【#范文大全# #云中书信活动总结#】随着写作规范的不断完善，范文的需求量越来越大，范文在我们的生活中随处可见，好的范文是怎么样的？因此，栏目特意整理了云中书信活动总结，欢迎你参考，希望对你有所助益！

云中书信活动总结 篇1

云中书信活动总结

近年来，随着互联网技术的不断发展，传统的书信文化也得以在虚拟世界中得到延续与发展。云中书信活动便是其中一种具有创新意义的文化交流形式。本文将详细、具体且生动地总结这一活动。

云中书信活动是指借助互联网技术，以书信形式进行的在线交流活动。参与者可以利用各种社交平台或在线邮件系统，与陌生人或熟悉的朋友互相书写书信。云中书信活动的重要特点是，其交流内容以书信形式展开，遵循书信的格式规范，注重文字表达与情感交流。

首先，云中书信活动丰富了传统书信的形式。传统书信需要利用纸张、信封和邮寄渠道进行传递，因此时间周期较长。而云中书信活动则使用电子设备，传输迅速方便。通过社交平台，参与者可以随时随地与对方进行书信交流，为书信文化注入了新的活力。

其次，云中书信活动加强了语言表达和情感交流。在这个数字化时代，人们更多地使用简短的文字语言进行交流，忽略了书信的艺术价值。云中书信活动通过要求参与者遵守书信格式和规范，在写作过程中有机会培养和提升自己的语言表达能力。通过书写书信，传递真挚的情感和思考，加深了与他人的情感交流。

再次，云中书信活动极大地拓宽了人们的交流范围。以往，书信往往限于熟人之间的交流，或者是特定领域的专业交流。而云中书信活动打破了地域和身份的限制，使得任何人都可以参与其中。参与者可以与来自不同国家、不同背景的人进行交流，了解不同文化和思维方式，拓宽视野，促进跨文化交流与理解。

最后，云中书信活动促进了社交平台的合理使用。云中书信活动通常通过社交平台进行，这为社交平台提供了更具深度和意义的使用场景。参与云中书信活动的人们在书写云中书信的过程中，慢慢摆脱了信息碎片化的陷阱，更多地关注文字艺术与情感表达。同时，这也给社交平台带来了更多的用户粘性和创新价值。

综上所述，云中书信活动是一种以书信形式展开的在线交流活动，借助互联网技术拓宽了传统书信的形式，加强了语言表达和情感交流，拓宽了交流范围，促进了社交平台的合理使用。我们期待云中书信活动能够继续发扬光大，为更多人带去思考与感动。

云中书信活动总结 篇2

云中书信活动总结

近年来，随着信息技术的飞速发展，传统的书信交流方式逐渐被电子邮件、社交媒体等网络形式取代。书信作为一种经典的沟通方式，具有独特的温度和情感，仍然在一些人的心中保留着特殊的地位。为了唤起人们对书信的记忆和热爱，我们在去年举办了一场别开生面的“云中书信”活动。以下是对此活动的详细总结。

活动在一个秋日的午后开始。我们特地选在一家文化书店作为活动场地，以此彰显对书信文化的尊重和推崇。活动邀请了来自各行各业的书信爱好者，以及一些具有文学素养的大家，共同探讨和分享书信的美好。

活动伊始，主办方播放了一段介绍书信文化的影片，回顾了书信的历史和演变过程。这段影片引起了现场观众的共鸣，让大家对书信这种传统方式产生了浓厚的兴趣。

接着，来自各地的书信爱好者上台分享了自己的书信故事。他们有的是建立朋友关系的书信，有的是恋人之间的情书，还有的是家人之间的互诉衷肠。每个人都用自己的亲身经历展现了书信的温度和情感。其中一位老人讲述了他与儿子之间的书信往来，让人们仿佛看到了他们之间深厚的父子情谊。而一位年轻女孩则分享了她初恋时期的情书，让大家感受到年轻爱情的美好和纯真。

除了个人经历的分享，活动还特意邀请了一位著名作家作为嘉宾，与大家交流关于书信写作的技巧和心得。这位作家以亲和力十足的语言，深入浅出地讲解了书信的写作要点和注意事项，为爱好书信的观众提供了宝贵的经验和指导。

参加活动的观众们也带来了自己的书信作品，他们可以选择将书信投递给任何参与活动的人，包括同样带来书信的他人。这种方式寓意着书信的传递和交流，使活动更加具有互动性和创造性。很快，整个活动现场充满了书信的气息，人们兴致勃勃地交换着书信，分享着自己的想法和情感。

活动的高潮出现在最后一个环节，主办方安排了一场“书信传递”环节。在会场入口处设置了一个投递箱，每个参与者都可以在纸上写下自己想对某个人说的话，然后将纸放入投递箱。这些书信将由工作人员替代参与者将其邮寄给收信人。这一环节以书信作为媒介，让人们真实地将心意传递给了亲人、朋友或陌生人。在这个即将过去的秋天，一封封书信在时间与空间间穿梭，无声地传递着爱与思念。

“云中书信”活动圆满结束。活动旨在通过书信这个经典的沟通方式，唤起人们对传统文化的关注和热爱，使更多的人重拾书写信物的乐趣和情感表达的温度。此次活动不仅让大家亲身参与了一次完整的书信交流，也促进了人与人之间的交流与理解。它以一种别开生面的方式展示了书信文化的魅力，引起了社会各界的广泛关注和热议。

通过“云中书信”这一小小的活动，我们见证了书信文化的弥足珍贵之处。书信作为一种历久弥新的沟通方式，尽管与数字化时代的快速交流方式相比，可能有些过时，但它所承载的情感和人情味却是无法替代的。让我们一起将这份沉甸甸的书信文化传承下去，让文字的魔力永远流淌，让云端的书信活动永不停歇。

云中书信活动总结 篇3

云中书信活动总结

近年来，随着互联网的普及和发展，的生活方式发生了翻天覆地的变化。电子邮件、社交媒体和即时通讯工具变得日益常见，很多人已经不再写信了。在这种趋势下，云中书信活动应运而生，让重新燃起了书写和阅读书信的激情。

云中书信活动是一个在线书信交流平台，旨在通过书写和寄发电子书信，促进人们之间的交流。无论是寄给朋友、家人还是陌生人，可以通过这个平台与世界各地的人建立联系，分享思考和感悟，传递真挚的情感。

在过去的一年中，我积极参与了云中书信活动，并从中获得了很多收获。这个活动使我重新发现了书信的魅力。写书信不仅可以让我抒发内心的情感，还可以帮助我整理思绪，表达自己的观点和想法。与此同时，阅读他人的书信也让我感受到了文字的力量，以及他人的真诚和温暖。这种书信交流的亲密性是电子邮件和社交媒体无法比拟的。

云中书信活动拉近了我与他人之间的距离。在这个虚拟的书信交流平台上，我结识了许多有趣而贴心的人。互相分享生活中的点滴，讨论各种话题，甚至互相鼓励和支持。通过书信，我了解到了来自世界各地的不同文化和生活方式，开阔了我的视野。这种跨越时空和地域的交流让我感到了人与人之间的共通之处，让我相信世界是充满友善和美好的。

云中书信活动也给了我一个倾听他人心声的机会。在书信中，人们往往会更加真实和坦诚地表达自己的情感和思考。我可以读到他人的喜怒哀乐，了解他们的困惑和忧虑。这种倾听与被倾听的过程不仅能够培养我的同理心和理解力，还能够为他人提供支持和鼓励。云中书信活动让我感受到了人与人之间的温情和共鸣。

通过参与云中书信活动，我明白了写信的重要性。在这个数字化的世界中，往往忽略了文字的力量和情感的表达。云中书信活动给了一个重新认识和运用书信的机会。不管是向远方的亲友表达思念，还是向陌生人传递温暖，书信都是沟通的桥梁。它不仅可以连接人与人之间的距离，还可以传递情感和真诚。通过云中书信活动，我发现了书写和阅读书信的乐趣，也收获了友谊和情感上的满足。

云中书信活动是一个令人愉悦和充实的体验。通过书写和阅读书信，我与世界各地的人建立了联系，分享了思考和感悟，体验了文字的力量和情感的传递。这个活动拉近了我与他人之间的距离，让我在虚拟的世界中感受到了温情和共鸣。云中书信活动是我生活中一次难忘的经历，我希望这个活动可以继续存在和发展，让更多的人体验到书写和阅读书信的魅力。

云中书信活动总结 篇4

云中书信活动总结

近年来，随着移动互联网的快速发展，人们的交流方式也发生了巨大变革。以前普遍流行的纸质书信逐渐被电子邮件、即时通讯工具所取代。然而，为了唤起人们对传统书信文化的重视，云中书信活动应运而生。此次活动旨在通过书写书信的方式，让人们重拾文字交流的独特魅力。我作为活动的参与者，深受启发和感受，下面将对此次活动进行详细总结。

首先，云中书信活动的形式别具一格，使人耳目一新。活动中，我们并不是亲手实际撰写书信，而是通过手机或电脑，以电子文字的形式发送书信。这样一来，即便活动参与者身处不同的地方，也能随时参与进来。这种形式的设计非常贴近现代人的生活方式，不仅提高了参与的便利性，也使得活动更具普及性。

其次，云中书信活动的主题多样化，涵盖了人们生活的各个方面。活动组织者鼓励参与者以自己的生活为素材，写下真实的感受和思考。对于那些缺乏写作灵感的人来说，活动组织者还提供了一些主题和故事情节，供参与者选择。这样的设计既满足了个人表达的自由，又保证了整个活动的多样性和丰富性。

再次，云中书信活动让人们重拾书信的独特魅力。纸质书信曾经是人们表达思念与情感的一种重要方式，而这种方式也在移动互联网的崛起中逐渐消失。通过云中书信活动，我们重新审视了书信这一形式的独特魅力。通过文字的组合、句子的铺陈，我们可以更加精准地表达内心的情感和思考。相比于电子邮件或即时通讯工具，书信更具仪式感，更能够代表我们对收信人的真挚诚意。

最后，云中书信活动提供了人们相互交流的平台，促进了社交的发展。活动参与者可以在活动专属的平台上阅读、点评其他人的书信。这样的互动不仅加深了与他人的交流，也为参与者提供了学习和启发的机会。同时，活动组织者还定期评选出一些优秀的书信，发布在主页上，以此鼓励更多人参与到云中书信活动中来。

通过这次云中书信活动的参与和体验，我深深体会到传统书信文化的重要性和独特魅力。虽然移动互联网提供了更便捷的交流方式，但书信所带来的温暖、真诚和仪式感无可替代。云中书信活动的举办不仅唤起了人们对传统文化的关注，同时也为现代社会的交流提供了一种新的尝试。我相信，在未来的日子里，云中书信活动将继续发展壮大，为更多人带来喜悦和启示。让我们珍爱书信文化，以文字传递爱与温暖。

（总字数：1052字）

相关阅读

漂流书信活动总结

在互联网时代，我们经常需要撰写文档来清晰地表达我们的观点和想法，而且通常需要参考一些范文来辅助写作。那么，一篇优秀的范文都有哪些构成要素呢？如果您对“漂流书信活动总结”有浓厚的兴趣，以下资料将为您提供参考，感谢您的光临，我们将为您呈现精彩的内容，请收藏我们的网站！

漂流书信活动总结【篇1】

漂流书信活动总结

近日，我校举办了一场别开生面的漂流书信活动，让参与的同学们在书信的交流中感受友谊的力量，体验文字的魅力。活动现已圆满结束，让来对此次活动进行详细总结。

本次活动在准备阶段被广泛宣传。学校利用校内广播、班级会议等多种途径，告知同学们有关此次活动的时间、地点和目标。同时，还对该活动进行了详细说明，鼓励同学们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。

活动正式开始后，同学们迅速投入到书信的写作中。每个同学都从校图书馆随机抽取了一本书，然后根据自己抽取的书籍内容和感受，写下了一封漂流书信。在书信中，同学们分享了自己的感悟、思考和想象，表达了对未知读者的真诚问候和期待。这些书信充满了思考、智慧和情感，每封书信都充分展示了同学们独特的个性和文化素养。

同学们将自己的书信装入信封，交由活动组织者进行统筹和安排。为了增加活动的乐趣和神秘感，组织者决定将这些书信进行随机分配，每个同学都会收到一封不同寄信人写的书信。这样，同学们将不仅仅成为书信的写作者，也会成为书信的读者和回信者。这种寄信方式既创造了神秘感和期待感，又为同学们提供了友谊交流和情感拓展的机会。

在漂流书信发出后的一周内，同学们兴奋地等待这一特殊的回信，每个人都期待着收到一封充满神秘和智慧的信件。在这段时间里，同学们通过书信的交流，不仅收获了友谊和思维的碰撞，还增长了知识和见识。每封信都让同学们领略到了不同的文化和思维方式，也加深了对阅读和写作的兴趣。

活动组织者精心筹备了一个展示和分享的机会。同学们将收到的回信拿到舞台上，分别为每一封回信朗读者准备了精彩的朗读词。在这个时刻，同学们纷纷展现出自己的朗读技巧和表达能力，将书信中的智慧和情感传递给全体同学。这个活动不仅锻炼了同学们的朗读能力，也加强了同学们的自信心和团队合作意识。

{网站}小编认为，本次漂流书信活动取得了圆满成功。通过书信的漂流，同学们增进了友谊，领略了智慧和情感的交流。这种特殊的书信交流方式，不仅扩大了同学们的阅读和写作视野，也培养了同学们的人际交往能力和创造力。希望这样的活动能够成为学校的传统，持续推进同学们的积极参与和创造力发展。

漂流书信活动总结【篇2】

漂流书信活动总结

近日，我们学校举办了一场非常特别的活动——漂流书信活动。本次活动旨在鼓励学生之间的交流与分享，并通过书信的方式让他们感受到互相帮助和关心的温暖。活动得到了学生们的热烈参与，提升了他们的人际交往能力，并且培养了他们的同理心和团队协作精神。

在活动开始前，学校提供了一些纸张、信封和邮票供同学们使用。学生可以在纸上写下自己的想法和感受，然后将信封封好并贴上邮票，最后将信丢入特制的漂流信箱中。学生们的信件会被随机分发给其他同学，并在规定时间内回复。通过书信的方式，学生们可以匿名地表达自己的内心世界，也能无拘无束地给予对方建议和支持。

整个活动持续了一个月的时间，期间信箱中不断积累了越来越多的信件。学生们迫不及待地想知道自己的信是否被选取，并且翘首以盼能收到回信。这种紧张而又充满期待的心情，让许多同学激发了写作的热情。

参与活动的学生们展现了出色的写作和表达能力。他们的信件除了寻求问题的解答和建议外，还分享了自己的快乐和困惑，让人感受到彼此间的共鸣和理解。有的同学写道：“我没能考上理想的大学，感到很失落和迷茫，我该怎么办？”这样的信件引发了其他同学的思考，他们以自己的经验和观点给予了积极的回应和建议。

通过信件的漂流活动，学生们之间的交流逐渐增多，同学们逐渐认识到自己并不孤单，他们有彼此的支持和帮助。在信件中，不仅有学业上的烦恼与解答，还有对友谊、家庭和人生道路的思考和探索。尽管活动只限于学生之间的交流，却改变了他们的思维方式和价值观念。

活动结束后，学校组织了一个座谈会，让同学们分享自己的漂流信体验。座谈会上，许多同学表示这次活动给他们带来了极大的收获。他们通过书写信件和收到回信，不仅学会了如何表达自己，还学会了倾听和理解他人。许多同学提到，信件的漂流活动让他们感到自己不再孤单，真正体会到了集体的力量。

