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中班6的认识教案 篇1

活动目标：

1、让幼儿感知4以内的数量，认识数字4知道它能表示物体的数量。

2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。

3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

实物卡片1—4，贴绒大数卡1—4。

活动过程

一、复习对数字1，2，3的认识。

1、拍手数数游戏：

师：今天我要和小朋友来玩一个游戏：现在我们一起来玩看数拍手的游戏。数字是几就拍几下手，听好口令：预备—拍！拍完后说说：数字几，我拍了几下。

2、听听老师拍了几下，在拿出相应的数字。

师：现在老师来拍铃鼓，你们仔细听，数一数，看看老师拍了几下，然后再找出相应的数字。

二、感知4以内的数量。

1、黑板上出示实物卡片：

师：黑板上有什么？它们各有几只？集体点数验证4数量的实物卡。请一个朋友按动物数量多少给它们排队，想一想，谁排在最前面。

师：谁能帮助这些小动物来排排对，看看你会把谁排在最前面，你用的.是什么方法来给它们排队的？

三、认识数字4。

1、出示1—4的数卡。

师：小朋友们看一看，你们都认得那些数字，这些数字里面哪些是我们没有学的？它是几？它是什么样子的？

师：

4像一面小红旗。

2、为实物匹配数卡，知道数字能表示物体的数量。

师：请小朋友给小动物找数字朋友，小动物有几个就送几的数字朋友，一边送一边说：几只XX，送数字几给你做朋友。

师：

4除了表示4只猴子一外，还可以表示什么？（数字4还可以表示4个苹果，

4个橘子等）。

四、幼儿操作活动。

1、请给每个数字找实物卡做朋友，找对了就送给它，看谁找的对，说的好。

2、活动评价。

小百科：

4，数字，是3与5之间的自然数，也是正整数、偶数、有理数。

中班6的认识教案 篇2

活动目标:

1、认识椭圆形，掌握椭圆形的名称。

2 、能够分辨出椭圆形物品。

3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

1、熊猫大图一张、习题图人手一张

2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品

3、软(铅)丝

活动重点：认识掌握椭圆形。

活动难点：能分辨椭圆形物体。

活动过程：

一开始部分

1、变魔术引出——椭圆形

“小朋友，你们猜猜今天张老师又带来了什么?‘百变丝’它非

常厉害，快来看看!

教师提问：“这是什么形状?(圆形)在变变变，使百变丝变

成椭圆形，问现在是什么图?

小结：长长的圆、扁扁的圆。我们都叫它椭圆形。

二基本部分

2 交流观察复习图形

(1)教师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么形状?

(我们学过了：正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形)

(2)观察椭圆形图片。

(3)在相同的筐子力找到相同的物品。

游戏给图形宝宝找家(依次出示各图形的箱子)

——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。

——教师做确认。

3、画一画

(1)再一堆物品中找出椭圆形并划横线(铅笔)

(2)教师巡回指导

(3)画熊猫(自己做)

——你们知道这是什么?你们看看跟电视中有什么不一样?(没

涂色)熊猫那些地方时椭圆形?请吧椭圆形部分涂黑。

三 结束部分

延伸：和圆形比较。

教学反思：

这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。

这节活动我们班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中摸出规律我很高兴、孩子们自身也在其中去认知、感知。

其实准备东西倒不难，最难得莫过于去引导孩子、让孩子跟你的流程走、我每次就会害怕去提问、害怕出错、有点可笑了、还好这节活动很顺利、我才舒口气、我是很想改变下自己有些教学方法。

这节活动除了这样上还可以用其它方法去进行可以制作今天学的图型、让孩子在班中找图形等等········我在教学上还得要继续积累更多的经验。让自己的教学水平更加成熟。

中班6的认识教案 篇3

教学目标

认识胡萝卜。

通过学习知道胡萝卜的吃法。

胡萝卜生长的环境

让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。

教学准备

胡萝卜图片

胡萝卜汁

教学过程

一、胡萝卜图片，说外形及颜色。

1、胡萝卜：小人参。

2、有绿色的叶，根部是桔红色。

3、胡萝卜花果是白色或淡黄色。

二、胡萝卜营养价值

1、让幼儿知道多吃蔬菜的好处。

2、胡萝卜含有丰富的营养。

3、胡萝卜的营养补充到我们身体里，可以保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛更健康!

