为此，小编花时间整理了关于佛教的名言集锦，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

1、世间无常，国土危脆，四大苦空，五阴无我，生灭变异，虚伪无主。——《八大人觉经》

2、多欲为苦，生死的疲劳，从贪欲起，少欲无为，身心自在。——《八大人觉经》

3、菩萨布施，等念怨亲，不念旧恶，不憎恶人。——《八大人觉经》

4、一切众生心想异故，造业亦异，由是故有诸趣轮转。——《佛说十善业道经》

5、如是一切，靡不由心造善不善身业语业意业所致。而心无色，不可见取，但是虚妄。——《佛说十善业道经》

6、诸法集起，毕竟无主、无我我所。虽各随业，所现不同，而实于中，无有作者。故一切法皆不思议，自性如幻。——《佛说十善业道经》

7、菩萨有一法，能断一切诸恶道苦。何等为一？谓于昼夜，常念思惟观察善法，令诸善法念念增长，不容毫分不善间杂。是即能令诸恶永断，善法圆满。——《佛说十善业道经》

8、十善业道。何等为十？谓能永离杀生、偷盗、邪行、妄语、两舌、恶口、绮语、贪欲、瞋恚、邪见。——《佛说十善业道经》

9、戒庄严故，能生一切佛法义利，满足大愿。——《佛说十善业道经》

10、慈庄严故，于诸众生不起恼害；悲庄严故，悯诸众生，常不厌舍；喜庄严故，见修善者，心无嫌嫉；舍庄严故，於顺违境，无爱恚心。——《佛说十善业道经》

11、若诸菩萨善用其心，则获一切胜妙功德。——《大方广佛华严经净行品》

12、知一切法。即心自性。成就慧身。不由他悟。——《大方广佛华严经梵行品》

13、于诸佛法，心无所碍，住去来今诸佛之道，随众生住，恒不舍离。如诸法相，悉能通达，断一切恶，具足众善。——《大方广佛华严经净行品》

14、于身无所取。于修无所着。于法无所住。过去已灭。未来未至。现在空寂。无作业者。无受报者。此世不移动。彼世不改变。此中何法。名为梵行。——《大方广佛华严经梵行品》

15、梵行法不可得故。三世法皆空寂故。意无取着故。心无障碍故。所行无二故。方便自在故。受无相法故。观无相法故。知佛法平等故。具一切佛法故。如是名为清净梵行。——《大方广佛华严经梵行品》

16、一切诸众生。身心皆如幻，身相属四大。心性归六尘，四大体各离。谁为和合者？

17、闻已应起大慈悲心。观察众生。而不舍离。思惟诸法。无有休息。行无上业。不求果报。了知境界。如幻如梦。如影如响。亦如变化。——《大方广佛华严经梵行品》

18、于诸法中。不生二解。一切佛法。疾得现前。——《大方广佛华严经梵行品》

19、一切万法不离自性。

20、何期自性本自清净。何期自性本不生灭。何期自性本自具足。何期自性本无动摇。何期自性能生万法。

21、不识本心。学法无益。若识自本心。见自本性。即名丈夫、天人师、佛。

22、佛法是不二之法。

23、一切处所。一切时中。念念不愚。常行智慧。即是般若行。一念愚即般若绝。一念智即般若生。

24、三世诸佛。十二部经。在人性中本自具有。不能自悟。须求善知识。指示方见。若自悟者。不假外求。

25、若见一切法。心不染着。是为无念。

26、若真修道人，不见世间过。

27、佛法在世间，不离世间觉，离世觅菩提，恰如求兔角。

28、菩提自性。本来清净。但用此心。直了成佛。

29、人虽有南北。佛性本无南北。猎獠身与和尚不同。佛性有何差别。

30、世人生死事大。汝等终日只求福田。不求出离生死苦海。自性若迷。福何可救。

31、身是菩提树，心如明镜台，时时勤拂拭，勿使惹尘埃。

32、无上菩提，须得言下，识自本心，见自本性，不生不灭，于一切时中，念念自见，万法无滞，一真一切真，万境自如如，如如之心，即是真实。

33、欲学无上菩提，不得轻于初学。

34、下下人有上上智。

35、菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。

36、功德在法身中。不在修福。念念无滞。常见本性。真实妙用。名为功德。内心谦下是功。外行于礼是德。自性建立万法是功。心体离念是德。不离自性是功。应用无染是德。

37、佛向性中作。莫向身外求。

38、心平何劳持戒，行直何用修禅。

39、一行三昧者。于一切处行住坐卧。常行一直心是也。

40、若修不动者。但见一切人时。不见人之是非善恶过患。即是自性不动。

41、何名禅定。外离相为禅。内不乱为定。

42、诸佛妙理。非关文字。

43、前念不生即心。后念不灭即佛。成一切相即心。离一切相即佛。

44、心迷法华转，心悟转法华。

45、外于相离相。内于空离空。若全着相。即长邪见。若全执空。即长无明。

46、于一切处而不住相。于彼相中不生憎爱。亦无取舍。不念利益成坏等事。安闲恬静。虚融澹泊。此名一相三昧。若于一切处。行住坐卧。纯一直心。不动道场。真成净土。此名一行三昧。

