，仿佛置身在梦境一般。仰望天空，天空湛蓝湛蓝的，好象一片蓝色的海洋，树木郁郁葱葱，非常茂密，枝干粗壮，伸向四面八方，稠密的树叶绿得发亮，树木一个挨着一个，好像是一群永不分离的好兄弟。树下鲜艳的花朵争奇斗艳，小草特别葱翠，它们配合起来，围绕着莫愁湖四周给夏日的莫愁湖增添了几分绚丽的色彩。
湖面上，时不时有几只小鱼从水里跳出来，好像在比赛谁跳得高呢!荷叶姐姐在水中飘荡着，小鱼把露珠放在荷叶上，小露珠特别顽皮，居然从荷叶上像玩滑滑梯一样滑到了它的“家里”。小青蛙们愉快地一会儿在水里游来游去，一会儿在荷叶上蹦来蹦去，还不停地在“呱呱呱”地叫着，看起来开心极了。还有一只青蛙妈妈在水里慢慢地游着，还带上了它的孩子们小蝌蚪，小蝌蚪长着一个又圆又黑的小脑袋、一条细而长的小尾巴，小蝌蚪们游的时候，尾巴摇来摆去，它们一会儿游，一会儿休息，一会儿在水面上游，一会儿沉入水底不见了，过不多时又游了上来，它们悠闲自得的样子真开心啊!再看湖面，湖水清澈见底，连水里的水草都可以看得一清二楚，再加上蓝天的映衬，真是一幅美妙的图画啊!
夏天的莫愁湖公园就像人间天堂一样，在公园里让我感到无比的惬意和悠闲自在，心中暂时忘记了紧张的学习。每次离开时都恋恋不舍，真想永远住在这里。啊!美丽的莫愁湖我爱你!
5公园的夏天
日历已经翻过了“立夏”，可是天气还未变得炎热起来，我总是没感觉到夏天的到来。妈妈说：“到公园去，准能找到夏天的足迹。”于是，周末的上午我们来到离家最近的公园，公园已经换上了新装。
啊~~好漂亮啊。公园里的花都开了，红的、白的、粉的、黄的、还有紫色的……真是五颜六色，花香四溢，赏心悦目，沁人心脾。看那红色似火，白色似雪，粉色如瑕，真是美不胜收。草坪里的绿油油的小草也在猛长，好像和花朵们比赛似的，在郁郁葱葱的绿草的映衬下花儿们显得格外鲜艳美丽。公园里的大树也使劲伸展着挺拔的身躯，舒展着浓密的枝条，为游人们撑起一把把墨绿色的大伞，送去一阵阵的荫凉。我想：“这不正是夏天的景象吗？”
随着微风，闻着花香，我们来到了人工湖边，碧绿的湖水正好象古诗中描写的那样：“白银盘里一青螺。”湖面静的，宛如明镜一般，清晰地倒映出绿的树，红的亭，蓝的天，白的云；在湖水舒适的怀抱里，伴着跳舞的阳光，小小的鱼儿们在追逐’嬉戏。随着时间的前进，转眼到了中午。湖面上的游船也渐渐多了起来，看着游人们轻松喜悦的神情，这里一切的景物让我的心花也随之怒放，我们也兴冲冲的踏上一支游船，愉快的划起了双桨。
从游船上下来后，我们又来到了公园里的一处广场上。天真活泼的小朋友们穿着靓丽的衣服，有的在骑木马，有的在喂鸽子，有的在玩儿气球，更小的还有躺在摇车里晒太阳的，真是太有趣了。
夏天的公园，构成了一幅生机勃勃的山水画，我们畅游在其间，真有一种人在画中游的感觉。我喜欢公园的夏天。
母亲，您走了。留给女儿的是无休无止的思念。回忆您的点点滴滴，女儿常常潸然泪下，不能自己。母亲，您的一生充满了艰辛，那一段刻在心底的记忆，让不才的女儿，一直不知该用怎样的文字来叙述。多少次提笔未写完，皆因泪水模糊了双眼而中断。每每打开这尘封的记忆，都会让女儿的心，好痛好痛，痛到不能呼吸。
——题记
是您把我带到这个世上
从此我的童年梦就降生在
挂满泪珠杂草丛中的小路
是您用生命血的甘露，哺乳着
微弱的小生命
在您慈爱睇视的眼神中成长
从咿呀学语的蹒跚学步
到背上书包
您用殷切的目光和千万个叮咛
搀扶着我从人生的第一步启程
穿过没有童话的童年
您用柔弱疲惫不堪的身躯
支撑着这个清贫的家
让我风雨的童年，依然享受着
您掌心里爱的温度
母亲啊，五十个春秋，您走的匆忙
还没等女儿用爱，搀扶您的鬓霜
您却猝不及防的跌倒在一场风雪里
任女儿怎样肝肠寸断的呼喊
搀扶起您的，只有落在掌心里
的一把惨白的雪花泪
二十六个飘雪的季节
每一朵雪花总会带着
女儿的悲伤漫天飞舞
每一朵晶莹的雪花泪，
都会思积成河，在女心涧
缓缓流淌
母亲啊!今夜又一场飞雪降临
女儿的灵魂，栖息您的时光深处
泪眼模糊的看见了您
拖着病弱的身子，深深浅浅
的行走在雪地上
步步踩疼在女儿的心口
母亲啊！今晚就让女儿在雪花呢喃
的童年梦里，紧紧的拥抱着您
用一颗滚烫跳动的心，包裹着您
躯寒的身体，轻轻的搀扶您
走进女儿洒满泪水的诗行。
光阴似箭，一眨眼，5年的光阴像云彩一般离我远去，我已六年级了。小学的生活令我怀念；令我迷恋；令我回味。如今，我们的同窗生活只有一年了，想起过去种种往事不禁感概万千。
我们大家在这个班级里的时间也只有短暂的半年了，可我对朝夕相处的同学和老师却怎么也说不出“再见”这两个字，因为在小学这五年的难忘生活给我留下了美好的回忆……
在我刚进入这个陌生的班级时，当我对每个同学害怕陌生时，当我在这个班级里还没有进入学习环境时，是你，敬爱的老师，您在这个时候帮助了我，是我进入了学习环境里，每一次的困难，都是老师您在帮我们大家解决，谢谢你………老师。
