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秋天活动总结 篇1

《红 黄 蓝 绿》的主题活动，“秋天的树林”是主题中的一个美术活动。在活动前采取了几个策略：

策略一：活动前的社会实践活动—— “捡树叶”，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。

策略二：重难点的前置——涂色技能。本周我们在美术区设置了“五彩的树叶”，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解——相近色的认识。通过幼儿的实践活动——操作，帮助幼儿掌握了两种颜色相接的方法。

一、 目标与主题更和谐。

活动目标的制定可以更贴近主题内容。我的目标制定借助蓝本，没有进行大的改变。如：原目标1.学习用圆形、三角形表现大、小不同的树木，并尝试用两种相近色涂色。2.能较合理的布置画面，发展想象力。可以改成：1.运用两种相近颜色进行涂色，感受秋天的美。2.能用大小、高矮不同的树木合理布置画面。这样制定目标与主题内容配合密切，也更加接近中班上学期幼儿的能力水平和艺术领域的目标。

二、 导入活动更精彩。

在我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。

三、 精彩评价显特色

活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我们会先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。教师主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。我的提问是：“你喜欢哪幅画？喜欢它的什么？”，“哪棵树最美？美在哪里？”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树漂亮吗？有哪些颜色？”、“哪些树最特别？”、“哪些树林最美？”让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累。

在今后的美术活动中我将尝试不同的.教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会；同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。

秋天活动总结 篇2

“老师，你看我的叶子衣服多漂亮。”“老师，我见过这叶子。”“老师，这叶子怎么叶背与叶面的颜色不一样的孩子的话语，如今仍清晰在脑中荡漾。

学期初的环境布置为了迎合秋天的特点，我们将班上的各墙壁都布置成秋天的景象。这天，幼儿刚吃完早餐便缠着我说个没完没了，“***，我们班怎么那么多树啊?就快变成树林了。

”“***，怎么我们班上的大多树叶都是黄色和橙色的。”“是啊，秋天到了，那树叶肯定不是黄色就是橙色。”一小朋友插嘴道。

这时，敏敏又说“才不是呢，到一秋天仍然有好多树叶是绿色的见小朋友越讲越激烈，越讲越兴奋，我便插了句“不如，我们一起研究和探索秋天的树叶，看看秋天的树叶有些什么形状、颜色等等，好不好。”

第二天，小妮一大早回园了，神神秘秘地对我说“***，昨天晚上我妈妈在网上**了很多**，不如请小朋友一起看好不好。”一下子，我方才记得我昨天曾说过与孩子一起研究和探索秋天的叶子。“那好吧!

”上语言活动的时候我便将小妮的**放出来让孩子们一起看。

星期一回来，孩子们拿了一大堆的树叶，**，图书给我，孩子们可高兴了，你说我怎样有这本图书，你说我树叶从**来。这样方案活动便展开了。

孩子们已经认真学习了。 叶子的形状，颜色和用途都模糊了。说到活动休息和自由活动的时候，孩子们会讨论树叶的话题。在方案活动中，孩子最最感兴趣的还是叶子的装饰画，无论拼贴画、拓印画、孩子都能展开丰富的想像力和创造力做出各种与众不同的，有创意的叶儿装饰画，有种换然一新的感觉，而且拿回家的画也得到了家长的好评;**活动中，个别能力较好幼儿还能创编出各种好听而且较连贯的歌词，进一步提高幼儿的创编能力，个别幼儿还能为歌曲编动作;在《数落叶》活动中，幼儿都非常感兴趣，此后的每节**活动幼儿都会问我“老师，我们还想玩《数落叶》的游戏;常识活动中，幼儿更是发挥了想像，在叶子形状的活动中，幼儿七最八舌地说“这种叶子像鱼骨”“这种叶子像化石”````````

经过了一个阶段幼儿对叶子的各方面都有一定的认识，老师便组织了孩子进行一次“叶子知识竞赛”。气氛比较紧张，你抢我回答，争分夺秒，没见过孩子那么凶猛，很难平静孩子的心情。