三、胡萝卜吃法和生长环境

1、我们都吃过怎么做的胡萝卜啊?

(幼儿：我家炒菜、汤里、炖菜里都有。)

2、你们看过胡萝卜长在那里吗?

(幼儿：我奶家的菜园子里。师：胡萝卜是长在菜园子的土里面，它的根部是在土埋着。)

四、出示胡萝卜汁

师：你们知不知道这是什么啊?

师：这是胡萝卜榨成的汁。

师：我们来一起品尝吧!

(在品尝胡萝卜汁中结束活动。)

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

中班6的认识教案 篇4

幼儿园中班英语优秀教案《认识五官》

Teaching Aims

1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

2、能够区分单复数的器官名称。

3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth

短语：

touch my……

句型：

This is a/an…… These are……

Teaching Aids：

五官图片

Teaching Ste

一、Warming Up

Chant: Two Little Blackbirds

二、Daily Talk

1、A: Hi, Good morning. B: Morning. A: How are you?

B: Fine, thank you. (And you?) A: Thank you.

2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday.

3、A: What’s your name? B: My name is A .

A: I’m John. Nice to see you, A . B: Nice to see you, too.

4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.

A: Who are they? B: They are my father……

5、A: How old are you? B: Six. A: Who’s your friend? B: Jim.

6、A: What’s your telephone number? B: 65896246.

7、A: What color is it? B: It’s red. A: What color do you like? B: I like pink and blue.

三、To Review

1、T: Look! What’s this? It’s a face. C: Face.

T: What is on the face? (Point to the parts of the face.)

C: This is an eye/ear/nose/mouth.

2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count!

T&;am C: One, two.

C: Two eyes.

T: Good. But what’s this? This is an eye/ear. C: This is an eye/ear.

T: What are these? These are eyes/ears. C: These are eyes/ears.

3、Game1

T: What is mi ing? C: An eye/ear. A nose/mouth.

T: What are mi ing? C: Eyes/ears.

T: An ear mi ing. Right?(Cover two ears with a hand.) C: No. Ears.

T: Very good. You’re right./You’re very smart.

4、Game2

T: Let’s draw the eye/ear/nose/mouth. I say and you draw. For example, if I say:“Draw one eye”. Please draw one eye on this face. OK?

5、Game3

T: Now, Let’s play another game. Please do as I ask you to. For example, if I say, “Touch your nose”. Please find and touch your nose with your finger and say, “I touch my nose”. OK?

T: Touch your eye/eyes.

C: I touch my eye/eyes.

……

T: You can do this game with your friend.

四、Song:

Eye and Ear

中班6的认识教案 篇5

幼儿行为分析：

幼儿对于竹笋的外形特征，组成部分以及竹笋制品都比较了解，因此往往能通过仔细的观察介绍很多关于这些方面的知识，但是对于竹笋的生长过程就不太了解，可以由教师来介绍，让幼儿了解竹笋的生长过程。

活动目标：

1．初步了解竹笋生长的位置以及外形特征。

2．尝试剥竹笋，知道竹笋有笋壳，长大后就变成了竹子。

3．感受劳动的乐趣，萌生热爱劳动的感情。

活动准备：

竹笋、毛竹图片及相关的ppT、竹笋制品、竹笋（每人一份）

活动重点：了解竹笋的外形特征。

活动难点：尝试剥竹笋，知道竹笋有笋壳，长大后就变成了竹子。

活动过程：

一、图片导入主题，引出认识竹笋的主题。

1、出示竹子图片，引起幼儿兴趣。

2、提问：知道竹子小时候是什么样子的呢？

出示图片

师“今天老师把这些竹笋宝宝请过来了，我们一起来认识认识它们吧”

