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关于叶圣陶先生的名言警句【篇1】

1、一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。——叶圣陶

2、就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。......使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。

3、教是为了达到不需要教。——叶圣陶

4、养成习惯，换个说法，就是教育。——叶圣陶

5、教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。--叶圣陶

6、品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶

7、作文是生活，而不是生活的点缀；——叶圣陶

8、或说写似专业技能并非专业技能，具体是其人的主要表现。——叶圣陶

9、活读运心智，不为书奴仆。——叶圣陶

10、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

11、自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。教师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。——叶圣陶

12、以身作则更为美，知行不能分。——叶圣陶

13、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的'儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。

14、在英语语感灵敏的人内心，见了绿意二字，便会觉得期待，当然的化工厂，青少年的气魄这些说不绝的旨趣。——叶圣陶

15、把以前读过的温理一下，回味那已有的了解与体会，更寻求那新生的了解与体会，效益决不会比上一篇来得少。——叶圣陶

16、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。——叶圣陶

17、教是为了达到不需要教。

18、院校教育的意义就取决于使学生培养恰当的人生观。——叶圣陶

19、养成习惯，换个说法，就是教育。——叶圣陶

20、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

关于叶圣陶先生的名言警句【篇2】

21、院校教育理应使受教育者一辈子使用。——叶圣陶

22、教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人。——叶圣陶

23、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。——叶圣陶

24、教师工作者的全部工作就是为人师表。——叶圣陶

25、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶

26、柳条长，桃花开，蝴蝶都飞来。菜花黄，菜花香，蝴蝶飞过墙。飞飞飞，看不见，蝴蝶飞上天。——叶圣陶

27、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

28、阅读是从他人的经验中取得正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的本事。就是读文艺作品如诗歌小说等，也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总包含一种人生见解和社会观察，这对于我的立身处世都有极大的关系。——叶圣陶

29、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 理想是事业之母。 [——叶圣陶]

30、教是为了更好地做到不用教。——叶圣陶

31、好习惯养成了，一辈子使用；坏习惯的养成了，一辈子吃大亏。——叶圣陶

32、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。——叶圣陶

33、凡是带点儿教育意味的事都一样：自我做不到的，别教人家做；自我教人家，要想收到效果，就得自我做出榜样来。——叶圣陶

34、读书忌死读，死读钻牛角 。——叶圣陶

35、无论什么人总觉得自己最苦，人家都比他快活。可是到了人家的境地，仍然觉得世界上最苦的是他自己。——叶圣陶

36、教师谓之教，没有整盘授于，而在照相机诱发。——叶圣陶

37、梦想是事实之母。(中国作家)叶圣陶

38、人的生活不但活命而已，而且要活得好，不但物质方面要好，精神方面也要好。 ——[中国]叶圣陶

39、语文是工具，自然科学方面的天文地理生物数理化，社会科学方面的文史哲经，学习表达和交流都要使用这个工具。——叶圣陶

40、给指导，给讲说，却随时随地提前准备少指导，少讲说，最终保证不指导，不讲说，这如同牵着你走，却随时随地提前准备放开手，在这里上边，教者可以下许多时间。——叶圣陶

关于叶圣陶先生的名言警句【篇3】

41、教师有独立的思考与见解，又能不断研究和实践，掌握启发学生和引导学生的方法，才能使学生得到实在的益处。——叶圣陶

42、洞穴贯穿，弥见精勤。《叶圣陶序跋集〈中日战争〉序》

43、"逐句讲解"的教法却只是从教师的主观愿望出发，把学生当作被动接受知识的瓶子或袋子，认为学生是无知的，什么都不懂，一切都得靠老师来讲解，来灌输。这种方法总是"老师讲，学生听;老师演，学生看;老师写，学生抄"，严重地阻碍了学生的独立思考，压制了学生学习的主动性和积极性。

44、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变求变善变，有所改革，有所创新。

45、阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，最终能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。——叶圣陶

46、品德教育重在实做，不在于能说会道；——叶圣陶

47、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。——叶圣陶

48、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

49、养成好习惯，换一个观点，便是教育。——叶圣陶

50、参考要有路径，思索要有方法。——叶圣陶

51、院校的理想是：不必让一切一个在智商层面沒有受到练习的人进到日常生活，愚昧的人对社会发展而言是凶险的，无论她们受到哪一级的教育。——叶圣陶

52、教育就是培养习惯。——叶圣陶

53、理想是事业之母。——叶圣陶

54、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。——叶圣陶

55、理想是工作之母。——叶圣陶

56、端正教育思想是改革教育最紧要之点。——叶圣陶

57、重在培养学生自我改的本事，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自我去研究去决定。——叶圣陶

58、教师应当为学生的一生考虑，要想一想学生未来如何一辈子为人处事，想一想做一个社会主义社会的好中国公民应当具备怎样的专业知识品行。——叶圣陶

59、教师自然须教，而尤宜专注于导。——叶圣陶

60、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。——叶圣陶

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