【#范文大全# #络设计师课件精华#】这一份“络设计师课件”是作者倾注心血的杰作，希望您能喜欢它，相信自己的判断力，相信这篇文章会给您带来丰富的收获。对于刚入职的教师而言，教案和课件都非常重要，因此编写教案和课件不能随意马虎。教案的撰写需要考虑学生的学科认知水平和学习情况。

络设计师课件(篇1)

我着重从汽车的外形和功能上来分析，引导学生该如何来设计汽车。先说外形部分。教材上有一幅典型的范作，在车顶上加了翅膀，车身上长了触角，学生一下就被这种昆虫造型的汽车吸引住了，好奇心马上被调动了起来。我就顺势启发学生：除了这种昆虫造型的汽车，你还想设计什么样的车?学生创造的愿望得到实现的机会，整个课堂也开始进入了一个奇妙的创想世界。接下来，我在组织学生看另一张图片。一般的汽车只能在地上行驶，而这辆汽车还可以在天上飞。所以，我又总结出还可以从功能上来设计汽车，学生纷纷表达了自己的想法。有的说想设计能隐形的，有的是战斗型的，有的是能潜水的，还有的'说能在沙漠里开的等等，这些想法都说明学生在积极动脑思考，对汽车的功能有很多不同的要求。这一环节充分开拓了他们的思维，为作业作了铺垫。让学生提高欣赏的水平，为他们树立自信，如果提供给学生欣赏的图形式再多样一些，这对启发学生的创造思维会起到更积极的作用。

络设计师课件(篇2)

教学目标：

色块、花纹设计简单的服装。

粘、拼接方法设计、制作服装。

3、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。

活动重点：

运用绘画法线条、色块、花纹设计简单的服装。

教学难点：

根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计制作服装。

教学准备：

知识准备：请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验。

物质准备：各种废旧材料报纸、皱纹纸、树叶、剪子、胶水双面胶、时装表演的录音磁、背景音乐。教师事先用废旧材料制作的服饰样品2件。

教学过程：

一、开始部分

（一）表演导入

导语：小朋友们，今天我们班来了两名时装队的小明星，她们为我们带来的精彩的时装表演，下面让我们用热烈的掌声欢迎她们上台表演。（播放音乐，幼儿模特队上场）

（二）谈话

二、基本部分

（一）故事导入

导语：一年一度的秋季时装表演即将开始，森林里的小动物们也要举行时装表演大会，小兔、小猴、小马都在忙着做自己的新衣服，（出示动物图片）今天，老师收到一封邀请信，是小动物们写给小朋友的，邀请小朋友们和它们一起去参加时装表演、、、、我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，参加小动物的时装表演好不好？

（二）教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象

谈话：报纸除了用来看，其实她还能做很多的事，请小朋友们想一想还能做什么？（衣服）

（三）用报纸做衣服

导语：今天我们做衣服的材料就是废旧报纸，用报纸做漂亮的衣服，你们相信吗？下面老师就带小朋友们用报纸做漂亮的衣服。

，在再剪好的衣服上图上自己喜欢的颜色或粘贴上彩色的皱纹纸和树叶，试衣服变成你喜欢的'样式。

谈话：小朋友们，老师的衣服做完了，你们看这是什么？（裙子）

2、教师提出要求，让幼儿操作

（1）要将报纸铺平，用线条把轮廓画好

（

（3）用报纸做出自己喜欢的样式后，可以向其他小朋友介绍自己的作品，并互相欣赏。

（

（5）如果觉得自己的颜色单调，可以而后其他小朋友借或合作

注意：幼儿操作时播放前景音乐

3、让幼儿描述自己的衣服

（1）让幼儿吧垃圾放在垃圾箱，并坐回到自己的位置

（2）让部分幼儿描述自己的衣服

（四）幼儿穿上衣服，自由评价

谈话：1、你做得是什么服装？你觉得自己设计的服装什么地方最好看？

。

三、结束部分

导语：师幼共同进行时装表演

让我们和小动物们一起随着音乐自由的进行时装表演

络设计师课件(篇3)

学校：和林一校班级：六（1）班赵燕茹

21世纪人类同居问题可能是最令人头疼的了，

。你看，和林盖了这么多高楼，整个城市简直成了“水泥森林”。常听大人们抱怨：人太多，太拥挤了。可我总觉得大人们太死脑筋，为什么一定要住在有限的土地上盖房子呢？如果让我设计住房的话，我就要向宇宙空间发展，那还能拥挤吗？