此外，通过这个活动，同学们还学会了合理安排时间，尊重他人的观点和意见，并提升了自己的团队协作精神。每个人的回信都在细致地倾听和思考后才写出，这要求同学们充分尊重对方的立场，并提供中肯的建议。这种合作和尊重帮助同学们建立起了更紧密的关系，培养了他们的自信心和责任感。

总的来说，漂流书信活动是一次成功的尝试，它为学生们提供了一个新颖的交流和沟通方式。通过书信的形式，同学们得以深入地思考和表达自己的想法，激发出他们的创造力和同理心。这次活动不仅增进了同学们之间的友谊和理解，还培养了他们的人际交往能力和团队合作精神。希望类似的活动能够在未来得到继续举办，并为更多的学生带来积极的影响。

漂流书信活动总结【篇3】

漂流书信活动总结

近日，我们学校举行了一次别开生面的漂流书信活动。活动受到了学生和老师们的热烈欢迎和积极参与。经过一番精心策划和组织，这场活动圆满成功，不仅让学生们感受到了传统文化的魅力，也增强了同学们之间的感情和交流。

整个活动分为三个环节：书信撰写、书信封装和书信漂流。首先，老师们在课堂上进行了详细的讲解，向同学们介绍了书信的格式、写作技巧和主要内容。同学们积极思考和动笔，他们用心撰写了一封丰富多彩的书信，内容丰富，感情真挚。有的同学写给了远在外地的朋友，表达了对他们的思念和关怀；有的同学写给了自己的家人，表达了对亲情的牵挂和爱意；还有的同学则写给了自己的未来，表达了对未来的期许和憧憬。这些个性化的内容使得书信更加生动有趣，也让同学们对自己写作能力的提升有了更直观的感受。

接下来，同学们开始了书信封装的环节。他们将自己写好的书信装入精美的信封中，并加上精心设计的封面，有的同学画了美丽的花朵，有的同学贴上了自己的照片，还有的同学用彩笔涂鸦表达了内心的感受。这一环节不仅让同学们体会到了手工的乐趣，也增添了书信的神秘感和仪式感。

最后，书信漂流成为了活动的高潮。为了寻找最佳的漂流地点，组织者提前进行了勘察。当天，全校师生齐聚在学校附近的岳阳湖畔。同学们迫不及待地将自己写好的书信放入装有密封袋的木箱中，然后在老师的指导下将木箱推入湖中。随着书信被湖水包裹，同学们亲眼目睹了自己的心意和祝福在湖面上飘荡的瞬间，激动的心情溢于言表。同时，同学们也收到了来自他人的书信，他们对陌生人的祝福和鼓励感到由衷的温暖。这种通过书信漂流传递情感的方式，让同学们感受到了亲情、友情和爱情的真挚力量。

通过这次漂流书信活动，同学们不仅了解了传统文化中书信的魅力，增强了写作能力，也体验到了书信的温度和情感。同时，活动也促进了同学们之间的交流与合作，增进了彼此之间的了解和友谊。这种集文化传承、交流互动于一体的活动方式，不仅有利于学生的全面发展，也让学校教育更加具有人文关怀和温暖。

通过这次漂流书信活动，我深切感受到了传统文化的魅力和书信的温度。书信无论是传统纸质书信还是现代电子邮件，都寄托了人们的情感和思念。书信不仅是沟通的桥梁，也是心与心、情与情之间最美好的交流方式。希望我们能够继续发扬传统文化，用书信传递情感，让我们的生活更加美好和有意义。

美育云端活动总结

今天励志的句子编辑为大家推荐的是“美育云端活动总结”。范文的书写格式有很多种，接下来请大家看看常见的范文书写格式有哪些。不论是论述类还是议论类的范文，都需要通过大量阅读和积累来提高自己的写作水平。经常阅读范文能够帮助我们更好地梳理思路，清晰地表达思想。希望本文对大家有所帮助，感谢您的阅读！

美育云端活动总结 篇1

通过这次教学《交通运输方式多》这一课使我更深刻地认识到《品德与社会》课不是以书本上的系统学问为目的的课程，教师可以创造性地使用教材，可以大胆地进行创新，在上好教材内容的同时，应以课本为根据尽可能多地利用社会资源，在社会实践中培育学生独立观看社会、适应社会生活的能力，增添学生对社会的责任感和服务社会的意识。在课堂中通过各种各样的手段创设与教学内容相应的情境，寓教育于活动中，把学问性和趣味性结合起来，让学生在实践中真实地感受到主动参加学习所获得的乐趣，使其始终以主动的看法和旺盛的精力参加学习活动。

一、创设情境，引起学生的兴趣。

兴趣是调动学生学习主动性的最好老师。而创设情境则是激发学生学习兴趣的一种有效方法。创设情境就是通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，激发起学生的学习兴趣，并凭借情境，把学问的教学、能力的培育、智力的进展以及道德情操的陶冶，有机地结合起来，从而促进儿童的全面进展。小学品德与社会课的生活化，为我们进行情境教学提供了极好的条件。我在导入新课时，先通过让学生猜谜语引出学生日常生活中最熟识的四样交通工具：火车、汽车、轮船、飞机，然后再通过一组交通工具的图片了解生活中的其他交通运输工具。这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生感受到交通运输工具和我们的生活紧密联系，感受我国交通运输所取得的飞跃进步。

二、对课堂进行延长，让社会课走进学生的实际生活

学习课堂学问是小学生认识社会、观看社会的第一个台阶，但只有将所学的学问在实际生活中进行运用才能使学问得到内化。引导学生思索与自己生活亲密相关的实际问题，进行有拓展型的学习和探究，尽量让学生从自身的体验中找出答案，激发学生主动主动探究的看法。教学《交通运输方式多》时，在学生认识不同交通运输方式的特点后进行练习，练习时选一些学生生活中常见的用品让学生选择适当的运输方式。如：一吨活鱼从密云水库运到北京、两箱急救药品从北京运到拉萨等，通过解决这样的实际问题，训练学生运用所学的学问来选择运输方式，进而培育学生选择运输方式的实际能力和理论联系实际的能力。另外，在本节课的最终，我还设计了一个比较综合的实践运用活动，五一快到了，由于今年公布了新的休假制度所以五一只有三天假期，老师准备用这三天假期到大连去旅游，都可以选择哪些交通工具呢?这就要求学生应用本节课所学学问和他们已有阅历全面分析各种因素解决实际问题。

学生是在有了肯定社会生活阅历的基础上学习品德与社会这门学科的，在教学中又通过学习教科书、解决实际问题逐步认识了社会。由此可见，品德与社会课是学生走向社会的培训基地，它能培育学生适应社会的初步能力。

总之，品德与社会课必需通过教师在教学过程中，用丰富的学问去激发学生的学习兴趣，去发觉学生的思维方向，培育学生的探究与实践的能力，让学生参加社会的实践活动，参加社会热点的商量，通过正确的引导、启思，不断提高学生的观看力与实践能力。同时，也要不断营造良好的学习气氛，使每一位学生都能得到进展。

美育云端活动总结 篇2

通过这次教学《交通运输方式多》这一课使我更深刻地认识到《品德与社会》课不是以书本上的系统知识为目的的课程，教师可以创造性地使用教材，可以大胆地进行创新，在上好教材内容的同时，应以课本为依据尽可能多地利用社会资源，在社会实践中培养学生独立观察社会、适应社会生活的能力，增强学生对社会的责任感和服务社会的意识。在课堂中通过各种各样的手段创设与教学内容相应的情境，寓教育于活动中，把知识性和趣味性结合起来，让学生在实践中真切地感受到主动参与学习所获得的乐趣，使其始终以积极的态度和旺盛的精力参与学习活动。

一、创设情境，引起学生的兴趣。

兴趣是调动学生学习积极性的最好老师。而创设情境则是激发学生学习兴趣的一种有效方法。创设情境就是通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，激发起学生的学习兴趣，并凭借情境，把知识的教学、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶冶，有机地结合起来，从而促进儿童的全面发展。小学品德与社会课的生活化，为我们进行情境教学提供了极好的条件。我在导入新课时，先通过让学生猜谜语引出学生日常生活中最熟悉的四样交通工具：火车、汽车、轮船、飞机，然后再通过一组交通工具的图片了解生活中的其他交通运输工具。这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生感受到交通运输工具和我们的生活紧密联系，感受我国交通运输所取得的飞跃进步。

二、对课堂进行延伸，让社会课走进学生的实际生活

学习课堂知识是小学生认识社会、观察社会的第一个台阶，但只有将所学的知识在实际生活中进行运用才能使知识得到内化。引导学生思考与自己生活密切相关的实际问题，进行有拓展型的学习和探索，尽量让学生从自身的体验中找出答案，激发学生积极主动探索的态度。教学《交通运输方式多》时，在学生认识不同交通运输方式的特点后进行练习，练习时选一些学生生活中常见的用品让学生选择适当的运输方式。如：一吨活鱼从密云水库运到北京、两箱急救药品从北京运到拉萨等，通过解决这样的实际问题，训练学生运用所学的知识来选择运输方式，进而培养学生选择运输方式的实际能力和理论联系实际的能力。另外，在本节课的最后，我还设计了一个比较综合的实践运用活动，五一快到了，由于今年颁布了新的休假制度所以五一只有三天假期，老师打算用这三天假期到大连去旅游，都可以选择哪些交通工具呢?这就要求学生应用本节课所学知识和他们已有经验全面分析各种因素解决实际问题。

美育云端活动总结 篇3

一、基本状况

本学期，并依据综合实践活动科的教学打算向学生传授了小学四年级第一学期综合实践活动科的教学内容，学生获得了很多综合实践活动的学问。一学期以来，本人能够努力工作，仔细学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，依据实际制定各项打算，备好课，写好教案，并能够依据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同年龄段的学生都学得开心、学得好。

依据小学四年级第一学期综合实践活动科的教学内容向学生讲授了：《走进传统节日》的综合实践活动的有关学问。综合实践活动的真正主体是学生，教师必需千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要过多地在乎学生最终的"作品、"成果的质量高低，我们更应关注的是学生实践了没有，学生经受了没有，学生在活动过程中发觉了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的，学生在实践中获得了何种体验，在实践中是怎样与他人交往和合作的，在活动过程中是否产生了独特化的创造性表现，只有这样才能真正表达综合实践活动是一门以学生的阅历与生活为核心的实践课程。我们要力求表达综合实践评价的多元化，评价主体可以是教师、学生，也可以是伙伴、校外指导员等。只要学生在活动过程中，对自然、社会和自我形成肯定的认识，获得了实际的体验和阅历，就应给予学生主动的评价。基于以上理念，我们让学生按活动小组保存本小组活动所得的资料。比方学生活动的照片、搜集的资料、体验日记、作品、评价表等。由学生自评、互评为主，教师等级评价与评语相结合的方式，评价要注重过程，重视看法，特殊要关注学生自主学习的情感体验，力求表达评价的多样性与层次性。

二、存在问题

在本册教材中，有许多篇课文与学生的实际生活没有联系，因此很难进行操作。如汽车展览、买卖汽车场等。由于我校是农村学校，学生的视野很狭窄。而且有许多需要学生进行调查的.，但本村根本无这些地方提供，离本村很远的地方就有。因此，变得很不实际，许多活动都开展不了。

三、改良措施和努力方向

在今后的综合实践活动学科的教学过程中，应多采纳学生自主探究为主的教学方法，同时，加强试验活动，从而培育学生分析、归纳的能力。培育观看、试验以及思维能力。

美育云端活动总结 篇4

上午进行了半日活动"蓝色小花的教学，共分为两个活动进行，第一个活动是语言活动蓝色小花，第二个活动是美术活动秀丽的蓝色。

纵观两个不同领域的活动，在执教过程中我觉得第一个活动孩子们更加喜爱。"蓝色小花是依据赵冰波《流星花》改编的一个富有浓浓真情的故事，而本次活动的目标是让幼儿体会蓝小花这一角色的和善品行，萌发孩子对蓝色的宠爱之情，整个活动在讲讲说说中进行。从执教这个活动下来，让我感受最深的是孩子们都被故事中蓝小花的和善、秀丽、勤劳、富有爱心深深打动着。一次次的倾听故事讲解并描述，孩子们都沉醉在秀丽的蓝色世界里。而且在教学中我还请孩子们学习了蓝小花和老星星的角色对话，并在孩子们的.主动投入下进行了故事表演，整个活动孩子们的气氛特别活跃，同时教学效果也相当好。

而第二个活动是美术活动，请幼儿用绘画的形式来表达自己对蓝色的感受。活动中首先我请孩子们自由说说自己生活中见到过的蓝色，不一会儿，蓝蓝的天空、蓝色的大海、蓝色的气球、蓝色的衣服、蓝色的汽车孩子们脱口而出。于是乎孩子们便用自己蓝色的彩笔勾画出一个个秀丽的蓝色世界。但是从孩子们的作品看，大家对蓝色也是拘泥在肯定的范围内，作品画面不够大胆，想象的空间不够宽泛。

但是，通过这样一个半日活动我觉得还是比较好的，两个不同领域的活动贯穿在一起比较有系统性，因为第二个活动是第一个活动的延长。

美育云端活动总结 篇5

为了切实落实"大姚教学范示标杆教学的核心理念，转变课堂教学模式，大力推动标杆教学课堂实践、推动课堂教学创新，实现课堂教学的高效率。我校结合中心学校的工作要求，结合学校实际状况，于3月x日至23日仔细地组织了标杆教学课堂实践第一阶段的教学活动。

现将活动状况总结如下：

一、活动目标明确

本次标杆教学课堂实践活动切实落实大姚教学范示标杆教学的核心理念，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育学生动口、动手、自主、创新的能力，营造良好的教研教改气氛，使全校教师在不断地实践中尽快地成长，促使教师队伍逐步向"专业化进展，从而使教育教学质量全面提高。