重点：激发幼儿兴趣，引出活动主题。

二、引导幼儿从外到里认识竹笋。

1、师：在认识我们的竹笋宝宝之前，老师要请小朋友小朋友来看几张照片，这里面记录了竹笋是长在什么地方的。

2、观看ppT

提问：（1）你们来看看竹笋宝宝长的是什么样子的呢？

（上面尖一点，下面胖一点）

（2）竹笋外面有什么呢？认识笋壳。

分组操作。从颜色、质地外在特征进行观察。

（3）集体交流观察的结果，说一说笋壳的颜色，质地以及味道

总结：笋壳在竹笋长大变成竹子后会脱落，但是我们平时吃得竹笋要剥掉笋壳才可以食用。

重点：了解竹笋生长的位置以及外形特征。

三、剥竹笋

1、说明操作的要求。

（1）观察笋壳的构成，能够一块一块地耐心剥。

（2）仔细观察剥完笋壳的竹笋是怎样的。

2、幼儿自由进行剥竹笋

分组进行操作，进一步感受竹笋的组成。教师个别指导

3、集体交流

说一说剥笋壳的感受以及剥完笋壳后竹笋的外在形态。

重点：能够尝试自己剥笋壳。

四、品尝竹笋制品。

师：竹笋是一道非常鲜美的菜肴，剥完了笋壳，我们也尝一尝自己劳动的成果吧！

自然结束。

五、延伸活动

带领幼儿到幼儿园后山寻找竹笋，进行实地观察，并进行挖竹笋的亲子活动。

中班6的认识教案 篇6

设计意图：

中班幼儿刚刚开始接触数字，对于数字所表示的意义并不清楚，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1—5的序数，理解数字的有序性。可以发展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的发展。

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动准备：

数字卡片、小旗人手一套、房子（红、黄、蓝、绿、紫）、小动物图片、高楼一栋、记录表

活动流程：

找房子→举小旗→动物找家→幼儿操作

活动过程：

一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1、师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（幼儿自由发挥/从左往右）

2、师：红房子在第几座？

3、幼儿回答：第1间。

4、你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）

5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？

6、幼儿：数字1。

二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

1、师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）

2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3、师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？

老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？

4、小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。

5、小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？

6、小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？

三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

1、师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？

2、幼儿回答：鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠。

3、师：原来是鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？

4、那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（五层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）

5、第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师这里准备了一张记录表我们把小鸭子住在第一层记录下来。

6、看看，第一层楼里还住了谁呀？（小猫）

7、那我们就在小猫旁边的格子里也记上一个数字1。

8、请小朋友告诉我老鼠住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，请一个小朋友把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

9、师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？我们从左往右数就可以知道了。首先我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子？（五间）我们知道小鸭住在第一层，那我们在来看看小鸭子住在第几间。（4）中班数学：认识5以内的序数2

10、师：现在老师来找找小狗找住在哪，你们看看老师找对了没有？

幼：错了，小狗住在第四层第4间。

11、下面还有几只小动物不知道自己住在第几层第几间，就请我们小朋友动动脑筋帮他们找找。

四、幼儿操作记录每一个动物住的层号和第几间房，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。

五、结束活动

真棒，你们可真聪明，都做对了，我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗？现在，让我们一起做游戏去吧！

