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比赛活动总结【篇1】

玛纳斯县第四小学双语教学“促交流互发展”提高计算机技能打字比赛活动

总结综合组教研处

二○一○年十一月

玛纳斯县第四小学双语教学“促交流互发展”

提高计算机技能的打字比赛综述

于2010年11月24日下午我校开展了双语教学“促交流互发展”提高计算机技能打字比赛。举行本次电脑打字比赛是为了提高我校小学生计算机操作水平，是学生将所学应用到各科学习，利用电脑处理日常生活必备的能力。在综合教研组精心准备策划下，本次比赛不但提高了名族学生学习汉语的积极性，也深入贯彻落实了我校双语教学这一特色，使我校双语教育教学的质量更上一个新台阶。

在综合教研组组长裴晓玲的指导下，本次比赛由实习教师杨霞策划组织。现就本次比赛做如下总结：

(一）准备工作作的相当充分，使比赛进行的相当顺利。首先，在比赛的初期，我们制定了详细的计划。综合教研组教师分工协作，把每一个环节都做好；其次，临近比赛，我们提前进入机房，再次检查电脑，为选手准备软件。并且在比赛中，参赛者将被带到计算机室进行比赛；在比赛的过程中由综合教研组组长裴晓玲老师分配其他负责老师的工作内容，综合组的老师们各司其职，都能够认真负责，维护现场的秩序，并且为参赛选手解答疑问，从这点来说本次比赛是非常成功的。

（二）比赛严格按照各项程序进行，体现了“公平、公正、公开”的原则。在此次比赛中，我们设定了严格的评分标准，评分标准采取字数正确率=总成绩的方法，正确率越低，总字数越少的选手成绩越低。每个选手的得分现场统计出，确实做到了“公开的”原则。

比赛共60人报名，但由于个人原因，有个别选手未能参赛。两个组（初级组和高级组）将分别获得一个一等奖、两个二等奖和三个三等奖。获奖名单见表1。

（三）本次活动存在的问题：

由于比赛时间延误，部分参赛者弃权；活动要创新，吸引学生积极参与，让运动员有足够的时间准备。

这次比赛不仅提高了少数民族学生的汉语水平，而且促进了汉族学生与少数民族学生的交流。它丰富了我校的校园文化，提高了学生的学习积极性。希望在本次活动的基础上，我们综合教研组能够再接再厉，积累经验，争取为学生们创造更多的平台，不断加强他们的综合素质，培养合格的四好少年。

综合组办公室

2010年11月25日

附表1玛纳斯县第四小学双语教学“促交流互发展”

提高电脑技能的打字比赛优胜者

低年级组：

一等奖： 夏提亚尔三（2）班

二等奖：4（2）班得力江4（2）班

三等奖：买苏提4（2）班，王晓霞4（2）班

努尔比亚四（2）班

高年级组：

一等奖： 张雪峰六（3）班

二等奖：瞿婉茹6（2）班，katiria 6（1）班

三等奖：希尔扎提6（3）班，李思源6（3）班

张香玉五（3）班

综合组办公室

2010年11月24日

比赛活动总结【篇2】

最近，我们学校举办了一场精彩绝伦的诗词比赛活动。此次比赛吸引了全校师生的广泛参与，并获得了巨大成功。接下来，我将详细介绍这次活动的过程和亮点。

比赛开始前，学校广播和校园电视台不断宣传，并张贴了大量的宣传海报，在学生中引起了极大的兴趣和热情。为了鼓舞同学们的参与，组织者还开展了一系列的宣传活动，如宣传册设计比赛、诗词朗诵展示活动等。所有这些宣传活动都激发了同学们对比赛的期待，并增加了他们参赛的动力。

比赛当天，阳光明媚，整个校园洋溢着浓厚的文化氛围。走进教室，墙壁上贴满了同学们一首首精美诗作。每位参赛者都展示了自己独特的才华和创造力。他们用饱含深情的文字，抒发了内心深处的情感和感悟。

比赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛中，参赛者无论是自由创作还是背诵名篇，都令人叹为观止。有的同学用清新明快的语言描绘大自然的美景；有的同学借助对历史的思索，抒发自己对社会变迁的触动；还有的同学通过真挚的感人诗篇，表达出了对亲情友情的渴望与怀念。参赛者们纷纷展示了他们深厚的文化素养和灵感创作的能力。

经过初赛的激烈角逐，终于决出了决赛名单。决赛采取即兴创作的形式，让参赛者在舞台上一展才华。舞台上聚集了各种类型的才子才女，他们用自己的歌喉唱出了深情的诗意；用自己的笔尖书写出了动人的故事。无论是优美的韵律，还是深邃的意象，每一位参赛选手都给观众带来了别样的震撼。

本次比赛的评委由学校的文学教师和一些专业诗人担任，他们在严谨认真的评选过程中，注重作品的创新性、表达力和情感的传递等方面。评委从参赛作品中评选出一、二、三等奖以及优秀奖，并在颁奖典礼上对获奖选手进行了表彰。

通过这次诗词比赛活动，同学们收获了很多。首先，他们锻炼了自己的审美能力和文学表达能力。参与比赛的同学们，都感受到了诗歌和词曲的魅力，对中华传统文化有了更深入的了解。其次，他们培养了自己的表达能力和自信心。在比赛的舞台上，同学们敢于展示自己，展现了自我的魅力。最后，他们也感受到了艺术的力量和沟通的魅力。分享自己的心声和感受，不仅让同学们相互了解并产生共鸣，也拉近了师生之间的距离。