忘不了，学校里的每一位老师！忘不了你们那和蔼可亲的目光，忘不了你们的教诲。是你们用知识的甘露滋润了我们那渴求知识的心田……在这六年中，经过了老师们的辛勤培育，我们掌握了许多知识和懂得了做人的许多道理。老师，是你们用五年的时间把我们教大，谢谢你，敬爱的老师。
还记得小学的第一次运动会，虽然在速度上比不上他们那些运动健将，但是老师您还是在无微不至的鼓励我，当时我在想，如果成绩不算太好，但是有了老师你的呵护，我也会努力的去拼搏。当枪炮声响起时，我努力的拼搏，这使我在小学乙组60米中跑得了第三名，谢谢你老师，对我无微不至的呵护。使我在这运动场上获得了这么好的成绩。
童年的脚印留在校园的小路上。转眼间，我就要告别小学生活，去新的教师中奋斗、拼搏。但这六年四班的小学生活却永远留在了我的心中。
在小学阶段里，如果让我说出最难忘什么的话，我会毫不犹豫选择最难忘的是我们班同学的闹。
我们班闹得不是一般的闹，而是有点类似疯的闹了。
我们班虽然是六年级了，但是真的有点像一二年级一样，整天在教室里“疯”过来，“疯”过去，每天下课就算有作业，也不可能给你安静一会儿。
我们班的“闹神”——罗皓文，罗皓文在我们班算是一个永不停息的人了，我坐在他的斜前方，但是他突然从课桌下面伸出手，打我一下，我转过头去，他却是假装在干其他事，我笑着说，你还装得可以啊。他却是向我显出一脸的无辜，说：“我怎么了嘛？”还会做一些怪动作给我们看，我们周围的人都被逗得哈哈大笑，把我想责怪的话语又吞回了肚子里。
谯向涛也算是一个喜欢搞怪的人，他把气球里装满了水，成了一个水弹，软软的，摸上去很舒服，但是廖良奇那位捣蛋的同学，趁别人不注意悄悄地把水球戳爆了，落了一地的水，因此他也忙碌了很久，才把水拖干净。
我们班“闹”的事情数不胜数，整天都是一些快乐的事情，以后我再给你一一道来。
今年的春节，我们被一种叫做“新型冠状病毒”隔离在了家里。可是，如何让这段时间不显得那么无聊呢？我们全家一起商量了一个好办法，决定把我们家打造成一座微型的“家庭体育馆”。
生命在于运动，运动可以强健身体、增强抵抗力，还可以给人们带来快乐。我们把厨房当成兵乓球训练基地，因为那里有一面贴着瓷砖光秃秃的墙壁，弹性很好，可以对墙练习接球，提升我的击球技能，这样我就可以打败爸爸妈妈啦！于是，只有厨房空着，这就是我的训练场地，我挥动着手里的球拍，看着小小的乒乓球在我的球拍和墙壁间来回的穿梭，虽然屋外寒风凛冽，但是我早已练得满头大汗。妈妈看我练得这么认真，笑着说甘拜下风。我听了，得意极了。
客厅比较宽敞，我们就把客厅当做比赛场地，我和爸爸比赛空中接球，看着银黄色的球在空中飞舞，我的心也跟着放飞了。我和爸爸互不相让，常常会为抢一个球而争得面红耳赤，直到妈妈出场做和事老，不过，妈妈怕我哭鼻子，总是偏袒我，看到爸爸一脸的不服气，我也乐得哈哈笑。
卫生间是体操馆，虽然只有简单的一根杠子，但是可以做拉伸和引体向上，虽然杆子比较细小，但是已经足够我在比赛之后进行拉伸用了，郑老师说过：“剧烈运动之后一定要进行拉伸”，有这样一个小小的拉伸场地，我好满足！
排球馆在阳台，那里稍微高一点可以做垫球练习，我可是学校排球队的队员哦。经过几天训练，我可以空中垫球六百多个呢，等到开学后，我依然是排球队里最棒的！
虽然这里不是真正的“体育馆”，但它却在这样一个特殊的日子里，成为了我的“乐园”，让我们家满了欢声笑语。为了能战胜病毒，我愿意在我的“乐园”里和大家一起坚守！
小学生到了高年级，已经经过了两年的说话训练，两年的习作练习，对于作文的知识有了一定的了解和感悟。一般来说，从三年级开始，每一学期都要经历作文考试。所以，对于作文考试并不陌生。对于高年级段的作文教学的复习，关于考试作文的方法必须要年年讲，期期讲。考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的（时间紧张）。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。
关于考试作文的写法，我们在复习时应该指导学生过好四个关：
1．指导学生过好审题关
审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。
随着近年作文的开放度和自由度越来越大，作文跑题现象也越来越严重，这也成为我班学生作文中常见的毛病之一、作文课或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，或者根本就无法弥补了，结果事倍功半，欲速不达，这样就严重地影响了考试成绩。所以，不管写那种题材的作文，我都特别强调学生认真审题，审题的目的是为了不偏题，不离题，让写出来的习作符合试卷题目的要求。