中班6的认识教案 篇7

活动名称：《认识国旗》

活动范围：社会领域

目标：1。了解国旗，知道国旗是祖国的象征。

2了解国旗各部分的含义及其设计、设计者和设计故事。

三。了解升国旗的注意事项，尊重国旗，培养孩子对祖国的热爱。活动准备：1.国旗一面。

2.供幼儿制作的手工材料——人手一面纸做的小红旗，黄色大小星星若干。

3.关于升旗**、影像资料。

活动过程：

1．**影音课件《中国人民解放军进行曲》请幼儿欣赏，画面截止在国旗出现的时候。

老师：孩子们刚才听到的那首歌好吗？动画中绿色的小人是谁？

幼：解放军叔叔！

师：对！小朋友真聪明！

这是我们尊敬的解放军叔叔！在抗日战争时期，是他们英勇杀敌，保卫祖国，才给了我们祖国和现在更好的生活。现在，哪个孩子知道**中的红色是什么？

幼：国旗！

2．展示黑板上的国旗，引起幼儿兴趣。

师：回答的真棒！看，老师这里有一面国旗。哪位小朋友能跟老师描述一下，这面旗什么形状？什么颜色？旗面上有什么？

年轻人：（长方形、红色、星星等）

师：没错，小朋友回答的真好。这面红旗叫国旗，也叫五星红旗。

它的颜色是红色的，它的形状是长方形的。旗子上有五颗星。星星的颜色是黄色的，包括一颗大星星和四颗小星星。孩子们，为什么这五颗星星大而四颗小？

它们都象征着什么？

幼：（……）

老师：好的，现在老师给你讲一个关于五星红旗的故事。

三。老师讲解五星红旗的诞生过程。

1949年的4月，中国人民解放军一举占领了国民党反动**的巢穴——南京，挂在**府上的“青天白日满地红”旗落在了地下，象征新中国主权和尊严的标志——国旗，在人民心中开始描绘。

1949年7月，全国政协公开征集国旗、国徽、歌词图案。

于是各大报纸都刊登了这个通知，许多人在工作之余摊开了稿纸，开始了设计工作，其中，上海有一位叫曾联松的人，他看到报纸后心想：

我是中国人，我很爱国，我也应该积极参与国旗的设计，所以他日夜努力构思。一天晚上，他推开窗户站在窗前，看到了明亮的北斗星及其北斗星周围的星星，他想：我们伟大的中国共产党不正是颗星星吗？

他身边的小明星不就是我们的人民群众吗？于是，他围绕一颗大星星设计了四颗小星星的图案，并把设计稿送到了北京。

毛主席看到这个设计后，拿着五星红旗的图案说：这个图案很有意义，最后大家一致通过，就这样，中华人民共和国国旗五星红旗诞生了。

4、 回忆升国旗的情景，引导爱护和尊重国旗。

师：听了这么多，让我们大家一起来思考一下……大家回忆一下，我们都在哪些地方见到过国旗？

年轻人：（操场、运动会、升旗仪式等）

老师：孩子们在很多地方都见过国旗！国旗代表中国和我们的祖国。升旗仪式在许多重要的场合举行。

比如在奥运会开幕式上，运动员夺冠，学校的兄弟姐妹们，还有我们幼儿园，每周一也要升国旗。

师：现在，老师给大家听一首曲子。（**升国旗幻灯片）谁知道升国旗时**什么歌？

幼：（国歌）（义勇军进行曲）

师：没错，这首歌叫做《义勇军进行曲》，是我们的国歌，每次升国旗的时候都会响起这首歌。老师想问孩子们，在幼儿园升国旗时你会做什么？

（请幼儿示范升国旗时是怎么做的）师：谢谢小朋友的示范。大家说他做的对不对呀？

杨：（对）（不，你不应该戴帽子）

老师：孩子升国旗时应该怎么做？

年轻：（盯着国旗，不要说话，脱下帽子，向他人致敬，等等）

师：没错，升国旗时要站立端正，原地不动，进入庄严神圣的升国旗仪式中去，不能跑动、说笑、打闹，态度要严肃认真，立正站好对着国旗行“注目礼”，直到国旗冉冉升起。

5发放手材料，引导儿童贴国旗。

师：我们都很尊敬国旗，现在老师给大家发一面红色的旗子，还有一些大小不一的星星，请小朋友们把他们粘好，变成一面漂亮的五星红旗，好不好？

师：（展示幼儿作品）小朋友们做的都很好！非常棒！

我们要从小热爱祖国爱护国旗，不能印有国旗的纸包东西，或者折飞机。爱国旗是爱祖国的表达，希望孩子们能成为祖国的骄傲。让我们把国旗放在教室里，鼓励我们长大**，为祖国做贡献，好吗？

师：（带领幼儿把成品粘贴到教室，活动结束）活动延伸：在美工区投放粘贴、涂色国旗的半成品材料，让幼儿在区域活动中完成此美术作品，增强幼儿爱祖国的情感。

活动反思：在这次活动中，孩子们认识到国旗是祖国的象征，了解了过期的历史渊源和意义。通过观察影像资料，尤其是亲自粘贴国旗， 感受升国旗时的庄严和自豪感，更加理解国旗的含义，增强爱祖国的情感。