47、若识众生。即是佛性。若不识众生。万劫觅佛难逢。

48、自性若悟。众生是佛。自性若迷。佛是众生。自性平等。众生是佛。自性邪险。佛是众生。

49、一念平直。即是众生成佛。我心自有佛。自佛是真佛。自若无佛心。何处求真佛。

50、兀兀不修善，腾腾不造恶，寂寂断见闻，荡荡心无着。

51、清净法身。汝之性也。圆满报身。汝之智也。千百亿化身。汝之行也。

52、见闻转诵是小乘。悟法解义是中乘。依法修行是大乘。万法尽通。万法俱备。一切不染。离诸法相。一无所得。名最上乘。

53、一切万法。皆从自性起用。是真戒定慧法。

54、心地无非自性戒，心地无痴自性慧，心地无乱自性定。

55、诸法寂灭。有何次第。

56、学道之人。一切善念恶念。应当尽除。无名可名。名于自性。无二之性。是名实性。于实性上建立一切教门。

57、道由心悟。岂在坐也。

58、无生无灭。是如来清净禅。诸法空寂。是如来清净坐。

59、于诸病苦，为作良医。于失道者，示其正路。于闇夜中，为作光明。于贫穷者，令得伏藏。

60、菩萨若能随顺众生，则为随顺供养诸佛。若于众生尊重承事，则为尊重承事如来。若令众生生欢喜者，则令一切如来欢喜。

61、一切众生而为树根，诸佛菩萨而为华果，以大悲水饶益众生，则能成就诸佛菩萨智慧华果。

62、菩提属于众生。若无众生，一切菩萨终不能成无上正觉。

63、我于过去无始劫中，由贪嗔痴，发身口意，作诸恶业，无量无边。若此恶业有体相者，尽虚空界不能容受。

64、以于众生心平等故，则能成就圆满大悲。以大悲心随众生故，则能成就供养如来。

65、关闭一切诸恶趣门，开示人天涅槃正路。

66、悉能破坏一切恶趣，悉能远离一切恶友，悉能制服一切外道，悉能解脱一切烦恼。

67、一身复现刹尘身，一一遍礼刹尘佛。

68、一尘中有尘数刹，一一刹有难思佛。

69、一切众生从无始来，种种颠倒，犹如迷人，四方易处，妄认四大为自身相，六尘缘影为自心相，譬彼病目，见空中华及第二月。

70、一切众生于无生中，妄见生灭，是故说名轮转生死。

71、众生幻心，还依幻灭，诸幻尽灭，觉心不动，依幻说觉，亦名为幻，若说有觉，犹未离幻，说无觉者，亦复如是，是故幻灭，名为不动。

72、知幻即离不作方便，离幻即觉，亦无渐次，一切菩萨及末世众生，依此修行，如是乃能永离诸幻。

73、欲求如来净圆觉心，应当正念远离诸幻，先依如来奢摩他行，坚持禁戒，安处徒众，宴坐静室，恒作是念，我今此身，四大和合，所谓发毛爪齿，皮肉筋骨，髓脑垢色，皆归于地，唾涕脓血，津液涎沫，痰泪精气，大小便利，皆归于水，暖气归火，动转当风，四大各离，今者妄身，当在何处，即知此身，毕竟无体，和合为相，实同幻化，四缘假合，妄有六根，六根四大，中外合成，妄有缘气，于中积聚，似有缘相，假名为心。

74、生死涅槃，犹如昨梦。

75、菩萨不与法缚，不求法脱，不厌生死，不爱涅槃，不敬持戒，不憎毁禁，不重久习，不轻初学。何以故，一切觉故，譬如眼光晓了前境，其光圆满，得无憎爱。何以故，光体无二，无憎爱故。