怎样指导学生正确审题呢？
（1）指导学会分析，从题目的总体认知上审题。
所谓分析，就是把构成题目的每一个词拆开，逐一推敲，分析每个词语的意义和各词语之间的关系，以区分题眼、中心词和修饰词语等，弄清题目规定的范围和重点。如我的第一位老师是篇命题作文，中心词是“老师”，属于写人记叙文；“我的”“第一位”则是关键词语，是用来修饰和限制“老师”的，这篇作文应当写“我”有生以来的“第一位”老师。至于中心思想，题目没有明确限制，就有待学生根据材料自己确定了。
分析法是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目。如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子告诉我们作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢？不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成偏题，所以让学生正确理解题目中的每一个词、一个字的含义，这样题目才能审清楚。也就是说审题要审清题意，就必须弄清题目要写的对象（是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是记叙文，还是想象作文……）弄清题目要写的范围（明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制）。
（2）指导学会比较，抓住不同题目的“题眼”审题。
所谓比较，就是把类似的两个或三个以上的题目并列在一起，通过比较分析来弄清它们之间取材范围的细微差异，以完成审题过程。如通过对比《我的老师》、《我爱老师》、《我和老师》这组题目，使学生明白：这三道作文题目都是写人的，但各有侧重。《我的老师》以写人为主，重点在于写老师，要具体地写出这位老师是个怎样的人；《我爱老师》以抒情为主，重点在于写“我”，要写出“我”爱老师的原因和具体事例；《我和老师》两者并重，要写的是发生在两个人之间的事。通过比较，学生就能加深对题目的理解，更好地把握每个题目的范围和重点，写出切合题意的文章来。
我针对学生审题马虎、不仔细和粗心大意的毛病。把一些相关的、意思相近的题目组合在一起进行审题练习，尽量找出这些题目的相同点和不同点。如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。用这样的方法来复习审题，可以把相似题目的微小差别区分开来，提高学生的审题能力。
当然作文复习时要根据不同体裁突出重点训练。如命题作文重点进行“审题、选材、构思”训练；材料作文中重点进行“围绕中心，思维发散”训练；看图作文重点进行“观察”训练；应用文则重点进行“格式”训练等，抓住这些重点进行复习就能收到事半功倍的效果，学生写出的作文一般能做到不偏不离。
（3）从反面提醒学生，明确题目的限制。
就是对作文题目提出“不应该那样写”，从反面加以限制，。以《校园新鲜事》为例，如果从反面加以限制，可以提出三个问题：（1）不是写家庭里、社会上发生的事；（2）不是写老一套的；（3）不是写一两件事。这样从反面一限制，学生对题意的理解就深刻多了。
（4）指导学生审题的基本要求。
①审清作文的类型。小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。简单的记叙文包括这样一些类型：叙事，记人，状物，写景。审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的。如果审错了题目的类型，作文时就会离开作文的要求。怎样识别作文题目对作文类型的要求呢？
叙事的作文。有的作文题目直接点明是叙事作文。如《一件小事》，《一件难忘的事》，《童年趣事》，《家乡新事多》等。这些题目中决定作文类型的词是“事”。有的作文题目虽然没有一个“事”字，但暗含着所叙的是事情。如：《我有一个秘密》，“一个秘密”可以指自己所做的一件不让人知道的事情。《假如我是》。这个题目含着的意思是假定“我”当了什么，我会怎么做。“怎么做”包含着做什么，怎样做，记的是事情。《难忘的第一次》，题目中要填写的是一件事，如洗衣服，做饭，旅行等。《快乐的夏令营》，题目要求叙的是愉快的夏令营生活。《参观》，题目要求写参观一个地方的过程和感受，是叙述一件事情。
记人的作文。一般来说，记人的作文大多在题目中直接点明。如《我的同桌》，《我尊敬的人》，《新来的老师》，《珍惜时间的人》等，这类作文题很容易识别。但有的作文题不直接点明是记人的，要通过仔细审题才能领会题目的意思。如：《温暖》，不是写气候的暖和使人感到温暖，而是某人在别人有困难的时候给予真诚有帮助和鼓励，使别人在心里感到“温暖”。还比如《胜似亲人》，《老师的微笑》等。