中班6的认识教案 篇8

活动目标：

1、使幼儿认识米的外形特征，并能用较连贯的语言描述。

2、让幼儿知道米和人们生活的关系。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

装有米的无毒不透明塑料瓶每组1个;每组1张16开或8开纸。

活动组织：

1、让幼儿摇动桌上的瓶子，以引发幼儿活动的兴趣。

教师用语参考：小朋友，你们轮流摇桌子上的瓶子，听听有没有声音，猜猜里面是什么。一个摇过了要给另一个，不要争。

2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。

教师用语参考：刚才每个小朋友都摇过了，那你们猜猜瓶子里是什么呢?

3、引导幼观察米，说出米的特征。

教师用语参考：刚才有的小朋友说瓶子里是米，好，现在我们把瓶子盖开开，把瓶子里的东西倒在纸上，教案网.]可以用手摸摸，看看是什么东西，它是什么颜色的，什么样子的。小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。谁愿意告诉大家米是什么颜色的，是什么样子的?好，刚才许多小朋友都说了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的长，有点圆，捏在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。

4、引导幼儿说出米的好处。

教师用语参考：小朋友知道米有什么用吗?对了，米可以做成饭，可以让小朋友吃饱，长身体，米是粮食。好，大家把米捡到瓶子里去，我们一起把它送到厨房的阿姨把它们做成饭。要小心点，千万别弄到地上，这是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，一会吃饭时也要小心，不要洒到地上，要爱惜粮食。

中班6的认识教案 篇9

教学要求：

1、认识厚薄，通过学习要求A组学生能正确区分比较物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。

2、B组学生能区分物体的厚薄，并能说出这个厚，那个薄，不要求说出物体的名称。

3、C组学生要求能用手指出哪个物品厚，哪个物品薄，不做语言要求。

教具准备：衣服、书、黄瓜、胡萝卜、积木等若干。

教学过程：

一、导入：出示厚薄不同的两件衣服，请学生比一比，说一说，哪件厚，哪件薄？

二、新授课

1、实物感知与比较：

出示厚薄不同的两块积木，让学生先观察，再比较，用手摸一摸，说说哪块厚，哪块薄。

出示厚薄不同的黄瓜片，让学生进行观察，比一比哪片厚，哪片薄。

再出示厚薄不同的两本书，请学生比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？

再出示胡萝卜片， 观察比较它们的厚薄。

2、巩固认识：把厚薄不同的`黄瓜片和胡萝卜片放在一起，让学生进行比较，说出什么厚，什么薄。

3、动动手：做课本练习。

中班6的认识教案 篇10

活动目标：1．初步认识数字10，感知10以内的数,。

2．理解10表示的实际意义，学习数字和图片进行匹配。

3．大胆参与数学操作活动。

活动准备：

活动过程：

一、复习9以内的数量

1．导入：春天来了，今天老师请小朋友们看一场电影！

2．游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

师：看电影要有电影票才能够进场，老师这儿就有电影票。小朋友们看看你的'电影票上有什么？有几只？那要去找数字几呢？你的卡片上有几只动物就应该找几号座位。

说一说，并相互检查验证。

师：请你用“几只动物找几号座位”这样的句式来说一说，请你们相互检查一下是否都找到了座位。

二、认识数字10

1．复习9以内的数量

师：我们一起来看电影吧!草地上有什么?有几棵? 天空中几只蝴蝶？河里有几只鸭子？分别可以用数字几来表示?

2．认识数字10并理解10的实际意义

师：看天上飞来了几只燕子？这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？ 10只燕子可以用数字几来表示呢？

？（提醒幼儿知道

数字10除了可以表示10只小燕子，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？

3．游戏：连线,

游戏玩法：根据图片上小动物的数量，找到相应的数字，并用线条连起来。

三、游戏：数贴花。

巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。

1．师：春姑娘今天很开心，说我们小朋友表现都很棒，要送奖品给你们呢!每个小朋友10个小贴花，请你数一数你的小贴花是不是有10个，如果不满10个你就把它贴满。

2．如果超过10个，你就把它去掉。

3．幼儿相互检查或请客人老师检查。

活动反思：

新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘活动的教育价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

1.情景创设法

活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。

2、演示讨论法

根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点，我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。

3.游戏法

新《纲要》指出：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活，服务生活.