总结来说，这次诗词比赛是一次难得的文化盛宴。它不仅激发了同学们对文学的热爱和学习的兴趣，也展现了他们独特的艺术才华和创造力。通过这次活动，同学们对中国传统文化有了更深刻的认识，并提升了自身的综合素养。我相信，这次活动必将成为学校文化活动的一个重要里程碑，激励着同学们在文学创作方面追求更高的目标。让我们一起期待下一届诗词比赛的到来吧！

比赛活动总结【篇3】

近日，我们学校举办了一场精彩的台球比赛活动。参赛选手们充满热情，展现出了高超的技巧和对台球运动的热爱。此次比赛不仅增进了同学们之间的友谊，还提高了他们的心理素质和团队合作能力。

比赛在周末的早上开始。学校的台球室里布置得十分整洁，加上挂着锦旗的墙壁，气氛显得非常喜庆。比赛分为男子组和女子组，每个组别都有超过十名选手报名参与。在比赛开始前，主持人用激情四溢的话语为选手们加油打气，并详细解释了比赛规则。

首先进行的是男子组的比赛。选手们一个接一个地上场，台球杆在手中挥舞，球与球之间来回撞击，仿佛舞动在绿色的桌布上。他们大胆而稳准地击球，展现出了他们多年练习的成果。比赛过程中，选手们将自己的技巧发挥到极致，不时引发观众们的阵阵喝彩声。每个选手都经历了成功和失败，但他们都很体谅对手，能够公正对待每一次的洞口失利。最终，经过激烈的角逐，三位优秀的选手脱颖而出，分别获得了冠军、亚军和季军的荣誉。

接下来是女子组的比赛。尽管选手数量相对较少，但是她们展现出的实力却不容小觑。每位选手都充满信心地走上台球桌，与自己的对手一决高下。球员们的手势优美，动作流畅，令人陶醉。她们不仅展现出了在技术上的过人才华，还表现出了顽强的斗志和坚毅的品质。观众们为她们欢呼加油，场上的气氛更加热烈。在比赛结束时，女子组的优胜者也凭借出色的台球水平脱颖而出，获得了奖杯和赞誉。

除了个人赛，比赛组织者还精心安排了团体赛的环节。每个班级都组织了一支代表队参加，团队协作能力成为比赛中另一项重要的因素。选手们互相激励，默契配合，在有限的时间内密切配合，展现出了出色的默契和团队精神。这一环节不仅考验了选手的实力，也考察了他们的团队合作和领导能力。最终，一支默契团结的班级代表队获得了团体比赛的冠军，他们欢呼雀跃的场景令人难以忘怀。

通过此次台球比赛活动，我们不仅观赏了精彩的球技表演，也感受到了选手们对台球运动的热爱和执着。比赛的开展增进了同学们之间的友谊和感情，让他们在比赛中相互切磋、共同进步。同时，比赛也培养了学生的团队合作精神，加深了他们对团队协作的理解和认识。

此次台球比赛活动不仅是一场比赛，更是一次锻炼和成长的机会。无论是在个人赛还是团体赛中，每一位选手都通过比赛找到了自己的优势和不足之处，从失败中汲取教训，不断进步。他们不仅提高了自身的心理素质和技术水平，也拓宽了自己的人脉圈子。

小编认为，本次台球比赛活动是一场成功的活动。选手们通过比赛展现出了自己的技巧和热爱，赢得了观众们的喝彩和赞誉。这场比赛不仅推动了台球运动在学校的发展，也促进了同学们之间的友谊和团队合作精神的培养。相信通过这次比赛的经验，更多的同学们会加入台球运动，展现出自己的才华和魅力。期待着下一次的台球比赛活动，让我们再次聚集在一起，见证台球世界的精彩！

比赛活动总结【篇4】

近期，学校举行了一场精彩的比赛活动。本次比赛旨在提高学生们的团队合作能力和个人技能，丰富学生们的学校生活。通过赛事的举办，学生们不仅增长了知识，还培养了他们的自信心和良好的竞争意识。以下是对这场比赛的详细总结。

本次比赛活动的主题是“拼搭创新”，各个年级的学生都积极参与其中。活动一共分为三个阶段：选拔赛、半决赛和决赛。每个阶段都充满了激烈的竞争和惊喜。

在选拔赛中，学生们需要组成小组，根据要求进行创新拼搭。比赛分为两个球队进行，他们需要在限定时间内制作出满足规定条件的拼搭作品，并解答评委提问。这个环节充分考验了学生的合作能力和创新思维。参赛选手们争分夺秒地设计、构建，并最终完成了令人惊叹的作品。在评委的综合评定下，四个小组脱颖而出，晋级到了接下来的半决赛。

在半决赛中，参赛选手们面临更为复杂的任务。他们被要求根据现场陈述的题目，使用指定的材料和工具，拼搭出与主题相关的独特作品。这个环节要求选手们更好地使用自己的创造力，发挥团队合作的最大效益。选手们不仅要分享自己的想法，还要协调队友的意见，力求达到最佳的设计效果。整个场地弥漫着紧张的气氛，每个参赛选手都全力以赴，争取展示出最好的一面。半决赛结束后，评委宣布前两名的小组成功晋级到决赛。

随着决赛的临近，参赛选手们的紧张情绪逐渐升温。决赛中，选手们需要根据主题进行自由创作。与之前相比，决赛环节更加注重选手们的表现和创意。每个小组都用心设计了令人瞩目的拼搭作品，并用简洁明了的语言解释作品背后的意义。选手们的果断决策、流畅表达、充满激情的演讲给评委留下了深刻的印象。最终，决赛结果揭晓，第一名和第二名的小组交相辉映，他们的作品充满了创意和想象力。

