【#作文# #二年级下册语文的日记(汇编九篇)#】无论是在学习还是工作中，我们经常会需要撰写各种文档。如今，人们对范文的作用越来越重视。优秀的范文可以引导我们走向成功的写作之路。在这里，我想向大家推荐一篇名为“二年级下册语文的日记”的文章，希望这些信息可以给你提供一些思路和启发！

二年级下册语文的日记【篇1】

教学准备：

卡片

教学过程：

教师行为学生活动

引

入

新

课同学们冬天到了，天气冷了，小动物们是怎样过冬的呢？

学习《松鼠日记》了解他们是怎么过冬的

板书课题自由发言

齐读课题

小组识字初读课文1.本课生字不2.多，3.你能自己识字他们吗？

4.听录音，5.看看课文讲了几天的事情？各代表了什么季节？

6.自读课文理解内容

7.组织汇报，8.指9.导朗读

10.识字评价小组合作识字

听录音思考问题

理解课文内容

小组评价识字情况

明确日记特点1.自读课文，2.想想日记有哪些明显的特点

3.组织学生进行朗读评价，4.明确朗读要求读后说说日记的特点同桌互评

学习写字小组讨论

重点知道鹿、击

巡视指导小组讨论汇报

独立书写

二年级下册语文的日记【篇2】

二年级下册语文第二单元作文：助人为乐

星期天早晨，我和爸爸妈妈去公园玩，公园里的景色是那么清新。鸟儿在枝头唧唧叫，仿佛在唱歌。不远处有几座大山，天空蓝蓝的，飘着几朵白云。

我们玩着玩着就累了，坐在草坪边休息，不一会儿就听见有人在哭，我连忙跑过去，看到一个小朋友在哭，我说：小朋友你怎么了？小朋友说：我找不到妈妈了。我说：别着急，我们帮你找你妈妈。不一会儿，喇叭喊起来了：各位游客请注意！各位游客请注意!XXX小朋友请注意，你的妈妈在公园门口等你！

我们听到了广播,赶紧把小朋友送到了门口，小朋友高兴地跑到了妈妈的怀抱里。小朋友的妈妈说：谢谢！谢谢你们帮我找到了孩子！我们齐声说：不用谢，这是我们应该做的！

当别人有困难时，我们帮助别人。我们有困难别人也会帮助我们！我们都要互相帮助，助人为乐！

二年级下册语文的日记【篇3】

一、复述课文。

二、指导学生字。

1．出示生字、新词。同桌互认，自由认读，指名读，齐读。

2．扩词，造句。

3．分析各字字形，指导写字。

4．重点学习：

读：左右结构。

粉、昨、晴、姑、娘可与份、作、猜、故、粮进行区分。

三、引导观察字在田字格中的位置。

l．看我会写中田字格中的字，观察这些字在田字格中的位置。

2．仔细观察每个字的关键笔画的位置。

四、练习认读，书写。

五、指导完成课后看看写写内容，并读读。

昨天妹妹学校书包

帮助读书少年儿童

六、布置作业。

回家后把你热心助人的故事讲给父母听。

板书设计:

梦想白纱裙妈妈不给买不让妈妈买

（喜欢）（生气）（高兴）

教学要求：

1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。

2．朗读课文，了解日记的格式。

3．通过学文，学习妈妈热心助人的品质。

教学重难点：

通过学文，学习妈妈热心帮助他人的品质是本课的重点；朗读课文，了解日记的格式是本文的难点。

教学方法：集中识字、表演朗读

二年级下册语文的日记【篇4】

二年级下册语文第四单元作文：我的小制作作文

1.今天我要做一个风铃。

做风铃时用的材料有：针线邹纹纸小玻璃瓶剪刀纸杯。

我开始做风铃了，第一步：我用剪刀把纸杯剪一片成了长条形把它们分别向外面和里面卷。第二步：我把针和线穿在一起把它从杯底的中间穿过在线的末端打上一个结用胶枪粘住。第三步：我把线和玻璃瓶绑在一起用胶枪粘在杯底的一个地方最后一步我把邹纹纸轻轻的挂在上面。这样我的风铃就完成了！