值得注意的是，写人和叙事这两类作文有时较难区别。因为写人必须通过具体的事例来表现，叙事又离不开写人的活动，因为事情是人做的。但这两类作文还是有区别的，它们的对象和目的是不同的。如《爸爸的胡子》，这样的题目所涉及的事情与表现人物品质密切相关，所以是写人的题目。又如《放学以后》，虽然要写“谁”，但重点是写“谁”所做的事情。
状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物，动物够的形态，颜色，结构，动作的作文都是状物的作文。
写景的作文。题目中有要求描写季节，时间或游览，见闻意思的，一般是写景作文。如《春》，《 的早晨》，《春游 》，《秋色》等。写景的题目有时与状物的题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。如《街头小书亭》，要写小书亭的位置，周围的环境，书亭的陈设等。
②看清题外的要求。有些作文题下面还有一些文字说明。这些大都是附加的要求，如“把事情经过写具体”，“展开合理的想象”，“字数在400字左右”，“字迹端正，格式正确”等。这类题外要求可以概括成两个方面，一是对作者选材，写作思路作出提示；二是对作文的篇幅，行款格式，字迹等作一些具体规定，作者作文时必须遵守。所以作文前要看清题外的要求，这是审题的一个组成部分。
2．指导学生过好选材关
人们常说，中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。在作文教学中，审题并确定中心之后，能否过好选材关，就成为作文成败的关键。指导学生选材时要让学生学会五看、两做到。五看：一看题目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真实；四看材料是否熟；五看材料是否新。两做到：（1）宽打算。要训练学生按题目要求打开思路，从各种角度想一想，尽量多找一些材料，以从中择优而用。比如《发生在我们班里的一件事》，就可引导学生先理解“班里”这个词所指的范围，然后再让学生想想：除去课上、课下的事，校外的事算不算班里的事？这样一摆思路就宽了，可供选择的材料就多了。（2）细挑选。思路打开了，摆出的材料多了，就有挑选的余地了。怎样挑？一要细比较；二要严格选。细比较就是要求学生将想到的材料按题目的要求加以鉴别比较。严格选就是让学生在比较中严格地选出最典型、最熟悉、最新颖的材料来。在选好材料的基础上，还有个组织材料的问题。训练学生组织材料，要从四个方面做：一是让学生利用小标题将材料分类，把相同的材料归在一类中；二是让学生考虑一下开头写什么，中间写什么，最后又写什么，安排一个次序；三是寻找文章段落之间的联系手段，想一想怎样衔接好；四是考虑哪些材料详写，哪些材料略写。
我认为：训练组织材料的最好办法是让学生养成列提纲的习惯，因为提纲可把上面的四项要求用简明的语言明晰化。
3．指导学生过好提纲关
考场作文，一般来说时间很紧张，学生没有更多的时间打草稿，因此，我班大部分学生写作文，往往对想写的材料不做全面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的情况，就很容易造成条理不清，层次混乱，详略不当……要想让学生在作文时节约时间，少走弯路，避免或减少刚才所说的种种毛病，我在作文复习时，就指导学生编写作文提纲。他们可以事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样把材料连贯起来，然后列个提纲，那样写起来就比较顺利，往往可以做到一气呵成，顺理成章。而且，有助于理清思路，巩固记忆，使学生不至于把原来准备写的某些内容忘掉，避免想到哪里写到哪里，又可以把作文写得重点突出，条理清楚。到了高年级，我们应该指导学生学会运用列写作提纲的方法，以训练学生选材、组织材料和布局谋篇。
怎样指导学生编写提纲呢？
我要求学生编写的提纲内容要简明，语言要准确。“简”，就是简单，没有多余的话；“明”，就是清楚明了，一看提纲，就了解全文的布局，各部分内容及详略安排。就像盖房子一样，先立好框架。在毕业复习的时候，由于时间相对比较紧张，我一般在课堂上出示作文题目和要求后，就只要求学生编写提纲，不要求作文。我觉得这种复习方法很快捷，因为编写提纲实际上是从审题到布局谋篇进行构思的全过程，不写成文章便于让学生在课堂上有更多的机会，集中精力考虑作文写什么和怎么写。而且可以有更多的时间让学生在小组和全班进行交流，这样既增加训练密度、节约训练时间，又培养了学生的快速思维，既能引导学生发现问题，寻找办法，又能互相学习，提高审题，选材和立意的能力。学生对自己的提纲感觉满意了，再进行作文。