我要设计一种超级大厦，最矮的也有上万展，最高的可达几亿层――直通火星，可以和火星人聊天！可那么高的楼房怎么上的去呢？你也许会说：“坐电梯呗！”哼，太“古董”了！告诉你吧，人们只要走进自然检索厅，往机器人服务面前一站，他就会自动检查你的服务图像，气味，指纹等，

作文

当他确认你是这栋楼某房间的主人时，便给你送上今天的报刊信件。然后，请你进入时光通道，按动电钮，你的眼前就会亮光一闪，刹那间，你已经站在自己的房间里了。

我还想设计一种“吊在空中的小屋”让它像五颜六色的气球一样，悬浮在半空中。你只要轻轻按动一下遥控器，你的小屋就会放出飞艇接你回到舒适的.家，你就像小时候睡在妈妈的怀里一样，那该有多惬意呀！

我还会设计充计建筑、薄壳建筑、盒子式建筑、向日葵建筑等等。

大家不妨想想，如果按我的思路来一次轰轰烈烈的建筑革命，你难道还会觉得城市太拥挤吗？我们把腾出来的空地种上花草树木，让地球变成美丽的大花园。

络设计师课件(篇4)

活动目标：

贴、撕等多种方法，设计并制作自己喜爱的服装。

2、培养幼儿初步的审美能力，激发幼儿对手工活动的兴趣，加强幼儿的环保意识。

3、培养幼儿丰富的想象力和创造力。

独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。

录音机。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。

指导语：小朋友，刚才你们看到小朋友们在做什么表演？他们穿的是什么样的服装？你们想不想穿？那么，我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧！然后，我们也像他们一样来进行一场时装表演，好吗？

2、教师介绍材料，引导幼儿观察。

老师出示几套已做好的服装，引导幼儿观察。

指导语：请小朋友仔细观察一下，这些服装都是用什么东西做成的？幼儿讨论、回答。

教师总结：这里有很多都是废旧物品，平时我们用完的塑料袋、挂历等，我们都可以用它们来做一些美丽的服装。

3、交代制作方法及要求。

教师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的？（幼儿回答）挂历纸有各种颜色，我们用它来剪成各种形状贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花边装饰在服装上，这样制作出来的服装就好看了。

4、幼儿操作，教师指导。

教师重点帮助能力较弱的幼儿，并鼓励幼儿大胆想象。除了老师所说的.做法外，可以自己想出一些不同的做法。

5、总结评价，结束活动。

请每位小朋友穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最漂亮。音乐响，老师：“我们一起来进行时装表演吧！”幼儿各自做喜欢的动作出场，结束。

活动反思：

评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

络设计师课件(篇5)

一、说教材

（一）教材分析

《我的小名片》是吉林教育出版社小学信息技术五年级第7课的内容，是office20xx办公套件中一个新模块的认识与学习，是学生在熟练word20xx的操作基础上而设立的高层次学习任务，即教会学生制作简单幻灯片方法以及提高文字信息处理的能力。教材首先展示给学生一个感兴趣的题目：《我的小名片》，现在很多成年人都有一张表明自己身份的小卡片——名片，相信很多同学也想拥有一张属于自己的小名片吧，从而激发学生好奇心和兴趣，使学生主动的完成学习任务。教学采用两条线，明线是设计制作自己的小名片，暗线是学习和掌握Powerpoint20xx的操作与方法，两条线同时进行，从而达到预期的教学目的。

（二）教学目标

目标的确定着眼于培养学生的信息意识和管理信息的能力，根据信息技术教育教学的要求和本节教材的特点及学生的实际情况，制定了以下教学目标：

（1）知识目标：

(1)在word20xx的基础上使学生了解powerpoint20xx的基本构架。

(2)熟练掌握powerpoint20xx文本框的基本使用方法和文字信息输入，编排。

（3）熟练掌握powerpoint20xx中插入图片的使用方法和对图片的编排。

（2）能力目标：

（1）通过观察名片，模仿教师操作，设计制作自己的名片能力。

（2）通过对自己名片的设计提高学生对美的鉴赏能力。

（3）情感目标：

(1)让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

(2)通过主题研究活动，培养学生研究探索的精神，从而激发学生对信息处理产生浓厚的兴趣。

（三）教学重点和难点

根据对教材和学生的分析，教学的重点是要求学生掌握好powerpoint中对文本框和图片的插入和编排知识。而教学难点是使学生熟练掌握制作个性名片的基础上，设计出一个具有自己特色和创意的个性名片。