通过比赛活动，学生们收获了许多。他们锻炼了自己的团队合作能力。在比赛中，每个小组都需要密切合作，互相支持，迅速解决问题。他们还学会了尊重队友的意见和理解不同观点的重要性。比赛锻炼了学生们的创新思维。他们不仅需要迅速想出构思，还要将这些构思转化为实际作品。这要求他们不断学习和尝试，挑战自己的极限。比赛活动培养了学生们的竞争意识和适应能力。比赛中的压力和紧张感激发了他们的潜能，让他们在充满竞争的环境中能够快速适应和反应。

小编认为，这场比赛活动是一次富有收获和意义的经验。通过比赛，学生们不仅提高了各项技能，还锻炼了自己的心理素质和团队合作精神。这场比赛不仅让学生们度过了一个愉快的时光，还给他们留下了宝贵的回忆。相信在未来的学习和生活中，他们会更加自信和勇敢地面对各种挑战。

比赛活动总结【篇5】

近日，我校组织了一场别开生面的舞蹈比赛活动，让同学们在音乐与舞蹈的激荡中尽情释放自我，展现才华、增进友谊，同时也丰富了校园文化生活。经过几个月的准备和调整，本次比赛圆满落幕，以下是本次活动的总结。

本次舞蹈比赛活动旨在丰富校园文化、激励同学之间的竞争与友谊、展现青春风采、提高同学们的舞蹈技巧。在邀请了多名专业舞蹈导师和校内舞蹈爱好者的参与下，本次活动日程十分密集，安排了舞蹈表演、比赛评分、专业指导、奖项颁发等环节。

本次活动既突出了艺术的感染力，又强调了竞争的刺激性。活动以舞蹈表演的方式呈现，从民族舞、现代舞到舞蹈剧等多种类型，充分展示了同学们的才华和热情，也增进了与学生之间的友谊。在比赛环节中，评委们严格按照评分标准进行打分，确保了比赛的公正、公开、严谨，同学们也通过努力争取更高的分数和更好的名次，不断提高了自己的舞蹈水平。

活动中的专业导师指导更加严谨认真、专业。他们从舞蹈技巧、身体协调能力和表现力等方面进行专业指导，并现场讲解舞蹈比赛策略、技巧及表演技巧。指导过程中，导师非常耐心细致地解答同学们的问题，并针对性提出改进意见和建议，对同学们提高舞蹈水平起到了积极的指导作用。

活动中通过奖项颁发诸如“优秀舞蹈表演奖”“最佳编排奖”“最佳人气奖”等奖项的设立，吸引同学们积极参与，激发了同学们的竞争和创作热情。同时，也鼓励同学们发扬集体主义精神，提高个人和团队的凝聚力，增强自我认识与自制力。

通过本次舞蹈比赛活动，同学们锻炼了自己的异型技能，开阔了眼界，增长了见识，促进了学校的文化交流和艺术发展。活动还进一步丰富了校园文化氛围，加强了学生之间的交流与合作，展现了青春活力。相信这样的活动会激励更多的同学积极参与，发掘自我的潜力，活出自己的风采，创造更多精彩的校园生活。

比赛活动总结【篇6】

9月29日下午，中心校举行了四至六年级学生词汇竞赛活动，通过这次活动，发现了我校四至六年级学生在英语单词学习方面的一些问题，现总结如下：

一、四年级

四年级试卷一共有五道大题，第一题为音标题，学生普遍都有出错，扣分最多的会达到7分之多，说明学生对音标掌握得不好，甚至说很差，这就需要我们的教师在以后的教学中从三、四年级就要开始对音标教学重视起来，特别是A、E、I、O、U五个元音字母的读音及一些常用的字母组合的读音，如：th、ou、ea、oo、ee等的读音;第二题为写出以A、E、I、O、U五个元音字母开头的单词及汉语意思，这一题学生出错更多(包括五、六年级)，这并不是说学生对所学单词记忆的不好，而是对所学单词没有一个系统的总结、认识，这就要求我们老师以后在讲授新知识的同时要做好知识前后的'联系、总结，注重对知识的灵活运用;第三题为补全单词，学生完成情况相对前两题稍好一些，但也有学生完成情况不容乐观;第四题为单词归类题，学生完成情况在五个题目中最好;最后一题为短语的汉译英，学生得分率最低，这一题有些学生并不是不会书写这个短语，只是很多同学的格式上的错误，如大、小写问题，占格问题，这要求我们老师以后在讲课和教学中要时时刻刻注意这些细节问题。

二、五年级

五年级的试卷共有八道大题，其中第一、二、三、四、七题和四年级的题目基本一样，学生完成情况较好的题目是：第三、四题，完成较差的题目出错情况基本和四年级一致，例如：字母书写不规范、大、小写问题，占格问题等，这说明我们的老师在教学时存在一些共性的问题。

三、六年级

六年级试卷共有十道题目，相比四、五年级多了第五题(按要求写单词)、第六题(根据提示写出单词或短语)、第七题(单词接龙)、第九题(补全单词)几个题型，其中第七题学生完成情况较好，而另外几个题目学生有不同程度的出错，特别是第六题和第九题学生做得较差，第六题中的单词并不是学生不会写，只是没有注意格式，如：单复数问题、主格或宾格问题、第三人称形式等，学生对所学知识不够灵活，不能合理使用，这就对我们老师的日常教学提出了新的要求，不仅要求学生能掌握书本上的知识，还要能进行拓展、延伸，做到灵活运用。

