海潮课件

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教师需要把握教学重点来制定精细的教案。编辑从众多文章中挑选出了颇有价值的“望海潮课件”，欢迎您来到这里愿您在网页中找到您所需的内容！

【教学目标】

反复诵读感受词的音律美，品味词中富有表现力的语言，学习炼字的艺术，体会词人热爱祖国河山秀丽风光的情怀。欣赏词中铺陈描述的表现手法，运用联想和想象，感悟词的壮阔优美的意境，初步分析概括词的艺术特色。了解宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。

【教学重点、难点】

通过反复诵读感受词的音律美，品味词中富有表现力的语言，学习炼字的艺术，感受词人热爱祖国河山秀丽风光的情怀是学习重点，欣赏词中铺陈描述的表现手法，感悟词的壮阔优美的意境，初步分析概括词的艺术特色是难点。

【教学方法】

反复诵读合作探究审美欣赏

【辅助手段】

多媒体课件

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入新课(略)

二、配乐朗读，读出节奏，感受语言美。

【学生朗读后，教师指导节奏、用韵，示范朗读，指导学生读出美感】

三、知人论世，了解背景，感悟词意。

【学生初步概括分析作品的主要意象(内容)和风格，简介背景，体会词的意境与作者的情感。】

【上片】写杭州城的风光优美与经济繁华。

【下片】写清秀迷人的湖光山色与祥和欢乐的生活画面(形胜、繁华)

【词的背景与风格简介】

四、诵读欣赏

【诵读要求】读出优美的风景，读出优雅的语言，读出审美的激情。

【诵读指导】节奏鲜明，抑扬顿挫，适度夸张，情感丰富，韵味十足，余味无穷。

【上片】首句读出惊喜感叹之气。杭州风景词句，要读得婉转清丽，读出惊艳赞叹之情;钱塘江观潮词句，要字字铿锵，读出大潮雷霆万钧之势和观赏者的惊叹之情。“竞豪奢”语气要上扬而有余味。

【下片】读西湖美景的句子，节奏要深情舒缓，读出心旷神怡之感。结尾要读出对朋友诚挚的褒扬与祝愿之情。

五、合作探究赏析(品味语言、感受意境、欣赏简析)

学生交流自己喜欢的语句，从意象氛围、表现手法或者炼字等任一方面简单说明喜欢的理由。

六、迁移拓展、比较鉴赏

善于铺叙，是此词一大特色。作者从不同角度精心选取最典型的景物，一句一景，从时空极力铺排，淋漓尽致地描绘了杭州的极度繁华。

试比较朱自清先生的《荷塘月色》与杨万里的《晓出净慈寺送林子方》的一时、一地、一景的集中描述与细致

导师的职责之一是撰写教案课件，然而这不是随随便便就能完成的。编写教案需要结合学生的学科认知水平和掌握情况。今天小编为大家带来一篇关于“望海潮课件”的相关文章，我们非常愿意提供这篇文章，希望它能为您提供一些新的观点和思路！

教学目标：

1.了解词的知识。

2.反复诵读，流畅背诵，感知次词的声韵之美。

3.学习铺陈手法。

课时安排：两课时

第一课时

一：词的有关知识

(1)词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种。

词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。

(2)关于词牌和标题：此的标题是次的内容的集中体现，它概括次的主要内容;词牌是一首词词调的名称。

（3）词的分类

按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）

按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）

按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）

二.导入

宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。

三.作者简介

柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“柳三变”“柳七”“柳屯田”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。

柳永:鹤冲天

黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红依翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱！

四.朗读本诗

教师范读学生齐读学生自由朗读

五.试着背诵

第二课时

一.导入

学生试着背诵

二.学生齐读

三.解题

望海潮，词牌名，柳永开创的。

四.具体分析词

（一）上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华

“东南形胜，三吴

在教学中，教案和课件都是必不可少的基本部分。现在开始编写教案和课件已经到了关键时刻。编写教案和课件是教育教学改革的重要环节之一。因此，励志的句子的编辑为您精心准备了“望海潮课件”相关的资讯，希望您能够收藏本网页的链接，以免失忆！