如何写好标题、开头、结尾
作文的标题、开头、结尾如果写得不好，将会直接影响到考生的得分，我们要特别警惕这三大失分“硬伤”，拟好标题，写好开头和结尾。
A、作文标题的拟定方法。
标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象。因此，我们在拟标题时，首先要准确扣准话题，不能偏离话题；其次要醒目，要扣住话题内容，让人一看就有一目了然，耳目一新的感觉；第三，要简洁，短小，给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
B、 题作文的开头方法指导。
古人写文章很讲究开头，称之为“凤头”，好的开头是成功的一半。话题作文开头就要入题，千万不要半天不贴题，既要注意写得精彩，又要注意切题。所谓入题，是指文章的主题内容要尽快表现出来，这样既可扩大文章的容量，又可尽量发挥每个字的效力。毕业阅卷时间紧，任务重，不理想的开头，容易使阅卷老师产生先入为主的印象，即使你后面的文章上档次，也难作出公正的评判。因此，我们应花大力气写好开头。
C、 话题作文的结尾方法指导。
由于种种原因，有些学生作文来不及刹尾，或者用一句话硬断，或者点上省略号，或者干脆空在那里。不论哪种情况，都会被视为未完篇处理。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先就是要看整体，所以，考生交给老师的作文无论如何也应该是一篇完整的作文，而不是一篇无尾文。结尾的总要求是：呼应、升华。
4．指导学生过好考试方法关
考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的（时间紧张）。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。
（1）审题要仔细。由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老师要告诉学生，毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”的`惨局。如十二册第五单元检测卷上的作文题：《我学会了关心》，重点应抓住怎样“学会了”来写，结果我班就有几个学生写自己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了“学会了”这个词，造成了审题发生偏差。
（2）开头要夺目。常言道：“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。
（3）行文要扣题。所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺题，结尾要点题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便阅卷老师迅速了解你的文思，避免造成评分的误差。
（4）模仿范文和使用“多用文”。作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一个基本作文，可以适合多个作文题目。如：写事的作文：《这件事____》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等，写人的作文：《我熟悉的人》、《一个____的人》、《我尊敬的人》、《我的_____》等等。这些作文的材料就是相通的，还有就是平时课外积累的作文素材和范文，在审题、立意、构思、选材的定位上根据作文题意作一番 “ 随机应变 ”，从而切合文题要求，这样更容易得到评卷老师的高分。
（5）提醒学生以下五种作文容易丢冤枉分：
①文不对题：作文千万不能偏题。
②选材太俗：得分一定不高。
③分段太多或太少：作文一般4－6段为好，不能少于3段。
④字数过多或过少：字数一定要足，字数不足，写得再好分也不高，也不要太多，不要超出作文纸，万般无奈，最好在2行以内。
⑤书写潦草涂改：书写要端正，不得用涂改液，不得随意修改，千万别连作文题都涂改，只改明显的错别字，能将错就错，能不改就不改。
总之，我认为学生平时作文是观察事物、分析事物和用词造句、布局谋篇的能力的培养，是一种悟性，一种兴趣的培养。但考试作文却是应考，要想得高分，就得指导学生掌握一定的应考技巧。以上所谈的复习方法仅仅是根据我班的实际拟订的。作文复习其实是仁者见仁、智者见智，就像“教无定法，只要得法”一样！我们每个教师应该根据班上学生的具体情况和自己的教学经验，选用适合自己的方法去进行有效的复习。