二、说教法

1、理论依据

首先我创设了一个制作小名片的学习情景，让学生在情景中主动、积极地完成任务。在任务完成阶段我作为一个指导者和引导者，在教学过程中，我注意观察学生，及时调控课堂气氛，使课堂始终保持良好的学习氛围，不断激发学生的学习兴趣、力求达到最佳的教学效果。

2、教学方式

（任务驱动法。利用“情境创设”引出“任务驱动法”，让学生带着设计自己的名片的小小任务从而通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的掌握、迁移和融合，使教学内容科学合理，水到渠成。教学中充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习。

（研究学习法。通过观察名片、教师示范，学生积累学习经验，从而研究制作自己名片的步骤和方法。

（分层教学法。信息技术基础不好的学生可参照老师讲解示范，完成基本任务，会制作自己的名片；对基础好的学生，给他们创新空间，可以在会设计自己名片的基础上会插入图片和设计文本的字体与颜色。

三、说学法

要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。引导学生按以下两种方式来完成任务：

1、自主探索。学生通过实践操作，体验成功与失败，从中获取对知识的正确理解，探求问题的最终解决。

2、协作学习。学生按座位或通过计算机网络分成小组，共同完成任务。通过协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开阔了学生的思路，从而对知识产生新的理解。

四、说教学过程

1、创设情景。谈话导入：现在很多成年人都有一张表明自己身份的小卡片——名片，然后教师利用课件展示收集的一些名片，让学生欣赏，激发学生想制作一张属于自己名片的愿望，即，你不想制作一张属于自己的.名片吗？

2、学生观察分析小名片，根据自己已经掌握Word20xx的基本操作方法与技巧，分析制作电子名片要用到的步骤与方法。教师指出：Powerpoint20xx是制作电子名片的好工具，但要会制作电子名片必须掌握Powerpoint20xx的启动与退出，认识Powerpoint20xx窗口各部分名称，了解文本框的使用方法，并进行演示讲解，重点指出要完成本课任务进入Powerpoint20xx一定要选择标题幻灯片版式。

3、实践操作。学生通过老师的讲解与操作，已经跃跃欲试，启动中文输入法，单击“单击此处添加标题”的文本框，单击“插入”图片，设计自己的小名片，教师巡回指导。

4、合作交流。学生将实践操作的收获，如小名片的制作方法，文本框的操作技巧和实践中遇到的问题和困惑与同学交流，让经验转化为技巧，方法升华为技能。

5、展示与评价。将一些成功的，有创意的作品通过电子教室展示给全班同学看，并进行简单的点评，使学生尝到成功的喜悦和创造的快乐。

五、说设计理念

协作学习、探究学习等，获取知识，形成能力。

信息技术、美术等学科的整合。

3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务之前，都创设了适当情景，以此让学生在情景中积极主动地完成任务。

4、分层教学。照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动中都获得不同的发展。

5、以学生为中心。学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者。

络设计师课件(篇6)

有益的学习经验：

动脑的设计制作能力。

2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

准备：

用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。

活动与指导：

1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。

2、幼儿装饰服装：

每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。

老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。

活动反思

在活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。

络设计师课件(篇7)