不足之处：

1.复习数字9以内的数过多。

2.认识数字10这个环节可以再增加些。

中班6的认识教案 篇11

活动目标：

1、能正确地说出几种常见水果的基本特征，并能选择自己喜欢的水果图片进行粘贴。

2、会将相应的水果进行小组归类，在游戏中发展身体的协调性及自身应变能力。

活动准备：

1、 小马、小猴、小羊、小兔等教师示范用的图片各一张。

2、 苹果、橘子、香蕉、梨子等实物图片若干。

3、 水果盆形状的浅色背景纸若干，固体胶若干。

活动过程：

一、说说讲讲

1、师：宝宝，你喜欢吃什么水果呀?

幼：我喜欢吃某某水果。(教师请幼儿自由讲述)

2、师：你为什么喜欢吃某某水果呀?

幼：因为它是甜甜的、某某的……

3、师：你喜欢吃的水果除了是甜甜的、某某的……，它还是什么样的呢?(教师尽力引导幼儿说出他喜欢吃的水果的其他基本特征)

4、重点指导能力弱的孩子。教师可以通过具体提问引导幼儿说出自己喜欢吃的水果的基本特征。

(1)某某水果吃起来是什么味道的?

(2)它长得怎样，是什么形状的?

(3)他穿着什么颜色的衣服?

二、通过故事的形式对幼儿的回答进行小结。

1、师：我们小朋友这么喜欢吃水果，森林里的许多小动物呀也喜欢吃水果。他们今天要到我们班来做客了，你们猜猜会是哪些小动物呀?

幼1：小猫。

师：小猫是怎么样的啊?(和幼儿一起做喵喵的动作)再猜猜看还有谁也会来呀?

幼2：小狗。

师：小狗会怎么样啊?(和幼儿一起做汪汪的动作)还有谁也会来呀?

幼3：……

2、师：到底是谁来了，我们一起来看看好吗?

幼：好!

师：看，是谁来了?(教师模仿马蹄声“的哒的，的哒的”并出示小马图片)

幼：是小马!

师：看到它们来了我们要和它们说什么呀?

幼：小马你好!欢迎你到我们班来!

师：你们知道小马最喜欢吃什么水果吗?(请幼儿猜一猜)

幼：……

师：我来问问小马看，你们有没有猜对。小马小马你最爱吃什么水果呀?(教师模仿小马的口吻说：我呀最喜欢吃香香的圆圆的红红的吃到嘴里甜甜的——)

幼：苹果!

师：你们怎么知道是苹果呢?

幼：因为它是红红的甜甜的呀!

师：原来小马最喜欢吃苹果呀!(从身后抽出苹果图片并贴在小马旁边)

3、教师以同样的形式逐一出示别的动物和水果图片，边演示边讲故事。

小猴说：“我喜欢吃香蕉，香蕉吃起来甜丝丝的、滑溜溜的。”

小羊说：“我最想吃脆脆的梨子。”

小兔说：“我最喜欢吃橘子了，橘子黄黄的，吃到嘴里全是酸酸甜甜的水。”

4、 请幼儿再次重述各种水果的基本特征。

师：小马、小猴、小羊、小兔都来了，它们说它们要把自己最喜欢吃的水果带来给我们班的宝宝分享呢!你们开不开心呀?

幼：开心。

师：小动物给我们带水果来那我们要和它们说什么呀?

幼：谢谢!

师：那你们说说看小动物们分别会带来什么样的水果呢?

幼1：小马会带来某某的、某某的、某某的苹果。(再次重述苹果的基本特征)

幼2：小猴会带来某某的、某某的、某某的香蕉。(再次重述香蕉的基本特征)

幼3：小羊会带来某某的、某某的、某某的梨子。(再次重述梨子的基本特征)

幼4：小兔会带来某某的、某某的、某某的橘子。(再次重述橘子的基本特征)

三、教师示范并请幼儿自选自己喜欢的水果在水果盆形状的背景纸上进行粘贴。

1、引出水果盆形状的背景图片。

师：小动物们给我们带来了这么多的水果想和我们一起分享，我们一起来帮他们想个办法把水果装起来，对了，宝宝家里的水果是放在哪里的呢?