二、活动的具体状况

1、3月x日至15日，对标杆教学课堂实践活动作宣扬动员。

2、3月x日，召开标杆教学课堂实践筹备会议，并组织学习《桂花中心完标杆教学课堂实践实施方案》，支配第一阶段工作。

3、3月x日3月x日，桂花中心完小全体教师参与第一阶段的标杆教学课堂实践活动，活动分为语文、数学四个教研组同时进行，有语文课12节、数学课12节。

三、取得的成果

1、本次活动既加强了各位教师之间的沟通，又为各位教师搭建了相互学习、共同成长的学习。

2、本次活动根据活动打算圆满地完成了全部工作，到达了活动的目的。

3、24位授课教师都细心预备，展示出了自己特有的教学风格，课堂教学水平在逐日提高。

4、课堂教学初步表达了标杆教学核心理念，对学生的关注渐渐转变到学生能力的培育和学问的形成过程上。

5、组织形式敏捷，通过细心打算，评委分为四个组，每一节课语、数同时进行，缩短了周期。

6、活动过程中无担心全事故发生。

四、存在的缺乏

1、课堂的时效性不强，学生还未真正到达教学或学习的目标。

2、教师在课堂上对学生的关注面不够，而学生的参加面和展示面也不够广。

3、教师对学生的评价语言和评价方式单一，语言缺乏感染力和号召力。

4、课堂当中，教学新理念的贯穿与表达不够深。

5、教师与学生之间的协作、沟通还有待于加强。

6、教学帮助手段的运用有待于教师去挖掘，并充分发挥教学帮助手段的实效性。

7、在标杆教学的实践中，标杆和类比的实效还缺乏以表达。

五、改良措施

1、加强各位教师之间的沟通、学习，最终共同提高。

2、学以致用，大胆地将大姚教学范示标杆教学的核心理念加以实践，并准时反思，使自己的教学素养得以提高。

3、在活用教材上，多进行思索、多进行尝试，努力形成一套符合学生实际的教学方法。

4、在与学生的沟通互动中，应努力营造宽松、和谐、开心的教学气氛，以激励学生学习。

5、结合学生实际，多创设情境，激情、激趣，还原课堂本色。

6、关注全体学生，亲近后进生，让每个学生都有机会展示自我，关心学生树立学习的信念。

7、搜集并大胆地运用教学帮助手段，为课堂教学服务，提高课堂教学效率。

8、仔细钻研教材，树立标杆学问点，花足力气，下足功夫，让标杆深入学生内心，为提高教学质量服务。

六、标杆教学课堂实践操作中的建议和困惑：

(一)、数学科目的建议

1、导入揭题应简洁明了，紧密联系标杆题的内容进行导入。

2、复习导入题型的设计要精选精练，力求切实高效。

3、关于定理定义的学习可放在导入中学习新学问点后，再在学习标杆题。

4、明确学习目标的时机与方式要敏捷多样。

5、高段学习要求的出示口述，可使课堂更自然流畅。

6、对于各种名词可以不写出来，以便于流程的自然连接。

7、训练题型要精选，对比题少而精，能反映学问点。

8、强化训练梯度宜小，以结合教学内容夯实基础为好。

9、低段的学习要求范围不宜过大，应细化明了，简明扼要，易于学生接受。自学过程不宜长时间放手让学生自学;教学过程中可让学生的展示作为重点。

(二)数学科目实践中的困惑：反思的完成过程不宜操作;全课小结的方式过于统一，多样化得不到表达。

(三)语文科目的建议

1、学习要求的设置应注重表达实效性，低段教学中，应遵循学生的年龄特点，实行小步走、快节奏的方式;学习要求切忌大而繁杂，应进一步细化。

2、学习要求的设计与明确可以不拘一格，在注重连接过渡自然的基础上，学习要求也可适时穿插于教学各环节中，明确时大部分可用口述，便于指导学生展开自学。

3、学生自学过程中，教师的参加面应扩大。

4、课堂中的标杆与类比应依据文章的特点设立，依据各年级段学生的特点，标杆确实立应具有连续性。

5、标杆学问点要讲透彻，稳固训练要准时，留意稳固效果的反馈。

6、应着力于标杆文的树立以及标杆题的反复训练，真正发挥标杆的实效。

(四)语文科目实践中的困惑：

1、标杆段学习之后，类比是否只能放在学习要求(二)上完成，是否能够敏捷处理，放在当堂训练中完成。

2、学习目标的明确是否可以依据课堂教学的实际进行调整，必要时是否可以不展示学习目标。

3、学习要求(二)的表述是否能够既不限制学生的思维，让学生自己提问自己解决，又便于教学过程的流畅和学问点的把握。

云阅读活动总结11篇

想要处理好文档，必须确保信息的准确性和真实性。而幸好，在网络上有很多不同题材的优质范文可供参考。通过学习这些范文，我们可以更好地认识自己的内心和价值观念。不用担心，“云阅读活动总结”这个题目的范文励志的句子小编已经为您准备好了，相信你阅读之后一定会有很多收获！

云阅读活动总结(篇1)

一、课题：

《八年级英语阅读教学策略研究》

二、本月的工作目标

1、利用课余时间认真研读《英语课程标准》，义务教育课程标准（20xx年版）案例式解读和《农村教师专业发展导引》等理论书籍，来丰富自己的理论知识，并用科学的理论，先进的教学理念来指导自己的教育教学和课题研究。

2、与八年级学生进行深入的交流沟通，深入学生的学习和生活之中。了解他们企盼和对英语课程，特别是八年级教程中的阅读部分的学习中存在的问题，希望教师采取什么样的方式教学，思考自己今后的教学策略。

三、本月所做的工作

本月主要是进行有关课题理论的学习和研读，与学生广泛接触和交流沟通，了解学情，今后在教学中应采取的对策。

四、本月取得的成果

通过学习《新课程标准》、《教学案例研究》丰富了理论知识和在教育教学过程中，我们教师应该如何设计课堂教学，课堂教学中，怎样才能体现学生的主体地位，怎样才能使课堂教学实际中做到师生互动、生生互动，激发学生学习英语的热情。

五、存在的问题

由于开心时间和校园网络等问题，自己的课题研究有点滞后，在后面的课题研究中，应加快步伐，弥补不足，使研究能按时开展和完成。

六、努力方向

进一步加强对专业知识理论的学习，学习先进的教育理念和教学方法，向骨干教师、教学能手多请教、多交流，以此来提升自己的理论知识和专业水平，为自己的教育教学和课题研究做更充分的准备。

云阅读活动总结(篇2)

上个学期结束时，学校就有了本学期在一年级举行了“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长”示活动的计划，为了保证活动的顺利进行，保障活动的实效性。放假前的全体教师大会上，武校长就要求家长学校在寒假里完成本学期工作计划，并提前设计开学初的各种活动方案，所以这项活动的邀请函、通知书、反馈信息等12种表格的制作，于爱萍老师已在假期全部完成。二年级班主任老师在寒假前精心挑选出了作示范课的3名故事爸爸后，家长学校同时发出了第一份邀请函，邀请信由孩子带给了家长，说明我们这次活动的目的，意义，希望得到3位家长的大力支持。并与讲课家长多次沟通，确定故事内容，提出具体的要求。

学校方面：

2月29日（周一），学校例会后，又专门把一二年级老师和活动的相关人员留下，大家聚在一起，对这次活动的内容作了认真讨论。针对本次活动的详细方案作了严格把关，并发表见解，提出建议，明确每人在活动中的职责。目标就是齐心协力做好这项工作。

这3个家长都不是“老师”，却让他们来做示范课确实有点难度，但这3位家长几乎表达的是同一个意思：尽管我自己水平有限，但我们老师这样费心也是为了孩子们，我们家长没有理由不支持！――理解万岁！

家长们还说：“不是我讲故事有多么精彩，不是我选得故事多么生动，而是我要对得起“爸爸”这个称谓。――多么有责任心的家长！谢谢大家都有这样的觉悟，也祝你们越来越优秀！

试讲时，3个家长傻眼了，因为多功能教室里没有一个学生，只有我和他们。家长们登台后，好不习惯，老师――给大人讲课真的不好意思！（这是于老师的“狠招”――没的商量――如果你面对几个大人能有激情试讲，那么你面对孩子们时他们的热情会让你更自信，讲得更出彩）

试讲就是让我们可以讲讲――停停――议议。说实在话，给3位家长提供试讲的机会，一是看看他们的准备情况，二是让他们相互评评，应该注意点什么即可。听下3节课后，家长的讲课的风格、富有儿童化的语言、教态我都非常满意，只是其中一个家长的内容有点超出了一年级孩子的认知水平。所以试讲后，我建议其更换内容，家长很爽快地答应了。并且一再表示自己回家加班攻克难关，这种自己严格要求的表现是对活动的一种负责任的态度，更是他们平时工作与生活的一种态度！所以与他们相处，共同经历这次活动的准备，也是给了自己一次学习的机会！

这场活动的课堂组织者是一（6）班的班主任侯晋云老师。事先，我和侯老师有过沟通，希望她们能在三位家长讲课上下场换课件的间隙能和孩子们有个小小的互动，一是让三节课有序地“串”起来，二是能想方设法调动学生积极性，给讲课家长登台前缓解一下紧张情绪……说实话，这种组织与互动对于我们专职老师来说是“小菜一碟”，可是侯老师强烈要求试讲时听课，但是试讲时间她正好有课，所以我听后重新给她说了说每个家长的讲课内容及风格。这种“知己知彼，百战不殆”虚心、认真的态度很让我“肃然起敬”。谢谢侯老师！

三、主题鲜明，内容实用

本次活动的主题是――“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长”，活动内容有两项――一是“故事爸爸”示范课，听课家长观摩学习；二是现场家校面对面交流活动。

课前，我简介活动，目的就是让家长们在听课的时候心里清清楚楚，明明白白观摩什么，学习什么；观摩课后，又让讲课的家长把自己参与活动的经历、收获、体会与大家一一分享。同时，我也把“故事爸妈进课堂”的后序活动安排给家长们作了一个详细的介绍：学校这项活动每月两次，定在每周的星期三下午第一节“说话”课，间周进行。课后还给家长们简单介绍了这两年多来“故事爸妈进课堂”活动的实绩、家长学校做了哪些工作，长效活动有哪些，这样做的目的是什么。总之，所有的努力都是为了我们的孩子们受益――希望家长能与我们凝聚合力，携手共进！让家校这块工作继续做得扎扎实实！

在这3位讲课家长中，没有一位当专职教师的。在准备的过程中，有几个一听说要做“示范课”，心里十分不安，甚至有一点“放弃”的念头。为了让他们自信地走向讲台，班主任老师发动他们的孩子们用不同的方式一直鼓励自己的爸爸妈妈走上讲台。就像李瑾u爸爸说得那样：在孩子坚毅和恳请的目光中，我鼓足勇气，决定为孩子做好榜样！当然，当一个个走进课堂，与孩子们做了亲密的接触之后，我们的“故事爸妈”感触更深。他们有的说：“现在的孩子的见识面越来越广，看来我平时低估了孩子们的能力”也有的家长深深体验到了做老师的苦楚和艰辛：“面对这一个个差异迥然、个性千差万别的孩子，要使每一个孩子的各方面素质得到提升，也真为难我们的老师了！”还有的家长说：这段准备讲课时间里，孩子比我还积极，一直鼓励我，让我觉得孩子比我这个家长做得好，因为我平时对孩子缺少鼓励了。以后我一定要对孩子耐心点……看到每一位家长写的教后反思，自己十分感动，因为我也能感受到家庭教育、家长的精神面貌及家长的价值观会让孩子们的成长受到很大的影响。

这次活动中，家长的到会率很高。因为不用数，除去有限的124个座位，后面排放的凳子全部占满。所有的家长自始自终都是认真地观摩，充分显现当前家长对学校教育和孩子成长的高度关注，可以说明，通过家庭教育的力量、家长的支持来共同培育孩子的是很有希望的，这次活动就是努力整合出家长方面的教育力量，让他们的课程不仅成为学校课程的有益补充，更是通过这种方式让更多的家庭能够喜欢上亲子阅读，能够懂得在孩子的成长过程中，需要爸爸妈妈的陪伴与引导！

这次活动在制定出可行方案后，学校领导统筹学校相关人员力量，周密部署各项分工，细化具体操作内容和要求，才确保活动的有序性、有效性。

6、本活动的图文记录在wore下排版，打印出6份。3份发给讲课的家长，算是对他们这次活动中辛苦付出的一种答谢。1份赠与侯晋云老师，给孩子留下童年中的印记。另两本存档。（已完成）

活动结束后，我认真阅读了家长的反馈表和孩子们的心得体会，家长们都非常支持这项活动的长期开展，我想，有了家长的大力支持，有了班主任老师的精心组织，活动一定会做得有声有色。

云阅读活动总结(篇3)

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对课外阅读的总量和分量作了明确规定，“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中小学阶段应完成145万字的阅读量。我们二年级语文组围绕 “阅读经典，收获未来”开展了下列的课外经典阅读活动。

通过设立专门的境地阅读社团，在每周周四下午上课外阅读课。由二年级组的语文老师轮流辅导学生，指导学生进行经典阅读，保证了学生在校内的阅读时间和阅读质量。

教师给学生推荐一些阅读书目，让学生自己选择自己喜欢的图书进行阅读，阅读的同时进行设计填写《阅读记录表》。如实地填写记录自己每天阅读的内容、摘抄课外读物中的好词好句、根据自己的阅读书写自己的阅读感悟。推进学生积极阅读课外经典书目。

把学生的阅读设计到期末测评的项目里，通过多种的测评方式，测评学生的阅读理解能力，提高学生的阅读兴趣，督促学生多多阅读课外书。

倡导学生主动在班级捐献课外图书，在教室的走廊上设立专门的图书角、图书柜存放学生所捐的图书。让学生利用下课的时间自己借阅班级图书角内的图书，提高学生的课外阅读量。

云阅读活动总结(篇4)

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”小的时候我还不知道是什么意思，也不知道书为什么有那些东西。那时候我还不认识字，我父母工作忙把我搁家里怕我搞破坏就给我两本小人书全是画，没几行字。我就拿过去看着画中那些图，有美丽的美人鱼、愚蠢的国王、漂亮的公主。等父母回来后，有空就给我读书里的内容，我一边看着书里的内容一边长大。

在上小学时因为正是好玩的年龄，所以没再读书。不过在上三年级时因为一次机会我喜欢上了看书，不过看的是作文书，我喜欢那些把自己身边的大小事记录下来，这让我觉得很有意思。在上初中后，班主任很喜欢读书，她说应该培养阅读的好习惯，用班费买了100多本书还有些是班里同学从家里自己带来的。不过班里的同学虽然爱读书却不怎么爱护图书我看书时总是发现有些书损坏了，每次我都拿胶布把它粘好。

书是人类精神食粮，人不应该只注重物质享受，应该多去图书馆，多去那里坐一坐，挑上一本好看的书静静地坐上一个下午。回味以及思考书中的内容，让这精神食粮进入脑中，让思想更上一层楼。

读书是一件很快乐的事，在午后的阳台上坐在椅子上手里捧着一本好书，在阳光的照射下细细的品读，是件很惬意的事。

读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”当你枯燥郁闷，读书能使人心情愉悦；当你迷惘惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前方的路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多的美好事物，让你更加懂得享受生活。

自从我开始阅读后，我发现书中有很多有趣的知识，引得人不断深入、挖掘。所以我现在的知识面比以前扩大了不少。知识面一开阔，写东西也顺畅了许多。自从看书后自身的变化是巨大的，从一个不安分的改成了一个安静的人，那是因为我从书中找到了内心的宁静。读书的好处和乐趣，大家就在书中寻找吧。

云阅读活动总结(篇5)

时间 ：20xx年12月23日18：00-20：00

地点 ：图书馆五楼研讨室4

参与人员：天印读书会

主持人 ：李清

时光不断流逝，新旧年交替之际，我们一起回顾过去、一起憧憬未来。逸夫图书馆五楼研讨室4。你来，我们就在这里，在这里倾听你的心中的“芳华”。“世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华，铮铮硬骨绽花开，滴滴鲜血染红它”。你是不是那个含苞欲放的花蕾?