通过这次单词词汇竞赛，我们二小英语教研组发现了我们在英语日常教学中存在的一些问题，为我们以后的教学工作指明的方向，相信我们会在以后的教学工作中更加努力，我们的英语教学为越来越好。

比赛活动总结【篇7】

近日，我们学校举办了一场别开生面的校内划拳比赛活动，吸引了众多同学的参与和观看。经过两天的角逐，最后赢得胜利的选手们收获了丰厚的奖励。本文将对这场比赛进行详细的总结和评价。

一、比赛教学和赛事安排

在比赛开始前，学校特地邀请了专业的划拳老师进行讲解和教学，让所有参赛选手都能够掌握划拳的技巧和规则。接着，比赛正式开始，分为初赛、复赛和决赛三个环节。每个环节都会设有对手，参赛选手通过与对手划拳对决的方式，来决定胜负，分数最高的选手将晋级下一轮比赛。决赛阶段，比赛形式升级，采用“半决赛、决赛”制度，将充分展现选手们的实力和技艺，同时也加大了比赛的观赏性和趣味性。

二、比赛亮点和优点

1. 比赛规则简单易懂，让所有人都能轻松参与，不管是比赛选手还是观众。

2. 参赛选手风格各异，表现出了自己的特点和实力，每一轮比赛都充满了悬念和惊喜。

3. 比赛承载了丰富的校园文化和活力，带来了独特的视觉和听觉体验。

4. 比赛的组织和执行非常有序和专业，除此之外，还加入了其它诸如翻译和现场解说等等服务，完美解决了任何可能的问题和难题。

3. 参赛选手积极向上，表现出了团队合作的精神和配合能力，使比赛更加精彩。

三、比赛存在的问题和不足

在一件事情中，肯定会存在一些问题和不足，这次的校内划拳比赛也不例外。总的来说，大家认为平台、为游戏规则服务，以及对选手的照顾都需要进一步改善，以保持比赛的长久稳定和发展。

四、结语及感悟

尽管，进行比赛难免存在难题和挑战，但是这次校内划拳比赛足以证明准确和完整地执行比赛规定确保了比赛的有序性和互动性。在赛场上，所有参赛选手都展现出了一个良好的竞技精神，承载出了校园的活力和无尽魅力。因此，我觉得这次比赛为我们提供了生动的校园生活，同时也让我们更好地相互了解。

比赛活动总结【篇8】

在全体辅导员老师、社区学生工作助理的努力下，经过策划、宣传、征稿、评选、展览等一系列紧张繁忙的工作，面向全校的摄影比赛历时两个月，终于圆满地落下了帷幕。回首组织比赛的整个过程，点点滴滴，历历在目。

一、策划启动，踌躇满志

本次活动的总指挥于晓锋老师在开学初就发动我们征集本学期社区活动的项目，并一定给与大力支持。经过大家的讨论，最终决定由我、曹胜利、许森荣三人分工合作，负责“魅力校园精彩瞬间―大学生摄影大赛”的工作。

二、全校宣传，影响广泛

在准备好此次大赛的宣传海报基础上，宣传工作启动。本人发动海桐的勤工俭学同学帮忙，在学校的每栋宿舍楼下张贴a3的`海报，而且在西南、荔山门口的宣传栏张贴了两张较醒目的海报。从后门的稿件征集过程来看，宣传的效果是很不错的。而且不少同学就作品收集的规格、数量等问题与我取得联系，比如光是此类邮件，我们就收到不下10封，询问参赛的有关事宜，可见此次活动很受同学们的欢迎。

三、稿件征集，响应热烈

共收到31名作者的作品160余件。之后陆续还有作品寄来，但是出于公平考虑，我们拒绝了这些作品参赛的要求，并向有关作者说明情况。最后我们评出的一二三等奖的作品包括6名作者的16幅作品，说明获奖比例较低，更说明此次比赛的作品征集工作开展得较好，广泛而充分地收集到了作品。我负责稿件的收集和整理工作，其中因为作者的作品不符合规格、缺少作品简介、缺少作者简介、关于评奖的答疑等问题要通过邮件、电话等方式与31位作者取得一次又一次的联系，花费了很多的时间和精力，当然，得到的也是充分的锻炼和劳动的快乐。虽然辛苦，但是值得！

四、邀请评委，公平公开

此次比赛的评委成员广泛，我们邀请了摄影协会、美术专业、设计专业的5名具有较高专业水准的人员组成。他们对我们收集到的高质量的作品啧啧称赞，认为虽然不少作者的专业与摄影相差甚远，但是表现出极高的创造性。我想，这就是我们组织此次比赛的目的，同学们能够得到锻炼，就是我们的收获。在评委组织评奖的时候，我们还组织评委对较有争议的作品进行讨论，以求获得更公平的结果。

五、展览活动，瑕不掩瑜

我们的展览在老生区各楼斋楼下巡回展出，平均每栋楼斋展出2天。虽然因为展览场地有限、展览的器材不足（只有kt板），但是因为作品的质量很高，吸引了大批同学的驻足欣赏。据我们所知，不少参赛的选手都是带着自己的亲友团“追着”展览地点跑的，不只参观一次，甚至两次、三次，值得一提的是，其中的展览前言是由刘文军起草，由冯磊进行设计的，很有专业水平，可以说是此次活动社区工作助理之间最完美的一次分工合作。