项目活动，使儿童的知识有了进一步的发展，进一步补充。从收集资料到开展活动到展示成果，儿童的兴趣极高。其实，我觉得与其说孩子在进步，那老师更是不断得在进步，上网找资料，到图书馆找资料。

也让他们的知识得到进一步的扩展。而且，也让老师与家长间的沟通及互动扩大了空间。

秋天活动总结 篇3

在引导学生确立活动主题的过程中，从学生的各种意见中，我发现大多数学生都有强烈的亲近自然的愿望。的确，在这个特殊的秋天，孩子们都想走进大自然，感受秋天的美丽和收获的喜悦。秋天是一幅五彩缤纷的图画，天高云淡、大雁南飞、金色的田野、蟋蟀呢喃、绽放的菊花、飞舞的落叶这一切，都为孩子们提供了广阔的活动空间，我们学校又地处农村。

所以，我们师生共同商量，把这次综合实践活动的主题确定为“走进秋天”。 活动中，孩子们走出校门，在家长的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼睛看，用耳朵听，表现十分活跃；他们把自己的收获用稚嫩的笔画下来，用文字记下来，用树叶贴出来。在成果展示活动中孩子们踊跃展示自我才能、共同分享他人的成功喜悦，同时，通过思维的碰撞，迸发出了智慧的火花，产生新的活动主题。

三一班王凤舞笔下“秋天的果园”构思和用色都很巧妙；三二班刘怡悦用文字记录了秋天的快乐，她在文章中写到：我们沿着小路爬上山坡，来到果园里，映入眼帘的有红彤彤的苹果、金灿灿的梨，还有许多水果连名儿也叫不出来，看得我眼花缭乱。小鸟仿佛是闻到了这些水果的香味，赶来凑热闹。

它们叽叽喳喳地叫着，好像在说“这边的风景真美丽！”很多同学在秋游后提出了心中的疑问：秋天树叶为什么会变色？

大雁为什么要南飞？ 通过活动，学生对秋天有了一定的认识和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的第二课堂。通过这次活动，我们也对如何为校外学生开展实践体验作了有益的探索。

秋天活动总结 篇4

今年的乐享秋天活动在我们学校举办了一天，给同学们带来了难忘的体验和愉快的时光。这次活动是由学校学生会精心策划和组织的，目的是为了让同学们在繁忙的学习生活中放松身心，感受到秋天的美丽和快乐。

一大早，同学们就兴高采烈地赶来参加活动。学校操场上张贴着精美的彩旗，各种摊位也已经摆好。活动从早上八点开始，一直持续到下午五点，整整一天都是欢声笑语。

活动的第一项是秋季野餐。学校提供了美味的食物和各种水果，同学们可以自由选择。大家找了一个合适的地方坐下，开心地享受着阳光和美食。伴随着欢快的音乐，同学们互相交流着各自的快乐和心情，笑声不断，整个操场都洋溢着温馨的氛围。

野餐之后，活动进入了第二个环节——丰收园艺体验。学校特地在操场上搭建了一个花坛，让同学们亲手体验种植花卉的乐趣。学生会还准备了各种种子和工具供同学们选择，让他们可以根据自己的兴趣选择合适的花卉进行种植。在老师的指导下，同学们仔细地挖坑、放种子、浇水，他们的脸上洋溢着快乐的笑容。虽然只是短暂的园艺体验，但同学们通过亲手种植花卉，不仅锻炼了动手能力，更重要的是体会到了播种付出的喜悦和收获的成就感。

中午，学校准备了一桌丰盛的自助午餐。同学们纷纷拿起盘子和碗筷，排起了长长的队伍。食堂里的菜肴琳琅满目，各色美食让人垂涎三尺。同学们挑了自己喜欢的菜品，悠闲地找了个位置坐下来，一边享受美食，一边交流彼此的感受。午餐结束后，还有一个小游戏环节，同学们参与其中，展现了自己的才艺和团队合作精神。