主持人首先总结了一下大一半学期以来的感想，考虑到新小伙伴的加入，主持人先以一个小游戏开始了我们今天的活动。

壹

回望过去，分享经历

曾同学回忆高中时期担任班长，在班级总结大会上送给同学们一句话：愿永恒之信仰指引我等向上。在同学的包容中一起成长。

黄同学说，高中小伙伴都是一个个小圈子，大学里大家独来独往，再也没有那种高中感觉。高中建立的感情不会被距离改变，尽管去了不同的城市，联系不曾减少。一直吐槽的学校饭菜再也吃不到。高中同学比大学单纯，每个姑娘都是初恋。高中最让人怀念。

还有一位黄同学讲述了自己的初中经历，被初一班主任罚抄课文《童趣》，初二班主任惩罚跑操负重十斤跑，初三被班主任用拖把棍打，当时觉得讨厌现在想来都是好的。很多以前的朋友、同学都不联系了，人生聚聚散散。

江同学在高三晚自习课间夜走，和两个文艺范的同学诗歌接龙，受他们影响爱上了读书，很感谢他们的陪伴。

贰

回首读书会的点点滴滴

书友们一起回看了PPT,一学期匆匆过去，我们们一起走过的路，一起读过的书，品过的茶·····

晨晨姐也对这一学期得活动做了总结，并与大家一起交流感想。

叁

解惑大学生活

大学里同学们凝聚力差，班委很多活动人员调动不起来，该怎么办?”虽然是一个班集体，但是每个人有自己的计划，更要与同学们多沟通交流。高中班级是一个“大家庭，到了大学宿舍是一个小家庭，每个小家庭之间却是有距离的。姚学长也给我们分享了自己的感悟：第一点，坚持。高中时期最大的乐趣，约一群人跑步，大汗淋漓。第二点，选择。第一次，听从父母的意见，怀着委屈去了父母选择的高中。第二次，高考失利，选择复读，远离家乡。第三点，读书。多读书，会读书，读好书。

肆

写一封信给一年后的自己，展望二十年后的自己

1，希望自己像王勃一样老当益壮，不坠青云之志。”

2“事业有成，各地旅游”

3，“喜欢的人都在，一妻一儿三女。”

4，“自己的专业有三条路：就业，考研，国网。未来是无限可能的，每个人都要与未来的自己验证，不让自己后悔。人生的高度是有自己决定的，而不是由境况决定。二十岁到三十岁是改变人生的十年，我选择努力达到人生高度”

5，最后婉晴学姐分享怎么在无常的世界里过的更好。不要将诗和远方以及现实割裂开来，正确地给自己定位，学会规划人生，在熟悉的环境中依旧保持激情和初心。

云阅读活动总结(篇6)

近年来，随着社会变革的加速，人们逐渐认识到传统的读书方式已经无法满足需求了。时下，田间阅读活动正在全国各地兴起，许多人在田间地头享受阅读的乐趣。

田间阅读活动是一种新型的文化活动，这项活动的核心是将个人的生活和文化相结合，通过阅读和互动，让参与者有机会体验真实世界中的文学作品。这一活动的目的是在各种形式和各种场地中推广阅读，让人们获得阅读的乐趣和反思。

田间阅读活动有许多特点，其中最重要的特点是将阅读融入实际的生活环境中。实地参观事件、听取当地文化代表的分享、读书分享、文化交流活动等，是这一活动的常规形式。在这样的交流场所，参与者能够互相问候、交流，分享各自的生活和文化经验。

此外，田间阅读活动还经常结合着户外活动，如田野里摘果子、走路穿果林、畅游草场等等，而这些环境和活动都极大地丰富了田间阅读的体验。参与者在户外赏景、观赏、体验果实的时候，能够不断地减轻心理压力，使内心变得更加宁静，从而更容易进入阅读状态，以更好地把作品中的思想理解和掌握。

同时，田间阅读活动还可以满足人们对文化探索和了解的需求。一些文化介绍、历史趣事的分享和有趣的文化探索活动让参与者领略到了文化的无穷魅力。还有一些盛行于特定地域的音乐、书画、民俗等活动，更是让人们在宣传活动之余，享受了丰富的文化内涵以及纯真的人文交流。

众所周知，阅读是一种高效、轻松、有益身心的活动。随着城市化进程的加速，城市居民对于自然以及环境的热爱正在不断增长，因此，田间阅读活动作为一种文化体验，正朝着更加丰富多彩、更加普及化、更加符合城市人心理需求的方向发展。

总之，随着田间阅读活动的普及，越来越多的人对阅读产生了浓厚的兴趣，并体验到了阅读的乐趣，这一活动的意义也越来越显著。真正享受田间阅读的乐趣，感受无 限的文化魅力，从而提升自己的精神层次，正成为现代城市生活中新的文化体验方式，成为人们日常生活和文化交际中的重要内容。

云阅读活动总结(篇7)

暑期《阅读与写作》辅导班工作已接近尾声，在这短短的20天时间里，为激发学生的阅读兴趣，使学生掌握阅读的技巧，提高学生的阅读与写作水平，先将本期的工作总结如下：

一、激发学生的阅读兴趣。

“兴趣是最好的老师，有了兴趣，才有动力。”在实际工作中我是用兴趣这把钥匙去开启儿童心扉的。具体做法是：

①选用一些趣味性、故事性的文章，用生动的、情趣的语言讲给学生听，或让学生复述故事内容，在学生兴趣很高的时候，让学生自读文章，研读短文内容，并结合短文内容写一些自己的想法、感受。

②结合短文内容开展有趣的活动。以表演的形式，使学生在活动中理解短文内容，培养学生阅读的欲望。

二、指导学生阅读，掌握阅读的技巧。

①首先让学生初步领悟短文的内容，读出不同的语气，表达不同的情感。

②范读，让学生从老师的范读中感受文章的音韵。优美的音韵就像溪水一样不知不觉流入学生的心田，诱发学生情感的波澜，进一步激发学生阅读的兴趣。

③导读。指导学生阅读，让学生切切实实感受品味文章的优美与绝妙。首先感知文字内容，扫除生字词障碍，接着展开想象，把文字变成“图画”，以“图画”品味语言，激发学生的内心情感，使学生融入其中。

三、鼓励学生习作，提高写作的能力。

习作方面，我尽量让学生自己去选写作的题目，一方面调动了学生习作的积极性，另一方面充分发掘学生写作的潜力。在作文过程中，我及时对学生涌现出来的好词佳句，奇思妙想进行表扬，激励学生乐于写作，讲评学生的写作时，本着多表扬少批评的原则，对选材、构思、语言、开头结尾、过渡等，哪怕有点滴好处都不放过，均大加表扬，逐渐培养学生爱好写作的习惯。

四、开展活动，加大学生乐于学习热心。

短短20天的暑期学习，我安排了几次活动：诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、制作手抄报等，甚至不拘泥于语文活动本身，结合学生的兴趣特点，开展兵乓球小组赛，使学生在学习过程中参与活动，活动中快乐成长。

云阅读活动总结(篇8)

本学期将读书作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动。为努力营造良好的班级读书学习的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，期末取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。总之，这学期的创建工作使我想起了很多。现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。

一、期初创建工作，忙碌是快乐

期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。因此，我一边强化入学教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。放学后的路队要整齐，有精神，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处??在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。

1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。晨会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最后我们将目标锁定读书。

2、用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。晨会课，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。

3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。板报内容突显“五个一”原则即：一首诗歌、一组成语、一篇美文诵读、一则名言锦句、一道趣味数学题。其次建设好班级专栏。班级中我们共开辟四个专栏，分别是：阅读之星、古诗诵读、文学推荐、奇思妙想。给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。

二、开展多彩活动

在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。首先在班级氛围中，开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。如我们每周必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。通过我一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的特色活动了。

其次是每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。

三、引领阅读之路

通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。

1、让学生明确为什么要读书。

告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书？于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。

高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯，至关重要。

2、教给学生知道读什么书。

是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢？引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。

3、时间保障学生读好书

在怎样读书方面我们有自己班级的具体做法：

（1）保证有书读

每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起来，每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。

（2）保证读书时间

每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。

总之，我班通过广泛开展阅读活动，使学生拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为学生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连结的纽带和沟通的桥梁。

云阅读活动总结(篇9)

一个读书交流主题为期一般为半个月，在这半个月时间内，学生和学生，学生和老师，乃至学生和家长共读这一本书，形成浓厚的读书氛围。每周五班级一同交流这一本的读书感受，读书交流人员可凭借两种形式获得上台分享图书体会这一荣誉，按照名单顺序每次五位同学;二为在五位同学分享完自己的读书体会和班级互动后，自我推荐上台分享读书体会。

不管哪个孩子上台分享读书体会，我在第一次开展读书交流会的时候，就明确规定了，上台分享的孩子要先自己说说自己的读书体会，接着在台下倾听的孩子，根据分享者的诉说，提出自己的疑问，孩子的提问一旦被班级孩子认定为有效，那么可以得到一个倾听章(五个倾听章兑换一张绿卡)，那么分享者就要解答，如果分享者认为自己解答有困难，那么可以求助台下观众，这时台下的孩子的解答，如果我们一致认为可以，便可以得到一个倾听章。最后便是分享者，根据自己的阅读体会提问台下孩子的环节，如果孩子的回答被认定为有效，那么便可以得到一个倾听章。以此类推，直到课堂结束。上台分享的孩子有一张绿卡奖励。

在生生互动质疑环节，我规定，提问孩子的人选完全可以有分享者自己决定，不过每次最多一个分享者只有3个名额，由他自己分配。

同时下一次的读书主题，我会提前一周短信告知家长。

本学期我们班读书的主题有:

《我的好书推荐会》、《全阅读》、《昆虫记》、《名人故事》、《成语故事》、《民间故事》、《民间传奇》、《中国神话故事》等等。

除了这些，本学期要求孩子看的图书还有:

同时根据以上主题，进行班级读书交流。以上四本书，因为前期我们班中每个学生都有了上台分享的机会，因此，在这几本书交流形式我变为小组交流，小组共同上台分享小组读书体会。

云阅读活动总结(篇10)

通过开展覆盖机关、社区、学校、企事业单位的全民读书活动，营造浓厚的全民阅读氛围。现将我街开展20xx年“书香羊城”全民阅读系列活动总结汇报如下：

我街以此为契机开展了全民读书月主题活动，培养居民群众崇尚读书、自觉阅读的良好习惯和崭新风气，动员辖内机团单位、学校、企业等积极参与到活动中来，扩大活动的覆盖范围。街党工委、办事处重视全民读书月活动的开展，鼓励机关干部、社区工作者利用双休日、节假日等时间进行阅读增值，不断提升自身的综合素质，进一步在全街范围内形成“爱读书、读好书”的良好氛围。

我街在去年开展读书节的基础上，以拓宽广大社区居民的阅读范围、提高文学修养为重点，按照“全员参与、覆盖社区”的思路和“内容充实、形式多样”的要求，在辖内开展“书香社区”、“书香家庭”等有奖征文活动，努力提高社区居民的阅读和写作热情。

街文化站发动辖内中小学生积极参与全民阅读活动，协助办好中小学生读书节，并同步开展“书香校园”评选活动。充分利用和发挥各级图书馆的作用，在学校园组织开展丰富多彩的阅读活动，营造良好的社会氛围，吸引更多的学生广泛参与，并积极组织学生参加越秀区“做一个有道德的人—第xx届在阅读中成长”之“迎国庆、颂祖国、迎亚运、创和谐”诗歌散文朗诵比赛等活动，受到了学生们的欢迎。

云阅读活动总结(篇11)

经典就是永恒，不管怎么变化，经典的东西里面都蕴藏着人生的体悟，智慧的源泉。古语云：腹有诗书气自华。每个人的文雅举止、才华风貌、大方谈吐，都与自身的修养、学识有关。而让学生从小背诵古诗词，天天“诗不绝口”，腹中定是诗书充塞。谈吐中经常引名言佳句，久而久之，都能潜移默化地受到传统文化的熏陶，从而提高了艺术修养和美学趣味。

我校多年以来就一直非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。为了更好地推动和传承悠久灿烂的文化，为把创建书香校园的工作进一步落到实处，一年级入学之后，我校就为各班准备了《小学生必背古诗80首》，各班在教导处的监督下，利用周会课时间，检查了学生古诗词背诵的情况，在这次活动中，大多数学生能够以饱满的热情积极参与，使这次诵读古诗活动成功举行，圆满结束，为打造 “书香班级”开创了良好的开端。现将一些做法归纳总结如下：

一、每天朗读，定时背诵。

为了让学生形成良好的诵读习惯，我班规定了专门的诵读时间，即每天早读十分钟，先拼读，在读熟的基础上再带上感情诵读，每周一、二、三早上读熟一首，利用周三无作业日背诵下来，由家长检查并签字，周四和周五早上再读熟一首，利用礼拜天背诵，家长检查签字，这样学生一个星期可以轻轻松松背诵两首古诗，不会成为负担。入学以来，学生已经逐步形成了良好的诵读习惯。

二、多种形式，激发兴趣。

为了让学生背古诗落到实处，班级利用班队会时间进行古诗大比拼，组织学生背诵古诗，比一比一分钟内，谁背诵的古诗最多，小组内进行经典诗文接龙比赛。如老师先说《春晓》，另一个接作者，朝代，再一个接着一个说诗句，或者一个出“床前明月光”，另一个就往下接。这些活动不仅提高了学生背诵古诗的积极性，还促进了学生对我国诗歌文化有了进一步的了解。

三、成绩可喜，任重道远。

从这次抽测背诵情况来看，全体学生能态度认真，充满自信的展示自己，能够使用普通话，正确、流利、有感情地背诵古诗，达到了预期效果，取得了理想的成绩。本班55名学生，共计背诵古诗 24首，学生全员参与，达标率百分之百。由此可以看出开学以来，孩子们每天坚持背诵古诗已经初见成效。我们的学生正处在记忆的黄金时期，有组织、有检查地诵读、熟背中华古诗文，可以使孩子们从小接受中华民族的优秀传统文化的熏陶，并获得终身受益的古诗文经典的基本修养，因此这项工作我们将会持续不断地坚持下去，相信一定会取得更大的成就。

云祭扫活动总结集锦

励志的句子小编为您准备的“云祭扫活动总结”都是经过精心挑选的。写文档是许多职业人士必须掌握的基本技能，网络范文可以看作是我们写作的“参谋”，职场范文则能帮助我们更轻松地完成任务。相信这篇文章会使您对某些问题有更深入的理解！

云祭扫活动总结【篇1】

继承先烈遗志，发扬革命传统

4月2日(周六)上午，顺河区妇联组织农村小学留守儿童到禹王台烈士陵园进行清明祭扫活动。孩子们及领队老师怀着沉重的心情到达烈士墓前。首先跟着妇联工作人员宣读了宣誓词，接着，他们胸带百花，为死去的烈士默哀1分钟，然后，怀着沉痛与爱戴的心情瞻仰了为革命牺牲的烈士。活动结束，区妇联还为留守儿童准备了矿泉水和面包，给孩子们送来了关爱和温暖。通过此次活动，留守儿童不但得到了心灵上的安慰，还得到了精神上的寄托，对他们具有很好的教育意义。

小学开展清明节祭奠先烈扫墓活动

为让学生铭记革命先烈们的英雄事迹，向先烈们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神，培养学生的爱国情怀，3月29日下午，九峰小学开展了清明节祭奠先烈扫墓活动。全体五年级学生参加了此次活动。

在各班班主任的`带队下，学生们怀着对革命先烈的崇敬之情，排着整齐的队伍，安静、有序地到达目的地。活动中，全体师生严肃认真，少先队员代表向烈士墓敬献花圈，少先队员们重温了《中国少年先锋队队歌》和入队誓词，并向先烈们默哀三分钟，以示对先烈们的无限缅怀。最后，何志兴主任作总结讲话，勉励学生们要珍惜当下，用功读书，报效祖国。

通过此次活动，学校希望学生以实际行动继承革命先烈的遗志，弘扬先烈的革命精神，刻苦学习，立志为家乡、为社会奉献自己的力量。

小学举行清明祭扫革命烈士墓活动

日暖风熏，翠柏凝春，清明又至。为缅怀革命英烈，继承发扬老一辈革命家的优良传统，深化“感恩”教育和革命传统教育，激发同学们的爱国主义情感，引导大家树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学校金鸡文化建设，3月29日，坪石镇金鸡小学在德育处和少先队大队部组织下，近400名师生怀着敬仰之情到乐昌梅花红七军革命烈士陵园进行扫墓活动。

祭扫活动由大队辅导员黄慧玲主持。在烈士墓前，少先队员代表向烈士敬献了花圈，全体师生默哀一分钟，表达了对革命先烈们的无比敬意与怀念。随后，黄老师向学生介绍了革命烈士的事迹，通过现场教育让学生们懂得今天的生活来之不易。接着，师生齐唱《烈士墓歌》。大队辅导员黄老师在讲话中寄语大家：我们缅怀先烈，就是要坚定理想信念;我们缅怀先烈，就是要常怀感恩之心，珍惜幸福生活，懂得幸福来之不易;我们缅怀先烈，就是要牢固树立全局观念和大局意识，正确处理好个人利益与整体利益的关系;我们缅怀先烈，就是要爱国爱家。

整个扫墓活动庄严、肃穆，让每一位师生都受到了一次精神洗礼，给每一位师生上了一堂深刻的革命传统教育和爱国主义教育的实践课。少先队员们纷纷表示：要好好学习，天天向上，为了祖国更加强盛，家乡更加繁荣，奋发努力，以自身的实际行动来告慰先烈的英灵。

缅怀英烈 文明祭扫

为传承中华优秀文化、弘扬中华文明，让广大师生以健康文明的方式参与祭扫活动，清明节期间，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，在学生中组织开展了“我们的节日—清明节”主题教育活动，现将活动情况总结如下：

一、开展了向烈士墓鲜花活动。通过“缅怀革命先烈、继承革命传统”为主题的扫墓活动，引导学生了解革命历史、继承先烈遗志、坚定理想信念、立志报效祖国。

二、开展了“网上祭英烈”活动。学生们登陆到中国文明网，在 “网上祭英烈”互动平台上献花、鞠躬并发表了祭奠感言，表达了对先烈的感恩和敬仰之情，并许下了好好学习的愿望，参与人数大约500人左右!