比赛活动总结【篇9】

20xx年10月31日上午九点整，由唐山师范、唐山学院、联合大学和轻工学院联合办的唐山市第三届魔方公开赛正式拉开帷幕，地点在唐山学院北校区阶梯教室。此次比赛邀请了前世界盲拧冠军陈丹阳莅临指导魔方比赛有益于提高人的空间思维能力、反应能力、手眼协调与手指的灵活度，是一项非常值得推广的运动。

唐山市广大魔方爱好者积极参与了本次比赛。唐山电视台经济生活频道进行采访，有五十余名唐山地区魔友参赛，规模为唐山市最大，比赛严格按照WCA流程进行，顺序开始三阶速拧初赛、二阶速拧、四阶速拧、八片魔板、十二片魔板、三阶甲组决赛、三阶乙组决赛，中间穿插金字塔、魔尺、镜面、飞碟杯的.表演赛，为协会之后的继续发展奠定了坚实的基础。

我校魔友表现出色获得优异成绩，还被评为“最佳团队奖”

小魔友的风采

我校代表团此次大赛因为准备不是很充分，赛事现场略显混乱，裁判人员的专业水平不达标，工作人员对现场的控制也不够，为此，我们在之后的例会及唐山市魔友聚会中将会进一步的分析研究，为明年的CCA、WCA赛事做好准备

通过本次活动，积累了较多的活动经验，对以后活动有较大的帮助。

比赛活动总结【篇10】

为认真贯彻落实LNG项目文明施工劳动竞赛活动，同时项目部以此为契机，进一步加强对文明施工工作的领导，加大文明施工监管力度，严格执行各项制度，严格遵守文明施工操作规章，促进文明施工工作更上一层楼，为LNG项目的生产建设进一步创造了良好的安全文明施工环境。本次文明施工劳动竞赛活动总结如下：

一、本月结合文明施工劳动竞赛活动，为推进安全生产、文明施工劳动竞赛活动宣传，公司项目部在LNG项目施工现场现场共布设宣传横幅9副，沿施工现场新增安全警示牌78块，文明施工宣传牌8块，召开会议28次，设立材料标示牌56块，重点部位标识牌118块，安全围护栏2100米，平整地面8200，堆积土方36000m，清理地面垃圾2800m，外运垃圾54车，共投入人力420人次，投入机械118班次，投入资金146000元。

二、坚持抓好以人为本的管理工作，大力宣传“关注安全，关爱生命”的安全意识，我们特别强调了“安全大于天”这个理念，坚持要求各级管理人员都要进一步认识做好安全生产工作的极端重要性,并设立文明施工领导小组。我们在人员配置方面，设置有专职安监人员5名（包括项目部及施工队），班组兼职安全监人员9名，每天项目部组织我公司及施工队两级专职安全监督员对施工现场进行联合日常检查，发现问题立即进行现场整改，有效地加大了现

1场管理力度。针对施工现场高空作业较多，危险性较大，首先我们从以下三点出发：

1、收集、发放有关高空作业资料对各施工队作业人员进行教育，提高作业员工高空作业安全知识；

2、安全投入比例增大，在HSE中心的脚手架上增设安全防护栏杆、安全网、防尘网等防护措施；

3、加大对现场反习惯性违章监察力度。加大习惯性违章的处罚力度。每天由项目部安全监督员连同各施工队安全员一起对整个施工现场进行文明施工检查，发现问题及时整改；每周举行一次文明施工例会总结一周来发现的问题并提出整改措施，通过这些本月安全生产、文明施工取得了显著的成效。比如我公司土建三队刚进入施工现场时，库房物品摆放凌乱，加工区域材料堆放不规范、分区不明确，经过一段时间的整改措施现在库房物品排放整齐有序，材料堆放有序，分区明确，整个场地内干净整洁。

三、文明施工的优劣体现了一个企业的综合管理水平和素质也反映了一个企业的形象，因此我公司项目部从一开始就给予高度重视，建立了文明施工领导小组，从生活区到施工现场，从保卫消防到环境保护，层层把关，分工明确，责任到人：

1、生活区及办公区均为活动板房，整洁明亮，食堂、冲凉房，卫生间等生活设施齐全，有专人打扫卫生，给了职工一个舒适的居住和休息环境，有利于职工的身心健康，有利于职工能把更多的精力投入到工作中去。

2、施工现场的材料堆放整齐，摆放有序，道路平整、无积水、无杂物。比如我公司土建二队原料加工区域，成品、半成品、废品分区明确，标示清楚明白，摆放规范整齐，针对其所施工的场地内大石块较多的情况，组织人力进行清理并将拣出的石块码放成垛并清理运走。

3、黑板报对违章行为进行鞭策，对遵章守纪进行表彰，鼓舞了遵章守纪的正气。

4、工地大门二十四小时有人保卫，非施工人员严禁进入，治安情况良好，生活区、木工房、仓库等防火重点部位配置干粉灭火器，定期对防火部位进行检查，发现隐患及时整改。

5、环境保护工作是对附近居民和施工人员身体健康的保证，施工现场的灰尘大，我们采取措施，每天洒水以降低扬尘，噪声控制在70dB以下，建筑垃圾及时清运，以免木屑等被吹入空中造成污染，夜间尽量不安排能发出强噪声的工序施工，保证附近居民的居住环境不受施工的影响,比如我公司土建一队在所搭设的脚手架周围设立防尘网防止在施工过程中产生的灰尘向四周飘散，造成环境污染；设立防坠网即防止了在施工过程中物品坠落造成的场地不整洁，同时也是对在高处或在地面施工人员的又一重安全保障。