幼：桌子上、盘子里……

2、教师示范将水果“放入”盘中。

师：好吃的水果要放在水果盘里，我喜欢吃苹果，我在我的盘子里放一个苹果。轻轻地轻轻地苹果放上去了，哎呀，苹果掉下来了，怎么办?

幼：请胶水宝宝帮帮忙。

师：我来贴一贴，我最爱吃小马带来的苹果!你们爱吃什么呀?(请个别幼儿上来演示)请你们也来装一样自己最喜欢的水果到水果盆里去吧!

3、幼儿操作。

(1)幼儿自选一种自己最喜欢的水果图片贴在水果盆形状的背景纸上。

(2)教师注意观察幼儿选择图片时出现的情况，引导胆小的幼儿做出选择。

(3)引导幼儿边贴水果图片边说：我最爱吃小猴带来的香蕉，我最爱吃小兔带来的橘子……

四、初步对水果盆里的水果进行归类。

1、师：宝宝的水果装好了吗?请把你们的小盘子举起来给老师看看好吗?没有装好水果的宝宝加油哦!

2、引导幼儿在教室四面站开。

师：喜欢吃苹果的宝宝在哪里?苹果宝宝走呀走，走到老师这里来。

喜欢吃香蕉的宝宝在哪里?香蕉宝宝跑呀跑，跑到老师这里来。

喜欢吃梨子的宝宝在哪里?梨子宝宝跳呀跳，跳到老师这里来。

喜欢吃橘子的宝宝在哪里?橘子宝宝飞呀飞，飞到老师这里来。

五、游戏：水果蹲

师：宝宝今天好开心呀，我们一起来做个“水果蹲”的游戏吧!

1、幼儿胸前举好自己粘贴的水果图片，表示自己扮演某一种水果。

2、教师念儿歌，如：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完某某蹲”等。

3、幼儿按口令做相应的动作。(教师可视幼儿的反应快慢程度改变儿歌的节奏)

4、游戏重复几遍后，活动结束。

5、小结：今天我们找到了不一样的好吃的水果，每种水果都有不一样的营养，以后我们要多吃水果，保持身体健康。

中班6的认识教案 篇12

活动目标

1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

教学重点、难点

感知并认识数字1、2、3。

活动准备

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

活动过程

(一)导入主题，认识数字1、2、3

1、听数字儿歌，引出数字1、2、3

儿歌：

1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)

2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)

3、感知数字1、2、3

分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

4、用手指表示数字

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

游戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

教学反思

把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

中班6的认识教案 篇13

中班数学活动教学计划：了解时间教学计划

中学数学活动时间教学计划主要包括活动目标、活动内容、活动准备、活动过程等。了解时间的表面结构和指针、分针的运动规律，学会检查重点，制定工作计划，珍惜时间。良好的生活习惯，适合幼儿园教师参加中班数学活动课，看时间教学计划。