三、开展了文明祭扫活动。学生们通过鲜花祭奠、网上祭奠等节俭环保、健康文明的祭扫方式，宣传倡导了清明节祭扫的新内涵和新风尚。

另外，活动也得到了家长的大力支持，其中四(2)班胡昭景家长说道：“这次学校开展的清明活动号召令很有意义，深受我们班家长喜爱，截止现在，我们班级QQ群《2016清明活动》相册已收到家长们上传的活动相片90余张(还在继续增加中)。从这一张张相片中，我们看到了孩子们这个节过得非常有意义。感谢学校引导我们家长为孩子们营造了一个正能量满满的感恩节。

通过我们的节日—清明节活动的开展，对学生进行了革命传统教育，激励了广大学生珍惜今天、把握明天，潜移默化地对学生进行了爱国主义情感的培养，同时也加深了家校之间的联系，推动了家风教育，收到了很好的教育效果。

云祭扫活动总结【篇2】

清明节，是我们缅怀先烈、纪念先人的重要节日。为认真贯彻XX县双拥办《XX县双拥工作领导小组办公室关于做好20xx年清明节期间烈士纪念活动的通知》（郫双拥办〔20xx〕7号）文件精神，广泛开展祭奠先烈、先人，引导干部群众在慎终追远、缅怀先烈、先人的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统。我社圆满完成了20xx年清明节期间烈士纪念活动。具体情况如下：

一、领导重视，部署严密

我社领导高度重视清明节期间烈士纪念活动，召开专门会议对此次主题活动进行安排部署。成立了以党组书记、主任叶永东为组长，分管领导杨晓琳为副组长，机关中层干部为成员的工作领导小组，明确了小组成员的工作职责，明确了开展此项活动的工作目标、工作任务、工作内容和具体要求。

二、加大宣传，营造氛围

县供销联社通过公告栏、标语、会议等形式向全体职工干部和机关、下属单位宣传20xx年清明节期间烈士纪念活动、宣传烈士们忘我的革命精神和丰功伟绩，全方位、多角度进行爱国主义和革命传统教育，增进热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感。

三、结合实际、丰富载体

（一）开展纪念革命革命烈士活动

4月3日，我社以弘扬烈士精神为主题，以传承民族精神和优秀传统文化为载体，组织了8名干部职工祭扫烈士墓——XX县烈士陵园新址，表达了对革命先烈的缅怀之情和建设美好家园的信心和决心。

（二）开展网上祭英烈活动

我社组织广大干部职工开展了清明节期间烈士纪念活动网上系列祭英烈活动。我社全体干部职工积极登陆中国文明网、成都文明网、中华英烈网等“网上祭营烈”专栏，为先烈们鞠躬、献花、发表感言，抒发了对革命先烈坚持真理、英勇奋斗、艰苦创业、大公无私的崇高精神和优秀品质的真挚感情。

通过清明节期间烈士纪念活动的开展，英雄的精神永驻干部职工的心中，纷纷表示要深入贯彻落实科学发展观，为共建和谐XX县而奋斗。

云祭扫活动总结【篇3】

缕缕春风，绵绵细雨，说不及对革命烈士的无限深情，道不尽对烈士英魂的无尽哀思。清明节是我国人民缅怀先人、烈士的传统节日，在一年一度的清明节来临之际，我校团委组织优秀团员代表开展了“缅怀革命先烈，弘扬民族精神”祭扫向警予烈士墓活动，号召同学们时刻铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲的大无畏精神。

这一活动弘扬了爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导学生树立正确的世界观，人生观，社会主义荣辱观，促进我校精神文明建设。通过这一活动的开展，同学们热情讴歌英烈们忠于党的事业，不怕牺牲、勇于献身的革命精神，全面展现英烈们坚持真理、艰苦创业、公而忘私、全心全意为人民服务的高尚情操，使同学们受到爱国主义教育，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和远大的革命理想。

通过这次活动，不仅让学生们了解了革命先烈的伟大，而且也让学生们明白了我们今天的美好生活是来得多么不易，他们表示要继承和发扬革命先烈的忘我精神，为今天和明天的幸福生活而努力奋斗。

云祭扫活动总结【篇4】

XX县XX小学“20xx清明节—网上祭英烈”签名寄语活动总结在一年一度的传统节日清明节来临之际，为了缅怀革命先烈的英雄事迹，继承革命烈士的光荣传统，按照市精神礼貌办通知要求，我校组织全校师生登陆中国礼貌网网站开展“清明节—网上祭英烈”活动。现就对活动情景作如下总结

一、具体活动完成情景：

1、领导重视，大力宣传，营造氛围。学校利用3月31日升旗仪式时间召开师生共同参与的动员大会，对本次活动进行统一布置，要求人人参与，共同缅怀先烈。学校少大队也利用“课间广播”时间向师生进一步宣传发动并一齐学习了革命英雄的英勇事迹。

鞠躬，在留言栏上留言，表达自我的缅怀之情。同学们的寄语文字质朴、感情真挚、令人鼓舞，充分展示了当代小学生对革命先烈满腔热爱，立志学习先烈的高尚情操。

3、阅读有关革命英雄故事的书籍

为了更好的让学生缅怀革命先烈，在清明节三天的假期中，鼓励学生到图书馆借阅有关革命英雄故事的书籍，经过阅读，激发学生对革命先烈深切的怀念和无限的哀思。

植树等礼貌生态的方式表达对家庭先人的怀念之情，推广网上扫墓和家庭追思会等新型祭奠方式，构成礼貌健康的祭祀新风。

二、本次活动效果明显，体会深刻。

在活动中，同学们进一步了解了烈士们为祖国为人民抛头颅、洒热血，不惜牺牲自我的生命的感人事迹，更深刻地体会到了先烈们那种坚贞不屈、英勇无畏的高贵品质和革命精神。本次活动是一次震撼学生心灵的爱国主义教育和革命传统教育，要求我们少先队员以后必须要心怀爱国之情，胸装报国之志，刻苦学习，立志成才，为振兴中华贡献自我应有的力量。

云祭扫活动总结【篇5】

篇一：学校清明节扫墓活动总结

阳长小学20xx年清明节扫墓

活动小结

为缅怀革命先烈，铭记革命历史，感念先辈恩德，进一步加强学生的爱国主义教育、革命传统教育和感恩教育，在一年一度的清明节来临之际，我校少先队大队部组织六年级学生参加了阳长镇党委组织开展的以“缅怀先烈，感恩思源”为主题的清明节扫墓活动。

4月4日上午，天上的阴云越堆越厚，风越刮越冷，气温渐渐下降，但彭校长、少先队大队辅导员及同学们依然如约来到学校集合，向列士墓出发。到了烈士墓前，同学们听阳长镇人民**、教管中心领导讲述当年革命先烈们艰苦卓绝战斗历程和一段段感人肺腑的英勇事迹；看到牺牲烈士留下来的军功章、染有血迹的党费、决心书、家书信件，当年指战员使用过的望远镜、**等的**；同学们仿佛走进了那战火纷飞、血雨腥风的战争年代，在思想上接受了一次革命的洗礼，深深体会到今天和平与幸福的生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，要更加珍惜！

同学们看了**，听了革命先烈们的英勇事迹，仿佛置身于硝烟弥漫的战场，感受到了抗日战争和解放战争时壮烈的战争场面。仿佛看到飞机在茫茫夜色中俯冲，火光熊熊；耳边炮声隆隆，枪声四起，冲锋号声嘹亮。同学们沉思着……当年满目疮痍的惨烈战场，今天如诗似画的美丽风景区！

回顾过去，学生们深刻理解，脚下的每一寸土地都被革命烈士的鲜血浸透了。走到人民英雄纪念碑前，

献上鲜花，寄托哀思，表达无比敬仰之情。

尽管时间永远流逝，但信念没有改变。多年来，革命先烈的丰功伟绩一直在传承。不管时代如何变迁，先烈们舍生忘死、前赴后继、为他人谋幸福的崇高品德我们应世代铭记，他们的无畏和奉献精神应万古长青。

高耸入云的英雄纪念碑，给人以不尽的追思与永远的缅怀，同时也赋予同学们神圣的使命：“我们是祖国的未来，新世纪的**人。”

活动中少先队员敬礼并唱少年先锋队队歌，向烈士敬献花圈，向革命先烈默哀，然后少先队员代表献词，全体少先队员在烈士纪念碑前庄严宣誓。我们是光荣的中国少年先锋队队员，我们在烈士墓前宣誓：先烈们为祖国的解放，人民的幸福而建立的丰功伟绩、我们铭记；先烈们抛头颅，洒热血换来的幸福生活，我们珍惜；伟大祖国的建设和中华民族的腾飞，都将由我们来完成。

以人为本，祖国第一，清正勇敢，自律自强，奋发图强，立志作栋梁，振兴中华，重建辉煌。我们要继承先人的遗志，永远革命。

最后，全体师生近前瞻仰纪念碑、祭扫陵园，参观陵园，全体师生安全顺利返校。学生根据要求写出经验。

篇二：学校清明节活动总结

学校清明节活动总结

清明节来临之际，为进一步弘扬中华传统文化，把我国传统节日蕴含的传统美德融入到小学生思想道德建设中，可慕小学结合学校实际情况，有计划、有组织地开展了“慎终追远、缅怀先辈”主题教育活动。

1利用国旗下的讲话，对师生进行思想教育。在4月1日的升旗仪式上，五年三班的李嘉欣同学发表了以“忆革命先烈，过文明清明”为主题的演讲。通过讲话，少先队员们了解了清明节的来历，回顾了先烈们的英雄事迹，激发了学生们的爱国情怀。

2各班开展清明节主题活动，包括朗诵英雄诗词、清明节起源、学习英雄故事、唱老园丁编的清明歌等。各班中队辅导员利用班队课组织少先队员召开了“忆先烈事迹，明荣辱新观”的主题班会，有力地在学生中营造了弘扬先进传统文化、继承优秀革命传统的良好氛围，同时也教育学生用鲜花祭祀代替以往焚烧纸钱的传统方式，过个文明清明。信息技术课上，电脑老师指导学生们登陆中国文明网搭建的“网上祭英烈”互动平台上祭奠、留言。

为进一步发挥清明节“传递亲情、传承文化”的功能，语文老师还引导学生通过清明节假日撰写心得体会等活动，让学生们更好、更多地了解清明节的传统风俗和丰富内涵，使他们懂得今天来之不易的美好生活离不开先人的创造奋斗，从小培养他们的感恩意识和奉献精神。

三。4月1日下午，我园大班段全体师生怀着崇敬之情来到安海公园革命烈士陵园，开展扫墓活动。***副校长、旅辅导员和师生代表怀着崇敬的心情来到晋江革命烈士陵园，悼念长眠在这里的烈士

“烈士墓前红花开，清明时节扫墓来??”在孩子们嘹亮的歌声里我们感受到今天幸福的生活，是他们抛头颅、洒热血用自已的生命换来的。在这个特殊的日子里，我们带着孩子们来祭奠崇高的英灵，表达我们无限的敬意和怀念，也让孩子们向革命先辈学习，向英雄学习，学习他们胸怀祖国的爱国热情，学习他们人民利益、祖国利益高于一切的无私精神。

通过本次教育活动，全体师生都受到一定程度的教育，今后我园将继续对小朋友进行继承和弘扬中华民族优秀传统文化教育，增强他们的爱国主义情感。

篇三：学校清明节扫墓活动总结

学校清明节扫墓活动总结

此次祭扫活动本着号召同学们时刻铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹，向烈士们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神；通过本次活动培养学生的爱国情怀，严谨治学的态度，发奋学习的精神，大胆创新的意识，使学生受到爱家乡、爱祖国的教育的宗旨展开。清明节前一周，申志英院长和分管政治工作的李伟院长召开有关会议，对活动进行安排安排，制定活动计划。4月4日早7:

20分，高一学年小班学生共计300人在长岭县第二中学出发，列队步行前往烈士陵园，在前往过程中，每一名同学都严守纪律、迅速集合，队伍井然有序，8点准时开始了祭扫活动。学生代表向烈士们敬献了花圈，全体同学默哀一分钟，在默哀过程，同学们保持安静，神色肃穆，充分体现了我校学生的优良素质。随后，学生代表在烈士墓前介绍了何延川(:

学校清明扫墓活动总结)同志的事迹，并仅进行演讲以示对英烈的悼念，鼓励同学们继承先烈的遗志，从身边的小事做起，从提高自身素质做起，为祖国的繁荣富强奉献自己的青春、智慧和力量。最后所有学生还在烈士墓前庄严宣誓“人民为先，祖国至上，诚实勇敢，自律自强；再接再厉，立志作栋梁，振兴中华，再创辉煌。”

通过此次扫墓活动，同学们受到很大的教育，同学们都感受到和烈士相比我们是幸福的一代，生活在父母的关爱下，有良好的生活、学习环境，同学们也认识到我们今天的幸福生活是无数英雄儿女用生命换来的，今后我们将以革命先烈为榜样，继承他们的光荣传统，学习他们的优秀品德为国家建设贡献力量。明确自己作为新时代的学生所需要肩负的历史使命，将来为建设强大的国家而努力。