同时针对我公司项目部各施工队的施工情况不同，制定了不同的措施：

1、我公司土建一队：在施工现场附近设立吸烟棚、垃圾桶有效杜绝了施工现场烟头、生活垃圾的乱扔现象；在加工区域设立材料标示牌，明确材料成品、半成品及废品的分类摆放；建筑垃圾派专人及时清理；在土方作业过程中，挖出的土方，可作为回填土使用的土方的堆放成垛、设立标示牌，不能作为回填土使用的及时清理运走，做到了“人走料静场地清”；土建一队针对其需要使用油漆进行喷涂的情况，为不污染环境设立专门工作区域并建立油料废品棚，将使用完毕的油漆桶、稀料瓶等集中存放在指定的且保持通风的地方，防止残余的油漆、稀料等渗入地下污染环境。

2、我公司土建二队：因技术原因暂时停工，在停工期间，组织人员对其驻地及材料加工区进行了集中清理并有专人定期维护，材料分类明确，摆放整齐。设立材料标示牌，按照种类、用途的不同，分门别类摆放，将在现场拣出的石块等物品码放成垛，并及时清理运走。

3、我公司土建三队：将自己的库房及材料加工区域进行了重新整理摆放，面貌焕然一新，同时对所筑道路遗留的薄膜进行了及时的清理，避免了对场站周围环境的白色污染，并对道路两旁遗留的垃圾派专人进行清理保证了工作路面的整洁。

公司虽然在安全、文明施工方面取得了一定的成绩，但还存在一些问题。因此我们的思想不能有一刻的松懈，还要加大力度，加强对职工的安全文明教育，对存在的问题及时整改，把文明施工工作做得更好。

送走平安的4月，迎来充满希望的5月，在以后的日子里，我们的任务还很艰巨，高空作业是安全防范的重点，脚手架必须严格按照规范及施工方案的要求进行施工，并需通过检测验收后方可使用。“三宝“的正确使用及洞口、临边的防护也是一项艰巨的任务，楼层高洞口、临边多，要做到每一处都有防护，且防护要严密，不留安全死角。施工用电要进一步规范，加强对消防保卫、文明施工的管理，确保安全、文明施工双达标。我们将为争创项目“文明示范工地”而努力!

比赛活动总结【篇11】

为进一步加强我幼儿园教师对数学课堂教学的研究，切实提高数学活动的实效性，促进教师专业成长。近日，我园为期2周的优质数学课程评选活动圆满结束。

全体教师参与本次优质课堂评价，从大、中、小年龄组中各抽取2个数学活动作为设计内容，评价在一个同一类的异构方式。参加比赛的优质课程都经过充分准备和精心策划。无论是透彻的教材分析、合理的流程设计、设计巧妙的教学玩具，还是精美的多媒体课件，无不体现着每一位老师的智慧和心血。 .

通过测评，共推出7门优质课程。总体而言，这7项数学活动体现了新《纲要》精神和新教育理念。从目标设定的角度来看，不仅重视孩子的认知学习，而且满足孩子情绪、能力、态度和习惯的发展需要。活动中，教师可以面向所有孩子，着力营造师生平等和谐的氛围，充分体现孩子的积极探索、交流与合作，开放孩子的创造性思维。

但在这次比较中，我们也发现了几个值得注意的方面：

1.部分教师要努力提高自身素质，实施教学的能力有待加强。

二是教具或操作材料的设计有待改进，考虑不周到。

第三，缺乏有效的师生互动。

根据本次评价活动的情况，我们将在各教研组对优质课堂评价的内容进行集体研讨，分析存在的问题，整合每位教师的亮点，并再次进行这两项活动。后续教学。同时，建议将获得一、二等奖的教师选派到村里任教，进一步提高我校花园式教研的实效。

优质课程评价是推进课程改革、鼓励幼儿教师不断学习教学、提高教学质量、检验教学效果的良好契机。精品数学选课的推出，不仅为教师搭建了学习交流的平台。同时，也鼓励教师深入学习领会新《纲要》精神，夯实教学基本功，不断提高教学水平。

比赛活动总结【篇12】

诗词是中华民族传统文化的重要组成部分，诗词比赛活动是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要形式之一。近年来，各地诗词比赛活动呈现出蓬勃发展的态势，成为了各级政府和社会组织展示文化自信、提升文化软实力的重要途径。本文就“诗词比赛活动总结”进行一番详细具体且生动的描述和分析。

一、活动组织

1.参赛人员

诗词比赛是针对广大诗词爱好者及专业人士举办的，比赛面向全社会，参赛人员不限于学生、工作者和居民群众等。

2.活动时间与地点

诗词比赛活动时间和地点一般在各级政府、社会组织或学校、企业等场所举行，一般比赛周期在1-2个月左右。

3.活动内容

诗词比赛活动内容包括（1）唐诗宋词、元曲，明清小说、现代诗等诗词类选题，（2）散文类选题，（3）古文类选题。

二、活动规则

1.评分标准

诗词比赛活动评分标准主要包括字数是否达标、创意度、表达能力、用词准确、语言流畅等方面。

2.评选方式

诗词比赛活动的评选方式一般采取分组筛选、初赛、复赛和决赛等方式。初赛一般采取网络投票的方式，根据投票结果筛选出10-20个优秀作品进入复赛。复赛是针对初赛优秀作品进行深度评估和比较，筛选出5-10个作品进入决赛。决赛采取现场演讲、朗读的方式进行评比，评委会根据每个人的朗诵效果和文化内涵给出评分，评出一、二、三等奖和优秀奖。