活动目标：

1初步了解中台面的表面结构和指针、分针的正常操作，学会整点检查。

2养成注重时间，珍惜时间的好习惯。

三。培养孩子的尝试精神，发展思维的敏捷性和逻辑性。

4激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的乐趣。

5培养孩子的比较判断能力。

活动内容：

《时中》

活动准备：

1个时中型号，1个小时中

活动程序：

首先，游戏：猜猜您看到过什么样的时间？ （闹中，座中，落地中）时中的作用是什么？ （起床）

其次，给孩子一个小时。请观察孩子（请告诉老师看）：这两个针是一样的吗？

摘要：最短的是时针，长的是分针。中间平面上有1到12个数字，数字之间是1平方。共有12个网格。

第三，《龟兔赛跑》故事进口商：谁赢了？

现在乌龟和兔子又在玩了。兔子代表分针，乌龟代表时针。他们在同一位置比赛开始。

（兔子从12点到12点跑了一圈；乌龟从12到1跑了一格。）谁跑得快？谁是分针和时针？

然后再次运行，乌龟会去**？

摘要：分针绕一圈，小时绕一个空间。

四：显示三个时中，请观察儿童。

老师：这三个铃铛是一样的吗？**一样？还有其他地方吗？请让孩子回答。

例如：分针指向12，时针指向1，除法指向1。

（分针指向12，时针指向几个，就是整个时间）游戏：考验你，请给孩子**。

然后让孩子们思考如何记录时间？（整个时间用几个、两个点、两个零表示整点）

五，游戏：《老狼老狼几点了》

孩子说：老狼几点了？老师出示卡片，孩子拨号。

6.显示两张**。你发现了什么？

为什么孩子们在同一时间做同样的事情？

您的一天如何安排？回家和妈妈一起制定时间表。

中班6的认识教案 篇14

【活动目标】

使幼儿发现土壤是有生命的动植物生长生活的地方，教育幼儿关心周围世界，珍惜土壤。

通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

1、挖土的小铲子，纸盒若干。

2、装几盒泥土放在桌上供幼儿观察。

3、黑板一块。

【活动过程】

一、组织幼儿挖泥土。

“请小朋友拿上小铲子，我们到外面去挖一些泥土，挖的时候要仔细看看泥土里有些什么?”教师和幼儿共同到户外挖泥土，引导幼儿观察上中有什么。

二、引导幼儿观察土壤，探索土壤里的东西。

“请小朋友看看、摸摸土壤，能发现什么?注意不要马上弄出来。”指导幼儿观察，倾听幼儿的议论，观察幼儿的态度。

“现在请你告诉大家，你发现了什么?”(土壤里有枯树叶、树根、死虫子、骨头……)

“另外，土壤中还有大家看不见的很小的微生物，它帮助把枯叶—……等腐烂成肥料，使土壤肥沃。”“土壤有什么用?”

(肥肥的土壤里可以生长各种植物、蔬菜、树木、花卉、水稻、草等。人们就有粮食和蔬菜吃，动物也有了食物。土壤还是蚂蚁、蚯蚓等小动物的家。)

三、小结。

“土壤很宝贵，没有它，植物就不能生长，人和动物就没有食物吃，有的动物也就没有家。我们要珍惜土壤，保护土壤。”

四、活动延伸

1、日常生活中引导幼儿观察各种土壤及土壤中生长的各种植物。

2、组织幼儿在土壤里种花或其它植物。

中班6的认识教案 篇15

活动目标：

1、让幼儿感知4以内的数量，认识数字4知道它能表示物体的数量。

2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。

3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

实物卡片1—4，贴绒大数卡1—4。

活动过程

一、复习对数字1，2，3的认识。

1、拍手数数游戏：

师：今天我要和小朋友来玩一个游戏：现在我们一起来玩看数拍手的游戏。数字是几就拍几下手，听好口令：预备—拍!拍完后说说：数字几，我拍了几下。

2、听听老师拍了几下，在拿出相应的数字。

师：现在老师来拍铃鼓，你们仔细听，数一数，看看老师拍了几下，然后再找出相应的数字。

二、感知4以内的数量。

1、黑板上出示实物卡片：

师：黑板上有什么?它们各有几只?集体点数验证4数量的实物卡。请一个朋友按动物数量多少给它们排队，想一想，谁排在最前面。

师：谁能帮助这些小动物来排排对，看看你会把谁排在最前面，你用的是什么方法来给它们排队的?

三、认识数字4。

1、出示1—4的数卡。

师：小朋友们看一看，你们都认得那些数字，这些数字里面哪些是我们没有学的?它是几?它是什么样子的?

师：4像一面小红旗。

2、为实物匹配数卡，知道数字能表示物体的数量。

师：请小朋友给小动物找数字朋友，小动物有几个就送几的数字朋友，一边送一边说：几只XX，送数字几给你做朋友。

师：4除了表示4只猴子一外，还可以表示什么?(数字4还可以表示4个苹果，4个橘子等)。

四、幼儿操作活动。

1、请给每个数字找实物卡做朋友，找对了就送给它，看谁找的对，说的好。

2、活动评价。

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