下午，活动迎来了最受欢迎的环节——嘉年华游乐园。学校特地请来了专业的游乐设施供同学们挑选玩耍。有旋转木马、碰碰车、过山车等各种项目，同学们可以根据自己的喜好选择。彩色的灯光和欢快的音乐营造了热闹的氛围，同学们兴奋地排队等候，随着游乐设施的开始，大家尽情享受着刺激和快乐。尖叫声、笑声、鼓掌声交织在一起，整个游乐园都充满了欢乐的气氛。

傍晚时分，活动进入了尾声。同学们纷纷合影留念，用相机记录下这美好的时刻。学校在最后的环节还准备了颁奖仪式，表彰一些在活动中表现突出的同学，他们的努力和付出得到了认可和肯定。

通过这次乐享秋天活动，同学们不仅得到了放松和娱乐，更重要的是增强了团队合作意识和集体荣誉感。活动不仅展现了学校的活力和魅力，也为同学们创造了一个相互交流、欢乐互动的机会。

乐享秋天活动的圆满成功离不开学校学生会成员的辛勤付出和老师们的大力支持。他们通宵达旦地筹备，从活动前的策划到活动中的组织都无微不至。同时，也要感谢同学们的热情参与和积极配合，没有他们的支持，活动将无法取得今天的成果。

通过这次乐享秋天活动，同学们收获了快乐和成长，也感受到了团队合作和付出的意义。希望学校能够继续举办这样的活动，为同学们创造更多的机会和空间，让每个人在快乐中成长，在欢笑中收获。

秋天活动总结 篇5

秋风送爽，秋意正浓，正是小朋友外出秋游的好时机。为了让小朋友能更生动、直观的了解、认识秋天，丰富幼儿园生活，拓宽视野、亲近大自然，体验集体同游的快乐。10月22日，**幼儿园组织中班级部秋游活动“找秋天”。

活动前，家长们为孩子们准备了水杯。老师提前问孩子秋天有什么变化，唤起孩子们的体验。此外，还**了秋游的注意事项，提醒孩子注意安全。

9点40分，从园里准时出发。以“我跟老师比体能”为由，激发幼儿徒步行走的热情。在行走过程中，老师可以根据孩子的情况随时调整速度和休息时间。

还不**价鼓励幼儿徒步行走的表现，为幼儿加油鼓劲。

到了山楂园后，孩子们稍作休息，开始玩游戏。第一，寻宝活动，收集农民叔叔留下的山楂。二是秋天的色彩，寻找适合叶面贴画的各种颜色的叶子。

在游戏过程中，孩子们非常活跃，充分感受到大自然的浩瀚和神奇。然后孩子们席地而坐，一起分享自己在活动中找到了哪些宝贝，看到了秋天有什么特征，用一句话说一说秋天的样子。

最后，合影留念，再步行回幼儿园。

本次活动，收到孩子与家长的热烈欢迎，快乐丰富的秋游活动，让孩子们回归自然，不仅是孩子们在幼儿园的生活更愉快、更充实、更丰富，而且丰富了孩子们的社会经验。通过亲身体验，培养儿童热爱自然的情感，提高儿童的环保意识，促进儿童全面健康发展。

秋天活动总结 篇6

幼儿园小径内外，树叶飘扬，枝头结满了果实，是一种迷人的金色美景。这是大自然赐予我们的独一无二的礼物。这也是引导孩子们真正感受秋天之美、亲近大自然、探索大自然奥秘的大好机会。实验幼儿园充分利用精心创设的自然环境，组织开展了以《多彩的秋天》为主题，以《落叶飘飘》、《秋天的色彩》和《秋天的果实》为三个次主题的一系列丰富多彩的户内外主题活动。

在《落叶飘飘》次主题活动中，小班的孩子们利用周末和爸爸妈妈一起捡拾各种各样的落叶，清洗干净后带到幼儿园。在老师的指导下，孩子们在树叶上画画，制作了漂亮的叶子书签。中班的孩子们学唱《小树叶》，自己也仿佛变成了一片落叶，在优美的歌声中翩翩起舞。