云祭扫活动总结【篇6】

又是一年清明时，春风落日寄哀思。因为疫情，清明节期间，开封市将开展网上祭英烈活动。活动以“致敬20xx清明祭英烈”为主题，通过网上祭扫，向为新中国成立和人民幸福生活而英勇献身的烈士送上最深的思念，传颂英雄的故事，表达对英雄的敬意。3月24日，记者了解到，目前，“致敬20xx清明祭英烈”网上祭扫活动已准备就绪。

开封市一直重视烈士纪念活动的组织开展，要把烈士纪念活动组织好，让烈士精神世世代代传承下去。相关单位从祭扫活动期间突发事件应急预案，成立领导小组，细化措施，落实责任;搜集整理烈士相关素材，广泛宣传《中华人民共和国英雄烈士保护法》和《烈士褒扬条例》;悬挂宣传条幅，调试音响设备;对烈士纪念设施进行全面检查，清洗烈士墓碑、烈士纪念设施;绿化、美化陵园环境。

今年因为疫情原因，群众虽不能实地祭扫，但为使崇尚英雄、学习英雄、传承英雄精神成为每个人的自觉行动，开封市创新祭扫方式、不断摸索祭扫方法，与专业技术公司合作，推出手机端网站“云祭奠”。“云祭奠”设有多个板块，大家可多方位、深层次向烈士致敬，参与并融入红色文化。目前，“云祭奠”平台准备基本就绪，将于近日上线。由市烈士陵园组织宣讲团队，对为了新中国建设牺牲的英烈事迹和在此次战“疫”中英雄的感人事迹进行专题视频录制。录制工作正在有序推进，后期将陆续推出。

云祭扫活动总结【篇7】

清明节这天，学校在三、四、五年级的每个班分别挑了两位同学参加扫墓活动，我也被选上了，真高兴!早晨，我穿上新校服，戴着鲜艳的红领巾来到学校，上完了两节课，就在大队辅导员刘教师的带领下，乘车去永昌县烈士陵园。转眼间，我们来到烈士陵园。首先映入眼帘的是矗立在苍松翠柏间的烈士英雄纪念碑，碑上镌刻着徐向前元帅亲笔题写的“中国工农红军西路军烈士纪念碑”几个大字，碑前的台阶下还有两排烈士事迹陈列馆。整个烈士陵园里显得庄严而肃穆。

扫墓仪式开始了，我们在雄壮的国歌声中默哀3分钟。之后，我们观摩了永昌县城关二校在烈士陵园进行的以“继承先烈遗志，奉献青春智慧，构建和谐社会”为主题的队会。他们给我们讲述了一段难忘的故事，我才明白：原红四方面军的一部分部队，在会宁会师后，又奉命西渡黄河，组成红军西路军，挺进河西走廊，计划打通由新疆到苏联的国际通道以便取得国际上的支援，为我国抗日战争建立巩固的西北后方。谁知部队出师不久，进入河西走廊的西路军部队，由于历经艰苦长征未及休整，加之人生地不熟、补给困难，在人数多于红军的强悍敌军的围追堵截之下，虽然奋勇抗击，浴血苦战，终因弹尽粮绝，伤亡惨重。各部队相继战败，除少数人突围去了新疆，其余大都牺牲、伤病、失散或被俘了。这成了红军长征以来最惨重的一次失败。在永昌县的这个烈士陵园中，就长眠着牺牲在永昌境内的部分红军将士。

午时4点多，扫墓活动结束了。在乘车回校的途中，我的心久久不能平静：这些红军将士，为了建立新中国，为了我们安定祥和幸福的今日，他们抛头颅洒热血，牺牲了自我的生命，表现了革命战士勇敢战斗和顽强不屈的精神。他们的事迹，值得我们新一代少年儿童学习;他们的品格，激励着我们永远前进。我必须要继承他们的革命遗志，认真学习，奋勇拼搏，早日学好本领，努力成为国家建设的栋梁之材，回报国家，为构建和谐完美的社会主义社会奉献自我的青春和智慧。

云祭扫活动总结【篇8】

随着一缕春风从脸颊吹来，我们踏上了烈士陵园的征程。路程比较远，平常我们谁也没有步行过这么长时间，但同学们竟没有一个喊累的，伴随着一路的脚步声，我们已经站在了“烈士陵园门口”了。同学们一个个的表情分外庄重。

我们在花园里整齐地排着队，静静地参观了埋葬在花园里的无数著名烈士的事迹。轮到我们班进入烈士们的墓区，放眼望去：无数个小小的土丘在这儿静静地挺立着，小土丘下装着的是烈士们的伟大身躯，同时这里也装着他们大无畏的精神，指引我们一代又一代的去传承这一宝贵的革命精神。

学生们觉得自己就在烈士墓周围：鞠躬、献花、默哀。同学们的脸上庄严而肃穆。

最后，大家集体拍照留念，走出了“烈士陵园”。

这次活动对我们小学生来说意义是重大的，它强烈地提醒着我们，今天的幸福生活是来之不易的，是革命先辈用热血、生命创造的，我们一定要好好珍惜。缅怀革命先烈，珍惜我们今天的美好生活。展望明天，我们一定会让祖国的未来更加辉煌！

云祭扫活动总结【篇9】

实验中学团委清明扫墓活动总结

绵绵春风，绵绵细雨，说不出对革命先烈的无限眷恋，道路上也不可能对烈士们无尽的哀思。为了缅怀革命先烈，追忆革命历史，弘扬爱国主义精神，在一年一度的清明节来临之际，我校125名学生到烈士陵园祭扫烈士墓。号召学生永远记住烈士们为解放国家和民族而牺牲的英雄事迹。

实验中学学生在烈士陵园现场

这项活动对我们的志愿者具有重要的教育意义。我们都为自己是中国孩子而自豪。总的来说，我们的清明运动是非常成功的。成功的原因如下：

1：准备较成分。“凡事预则立，不预则废。

”在此次活动中得到成分体现，正因为有了详实考虑，周全计划，充分准备，才使活动成功。前期的策划和宣传，基本上深入到了社会各界，使我们的工作达到了共同的目的。

2： 活动负责人进行了详细讨论，充分认识到我们活动的目的、目的和内涵。

3：密切配合，团结合作。各方的积极协助和努力保证了活动得完成

4：分工具体，安排合理。活动开始前，负责人对材料和任务进行了合理分配，并注意组织宣传，协调工作时间。

5：活动全面深入。从初期活动内容的确立到联系到其他部门，宣传组织同学进行分工，一直到工作全面开展及高质量的完成，充分做到了理论联系实际，升华理论，提高了同学们的意识。

6： 学生们积极参与活动，这也使我们的工作更加顺利。

在成功的背后，我们也充分考虑了自己的不足，主要表现在：

1：场面有点混乱，活动虽然经过了具体分工，详实安排，但在活动过程中间由于人员众多，多少有点混乱，忙不过来。

2： 学生过马路时，由于学生人数多、队伍长，组织上存在许多困难和麻烦。多少有些局面的无纪律性。

3： 活动的影响范围不是很大，因为只有100多人参加，没有深入到学生中去。

四：活动结果意义及影响

活动中，通过扫墓、敬献花圈等方式，让学生们牢记历史，传承优良传统；纪念烈士的致悼词，使学生们意识到要珍惜这来之不易的幸福生活，继承革命先烈的遗志，做一个积极向上、身体健康、热爱生活、热爱祖国、情趣高尚的好青年。“从小养成良好的学习生活习惯，练就一身本领，长大后为祖国为人民贡献自己的所有力量，把祖国建设得更加富强，让中华民族傲然挺立于世界民族之林”的少年理想更是在此次活动的激发下油然而生。作为一名当代大学生，我们虽身处和平年代，在缅怀革命先烈的同时更要学习革命先烈为了国家的富强，为了民族的振兴前赴后继、不怕牺牲、自强不息的精神。

要以良好的精神风貌，牢记武汉理工大学自强社“自立自强”的宗旨，争做当代合格大学生，为祖国的繁荣昌盛和中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。

五：活动总评

总的来说，我们的活动非常成功。这次活动，同学们深刻体会到了“缅怀灵烈悟精魂，纵看吾辈揽风云”的精神及精髓，丰富了同学们的课余生活，这次活动还增加了成员对彼此的了解，在心灵上得到一次沟通，情感上得到一次飞跃，灵魂上得到一次升华。

云祭扫活动总结【篇10】

扫墓活动总结作文

缕缕春风，绵绵细雨，诉不尽对革命烈士的无限深情，道不尽对烈士英魂的无尽哀思。烈士陵园是爱国主义教育基地，3月31日，在一年一度的清明节来临之际，我们茗洋学校7位教师及26名新团员来到英雄山革命烈士陵园，开展了踏先烈足迹、寻革命精神、扬社会主义荣辱观为主题的扫墓活动，以此来缅怀烈士的功绩，祭悼烈士的英灵。首先，是由本校学生代表献花圈。在活动现场，学生代表怀着悲痛的心情，在革命烈士碑前，向为我国革命事业献身的烈士敬献了花圈。其后，新团员进行了入团宣誓，郑维溪校长作了重要讲话，负责政教的校长杨波为新团员提出了希望。革命先烈用他们的壮举在人民群众的心中树立起了一座座无字的丰碑，其浩气长存，精神永在，彪炳千古！面对当前形势，我们同学惟有继承先烈遗志，发扬奉献精神，先国后家，先人后己，与时俱进，开拓进取，踏实努力，刻苦学习，夯实文化知识基础，加强思想品德修养，成长为社会主义现代化的合格人才，才能把伟大的现代化事业推向全面胜利，才能把伟大的祖国建设成社会主义强国，才能在世界的和平稳定大业中发展我社会主义的巨大作用，也惟如此，才能不辜负烈士的遗志。清明扫墓，理应以我们满怀的创业激情来祭奠烈士，斯人斯事，铭刻历史；此时此景，触动心灵。一切为中国革命和社会主义建设事业所牺牲的伟大烈士永垂不朽。缅怀英雄，饮水思源，我们深切感到了那段革命岁月里烈士们崇高的爱国精神。如果没有一代又一代革命先烈浴血奋战，英勇献身就没有今天的强盛祖国。作为中小学生，更不应当忘记历史，不应忘记那些为推动历史和社会发展的人民英雄，不应忘记革命先烈给我们创造的幸福生活。这是因为今天的一切成就都是站在前人的肩膀上所造就的。我们把祭奠人民英雄的活动作为爱国主义教育的重要一课。今后，我们将以革命先辈为榜样，继承他们的光荣传统，学习他们的优秀品质，为国家建设贡献力量。

云祭扫活动总结【篇11】

缅怀革命先烈

今天是2012年4月4日，我们黑龙江职业学院机械工程学院的同学在团总支的带领下于上午8：00乘公交车开始出发了，一路上阳光明媚，车内笑声连连，大家互相交流，互相沟通，到达目的地，同学们怀着兴奋而又激动的心情，陆续下了车，随之后，我们在武警战士的带领下来到了汪雅臣烈士的碑峰前，鞠躬、扫墓、默哀……陆续进行着，也就是在这里我们拍下了合影，拍照之后，我们到室内展馆参观，大家的心情很快就沉重起来，从旧民主主义时期到新民主主义的时期，再到社会主义时期一一参观起来，我们像空越时空，大家开始缅怀先烈痛定思痛，以下个旁观者目睹曾经沧桑历史的一面，一张张革命先辈的记录本……我想到的是反抗、挣扎、胜利，这三个词浓缩了中国人民为自己和后代的幸福而抗战的全过程，参观烈士纪念馆之后，我们来到了其他革命烈士碑峰前，面对一幅幅栩栩如生烈士之像，大家却显得异常平静，没有往日青年人应有的冲动，剩下的是冷静的思考。的确，通过参加革命圣地追寻革命的先辈的足迹，亲身印证革命的历史，我们对抗战的历史有了更全面的了解，对党的传统有了更深刻的认识，增加了热爱党，热爱祖国的信念；同时也使我们更深刻的感受到了我们必须珍惜现在的和平年代，我们必须加强学习，认真学习“****”的重要思想，时刻为人民群众着想。

走出烈士陵园，革命先烈的一幕幕事迹总是浮现在眼前，在战火在硝烟中，前仆后继的战士在新中国建设中，忘我工作的劳动者等等。我的心灵深深体会着这次参观受到的洗涤和震撼，那些名字被刻在纪念碑上的革命先烈的一生是英雄的一生，光辉的一生，他们给我们留下了宝贵的精神财富，他们为国家的建立和繁荣强盛而奋斗的壮丽生涯，我深深地感到在革命先烈的奉献精神的鼓舞下，我国几代优秀儿女奋力拼搏，无私奉献，为新中国的崛起为中华民族的伟大复兴发挥了巨大的作用。

在回来的路上，大家开始谈论这次的参观后的一些感受，很多人都发出了不少感慨，表达了对党的敬仰和对国家的忧思，活动就这样在热烈的气氛中结束了。

本次活动是对团员青年一次深刻的爱国主义教育，激发了大家坚定理想信念、牢记历史使命、弘扬光荣传统、争创辉煌业绩的热情。

机械工程学院团总支

云祭扫活动总结【篇12】

清明节“忆英烈承先志 ”主题祭扫活动总结

为了缅怀英勇牺牲的烈士，为了同学们借扫墓之际回顾历史，了解革命烈士的英雄事迹，以此增进爱国主义情感，以此调动干部同学工作的积极性和团队凝聚力。我校在镇**领导的支持配合下、在校长、书记的带领下，举行了以“忆英烈承先志 ”为主题的大型扫墓活动。

经过精心策划和准备，清明活动于4日上午9:30在四合城烈士陵园举行。本次清明活动的过程分为8项。第一个是主持人的演讲；第二项为向烈士敬献花圈；第三项全体默哀一分钟；第四项团员代表朗诵碑文；第五项为少先队员代表献词；第六项为镇领导讲话；第七项宣誓；第八项为扫墓。

完美的过程使整个活动紧密相连，井然有序。

当我们看到烈士墓时，大家都很安静，沉浸在严肃庄重的气氛中。我们向在这里安息的烈士们的英灵，立足今天、放眼未来，让我们学习、牢记他们的精神。在整个活动过程中，全体同学严格遵守纪律，服从指挥，在扫墓过程中保持安静肃穆。

活动充分体现了四合城九年制学校学生的优秀素质，也体现了我们学生良好的道德观和爱国主义精神。这次活动时间不长，但意义重大：一是让学生吸收更多的精神食粮。

第二，我们了解了很多道理，认识到今天的幸福生活来之不易，是无数革命前辈用生命换来的。三是加深对“责任和使命”的含义的理解。非常感谢那些为保卫祖国和家乡献出宝贵生命的烈士们，虽然他们离开了我们，但是他们的精神会幻化成永不磨灭的丰碑矗立在我们后人的心中。

这次活动不仅是一次爱国主义教育，同时也加强了我们学生会及团委之间的交流与合作，大大增强了我们集体凝聚力。

一句话，这次活动比较成功。通过这次活动，让同学们珍惜现在的美好生活，努力学习，肩负起责任。现在学生们纷纷表示，他们以革命先烈为榜样，学习他们不怕困难、勇于奉献的革命精神。

作为当代大学生，除了丰富的专业文化知识外，还要具备良好的道德素质，才能更好地服务于未来的社会。

2018年4月4日

初中读书活动总结十三篇

伴随着各行各业的衍生，我们可能会按照个人习惯写一些文章，好的范文更具有参考意义，你是否在寻找高质量的范文呢？下面，我们为你推荐了初中读书活动总结十三篇，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

初中读书活动总结 篇1

一是举办一场读书讲座活动。该校以年级为单位，举办一次由优秀教师主讲的读书知识专题讲座，指导学生选好书、读好书，指导学生阅读不同类图书的用不同方法，引导学生利用点滴时间进行阅读，培养学生爱读书、会读书的良好好习惯，让读书滋养自己的心灵。

二是开展品读一部经典活动。一本好书是智慧的结晶，是一力的丰碑。该校提供《美丽心灵》《当幸福来敲门》《勇敢的心》等阅读书目，学生根据实际自选一本，自我阅读，并利用课前三分钟和每周阅读课的时间，在班内展示，最后把自己的阅读体会写在日记本上。

三是制作一份精美书签。由学校团委具体组织，语文老师具体安排，指导学生把优美名言、格言、警句等制作成漂亮的书签，并进行小书签制作比赛评比，学校统一时间在阅览室进行展示，激发了学生的读书热情。

四是走进图书室修补一册图书。该校由图书室设置自愿补书台，同时挑出一批破损图书放在学校图书室，每位学生自愿到图书室认领一本破损图书进行修补，呼唤爱护公物之风，争做文明读者。

五是进行一次征文活动。该校由团委负责，组织全校师生开展“读书与梦想”征文比赛活动，评选出优秀征文，在学校宣传栏、家长群等进行通报表扬，激励学生多读书、勤思考、善表达，在读与写中丰富知识，开阔视野，锻炼能力。

初中读书活动总结 篇2

为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高我班学生语文素养，本学期我班组织学生开展了“我读书、我快乐”的读书活动。现将我班的读书情况略作小结。

一、激发兴趣，师生共同翱翔书海

我常想，如果老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。所以，为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。

二、指导方法，教师不过是引路人

教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，不仅仅告诉学生读书的重要性，还告诉学生读书的许多方法。专门在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。在此基础上，我又结合用一篇文章，具体指导学生该如何展开阅读。

方法如下：

(1)告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如：

①看见了题目你想到些什么?