（6）考试之前要反复强调的问题。在习作动笔之前，要向学生反复强调，在考场上作文，它与平时的写作训练有许多不同：①有严格的时间限定。在规定的时间里，要完成审题、立意、谋篇的构思过程，还要写出完整的文章，是十分紧张的。②试题是严格保密的，只有到考场时才能知道，审题、立意、选材都必须从自己头脑中搜索，全靠平时的积累和记忆。③卷面占有重要地位，错别字和病句都会影响成绩。正因为有这些特别，所以写作文要注意如下几点：
①快速准确审题。审题是临场作文的第一关，既要快又要准。作文试题限定的内容包括文题、文体、写作要求等，审题时一定要全面、准确地理解这些要求。特别是对文题的把握，如果是纯命题作文，要仔细思考，抓住题眼，确定题材；如果是给材料作文，要准确理解材料的中心意思，揣摩命题人所引导的立意方向，做到文章切题。有时文题采取“一题多作”的形式，一定要明确所要求的项目，不要有所遗漏。只有经过这样的审题过程，才能保证文章写出来符合题目要求。
②正确深刻立意。立意与审题几乎需同时思考和确定。同一文题，不同的立意会产生很大差异。例如以《礼物》为题作文，如果写过春节某长辈赠送了一件自己期盼已久的物品，自己很高兴，觉得这个春节没白过，这样的选材和立意就很一般；如果写某人送你一本《世界名人名言集》，你如获至宝，并举出几个读后获益的例子，说明读书的好处，文章立意就高于前者；如果所赠礼物仅是一句箴言或一项启示，却能使你受用终身，写出来又能给读者以深刻教益，这种立意就更高远了。文章立意越高，成绩当然越好。不过一定要注意不要失控，如一味追求立意的高远，自己却没有能力用语言很好地表达出来，会造成文章苍白无力或前言不搭后语。所以在思考立意时既要求高远，又要量力而行。
③严密完成构思。临场作文时间紧张，有时连起草的时间都没有。平时要练习列出写作提纲，据以直接成文的习惯。有的同学怕写不完作文，连提纲也不写，想到哪写到哪，这样容易出现中心偏斜、内容重复、结构短缺等毛病。应花一点时间好好想一想，把思路记录下来（即列提纲），然后再作文。
④精心组织语言。临场作文的语言力求精练、通顺、有表现力。语言熊力的形成本非一日之功，需要长期积累和修炼。语言准确是基础，要尽量不出或少出语病。想少出语病，就应该少用长句，多用短句，以免在语言照应上出问题。写考场作文时能体现你原有的最高语言表达水平就很好了，不要追求“超水平”的发挥。有的同学感到考试作文非同小可，一定要写好，于是大加描写，大加发挥。平时本没有这种能力，就很容易出现用词不当或语言不合乎逻辑的问题。要尽量精心去组织语言，不要只考虑“出奇制胜”或追求“一鸣惊人”。
写好临场作文全靠平时加强训练和积累。要脚踏实地学写作，不要靠侥幸取胜。
综上所述，在高年级阶段的作文复习和作文教学的过程中，作文教学没有捷径可走，学生作文能力的提高没有什么巧妙的小路可走，那完全是一种日积月累的东西，作文教学必须实实在在，老老实实。作文教学必须遵循三个规律：一是遵循学生的认识规律，二是遵循作文本身的规律，三是遵循作文教学的规律。也就是作文教学必须全面贯彻作文教学的规律：读写结合、先说后写、激发兴趣、多读多写、从内容入手、发展思维等等。
时光荏苒，白驹过隙，一晃六年的小学生活即将结束。仔细一想，这六年瞬间浓缩成了一幅五彩斑斓的画卷，真是让人不舍啊！
六年来，陪伴我的老师、同学，带给我太多的记忆，尽管有苦有甜，但都是值得我珍藏的点点滴滴。
亲爱的老师，这几年来您为我们操碎了心。可顽皮的我们常常惹您生气伤心，请您原谅，其实我们非常非常爱您。但愿以后没有我们的日子里您能开心一点，当您回忆的时候，只记住44张天真可爱的笑脸和幽默风趣的话语就行了，相信那时我们一定也在想你。
可爱的龙岗，面对您我百感交集。是您把我从最初那个内向的小女孩变成了现在的自信少年。因为遇到您，我的人生改变了方向，您就是培养英才的摇篮，求学的圣园。您给了我们优雅的学习环境，给了我们许多的发展空间，提供了优秀的教师和优质的教育，使每位学子的人生道路充满阳光。我代表所有的龙岗学子对您致以最崇高的感谢。
毕业之即，我将带着对老师、对同学的不舍，对学校的感激和父母的期望继续走下去。在龙岗的四年难忘小学生活是我最美最美的回忆。
大家好！我是太阳，今年我已经有46亿岁了！
你们在地球上看我时，可能只有一个盘子般大小。其实呀，我可大了！要130万个地球才抵得上1个太阳。只是因为我离地球太远了，所以看起来我就很小。
我不仅会发光，还会发热，我可是一个庞大的火球。我身上的温度可热了，表面温度可达6000摄氏度，就是钢铁碰到我的身体，立即就会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍，也就是1500万度。这么热，钢铁还碰到了我，就早变成汽了！