大班的孩子们则选择自己喜欢的叶子，用毛笔蘸上颜色，将颜料刷在叶脉明显的一面，再反印在纸上，学会了树叶拓印的技能。

通过观察周围环境中动植物的变化是《秋天的色彩》次主题活动的着重点，在此过程中养成仔细观察和积极探索的习惯，用诗歌、美工等形式让幼儿感受秋天的绚烂多姿，从而培养幼儿热爱自然的情感。孩子们在欣赏散文诗《秋天的颜色》后来到幼儿园的每一个角落找寻秋天：小草变黄了，冬青是绿色的，橙色的柿子挂满枝头……原来秋天是绚丽多彩的。

在《秋日私语》的**声中，孩子们尝试用手型轮廓表现高矮不同的树干，用布团拓印红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。

最让孩子们高兴的就是收获《秋天的果实》了。秋天的幼儿园到处是累累硕果，种植园地里的红薯、胡萝卜、茄子、紫扁豆、丹参、辣椒、姜、茴香长势喜人，爱心成长林里的山楂、柿子、海棠果挂满枝头。茄子和山楂成熟了，在老师的带领下，孩子们认真地找着、摘着、晒着，兴奋地相互交流、分享着自己的发现和收获。

采摘完后，孩子们把满满一桶茄子亲手送到食堂阿姨的手里。吃着又酸又甜的山楂，亲身体验劳动的辛苦和收获的快乐，孩子们脸上、心里乐开了花。

《多彩的秋天》主题活动正如火如荼地开展。幼儿运用多种感官，在看一看、说一说、做一做、画一画、唱一唱等多种活动过程中，感受秋天的气息和特征，发现秋天的多彩，体验丰收的喜悦，探寻动植物的变化，尝试运用多种方式表达自己的发现、体验和创造，激发幼儿欣赏大自然、热爱大自然的美好情感。

秋天活动总结 篇7

这个秋天，我们举办了一场别具特色的童话活动，让孩子们在童话世界中畅想、探索和体验。活动从策划到执行，都得到了家长和孩子们的积极参与与支持，取得了圆满成功的效果。

我们精心准备了各种童话故事，包括格林童话、安徒生童话、中国传统童话等。这些经典的故事被赋予了新的生命，在我们的活动中得以重现。孩子们在倾听这些故事时，仿佛置身于一个神奇的世界，与勇士、公主、巫婆、精灵等各种角色相遇，畅想着自己的童话梦。

我们打造了一个充满想象力和趣味性的活动环节，让孩子们在其中尽情玩乐和学习。比如，我们设置了“变身公主/勇士”活动，让孩子们化身为自己喜欢的童话人物，穿上华丽的服装，体验不同的角色生活。他们可以在童话城堡里搭建自己的城堡，在童话森林里寻找宝藏，还可以挑战各种游戏关卡，展现自己的勇气和智慧。

而最引人注目的是我们的“童话表演”环节。孩子们分组组织表演各种经典童话故事，他们不仅扮演角色，还亲自设计服装、布景和道具，展示出自己的创造力和团队合作精神。家长们也积极参与到表演中，给予孩子们鼓励和支持，为整个活动增添了更多的温馨与亲情。

在活动的尾声，我们还举办了一场盛大的“童话盛宴”，让孩子们尽情享受美食的同时，与家长们分享活动的快乐和收获。这个温馨的时刻让我们感受到了更多的亲情和友情，也让这个秋天的童话活动留下了美好而难忘的回忆。

通过这次童话活动，孩子们不仅从童话故事中学到了知识与智慧，更重要的是，在玩乐中培养了团队意识、创造力和表达能力。他们学会了分享、合作和包容，不仅拓展了视野，也收获了成长与快乐。

小编认为，这个秋天的童话活动是一次意义非凡的经历，让我们用童话的形式传递快乐与希望，培养孩子们的美好品质和人格素养。相信在未来的日子里，这些孩子们会继续在童话世界中探索、成长，绽放出更加灿烂的人生之花。愿我们的童话活动永远流传，让童心永远闪耀！

秋天活动总结 篇8

“寻找秋天的足迹”远足活动总结

第七周周六（10月20日）早上9：10，我们xx读书社的所有社员和指导老师在梅林一村进行了本学期的第一次户外远足活动“寻找秋天的足迹”,组织本次活动的目的主要是为了让社员们亲近大自然、享受远足的快乐而开展的，同时也是为了让社员之间的沟通交流的机会更多，增进大家的感情。这次活动主要由第一副**主持。