②读后你知道了什么?还想知道些什么?

③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。

(2)然后重点强化“不动笔墨不读书"的方法：

①圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。

②做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

三、创设平台，打造书香氛围。

(1)利用好班级图书角。

注重班级图书角的建设和实效性。对于图书的收集整理、具体借阅和归还等都作了明细的说明，在开学时对图书角的图书进行更新和充实，对具体的借阅做好详细的记录，还利用班级每个学生资源，进行“我为班级捐书活动”，同学们纷纷拿出寒假中购买的阅读图书与同学共享，有的还捐了2本。

(2)落实好读书时间。

让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

(3)开展交流活动。

在这次读书活动中，我们班踊跃出了一批写作能手，在各项活动比赛中，都能积极参加，并获奖。在活动中所产生和形成的书香氛围，使每个同学都获益非浅。

雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。”确实好书就如同是好的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人，我相信，随着时间的推移，只要我的学生们能在我的引导下，变得热爱读书了，变得喜欢思考了，学会怎样做人了，这，或许就是他们读书后最大的收获。

初中读书活动总结 篇3

根据《当涂县教育局“校园文化建设推进年”活动方案》要求，我校也制定了《当涂县江心初中“校园文化建设推进年”活动方案》，在此方案制定从2月到4月份为：书香校园——春季读书节活动展示。现在把我们所开展的活动总结如下：

1、 我们进行《经典天天读》、《中华经典诵读》的诵读，要求每班利用早读时间给学生十分钟时间，进行经典诵读，星期一在操场进行集体诵读。各班级都完成的较好。

2、 我们制定了《江心初中2012年中学生读书活动方案》，我们以爱国主义《建设幸福中国》读本为载体，要求学生精读、做好笔记。并进行征文、演讲比赛，取得良好的效果。有几篇**交给县教育局评审。

（附材料）

3、 我们在4月初，举行《文明美德伴我成长》读本读书征文、演讲比赛。评选出两篇优秀征文和一名演讲选手上交县教育局参加评比，征文：一篇是八（3）班濮继娜的《热爱文明之文字》和八（1）班杨柳的《爱是人类永恒的文明》。

演讲人是七（1）班的施雨欣。（附材料）

在这次“书香校园——春季读书节活动展示”活动中，由于我们是第一次举行，经验不足，造成了有的活动开展了，但没有拍**，没有做记录，没有材料。但我们会继续努力的。虽然有些遗憾，但我们收获了很多。我们希望在接下来的活动中我们能做的更好。

[后面附材料]

江心初中

2012年4月25

江心初中附材料

学生在朗读《中华经典诵读》读本

“文明美德伴我成长”征文颁奖**

学生演讲比赛

一等奖：七（1）班施雨欣

二等奖：八（3）班许萍

二等奖：七（1）班李晶晶

参加县经典诵读九（2）班催兴

“文明美德伴我成长”演讲比赛颁奖

“建设幸福中国”读书活动征文比赛颁奖

初中读书活动总结 篇4

暑假有很长的两个月，我们可以边玩边学知识，一半的时间去玩看书，你会得到更多。这里给大家带来的是初中开展暑期读书活动工作总结，有兴趣的小伙伴可以进来看看！

暑假期间，***初中多途径引导教师开展读书活动，让教师在读书中反思进步，实现专业成长，建设充满生机活力、与现代教育相适应的教师队伍。

一是明确要求，集分结合。在假前放假会上，学校明确要求每位教师假期至少要选两本书进行阅读，实行“1+x”集中和分散相结合方式，即集中统一阅读《第56号教室的奇迹》，另一本自选。鼓励教师阅读名人传记、教育家著作和专业书籍、世界名著和现代科技书及。

同时具体规定教师要紧密联系自己教育教学实践，切实做到读书与思考相结合，要读出自己的思考与见解，培养自己独特的思维与创新意识。

二是活动引领，激发热情。为激发教师假期读书的热情，学校以诸城市第五届“新华杯”征文活动为抓手，以“新教育萤火虫之夏”为切入点，鼓励教师通过读书与名家相遇，与同行对话，借此体悟教育经验，分享教育心得。同时开学后学校将举行“教育经典名著欣赏”“读书感悟与教师成长”研讨会，每一位教师都要结合自己的阅读经历和教学活动分享自己的阅读体验，以引领教师在读书中反思进步，提升自身的专业素养。

三是加强考核，注重实效。为保证教师假期读书活动的质量，学校要求教师将读书摘记和读书感悟结合起来，以读书吸收为主，以摘记感悟为辅，积极撰写读书心得。学校充分发挥网络优势，读后内容及感悟体会定期在学校教师工作群里交流分享，为老师们创设了一个谈畅谈读书感受的平台。

同时，把教师的阅读情况作为评价条件，纳入对教师表现的量化评价中，鼓励教师在阅读中不断提高自己。

初中读书活动总结 篇5

为进一步落实太仓市教培研中心《关于xx～xx学年（上）我市教师读书活动与优秀组织单位评比的通知》的精神，为提高我校广大教师的整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，我校积极开展读书活动。以下是对我校读书活动开展情况的总结：

一、领导重视，率先垂范。

首先建立教师读书活动领导小组，由陆振东校长任组长，各相关科室负责人及教研组组长任成员。确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，并及时足量写出读书笔记。

二、建立健全制度，措施到位。

学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进行奖励，号召大家向他们学习，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。

三、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

根据太仓市教培研中心的工作安排，我校制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，我校迅速地开展了读书活动的动员工作。多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化氛围，提高教师的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

四、实现读书活动与校本培训的有机结合。

读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习交流活动与校本培训时间科学统一。

五、我校制定了积极有效可行的读书活动实施方案

1、确立阅读书目。本学期阅读书目包括市教培研中心发放的《幸福地做老师——我的生本教育实践之路》、《教师如何撰写教育论文》等2本教师必读书目。

2、深研细读。教师要紧密结合自己的教育教学实践，及时到图书室或阅览室或自己上网查阅有关的书目和刊物，勤学善思，精读细读。

3、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，要求每位老师对所读内容写出三篇读书心得（每篇不少于600字），并且每学习小组需上交学习心得的电子文档，确切保证读书活动的质量。

4、交流研讨。分阶段读书活动小组进行学习交流，领导做好带头，并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会，作为教师考评的一项重要内容。举行教师读书交流活动，读书报告会，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。

5、读书评价。根据教培研中心读书活动工作安排要求，并结合我校实际，至少写三篇高质量的读后感或书评，由学校读书活动领导小组组织评价，对优秀作品进行表彰。共评选出优秀作品15篇，作者是：陈晓桦、钱海燕、孙杰、高海燕、邵帅、唐晓东、方燕、陈虹、汪莉、张萍华、何红洁、蔡丽萍、范惠芳、袁丽婷、赵扬。

六、有效开展各种形式的读书交流活动，在活动中激发教师的阅读兴趣。

我校先后组织了读书心得经验交流会，并选出了部分老师作为读书先进个人在校会上做经验交流；组织教师参加读书知识竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。人人爱读书，人人读好书的良好氛围已在我校蔚然形成。

总之，通过本阶段的读书活动，我校每位教师都能按计划进行读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。教师通过学习，无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。广大教师把学到的新理念运用到教学实践中，使我校的教育教学质量得到提高，教师的自身素质正不断的提升。为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础！

更多信息请查看活动总结

初中读书活动总结 篇6

暑假期间，***初中多途径引导教师开展读书活动，让教师在读书中反思进步，实现专业成长，建设充满生机活力、与现代教育相适应的教师队伍。

一是明确要求，集分结合。在假前放假会上，学校明确要求每位教师假期至少要选两本书进行阅读，实行“1+x”集中和分散相结合方式，即集中统一阅读《第56号教室的奇迹》，另一本自选。鼓励教师阅读名人传记、教育家著作和专业书籍、世界名著和现代科技书及。

同时具体规定教师要紧密联系自己教育教学实践，切实做到读书与思考相结合，要读出自己的思考与见解，培养自己独特的思维与创新意识。

二是活动引领，激发热情。为激发教师假期读书的热情，学校以诸城市第五届“新华杯”征文活动为抓手，以“新教育萤火虫之夏”为切入点，鼓励教师通过读书与名家相遇，与同行对话，借此体悟教育经验，分享教育心得。同时开学后学校将举行“教育经典名著欣赏”“读书感悟与教师成长”研讨会，每一位教师都要结合自己的阅读经历和教学活动分享自己的阅读体验，以引领教师在读书中反思进步，提升自身的专业素养。

三是加强考核，注重实效。为保证教师假期读书活动的质量，学校要求教师将读书摘记和读书感悟结合起来，以读书吸收为主，以摘记感悟为辅，积极撰写读书心得。学校充分发挥网络优势，读后内容及感悟体会定期在学校教师工作群里交流分享，为老师们创设了一个谈畅谈读书感受的平台。

同时，把教师的阅读情况作为评价条件，纳入对教师表现的量化评价中，鼓励教师在阅读中不断提高自己。

初中读书活动总结 篇7

xx初中抓住春季精力充沛、思维活跃的有利时机多举措开展以与书本为友，与大师对话，涵养人文精神的世界读书日活动，在全校范围内掀起读书热潮，让读书成为师生的自觉行为，有力地推进了高效海量阅读工程。

一是广泛宣传，营造良好的读书学习氛围。按照学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长的工作思路和内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒的工作要求，优化校园文化环境，校内悬挂条幅，在教学楼走廊、宣传橱窗等阵地张贴读书标语、宣传画、名人名言、好书推荐、读书明星等，班级教室内悬挂名人读书格言、字画和经典名句，利用板报这块宣传阵地开展专题活动，利用墙壁张贴栏展示学生优秀习作、学习心得、优秀书画作品等，把有限的教室空间成为无限的教育资。

二是丰富图书馆资源，满足学生多样化的阅读需求。加强图书馆、阅览室建设，定期购书，保证全天开放，提高图书利用率；管理运营好班级图角，引导学生都加入到献一本看百本的读书活动中，并建议每个学生在捐书的同时制作一张图书卡，介绍读书心得或摘抄读书格言，激励同学们爱护书、爱读书。学校每个月有一次课间漂移书。 学生们互相交换自己阅读过的书，以扩展书本，并使学生拥有可以阅读的书本。

据统计，图书漂流吸引了不少学生和家长，秘书成交率已达96%。

三是进行阅读方法指导，引导学生会读书。学校将语文课程调整为5+2模式，将课程计划中的每周7节语文课改为5节语文课加2节阅读指导课，强化精读、略读、速度、跳读、朗读、背诵的读书技能训练，培养做批注、边读边写、写读后感的良好读书习惯。此外，它还指导学生使用图书馆、网络等方式查阅资料。

四是创新阅读模式，开展丰富多彩的阅读活动。学校定期开展三读五会五竞赛一主题阅读活动。三读指一天三读和三个共读，一天三读指每天早到校学生阅读20xx年级阅读、背诵篇目提出明确要求，阅读考级分赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七级，学生达到相应的阅读量即可参加阅读考级。

为了发挥榜样作用，学校每周开展明星推荐表彰活动，班里每周推荐一位读书明星，在升旗仪式上宣布表彰。收集学生的阅读反馈卡、亲子联系卡、星级考试证书等，定期进行班级评价。每学期，故事王，小医生，小明星等等。

初中读书活动总结 篇8

为帮助学生为进一步打造书香校园，丰厚师生文化底蕴，力争形成“每天都是读书日，人人都是悦读者”的读书氛围，近日，xx初中全面推进师生大阅读活动。主要活动总结如下：

一是教师层面，规定团队共读加个性选读，争做“领读者”。全校共分为5个读书团队，根据“优势学科、创客教育、研学旅行、师生大阅读”四项行动及“深度教学策略”等主题，教研组选择共读书目，教研组长为共读书目的领读人，带领团队成员共读共研。除了常见的阅读项目外，从推荐的参考书目中选择3本书左右。

每周一早上是固定的阅读时间。所有教师或到图书馆或开展集体阅读沙龙；搭建一个读写平台，注意阅读后的总结和反思，对所写的进行总结。

二是学生层面，开展每月经典必读加活动体验，成为“悦读者”。阅读前，了解各年级、各班学生的阅读水平。然后，根据年级特点和学生的阅读经验，各级部门应构建优势学科推动的书目。

课内与课外阅读双轨并驱。课堂阅读注重方法引导和迁移，课外阅读注重语言材料的积累。最后，通过各种活动展示学生的阅读成绩，如课堂上的阅读时钟分享阅读经验；水平部定期开展阅读等级考试和阅读交流会；校级进行最美朗读者、经典永流传、经典诵读等系列活动，让阅读变成“悦读”。

三是家长层面，提倡推荐书目加亲子共读，寻找最美“伴读者”。要让孩子喜欢阅读，家长的引导和示范是非常重要的。根据学生的不同年龄段，为家长选择相应的教育书籍。

除主题阅读外，鼓励家长和孩子一起进行亲子共读，并推出了21天养成阅读习惯计划、晒晒“我的亲子阅读时光”等活动，评选书香家庭。让家长感知阅读的意义和重要性，充分调动家长参与的积极性，逐步养成爱上阅读的习惯，并成为学生阅读的引导者和示范者。

初中读书活动总结 篇9

本学期，我们开展了多种形式的班级阅读活动，包括班级阅读沙龙、亲子阅读俱乐部、好书推荐会等

一、营造书香氛围。

班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。首先，我们班建了一个小图书馆供学生阅读。许多学生可以把好书带到学校与其他学生分享。

学生们还可以从学校上课借书，孩子们的阅读兴趣也变得浓厚起来。

二、开展多彩活动。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生不断地写读书笔记，鼓励学生大胆地展示自己的阅读成绩

在营造良好的课堂氛围的同时，我更多地思考如何引导学生在路上阅读。首先，在课堂气氛中，督促学生阅读，还要通过平时的活动来引导学生。例如，我们每周要做的就是阅读明星评级。

这项活动由班委会统一组织。通过学生自我推荐、小组推荐合一周内阅读次数进行评价。经过一个学期的实践，这项活动正在不断完善中。

二是利用课余时间开展以阅读为主题的阅读活动。如：美国阅读比赛、讲故事比赛、阅读交流活动等。

通过这些不同形式活动的开展，在课堂上形成了浓厚的阅读氛围，引导学生走上阅读之路，发自内心底热爱阅读。

三、经常灌输学生读书的好处和推荐好书。

正如高尔基所言“热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重

别人也尊重自己，它会爱世界，爱感情，激发你的智慧和灵魂。”引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。这学期，每个人都读了一本名著。

四、保证读书时间

每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。

读书的决心，让书成为我们成长的基石，让书香弥满我们的童年！我们班将在今后的学习和生活中继续努力，读更多的好书，获得更多的知识。我也要认真做好本职工作，完成我们神圣的历史使命。

初中读书活动总结 篇10

高尔基说：“书是人类进步的阶梯!”孔子说：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以说，书是良师、是益友，不论何时何地，都要与之相伴。伴随着20xx新年的气息，我们岔河镇四神庄小学全体师生走进了书香寒假，展开了“书香溢寒假，名著伴我行!