虽然我非常热，可是人们的生活还是离不开我的。如果没有我的话，地球上就不会有庄稼和植物；就不会有兽、鸟、人、昆虫；就不会有人类所需要的日常用品。煤炭好像和我没什么关系，可是离开我也不能形成。它们的形成是由远古时期的植物埋在地层下变成的。
我身上散发的出来的光芒还可以用来杀菌。人们利用我散发出来的光来治疗疾病。
如果没有我，地球上将到处是黑暗和寒冷。一句化，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界！
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
每当看到这句自己所熟悉的名言，我总会静下心来想：是啊，时间真的不等人，小学五年的生活就快在那无忧无虑的欢笑和歌声中结束了，回想起这五彩斑澜的五年小学生活是那么令人向往，那么的令人回味无穷
在这五年的小学生活中，我曾经和同学们一起探讨过问题，一起办过板报，一起玩过游戏，一起畅想过美好的未来。其中最使我记忆犹新的还是那次板报活动。
那是在小学生四年级的时候，刚开学不久，老师便给我们布置了一次光荣的任务：办一次有关环境主题的板报。我和同伴们接到任务的那天下午放学后，便四处查资料，有的同学负责翻阅书籍，有的同学则负责实际调查
桂东是我的家乡，绿色，为家乡添加了乐趣，天，蔚蓝无边，天上的云朵深白色的，一朵又一朵。
这儿的森林因风而摇摆，在这儿，森林就是地毯，空气如钻石一般，森林于是更有韵味。
从北门上三台山，一边走就可以观赏到森林吐绿，花吐芳香，三台山的一寸寸土壤中，可以看见上面长满植物，它们诉说自己美丽的一面，漫步在密林中，你可以发现此时树林抱住你，走也走不完，森林突然一会儿到高岗，一会儿到山底。在烈士墓上，光光的花岗岩中，长出了一棵小草，墨绿墨绿的，不禁想到在此和他的工农兵发布《三大纪律·六项注意》。
它又为桂东说：“我是全国小城一百强！我是全世界负氧离子最高县！”
傍晚，步行在织女湖，美丽的夕阳照在水面，金光闪闪，风儿吹啊吹，水面泛起了波纹，倒影破了，可又在转眼前变回了原样。
看着这一切，我想，桂东这森林环抱的小镇，这全世界最高的负氧离子，这依山抱水的银蛇——106国道……这都是我们28万人民的双手创造出来的，只要我们保护好这环境，就保护好了我们这美丽的小城——“绿韵”桂东。
诗人，一生都在跋涉，一生都在寻觅！因为他（她）的脚步永远都跟不上心灵的追逐，用笔狠狠地刻着心的诗页，万水干山，只因了一个梦的美丽，而深情的站成了永恒！
一个真正的诗人，,必是一个灵魂的歌者，生活在锤炼着诗人，诗人的笔触会锥心的痛，他不企求他人的理解，在自己的世界里醉生梦死！他可以滴墨成花，他可以墨染了山河，这种气度是因为那颗永不凋零的心，爱上了自己的灵魂，心要找到生命的原乡，必然是一次次的跋山涉水，他要找寻的永远是无知世界，倘若不那样，他的生命就会枯萎！
做一个痴人，你便有了诗心，事实上，每一个人都有成为诗人的可能，可是现实却让你一步步地前行，我不是诗人，我只是一步步地走完我的.人生之路，而我的心却被诗化！探索是永恒的，成不成个诗人更是无所谓的事，我喜欢走进你的内心听你那温热的心跳，然后把你永远留在我的墨香里，即使我己天涯，即使你己香消玉殒！
诗人永远有一颗年轻的心，每一次的远航，心愈发的慈悲，世上有走不完的路，而美丽的风景总在心里，我不需要很多，粗茶淡饭即可，岁月苍老了容颜，而那颗心依然地鲜活！赴一场莫须有的盛宴，而我执笔流年，素写人生，遥远的地平线，我的目光穿越了隔世重重，将你放在柔软的心底，从此安然地写着诗，任它云卷云舒，任它狂风暴雨！
今夜，星儿没了，月儿也隐了，灰暗的星空下，有多少人夜不成眠！有没有另一个人在梦里牵挂着我，夜寂寂的，我的心却飘的好远好远......
晚饭后，我们一家子——爸爸、妈妈、我常坐在电视机前看电视。
我是一个标准的电视迷。看《喜羊羊与灰太狼》的时候，我在旁边不停地解说，告诉爸爸妈妈谁是美羊羊，谁是“懒羊羊”，谁是“小灰灰”。爸爸妈妈呢，微笑着听我说。
看《新水浒传》的时候，我又变成了“水浒通”，《水浒》里面的人物、故事情节都难不住我，108将的绰号我能说个八九不离十呢。
这次，爸爸坐不住了，张嘴唱道：“兄弟相逢三碗酒。”
我立马接唱道：“兄弟论道两杯茶。”
唱着唱着，爸爸唱不下去了，忘词了，我呢，还“游刃有余”呢。
爸爸最爱看《百家讲坛》、《走进霍金的宇宙世界》等节目，但那段时间，他经常出《水浒传》的题目考我，那可难不住我！题目嘛，当然挺简单又幽默的了，比如：谁的绰号是什么、李逵打死了几只老虎、三位女英雄的名字是什么等等，都难不住我。
爸爸出题考我的时候，妈妈在旁边干着急——好多题她都答不上来，她不看《水浒》。但调频道的时候，如果“不小心”看到《甄嬛》，那就别想调开了，——妈妈要看呗！
我看电视是坐不住的，站站坐坐，走走停停，甚至在沙发上爬上爬下，引得爸爸妈妈说我有多动症呢。