现由我对本次会议做以下总结：

一、活动前的准备工作：

本次活动经过社长和指导老师的商定才确认这次活动，目的是增进社员之间的感情，让大家一起出去游玩，制造些共同的回忆，本次活动因为我之前没有做过此类方案，在社长的协助下，完成了活动方案，在制定方案过程中，不断修改，最终完成了本次活动的方案。

本次活动由钟xx总负责，黄xx协助，把所有的社员按照系部分为了三部分，分别由陈xx（电气+印刷）、吴xx+郑xx（生物、光机电）周xx+王小坤（汽车）负责，社长制造了点名表，让活动前的准备工作完毕。

周四，陈二十副会长主持了此次加息总结活动，并分享了**。

二、活动的进**况

本次活动主要分为两部分，一部分是周六（10月20日）的徒步活动，另一部分是周四（10月25日）的总结活动。

上周六的远足活动进**况主要如下：各组长在周五晚上确认好每个人是否请假，从**出发，进行详细备注，然后向钟xx报告各组的情况，本次活动应到人数加上朱老师以及其女儿，还有三个非读书社成员总共45人，实到人数31人，实习4人，自考2人，技能培训1人，考工2人，请假1人，4人缺席。一共点名4次。

周六远足活动按照活动安排，在梅林一村家乐福kfc门口进行集合，在梅林水库上点名，由于大部分人都是第一次去，所以在集合过程中延迟到9点15分才出发开始本次远足活动。我们拍摄了梅林水库本学期社团的第一张合影。在这个过程中，成员们进行了一些交流和交流。

我们选择二线关这条路，从梅林走至西丽，在福田南山交界处进行第二次点名，并且让社长、副社长、秘书、助理一一念出本社团所有社员的名字，促进大家的交流，在交界处各系学生进行了合照。第三次点名在快到终点的桥下进行，第四次在终点处（长源村）点名，路程有点长，经过大家努力，最后还是一个不差的达到终点。

秋天活动总结 篇9

我设计的这个活动的主题与学生的实际生活密切相关。学生们对这个活动很感兴趣。做好计划后，立即开展活动。经过几个月的实践活动，有一些领域取得了成功，但也需要改进。

根据活动情况，现在总结如下：

一、对课题活动的准备做得到位。

本次活动主题确定后，学生积极响应，在老师的组织下，学生根据自己的兴趣爱好，自由组成了一些与主题有关的活动小组，在各个小组长的组织下，小组活动开展得井然有序。在课堂上报告活动的结果时，每个小组都比其他小组更精彩。这与项目活动的准备是分不开的。

二、对学生的组织管理到位。我们的学生对本次开展的综合实践活动课程很感兴趣，但是对活动过程、活动方式、活动内容了解都不够，注意力容易转移，自制力较差，需要老师从一招一式开始进行训练。在活动中，老师对学生怎么分组，怎么分工，怎么交流，怎么汇报，都做到一点一点地指导；指导提出问题后，进行总结，必须作记录；小组写作和反复计划的需要；查找资料的方法、整理记录资料的方式要有明确的要求；上课带全材料，做好准备需要老师提醒督促；结果的展示方式需要教师在教示的精心指导下进行教学，使学生的活动更顺利地进行。

三、需要完善的地方。综合实践重点应是实践活动，而受课时和学校空间限制，我们在学生开展实践活动的时候，由学生利用课余时间组织活动，真正由老师组织学生走进自然，感受秋天、观察秋天、**秋天的机会不多，所以还有部分学生的兴趣并没有很好的调动起来。

总之，通过组织学生的综合实践活动，我感觉到自己也在成长了。在今后的活动中，要不断总结经验，多思考问题，努力在新课程综合实践中取得一些成绩。

秋天活动总结 篇10

【篇一】

活动在《美丽的秋天》**展示中拉开序幕。一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！

”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美**翩翩起舞。孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。