3.治理机制

诗词比赛活动的治理机制一般以组委会为中心，由一些资深文化工作者和专家组成，具体由分组筛选、初赛、复赛和决赛等组委会负责。同时，组委会也需要对比赛评分标准和评选程序等进行制度上的规范和落实，确保诗词比赛活动的真实公正性和权威性。

三、活动效果

1.传承文化，树立文化自信

诗词比赛活动在推动传统文化的宣传和传承中起到了重要作用，让更多人能够接触和了解中国传统文化，增强民族文化认同感和自豪感。

2.促进文化交流，拓展国际视野

诗词比赛活动不仅在国内得到越来越多的关注和认可，同时也得到了很多国际上的关注，这也为中国传统文化的为世界所认可和赞扬做出了贡献。

3.提高文化素养，培养文化自觉

诗词比赛活动能够提升参赛者和广大民众的文化素养和文化自觉，让大众更多地接触到文化，提高认知和欣赏能力，推动和发展中华民族文化。

四、结语

总之，诗词比赛活动是推动传统文化传承和创新发展、树立文化自信和自觉，拓展国际视野和文化交流的一个重要载体，也是提高大众文化素养和文化自觉的一种重要形式。希望未来诗词比赛活动能够在规模、规范性、权威性等方面得到不断提升与完善，让更多人能够接触、喜爱并传承中华民族的优秀传统文化。

比赛活动总结【篇13】

1。 “小组总结”在幼儿数学教学活动中的价值和作用

（1）帮助教师更全面地了解幼儿的活动

小组总结可以帮助教师理解孩子们在活动中参加了哪些学习项目，学习态度是否积极，思维能力是否得到发展，学习规律是否形成。

每次分组运营活动结束后，我们通常都会问孩子“今天有没有玩新的运营活动”，“你还参加了哪些其他的分组活动？”此外，还可以用来提醒孩子，如果还有其他活动没有参加，可以补上其他活动（比如角落活动），保证每个孩子有基本平等的操作机会。

数学是一项需要孩子脑力的学习活动，学习的积极性和主动性是孩子发展的前提。老师们在集体总结部分留出一定的时间，让孩子们互相交流学习，让他们了解每个孩子的学习主动性和积极性。

孩子需要综合运用多种数学能力来完成一项数学运算活动。例如，在“迈向数学”班小班的“蛋糕制作”活动中，我们首先让孩子们把奶油涂在蛋糕上（即把活动纸放在上面）。然后让孩子们点1到5个“樱桃”（即创意），最后说说他们是怎么点樱桃做蛋糕的。不仅要让幼儿了解 1 到 5 点卡的顺序。还需要具备覆盖点卡的操作技巧，以及表达操作结果的能力。在小组总结中，我们要求孩子们分享他们的方法和结果，以了解孩子们在多个数学过程中能力的不同程度。

数学活动也是培养孩子有条不紊地操作，形成良好学习习惯的过程。通过总结。教师可以引导孩子检查是否按要求放置了材料等，以了解幼儿在学习过程中的表现。

（2）帮助孩子巩固和提升后天学习经验

通过个体建构的操作环节，让孩子获得自己的操作经验，但目前的经验还是比较多的肤浅的。形成的数学理解还不够稳定，需要通过及时整理来巩固和提高。集体总结可以满足幼儿的学习需求。例如，在“迈向数学”课程小班的“小建筑师”活动中，虽然很多孩子通过反复试验完成了1到5的完整示例排名，但他们的操作还不够熟练。在集体总结中，通过引导孩子回顾各自的操作顺序，帮助孩子进行比较，共同总结出一个有序的操作顺序，从而巩固孩子的操作经验。强化教学重点。

(3) 为孩子提供相互交流学习经验的机会

孩子的数学学习依赖于自己的经验，不同能力水平的孩子使用不同的方法解决问题。各种各样的。在集体总结中。孩子们可以通过比较同龄人的多种认知策略来提高他们的思维能力。例如，在 Towards Math 课程中一个大班的“二年级”活动中。手术前，我们抛出了一个问题：“长方形的纸被分成两等份，怎么分？” “有什么不同的划分方法？”幼儿想出了不同的分割方法（长边折叠、短边折叠、交叉中心线折叠、对角折叠）。在下面的集体总结中。孩子们的每一种方法都进行了交流和演示，原本只想到一种方法的孩子从同龄人那里学到了其他几种平分方法，从而扩展了他们的思维。

二、幼儿园数学教学活动过程中“小组总结”应重点关注的内容

老师和孩子们在教学中“学到”的总结。因此，总结的内容应根据教学活动的重点（关键经验）、孩子的学习难点和孩子的学习质量而定。

（1）聚焦教学活动的重点

每一个教学活动的关键体验是教学重点的体现。它反映了“学什么”的问题。教师在组织孩子之前总结关键经验。

需要注意两点：

首先，教师要对每项活动的关键经验有一个清晰的认识。例如，“迈向数学”课程小班的“制作三明治饼干”活动的重点课是“数字分组”，要求幼儿将相同的数字叠加在一起。如果老师们没有意识到这个核心点，他们就会固守儿童夹心饼干好不好等小问题，而忽略关键问题。