1课时

一、教学目标

(一)知识与能力

1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。

2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。(教学重点 )

3、学习诗词中铺陈的表现手法

(二)过程与方法

反复吟咏，感受词的音律美;运用联想和想象，感悟词的意境美 。(教学难点 )

(三)情感态度和价值观

让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。

二、学习方法

1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

2、反复诵读，感悟体会。

三、教学过程

(一)导入新课

导入：同学们，俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”， 江南胜景自古令人魂牵梦绕，富有天堂美誉的杭州更有天赐美景，钱塘大潮是晴空排浪怒涛卷霜雪，西湖美景则是三秋桂子十里荷花，美的景致，美的画面，美的笔调，美的神韵，美的音律，美不胜收。今天我们就通过柳永的《望海潮》，来领略一下这人间天堂的美丽景色。(板书)

(二)知识积累

1、 词的基本常识(见补充资料)

2、作者简介 柳永(约987——约1053)，北宋词人。原名三变，字耆卿。官至屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词 多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，是我国历史上第一个专业词人，对宋词的发展有一定的影响。有《乐章集》，词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。

3、背景介绍

宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江(今浙江杭州)。柳永与此时任两浙转运使的孙何是布衣之交，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的。柳永就写下这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。

(三)整体感知 反复诵读

1、请学生听朗读录音

2、初读课文扫清字词障碍，感知大意(交流以什么样的语调带着什么样的情感来读)

3 、再读课文

朗读指导：

①感情饱满，适度夸张。

教案课件的重要性不仅涉及教学步骤，还涉及教学的课程标准，因此每位教师都需要认真思考自己的教案课件。优秀的教学课件可以帮助教师更好地引导学生学习。我根据您的需求，为您呈现了一份有价值的“春潮课件”。希望您能多关注我们网站的更新，并从中发现新的商机！

四年级语文下册教案

2、春潮

春潮

备课人：张建科

【授课时数】

2课时 【教学目标】

1．学会7个生字。能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，积累语言。

3.感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。

4.学习课文中所运用的修辞手法。学会留心观察周围的景物。【教学重点】

通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。【教学过程】

一、导入新课

寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。大地上万物复苏，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！

这节课，老师就带领大家一起欣赏北方春天的奇景――春潮。（板书课题）

二、出示学习目标 1．学会本课生字新词。

2．朗读课文，初步感知课文内容。3．结合金钥匙，学习在阅读中提出问题。

三、自学指导一，初读课文

1．指名分段读课文，纠正读音，强调难点字词。2．自读课文。

3．齐读课文。四年级语文下册教案

4．结合金钥匙，学习提问。

四、指导自学，感知课文内容。

1．自读课文1，2自然段，找出春天进攻的语句读读。

2．大江复活了是什么样子？从第3自然段中找出相关的语句，读一读。

3．再读课文，填空。

课文描写了 时节，春潮由 到，逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，以及给人以生命的力量。

五、课堂练习。1． 看拼音，写词语。

shuāi jié sū ruǎn jìn gù xùn fú bēng liè()（）（）（）（）2．组词。

竭（）衰（）酥（）蹦（）训（）株（）揭（）哀（）醉（）崩（）驯（）珠（）固（）锢（）

3．用修改符号修改病句。①今天一大早，去公园锻炼身体。

②叔叔带我去参观游园晚会。

③这个节目表演得很精致。

④因为闹表停了，因此我起来晚了。

⑤为了绿化校园，争先恐后地参加植树活动。

⑥我们一家人乘着一架巨大的飞机飞往北京。四年级语文下册教案

4．填空。

课文描写了 时节，江水春潮由 到，逐渐宏