教室里充满了秋天，孩子们陶醉了。这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？

”学生一个个迫不及待地发言。有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。这时我提出:

我们这边的任务是从今天开始找我们。

在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。

我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。

我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。学生们非常感兴趣，他们的好奇心被激发了，他们调查的愿望也被激发了。我又提问：

“我们在找到秋天以后，怎样把这些这些秋天的足迹记录下来？”学生发言，可以用画把美丽的秋色画下来；用象机和**拍摄湖光山色；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。“除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？

”学生说，还可以收集一些描绘秋天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及**，甚至可以上网查寻有关资料。

这时，学生个个跃跃欲试，急切地想投入到《找秋天》活动中去。学生在**展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的兴趣，积极性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找秋天，这样就为第二阶段的观察活动打下了基础。

【篇二】

这次活动是学生第一次走出校门，走向大自然去实践体验，充满了新奇和困难，况且我们的综合实践活动还处于探索阶段，对于这次活动能否成功，我们很是担忧，他们毕竟只有一年级啊！为了保证这次活动圆满成功，我趁开家长会的时机，特地要求家长配合学校的工作，利用休息时间，一定要带着孩子出去，到公园去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，让孩子亲自去体验，去感受，去获得对秋天的一份真实的感性认识。家长们都表示配合。

我还要求学生一定要把自己所找到的秋天用自己喜欢的方式记下来。之后，我通过调查，了解到除了个别几个学生因为父母忙，没有出去，只观察了校园、自己家的院子，绝大多数学生都在家长的陪同下进行了观察实践，大部分学生观察了青龙山、北安广场、定海公园等，还有的学生还观察了田野，收获很大，学生通过找秋天，感受到了秋天的美丽，也知道了秋天是一个成熟的季节，对秋天有了一个实实在在的认识，活动基本上达到了预期的效果。

《找秋天》观察活动结束，我就组织了一次汇报总结课。学生们把他们自己的观察结果逐一展示给学生们。许多同学把自己对秋景的看法用稚嫩的笔触放下，纷纷走上舞台，向同学们介绍自己的秋意；许多学生还用拼音记录了美丽的秋天。例如，竺立群写道：

“秋天，桂花、菊花都开了，很美的色彩；秋天的风是那样的芳香；太阳出来了，还是那么红，那么亮，但是炽热的火焰已经被秋风吹凉了；小路上的树叶由绿变黄变红，这是秋风描绘的颜色，秋天的景色真是太美了！”字里行间，无不流露着对秋天的赞美之情，对大自然的无比热爱之情；还有小朋友用**拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公园里的菊花。最有意思的是，袁未纬编了一个舞蹈来展示秋天的美景。

虽然他们的文字还显得那样的稚嫩，他们的舞姿也谈不上优美，但是，一段文字，一个舞姿，一朵野花，一片小草，分明流露着他们心中的喜悦，流露着他们对大自然的无比热爱之情，流露着他们体验到的成功的快乐。

【篇三】

这次《找秋天》综合实践活动，总的来说是成功的，这要归功于：

一、启动课前做了大量的准备工作，尤其是编排舞蹈和诗朗诵，吸引了学生，激发了学生新奇感，感受到了秋天的浓浓的气氛；

二、家长的支持与配合是这次活动成功的保证，像这样大型的室外活动，很难集体组织，光*教师个人的力量根本是不行的，家长的参与起到了重要的作用；

三、启动课比较成功，学生的积极性调动起来了，也了解了找秋天的途径和办法，因此，活动过程中有记录，而且内容丰富，形式多样，学生参与活动的面也很广，使整个活动基本上达到了预期的效果。

然而，这项活动并没有达到理想的效果，本可以做得更好

1、 个别学生的观察只停留在校园内，没有去大自然中寻找和体验，所以总结报告不能说什么；

二、启动课时用来激发学生兴趣的关于秋天的**，如果能做成幻灯片或课件显示，效果肯定会更好；

三、学生对于观察的记录形式大多数表现为绘画和文字，**、舞蹈形式的相对较少，其他富有创新意识的形式更少。上述不足之处今后还需继续。

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