一.活动目的：

通过让幼儿动手设计。体验变废为宝的乐趣，从而发展孩子们的想象力和动手操作能力。

二.活动准备：

奶盒纸杯饮料瓶毛线等等。

三.活动过程：

1.谈话：出示平时搜集的材料，“小朋友们，今天让小朋友们利用这些材料，发挥自己的想象力自由的设计，看谁的想象力好，设计的作品新颖独特。

2.让幼儿自由到前面来拿材料，自由创作，设计，提示幼儿也可以结伴。

3.在幼儿制作中，教师巡回指导，给予帮助，使孩子们顺利进行创作。

4.作品展示：让孩子们把自己设计好的作品进行展示。

小结：孩子们利用废旧的材料制作的五花八门，独制新颖有：用包装盒做成的各式各样的车，用纸杯，饮料瓶制作的有花篮.小船等等

5.结束：让幼儿回家找一找家里的废旧物品和爸爸妈妈制作一件作品。

寿光市台头镇北台头幼儿园张艳荣陈敏敏

活动名称：谁的点子多

活动目标：

1、为孩子提供解决问题的机会，鼓励孩子尝试运用多种方法去解决问题。

2、引导幼儿用完整的语言讲述自己的办法，发展幼儿的口语表达能力。

3、引导幼儿细心观察画面，找出相关问题，培养幼儿的观察力。

活动重点：鼓励孩子尝试运用多种方法去解决问题。

活动难点：幼儿能用完整的话讲述自己解决问题的方法。

活动准备：

猴子、小马、小狗、小猫、大象、小羊、老虎等动物头饰。

大树、房子、梯子、板凳等教具。

活动过程：

1、课题导入：小朋友们今天老师给你们带来了一些动物头饰，你们想知道它们是谁吗？引起幼儿学习兴趣。

猴子、小马、小狗、小猫、大象、小羊、老虎等动物头饰，提问：

（1）这些头饰漂亮吗？

（老师扮演老虎吧，你们喜欢哪个小动物？自己选一个。

你们的本领都很大，今天我是邀请你们到我家做客的，你们愿意吗？我们应该怎样去？（做火车、飞机、汽车等）

同时出示森林图，教师带领幼儿一起开火车到达目的地，老虎开火车，提醒动物们在过山洞时湾下腰，过高山是把手举起来。提问：来到大森林你们有什么感觉？（环境优美，空气新鲜）小朋友觉得累了吗？前面有棵树我产到大树底下休息一下吧。

找一下鸟妈妈去哪里了？鸟妈妈没在家我们应该怎样帮助小鸟？

6、引导幼儿运用多种方法去解决问题：提问：你们有什么办法把小鸟送回家？如下以下办法：

1、小猴会爬树，把小鸟送回家。

2、大象用鼻子把小鸟送回家。

小羊、老虎可以用梯子或板凳送小鸟回家。

4、小猫可以爬到小马的背上把小鸟送回家。

5、燕子可以背着小鸟回家。最后由大象把小鸟送回了家，小动物们可高兴了。

是谁最爱吃的？我们应该怎样把它取下来？引导幼儿想出更多的好办法，如：

（梯子把食物取下来；

小狗可以爬到小马背上把食物取下来；

8、以游戏的形式结束活动：游戏开火车，今天我们真高兴啊，太阳快落山了，我们回家吧，我们怎样回家呢？还是让老虎开火车送我们回家吧。

络设计师课件(篇8)

活动目标

1.领会废物带来的乐趣，养成爱大脑，爱实践的良好习惯。

2，可以找到各种旧物品的设计方法，并大胆尝试激发孩子的想象力和创造力。

3.培养沟通技巧，与同伴合作，体验合作的乐趣。

4.培养幼儿合成音乐以表达自我，培养幼儿的自信心和成就感。

5.培养尝试孩子的精神。

主要困难

重点：让孩子知道如何使用废物，而不知道如何扔掉旧物品。

难点：激发孩子的想象力和创造力。

活动准备

废料（光盘，瓶子，包装纸，纸箱等），电线，胶棒

活动程序

首先，导入活动

哦！这是一个卫生的好孩子。今天，老师希望孩子们拿出您带去设计漂亮衣服的物品。（指导儿童废物利用）

二，自由探索

1.老师：让孩子们要求自己的设计。

2.幼儿可以自由探索和练习。

老师：既然孩子已经构思出自己的设计，请大胆。（培养孩子动脑子的能力）

3，请分组儿童合作，让两组儿童互相合作设计自己喜欢的衣服。

4，交流表演

老师：孩子们的设计已经基本设计好了，所以请穿上自己的服装，一一示范！看看谁拥有最独特的想法，并设计出最时尚，最漂亮的服装。（请拿出最独特，最有创意的孩子给大家讲解和展示，以激发孩子大胆的.创造能力）

三，播放音乐：

幼儿表演模特表演。

四，活动扩展：

让孩子们想象其他旧物品还能做成漂亮的衣服，回家与父母一起设计。

教学反思

通过这项活动，孩子们将对二手和二手材料的价值有更深入的了解。在这项活动中，孩子们将能够探索研究和使用大脑的能力，从而培养孩子们的沟通能力，并与同龄人积极合作。孩子们通过这项活动了解废物利用的能力，而不会破坏垃圾污染环境，并共同保护我们的家园。

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