我的风铃好不好看呢？你的作品呢？我看着我亲手做的风铃我心里可高兴了！

2.今天，我和妈妈出去逛街，看见五颜六色、形态各异的拖鞋。回到家里，我就想制作一双小拖鞋，我迫不及待的准备好要用的材料。吃完午饭，我就去制作小拖鞋。首先我把剪刀、彩纸、胶棒准备好；然后在把彩纸对折，在彩纸上画出拖鞋的底部、鞋帮、装饰的花儿，用剪刀把它们剪下来；最后把鞋底和鞋帮粘贴在一起，把花瓣和花芯贴在鞋帮上，这样一双手工制作的小拖鞋就完成了。我喜欢我亲手制作的小拖鞋，因为它给我的生活增添了色彩。

二年级下册语文的日记【篇5】

我的小制作：快乐的小松鼠-二年级下册语文第四单元作文

秋天，树叶在翩翩起舞，像一只只美丽的蝴蝶。

星期天，我和妈妈去院里采集树叶。

原来树叶也这么漂亮啊！它们形状各异：火红的枫树叶子像鸭掌，黄黄的银杏树叶像一把把扇子，还有好多叫不上名字的树叶，有的像小鸡的脚印，有的像桃子，有的像天上的星星，还有的像一把小雨伞，真有趣。

因为叶子很奇特。我就拿了些新鲜的叶子，有红色的、金黄色的用双面胶贴在白纸上，开始了我的小制作。

用杨树叶当肚子，用小草当尾巴，用一些不知名的叶子当眼睛，我小心翼翼的贴着每一片叶子，在我细心得努力下，一幅美丽的树叶画就做好了。

在这幅树叶画中，让我感到了快乐和幸福，我喜欢我的树叶画。

二年级下册语文的日记【篇6】

学习目标：

1、初步认识13个生字，会写8个字

2、正确，较流利的朗读课文。

3、有团结互助的意识

教学重点：书写美观

过程：

（一）激趣学习日记格式

1、导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事情记录下来呢？

2、进入新课：今天我们要学的课文，是两则日记，日记是每天记录人物，事件，感想的小文章。自读课文，看看写了什么？

（二）学习生字

1小老师带读，师正音

2多种形式读

3交流识字方法

（三）朗读感悟第一则日记

1自由读，想一想：我做了一个什么梦？梦想成真了吗？

2指名答，师板书

3小组分工读，指名读，指导个别句子的朗读

4我为什么怪妈妈小气呢？5多种形式读第一则日记

（四）小结写日记就是把当天发生的，印象深刻的事情记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事情一件一件罗列下来。

（五）指导书写

1认读要写的字，正音。

2观察字型，发现规律

3示范书写，重点指导

第二课时

学习目标：

1巩固所学生字。

2流利有感情的朗读课文

3有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记重点：激发学写日记的兴趣难点.

过程：

（一）复习检查复习日记格式

（二）朗读感悟第二则日记

1指名分段读，评议

2自由朗读，思考：我有做了一个什么梦，梦见了什么？

3多种形式认读生字

4多种形式朗读课文，指导朗读

5讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？

6齐读，说说你感觉我是怎样一个人？

（三）巩固生字

1生字卡片检查认读情况

2介绍好的识字方法

3自己再读记生字

4完成练习

（四）课后作业按照日记格式学写一则日记

课后反思：理解日记内容的过程，既是学生体会关爱的过程，也是学生学习语言文字的过程，以朗读、听读、评价的方式去完成这一教学目标，是否达到目的？学生自己写的日记也许有不少的问题，或许标点不正确，或许有错别字，或许有漏字，但是，有哪些值得赞赏的地方呢？教师要思考如何指导孩子写日记，如何保护写日记的兴趣。

二年级下册语文的日记【篇7】

二年级下册语文的日记

今天是我二年级下学期的第一天，老师告诉我们，这个学期要学习很多有趣的语文知识，还要写很多日记。我对这个消息感到很兴奋，因为我喜欢学习语文，也很喜欢写日记。

上课铃响起了，我们进入了语文课。老师给我们发了新的语文课本，上面写着“二年级下册语文”。我迫不及待地翻开书本，看到了第一篇课文，是一篇叫做《春雨》的文章。

《春雨》这篇文章写了春天来临的情景，课文中描述了小草从泥土中钻出来、小树发出新芽的情景，还有春雨滋润大地，给万物带来生机的场景。阅读这篇文章，我仿佛置身于春天的大自然中，感受到了春雨的清凉和万物复苏的喜悦。