第二，应该立足于让幼儿真正理解，而不是机械地背诵关键经验。例如，在组织幼儿对不连续的数量进行排序之后。教师不应该让孩子死记硬背“从少到多”的句子，而应该组织孩子从数与数“一差”的关系，用自己的话来表达自己的发现。

(2)针对孩子的学习困难

在具体的数学教学活动中，并不是所有的孩子都能顺利完成操作任务。总会有年幼的孩子会遇到这样或那样的困难。有些困难可能属于操作技能的问题，可以通过降低操作难度来适应幼儿的发展水平。但是，有些困难可能涉及到数学学习中的某些关键经验，在一定程度上具有普遍性。为此，教师需要集体总结，帮助孩子找到解决困难的有效策略。例如，在“走向数学”课程的小班“巴士站”活动中。幼儿不仅需要将两队“小动物”上下对齐，还要比较两队“小动物”的数量。由于提供给幼儿的“小动物”大小不一，幼儿在比较数量时很容易被材料的尺寸特性所困扰。这时，我们组织孩子们讨论“判断谁多谁少，是相信眼睛还是靠点数”，最终让那些犯错的孩子意识到，眼睛有时会被“欺骗”。通过集体总结来安排对象。是最可靠的方法。

(3)针对儿童的学习品质

儿童数学学习品质包括兴趣、主动、独立、坚持、规则意识、合作意识等。儿童数学学习质量的好坏直接关系到儿童的学习成果，教师不仅要帮助儿童获得重要的数学经验。还要重视培养孩子的学习素质，帮助孩子形成学习数学所必需的良好学习态度、学习习惯和学习方法。因此，引导幼儿讨论“如何学习”也是集体总结的重要内容。比如在总结学习套路的时候，我们会问“如何插卡”、“我的活动完成后如何收卡以及材料怎么处理”、“如何礼貌地请朋友检查”等问题。 》等良好的学习习惯。

3.幼儿园数学教学活动中集体总结的方法与策略

(1) 完整演示——确认操作结果

完整演示是要求个别孩子在小组面前的介绍环节中，重新代表老师的不完整演示，以便方便所有小朋友查看操作结果，反思操作方法。这也是促使幼儿自我反思学习的一种方式。例如，在“迈向数学”课程中班的“洒花”活动中，要求孩子们记录每次散落的5朵双色花的不同结果，以体验数量的可分性。在操作过程中，有的孩子撒了一次就记录了，有的只关心撒了就忘了记录结果，有的记录结果和撒的结果不匹配，以此类推。在小组总结环节，我们让一个孩子正确、完整地展示了每个花洒的操作结果，并让其他孩子根据自己的记录检查操作结果并反思操作方法。鼓励幼儿发现自己需要改进的问题。

(2)问题讨论——强化教学重点和难点

在数学活动中，幼儿经常会遇到难题，有的甚至是几个孩子。这就需要教师在集体总结中让孩子们一起讨论，利用集体的力量帮助孩子找到解决问题的方法。

在讨论问题之前，我们可以先请一个孩子谈谈操作中遇到的困难，然后动员大家开动脑筋，想办法解决。表面上这是解决某个孩子的难点，但实际上，因为选题具有普适性，可以让更多的孩子理清思路，加深理解。例如。在小班“公交车站”活动中，几个幼儿被动物的大小所困扰，在判断时或多或少时犯了错误。在活动结束后的小组总结中。我们有意识地让其中一个孩子把他们的错误告诉全班同学，结果引起了大家的共鸣。我们立即引导孩子们想出“大小”一一对应的方法，克服大小干扰，解决问题。它解决了比较两个水平行中不相等的大对象数量的困难。

（3）经验分享——阐明孩子的思维过程

在数学活动中，孩子们经常会出现这样的情况：同一个问题有不同的答案。但一时之间还分不清哪个是对的，哪个是错的。针对这种情况，我们的做法是在集体总结中把冲突展现在孩子们面前，让孩子们说说自己的想法，然后引导孩子们进行交流甚至争论，帮助他们不断检讨自己的想法并找到正确的答案。使用这种方法的关键是抓住冲突，引发孩子思维的碰撞。老师的提问是为了帮助孩子们深入思考。这是鉴别真伪的有效方法。例如，我们为中产阶级设计了一个数学活动“数手鼓碎片”。数数时，孩子经常忘记起点而漏数，或只数一层鼓片而忘记鼓片是两两。结合。他们在交流分数的结果时总是不同意，所以我们让幼儿先交流答案，然后提出问题：“同一个手鼓的块数怎么可能不同？哪个答案是正确的？如何你证明给大家看吗？”围绕这个问题，孩子们开始回顾自己的操作过程，展示自己的方法。从而发现操作方法上的问题。然后。我们进一步问：“我们可以用什么样的方法来计算鼓片的数量？”让孩子们一起总结出正确的数数方法。通过这样的总结活动，大部分孩子都掌握了要点。在此基础上，我们趁热打铁：“今天有的孩子在数鼓件的时候，要么数的多，要么数的太少，下次我们应该怎么做才能避免同样的问题呢？”幼儿巩固和内化相关经验。

在集体总结中。我们最关心的是幼儿在活动中体现的认知策略、反思能力、解决问题的能力、学习习惯等。教师要仔细观察孩子的各种表现。捕捉各种信息。用不同的方法和策略，为孩子创造表达和思考的机会，让小组总结成为教与学的反思平台、思维碰撞的平台、原创方法的展示平台，让小组总结成为孩子们的“画龙点睛”。 “儿童数学活动”。

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