76、幻身灭故，幻心亦灭，幻心灭故，幻尘亦灭，幻尘灭故，幻灭亦灭，幻灭灭故，非幻不灭，譬如磨镜，垢尽明现。

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关于正邪的佛教名言

1. 在你贫穷的时候，那你就用身体去布施，譬如说扫地、洒水、搬东西等，这也是一种布施。

2. 逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。

3. 仇恨永远不能化解仇恨，只有慈悲才能化解仇恨，这是永恒的至理。

4. 夸奖我们，赞叹我们的，这都不是名师。会讲我们，指示我们的，这才是善知识，有了他们我们才会进步。

5. 你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。

6. 当你的错误显露时，可不要发脾气，别以为任性或吵闹，可以隐藏或克服你的缺点。

7. 勇于接受别人的批评，正好可以调整自己的缺点。

8. 你要感谢告诉你缺点的人。

9. 学佛就是在学做人而已。

10. 所谓的放下，就是去除你的分别心、是非心、得失心、执着心。

11. 默默的关怀与祝福别人，那是一种无形的布施。

12. 慈悲是你最好的武器。

13. 学佛不是对死亡的一种寄托，而是当下就活得自在和超越。

14. 人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向道的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。

15. 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么?我们活着为了什么?

16. 不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。

17. 不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。

18. 凡是能站在别人的角度为他人着想，这个就是慈悲。

19. 来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。

20. 佛陀从不勉强别人去做他不喜欢的事情，佛陀只是告诉众生，何者是善?何者是恶?善恶还是要自己去选择，生命还是要自己去掌握。

21. 内心充满忌妒，心中不坦白，言语不正的人，不能算是一位五官端正的人。

22. 对人恭敬，就是在庄严你自己。

23.  世界上没有一个永远不被毁谤的人，也没有一个永远被赞叹的人。当你话多的时候，别人要批评你，当你话少的时候，别人要批评你，当你沉默的时候，别人还是要批评你。在这个世界上，没有一个不被批评的。

24. 永远扭曲别人善意的人，无药可救。

25. 只要面对现实，你才能超越现实。

26. 佛菩萨只保佑那些肯帮助自己的人。

27. 正人行邪法，邪法亦正，邪人行正法，正法亦邪，一切唯心造。

28. 不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有德自然香。

29. 不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。

30. 是非天天有，不听自然无，是非天天有，不听还是有，是非天天有，看你怎么办?

31. 与人相处之道，在于无限的容忍。

32. 如果你能像看别人缺点一样，如此准确般的发现自己的缺点，那么你的生命将会不平凡。

33. 沉默是毁谤最好的答复。

34. 一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。

35. 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。

36. 你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就布施给真正需要的人呢?

37. 要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会有错误的。

38. 原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。

39. 能为别人设想的人，永远不寂寞。

40. 能够把自己压得低低的，那才是真正的尊贵。

关于教育的名言名句集锦

博学而不穷，笃行而不倦。

——《礼记》

一年之计，莫如树谷。十年之计，莫如树木。终身之计，莫如树人。

——[春秋]管仲

人学始知道，不学非自然。

——[唐]孟郊《孟东野集·劝学》

人类有禽兽的一面，也有天使的一面。教育家的目的就在锻炼一个人的灵魂，以天使的一面打垮禽兽的一面。

——[伊朗]巴禾乌拉《答客问》

人之有学也，犹木之有枝叶也。木有枝叶，犹庇荫人，而况君子之学乎?

——《国语·晋语九》

人无师无法，而智则必为盗，勇则必为贼，能则必为乱，察则必为怪，辨则必为诞;人有师有法，而智则速通，勇则速威，能则速成，察则速尽，辨则速论。故有师法者，人之大宝也。

——《荀子·儒效篇》

人才有风气，盛衰关全局。

——梁启超《寄往穰公》

人才出于教育。

——康有为《政论集·镇江政学两界欢迎会演说》

人只有靠教育才能成人。人完全是教育的结果。

——(德)康德《康德教育论》

下列五项考验，为受过教育的明证——本语言之精确运用;温文的举止，出自思想行动时的固定习惯;崇尚优美的标准，并且有一个基于那些标准的个性;反省的能力及习惯;做事的效率与能力。

——蒲脱勒

上学以神听之，学在骨髓矣;中学以心听之，学在肌肉矣;下学以耳听之，学在皮肤矣。

——[唐]马总《意林·文子》

凡长育人材也，教之在宽，待之以久，然后化成而俗美。

——[宋]程颢、程颐《二程集》

不知理义，生于不学。

——《吕氏春秋》卷四《劝学》

办学如治国，眼光要远，胸襟要大。

——《陶行知文集·给肖生的信》

为士不学道，所得皆支流。

——《清诗铎》陆师《之官真州述怀》

共学，共事，共修养的方法，是真正的教育。

——《陶行知文集·南京安徽公学办学旨趣》

有教育则为文明国，无教育则为野蛮国。

——《黄兴集·在屋仑华侨欢迎会上的 人生大全演讲》

如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

——(俄)马卡连柯

多办一所学校，可少建一座监狱。

——(法)雨果

关于教师节的名言集锦

老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。下面是小编收集整理的关于教师节的名言，欢迎阅读参考！！