妈妈呢，一边绣十字绣一边看电视。好多时候是在听电视（声音），偶尔抬头看精彩的地方，但也漏掉很多细节呀。
爸爸一边看书一边看电视，看电视时目不转睛，有些电视他要看清楚字幕中的.每个字。他有时若有所思，眼睛盯着一个地方不动了；有时又拍手叫好，得意忘形，把正在绣十字绣的妈妈吓一大跳。
“神经！”妈妈说。
我和爸爸看电视时爱点评，妈妈在旁边不耐烦：“闹麻了！你两爷子的嘴都闭不上了是不是？看电视要安静嘛！”
爸爸说：“看电视点评点评，关啥子事嘛？”
嘻嘻，我当然是暗中站在爸爸一边啰。家里三台电视两只电脑，要清静，完全可以各看各的呀，妈妈！
瞧，电视机前的一家子！
零碎的花瓣，零碎的落叶，穿插在零碎的回忆里。而难忘的小学生活却是这些零碎的回忆中最美好的一片。
军训，是我难忘的小学生活中一段汗水与泪水交织、艰辛与甜蜜交融的难忘经历，我永远忘不了。
还记得那时我们才五年级。军训的第一天，大家的心情都格外的晴朗。我们全体五年级师生穿上军装，带上军帽，佩戴好红领巾，整装待发地在老师的带领下，来到了我们训练队列的“基地”——新教学楼的三楼，找到相应的教室开始训练。
我们班有三个教官，他们对我们的要求很高。他先叫我们站军姿10分钟。10分钟，在平常是那么短暂。可现在，这10分钟简直成了漫长的煎熬。我们站在教室里，两腿笔直，双眼平视前方，像根柱子似的矗立在地上。到最后，大家嘴唇发干的发干，发白的发白，腿 酸的酸，麻的麻，累得一坐下来就不想站起来。
经过一天的训练，我终于领悟到了解放军叔叔那坚强的意志是怎样练出来的了。想一想，到底是我们学习累，还是他们训练累？可想而知，训练比我们学习还要累上许多倍。学习和训练相比，真是小巫见大巫，我以后学习再也不叫苦叫累了。
第二天早上八点，我们要乘坐大客车去解放军叔叔的军营体验他们的生活。一路上，我的心情格外高兴，一边看路旁的风景，一边在想：会是什么样子的？是不是像电视上看到的那样？那里有坦克、地雷吗？有冲锋枪、手榴弹吗？想着想着，不一会儿，就到了那儿。我们听从老师的指挥，有秩序地排好队伍，去参观他们的寝室。首先，最吸引我们眼球的是解放军床上的被子，那叫一级棒。早就听说，他们的被子叠得方方正正，真是百闻不如一见，今天终于看到庐山真面目了。同学们个个目瞪口呆，不约而同地叫出声来。军人叔叔给我们演示叠被子的方法，一边叠一边讲解。参观完后，大家都饿得筋疲力尽。这时，快餐送来了。我们像一匹匹饿狼贪婪地吃着。
接下来进行“军民联欢会”这个栏目。“军民联欢会”就是我们与解放军叔叔表演各自的才艺。大家准备的节目多姿多彩：有令人拍手叫好的双截棍，有书声琅琅的诗歌朗诵，还有好听的英文歌……
在大家的告别声中，我们依依不舍地告别了军营，告别了解放军叔叔，告别了我们两天的军训。
蓦然回首难忘的小学六年生活，思绪纷飞……想到曾经携手并肩，共度难关的同学们，再过不久，就将各奔东西。毕业，意味着我们不再是小学生；毕业，意味着我们就要挥手告别母校、老师和朝夕相处的同学；毕业，意味着我们生命的小船即将挂上一面新的船帆，乘风破浪。我会一直记得这难忘的小学生活。
《中小学生守则》作为对广大中小学生日常行为规范的基本要求，不仅应体现在中小学校的墙壁上、板报中、宣传栏，更为重要的是它应为学生真正熟记、理解和认同，具体应该怎么做呢?如何将 守则 转化为实实在在的行动呢?
3、润物无声 开辟 隐性课程什么是 隐性课程 呢，顾名思义就是看不见摸不着的课程，无论是学校建筑、设备、景观的设计，还是校班的管理制度、班级的精神风貌，可以说都是一种 隐性课程 ，这些要素隐藏和融通于学校日常生活，对学生的成长产生深刻持久的影响。例如，爱集体助同学、虚心接受批评、学会合作共处、保持言行一致、不说谎不作弊、借东西及时还等行为规范要求的`养成，完全是通过学生在学校日常生活中，通过与教师、同学间的人际交往过程来培养和实现的。
4、校本教材可以有江苏省泰州中学党委副书记殷荣安建议，《守则》用现代话语体系将中国传统文化 治心 和 教化 进行诠释，提出了中小学生在家、在校、在外，为人、处事、待人的基本原则和行为规范。有条件的学校，可以结合本地本校实际，逐条解读新版《守则》的具体内容，通过各种案例明确告知学生在日常学习生活中的美与丑、善与恶和禁与行，使学生静有其位，动有其轨。
5、主题班会开起来学校可以召开主题班会，围绕 学习落实《守则》，培养好习惯 专题，对照《守则》内容，排查自身差距，反思存在不足。还可以通过校园网举办践行《守则》的网络主题班会，发动全校学生对照《守则》评点不良言行，引导学生树立正确的言行导向，既加深学生对《守则》的理解，又培养了学生民主管理和自觉模范践行《守则》的意识。
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