老师又给我们布置了一篇作文的任务，题目是“春天的变化”。我想了一下，决定以《春雨》为素材，写一篇关于春天的作文。

我打开笔记本，开始动笔。我写到了春天的阳光明媚，微风拂面的感觉，以及大自然万物复苏的景象。我在文章中运用了一些形容词，让文章更加生动形象。写着写着，我渐渐地投入了其中，仿佛我就是那个在春雨中欢快奔跑的孩子，与大自然融为一体。

完成作文后，我读了一遍，觉得还不错。我的作文有了明显的进步，用词更加丰富，表达更加准确。我感到非常开心，觉得这学期的语文课一定会很有意思。

接下来的几个月里，我们学习了很多关于春天、夏天、秋天、冬天的课文。每一篇课文都生动有趣，增加了我对语文的兴趣。我们还进行了一些有趣的语文游戏，比如抢答、接龙等，这些游戏不仅提高了我们的语文能力，还增强了我们的合作意识。

每天下课后，我都会写一篇日记。我用文字记录下每天上课学到的新知识，也记录下自己的感受和思考。写日记的过程让我感到很愉快，我喜欢用自己的语言表达自己的想法和感受。

在写日记的过程中，我尽量运用一些课上学到的知识，比如使用形容词、写人物的心理活动等，以提高自己的写作水平。每次写完日记，我都会让同桌帮我批改，他们会提出一些修改意见，帮助我改进。

随着时间的推移，我的日记越来越好了，不仅字写得漂亮，内容也更加丰富有趣。我感到自己进步了很多，这让我更加喜爱语文。

二年级下册的语文学习给我带来了很多快乐和收获。我通过阅读课文和写作日记，不仅提高了自己的语文水平，还培养了我对语言的理解和表达能力。我相信，语文会陪伴我一生，让我更加热爱阅读和写作。

回顾这个学期的学习，我感到非常满足和充实。二年级下册的语文课程让我愈发喜欢语文，也更加坚定了我学好语文的决心。我期待着下一个学期的语文课程，我相信它一定会给我带来更多的惊喜和收获！

二年级下册语文的日记【篇8】

一、板书课题，激发兴趣。

1．齐读课题，借助看图你认为这篇文章是写哪方面的内容？

2．学习日记的格式。

写日记，先在第一行的中间写上日期、星期几，天气怎样，再换一行空两格就可以开始正文了。

3．作者的这篇日记格式是怎样的，请学生谈论。

4．作者在日记里写了些什么内容呢？

二、学习第一则日记。

1．齐读。

2．理解羡慕的意思，再说一句话。

3．妈妈给我买回了白纱裙吗？我的心情是怎样的？

（理解迫不及待）

4．妈妈买回了许多礼物，并分成了两份，为什么？

5．同桌交流讨论。

三、学习第二则日记。

1．小声说说这则日记的日期、星期、天气。

2．第一则日记中的阿英妹妹究竟是谁？她是个怎样的孩子？

（勤快、好学）

3．我又做了个梦，我梦到了什么？

4．现在，我还想买那条漂亮的裙子吗？从哪儿可看出来？

5．梦境说明了什么？

6．交流讨论。

四、扩展练习。

1．说说你周围的助人为乐的故事。

2．练习写一则日记。

二年级下册语文的日记【篇9】

时光飞逝，又临近期末。每每这时，学生和老师就要开始紧张而又辛苦的复习。复习是学习期间掌握知识的一个重要环节，通过从广度深度兼顾的期末复习，可以加深对知识的融会贯通，更好运用知识。但是，我们不能将复习理解为简单的机械重复，它必须是对已学过知识的温习、巩固，将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类和延伸的过程。为了迎接即将到来的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本班的学生情况，特安排复习计划如下：

一、教材分析

人教版新课标语文二年级下册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

1、春天里的发现；2、奉献与关爱；3、爱祖国、爱家乡；4、用心思考、勇于创造；5、美丽神奇的大自然；6、培养优秀的品质；7、正确看待问题，善于思考；8、走进科技的世界。

二、复习的具体目标

1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不要求书写。会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。强调学生养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。一边读一边想，思考简单问题。5、联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。

6、阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

8、养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。

10、对周围事物有兴趣，并能表达自己的感受。

三、了解学生，有的放矢

（1）大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。

（2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，个别学生书写不够规范。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。书写习惯还需改进。

（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强。要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

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