关于教师节的名言1

古风篇

一、圣人无常师。

二、务学不如务求师。

三、为学莫重于尊师。

四、十年树木百年树人。

五、身为世范，为人师表。

六、学贵得师，亦贵得友。

七、经师易遇，人师难遇。

八、一日为师，终身为父。

九、片言之赐，皆我师也。

十、举世不师，故道益离。

十一、仰之弥高，钻之弥坚。

十二、善之本在教，教之本在师。

十三、古之学者必严其师，师严然后道尊。

十四、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

十五、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

十六、古之学者必严其师，师严然后道尊。

十七、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

十八、古之圣王，未有不尊师者也。

十九、教诲如春风，师恩似海深。

二十、学者必求师，从师不可不谨也。

二十一、师者，所以传道，授业，解惑也。

二十二、养不教，父之过；教不严，师之惰。

二十三、师道既尊学风自善。

二十四、贫不足羞，可羞是贫而无志。

二十五、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

二十六、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

二十七、事师之犹事父也。

二十八、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

二十九、君子隆师而亲友。

三十、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

经典篇

一、少年进步则国进步。――梁启超

二、片言之赐皆事师也。――梁启超

三、为学莫重于尊师。――谭嗣同

四、历史是生活的教师。――克罗齐

五、君子喻于义，小人喻于利。――孔丘

六、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。――易卜生

七、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。――韩愈

八、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。――乌申斯基

九、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。――车尔尼雪夫斯基

十、对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。――爱因斯坦

十一、教师要以父母般的感情对待学生。――昆体良

十二、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。――爱因斯坦

十三、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。――陶行知

十四、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。――伊索

十五、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。――葛洪《勤求》

十六、教师是人类的灵魂工程师。――斯大林

十七、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。――歌德

十八、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。――布鲁纳

十九、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。--卢梭

二十、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。――乌申斯基

二十一、学者必求师，从师不可不谨也。――程颐

二十二、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。――苏格拉底

二十三、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。――莎士比亚

二十四、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。――韩愈

二十五、养体开智以外，又以德育为重。――康有为

二十六、故欲改革国家，必先改革个人。如何改革个人？唯一方法，厥为教育。――张伯苓

二十七、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。――罗素

二十八、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。――陶行知

二十九、使学生对教师尊敬的惟一源泉，在于教师的德和才。――爱因斯坦

三十、 捧着一颗心来，不带半根草去。――陶行知

简洁篇

一、学高为师，身正为范。

二、太阳底下最光辉的职业。

三、怎样的老师，造就了怎样的学生。

四、循循善诱，诲人不倦的是老师。

五、我的胸怀博大，知识精深的老师。

六、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

七、师德很好，教学制度严谨，工作认真。

八、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

九、想让生命辉煌，就别浪费青春。

十、教师要融于师生的相互理解中。

十一、老老实实做人，认认真真教书。

十二、教导有方辛勤劳碌教无常师。

十三、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

十四、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

十五、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

十六、坚持启发式，避免注入式。

十七、教师是人类灵魂的工程师。

十八、教师的春风，日日沐我心。

十九、教师的人格是教育的基石。

二十、一位好老师，胜过万卷书。

二十一、辛勤耕耘的园丁，为下一代的成长，呕心厉血。

二十二、教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

二十三、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

二十四、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

二十五、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

二十六、您工作在今朝，却建设着祖国的明天。

二十七、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

二十八、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水。

二十九、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

三十、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

关于教师节的名言2

三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔子

一日为师，终身为父。 ——关汉卿

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐

为学莫重于尊师。 ——谭嗣同

师者，所以传道，授业，解惑也。 ——唐.韩愈《师说》

学贵得师，亦贵得友。 ——唐甄

古之圣王，未有不尊师者也。 ——吕不韦

古之学者必严其师，师严然后道尊。 ——欧阳修

落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》

学者必求师，从师不可不谨也。 ——程颐

经师易遇，人师难遇。 ——司马光

无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 ——韩愈

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知

师道既尊,学风自善。 ——康有为《政论集.在浙之演说》

教师不仅是知识的传播者，而且是模范。 ——布鲁纳

教师是人类灵魂的工程师。 ——斯大林

假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。 ——苏格拉底

凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 ——罗素

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基

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