”活动，有计划、有目的在假期里继续吮吸知识的琼浆。学校旨在将“建设书香校园”延伸到“建设书香家园”，合理安排师生的假期生活，时刻与书报为伴，同经典、名著对话，同报刊杂志交流，为师生搭建一个精神食粮的平台。

一、教师寒假“浸”书中

随着并校工作的完成，我们的教学工作也逐渐进入正轨，为了使教师们具备更优秀的道德修养，更新育人的理念，具有更好的教育方法。校长让我们学着聊书。谈到老师选什么书，我在假期里读了安妮特

l.布鲁肖的《给教师的101条建议》。放假期间，在家看书看报，获取新的教育教学信息，已经成为我们的一大乐趣。

在书中与名师谈话，向名师讨教，尽兴之余，拿起笔写写心得体会，篇篇随笔从笔尖溢出，领悟真谛。

二、学生寒假“迷”书中

“书香溢寒假，名著伴我行!”活动使学生走进了历史，看到了未来，了解了更多的奇闻逸事，开拓了学生的视野，增加了孩子的聪明才智。书同样根据同学们的喜好来定：

童话、文学、故事、历史、侦探、科普等都成为学生的学习目标。这些书不但可以提高同学们的写作能力，更重要的是能学到别人的长处，补己之不足，向身边人学习向身边的人看齐，才是真正的进步。同学们在家的表现也令人欣喜，真正的用心的在看书，有的读给家长听，有的写感受，将书的内容融化为自己的精神财富。

这本书将小淘气变成小扇子。

三、师生开学“融”书中

开学以后同学们还将自己的读后感以手抄报的形式展示出来，看着那一张张或稚嫩简洁、或美观大方的手抄报，一种欣慰幸福的感觉油然而生!

“与君一席话，胜读十年书”，读书内容的传递，心得的交流，思想的碰撞，都是收获的幸福。你的书，我的理解和他的书评都在这里展示。

一个快乐的寒假，一个学习的寒假，一个收获的寒假，在不知不觉中渡过，学无止境，让读书生活伴随学生们快乐成长，让读书生活伴随我们自信前行!

***中学

xx20xx年月4日

按照教育局教研室《过一个祥和的“中国年”系列活动通知》中关于师生读书活动的要求，我校于寒假前进行了认真的安排与部署：对老师和学生都发出了读书倡议、介绍了读书方法、提供了具体的读书书目并做出了具体的要求。开学后，我们及时开展了寒假阅读效果验收活动

一、教师读书情况。

为了继续巩固并推进高效课堂建设，学校精心挑选了李丙亭老师的《高效课堂22条》作为必读书目，同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍。深化对高效课堂的认识，掌握具体可行的方法，加强理论修养。要求教师写出1万字以上的阅读笔记。

正月十六下午的开学会以前老师及时交上了读书笔记，教务处及时进行了检查并写出了结果汇报：内容丰富翔实、书写工整，特别是感悟深刻，能够密切联系教学实际。1月17日下午，我们又一个关于阅读理解交流的报告。老师进行了热烈的讨论，认为收成特别大。

主要表现在以下方面：

1、我们找到了自己课堂教学中的不足，比如预习强调不到位，展示活动不够规范，不能及时进行当堂检测，教师讲解过多，不能真正做到课堂的高效等。

2、我们还找到了努力的方向：

1)强化了观念：让学生学会的课才是好课;让学生学会的老师才是好老师;让学生在学会的过程中，形成学习能力。

2)明确教研重点：由研教向研学方向转化(也就是由研究教师自我的教学艺术向研究怎么指导学生学生学习的方向转化)，真正做到以学生的学为中心。

3)成立“研学”课题组：研究怎样激发学生的兴趣;研究怎样指导学生的预习;研究怎样有效指导学生的展示与评价;研究学生在怎样的状态下学习效率高等。

4)教师要做好课前调查：

有人统计：20%的知识是不用讲学生能自学会的;70%是通过讨论才能学会的;10%是通过同学之间在课堂上展示，互相回答问题，老师强调点拨，反复训练才能会的。

老师要做好课前调查：明白哪些知识是学生自学完全可以掌握的;哪些知识是通过讨论才能学会的;哪些知识是需要展示、点拨、反复训练的，这样我们的教学才能做到有的放矢。学生自学可以掌握的，检查落实就可以了;学生讨论可以掌握的就要给大胆的放手让学生去研究、讨论，在交流互补中掌握;对需要展示、点拨才能掌握的，也就是学生的疑难点，一定要重点指导，要讲精讲透，需要反复训练的一定要训练到位。

5)没有预习的课不上。

做好预习导航，给学生规定预习的时间，只有充分的预习，才有展示的精彩。

6)强化当堂检测。这是检验课堂效率的重要标准。

检测的形式可以灵活多样：可以是“俩俩检测”;可以是小纸条检测;可以多**出示，甚至可以是口头提问，小组长提问等。教师要对学生掌握的效果了然于心。

对于没有掌握好内容的学生，一定要做好课后工作，并反思原因。

7)明确了时间分配：坚持161原则。(一个单位是5分钟)

5分钟预习测试：用于测是学生的预习效果，重点是学生自学所能掌握的知识。

30分钟课堂交流、展示、教师指导。

5分钟课堂检测。

其中，学生自主学习时间不少于30分钟。(包括各种形式的自学)。老师不能解释超过10分钟。(主要指点拨、指导、强调，贯穿课堂始终。)

3提升了教师的理论修养。从老师的发言来看，有理有据。

二、学生读书情况。

寒假前给每个学生发出了读书倡议、推荐了读书方法、提供了必读书目和参考书目，开学第一天进行了验收活动：

1、材料清单。

学生交上了1800多本读书笔记、1800多份《沐浴书香，快乐成长》的读书征文、5000多份手抄报、4000多张读书卡。同时还有践行《**规》活动周记。

教务处和政教办进行了联合检查。学生们的读书笔记大多内容丰富、具体，而且写得很仔细。由笔记来看学生进行了较为丰厚的文学积累，提升了人格修养，开阔了视野，最可贵的是让学生养成了读书习惯，达到了预期目的。手抄报纸形式生动活泼，内容有些单调，版面设计过于注重。

教务处还对每各班级的阅读笔记质量进行了量化评分，并将结果反馈给每一各班级。

2、结合假期的“读书征文”，每班进行了假期读书回报活动，已推选两名参加学校组织的“读书演讲活动”。

3、手抄报展示活动。优秀手抄报进行了展示评比。

从整体阅读情况来看，阅读已经成为师生的日常行为，走进了师生的生活，并形成了良好的阅读习惯。使学生从机械被动的读书变为积极主动的读书，读书兴趣日趋浓厚，利用已获得的学习经验和方法进行，养成了良好的读书习惯。已经把读书当成了日常生活中不可或缺的内容，形成了自己的读书特色，促进了学生个体发展，读书活动真正起到了促进习作水平提高的作用，完成提前写作的目标。

总之，我们以此次活动为契机，师生携手前行，把读书活动长期坚持下去，共同开创华龙区三中读书活动的良好局面，共创书香校园，争当读书之星。

华龙区第三中学

xx、2、28

初中读书活动总结 篇11

“书香润泽人生，阅读伴我成长”，本学期的五月份，我校举行了第三届读书节活动。

一直以来，我们学校力求在孩子们心灵纯净空阔的少年时期，引导他们阅读经典、吟诵诗文，激发他们一生对文化的向往。我们努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发了师生读书的兴趣，丰富知识，开阔视野，探求中华文化经典，已将我校开展的书香校园活动落到班级实处，创建了具有星光特色的书香班级。

读书节的前期活动为

1、前期在班级内建立“班级图书角”。班级图书角的课外书籍至少100本;书籍种类主要以文学作品、科技作品、传记作品、教育类作品为主;书籍分组摆放、整齐美观、小组管理;有书籍借阅评比奖励机制并能切实执行。

2、“精美书签 伴我读书”书签制作活动 。每个学生在班主任指导下，学会设计书签，制作书签在日常读书生活中使用。

读书节具体活动安排为

活动一：开展主题班会 。给每位学生发放《星光文化阅读手册》，在班级内开展了“与好书交朋友”为主题的班会，并告诉他们读什么书、掌握正确的读书方法，以培养良好的读书习惯。

活动二：

1、“哈，我是书中人物”活动。我指导学生根据“星光阅读手册”中的书目，进行多种形式的阅读。选出自己最感兴趣的人物装扮，要求符合原著描述，有明显的人物特征。提倡自制服装、道具。5月22日，孩子们身着自制服装道具，扮演书中人物一天。

2、“图书交易活动”。在校园内再次掀起多读书、读好书的热潮，营造良好的读书氛围，增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，增长见识，培养能力。给学生提供图书交换的时间和空间，拓宽图书借阅的渠道，让学生学会资源共享。进一步深化体验教育的思想，创设情境，让学生在体验角色的同时，学会交流、合作、关心他人、帮助伙伴;培养了学生的表达能力、组织能力、应变能力、理财能力，并提高学生参与社会实践活动能力。

活动三： 分年级特色活动展示 ，我们二年级分别进行了诗配画展示和故事大王比赛 。“诗配画”展示为人人制作，诗词为学校必背103首诗词的内容， 孩子们都完成的很好， 5月4日至8日我们班出展板展示学生的获奖作品。 “故事大王比赛”班级内部进行了初赛，人人参与，推选出一名学生参加年级的总决赛。 5月7日中午12:30五楼会议室进行决赛，二年级学生并进场观看。

活动四：“书香家庭”、“书香班级”“书香少年”的评选。我们班评选出了一位爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯。 有较广的'阅读视野，阅读量大;拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有三十分钟以上的阅读时间，读书时能认真做好读书笔记，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。能积极参加班级、学校和上级主管部门组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用的书香少年。我们班还评选出了一个家庭成员具有良好的读书习惯，孩子能坚持每天30分钟以上的阅读时间，家庭坚持开展亲子阅读，有计划化的共读一本书。家庭成员爱书藏书，家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“ 家庭书架”，有不少于100册的藏书量，家庭坚持每年购新书，有适合孩子的书籍和报刊杂志。家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。孩子品行表现良好，学业优良的家庭为书香家庭。

以上就是我们班级的读书节活动总结。

初中读书活动总结 篇12

书香伴着花香，孩子们与经典为友，与好书同行，与大师对话，分享着阅读带给我们的快乐与感动。书籍荡涤着大家的情感，增添了生命的底色。让孩子们多读书，读好书，成为了孩子、家长和我的共识。

活动效果

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

2、通过开展读书节活动，班级的文化氛围更加浓厚。班内，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，日常行为习惯也规范了。

3、为明年第四届“读书节”活动积累了一定的工作经验。

改进之处

1、学生对“读书节”活动的落实力度差异较大，要进一步提高学生对活动的认识。

2、读书节创新性活动还需进一步探讨如何设计、开展。

3、浓厚的读书氛围有待进一步营造。

我校“第三届读书节”活动虽已结束，但“第三届读书节”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气。初中读书活动总结5

我校为每个班选购了符合学生阅读水平的优秀课外读物，保证了每位学生都有书读，语文老师和学生共读一本书，并做好读书方法的指导工作;另外，学校还给每班安排了一节读书课，让学生阅读一些自己喜欢的课外读物，或写写读书笔记、读书心得，也由语文老师负责督促与检查。

读书成果的检测不是短时间内就能看到成效的，需要在时间上有所保证，最重要的是要坚持下去，要养成习惯。为了让读书的时间专时专用，每天都有一位校领导巡视检查，现在，师生都已养成了良好的习惯，每周一、三、五早读时间，各班早早地就打开多媒体，同学们会自觉地诵读起来;每周二、四早读时间，从每个教室里都会传出诵读古诗文的声音;每周的二、四习字时间，会看到每个教室里师生在认真地阅读，读书活动在我校有了一个良好的开端。

为了激发读书兴趣，让各班之间互相学习，我校就每项内容进行了阶段性检测，每次都由各负责老师全体参与评价，通过逐班验收评价，从中发现别人的一些好的做法，达到改进和提高的目的。期中考试前，对美文诵读和古诗文诵读进行了检测和量化打分，期中考试后，专门对课外阅读进行检测。

为了培养和激发同学们的课外阅读兴趣，提高他们的阅读品味，检测分两种形式进行，首先是书面形式检测，每班就同读一本书的内容写出自己的读书收获，从交上来的作品内容上看，同学们的阅读能力和写作能力有了明显提高;第二种形式是课外阅读知识竞赛，同级四个班选代表参加，分个人必答、集体共答、抢答、风险题四个环节，从竞赛中不但能看出学生的阅读面和阅读量，还能训练学生合作能力和应战能力。把我校的读书活动推向深入。

总之，读中外经典，师生共成长，让阅读成为习惯是我们的不懈追求，通过开展读书活动，书籍成了学生的重要伙伴，中外名著走进了学生的日常生活，良好的读书习惯正在形成，读书活动的成效正日益显现，但是，读书活动毕竟刚刚起步，还有待规范，措施还有待加强。

今后，我校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。

初中读书活动总结 篇13

书有花相伴，孩子与经典为友，与好书同行，与大师对话，分享读书带来的快乐与感动。书洗去了每个人的情绪，增添了生活的底色。让孩子多读书，读更好的书，已经成为孩子、父母和我的共识。

活动效应

1.初步培养学生良好的阅读习惯，提高自身修养。通过读书节活动，每个学生都能“读一本好书，净化心灵，启迪人生”。通过阅读进行自我反思，自我提升，自我修养。

2.通过开展读书节，班级的文化氛围更加浓厚。在课堂上，书很大声，歌也很大声。课堂纪律有所改善，学生中午有事可做，学生可以安静学习，日常行为习惯规范。

3.为明年的第四届读书节积累了一些工作经验。

改进

1.学生实施“读书节”的努力程度大相径庭，因此有必要

、开展。

3、浓厚的读书氛围有待进一步营造。

我校“第三届读书节”活动虽已结束，但“第三届读书节”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气。

上一篇 ：少年的句子集锦200句
下一篇 ：络设计师课件精华