励志的句子范文大全：教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是教师教学的重要参考依据。编辑今天特意为大家搜集了一些与“关爱他人课件”相关的资料，本文的目的在于为您的工作和生活提供更多的思路和方法！

关爱他人课件(篇1)

关爱他人，快乐自己

一、对主题的解读

关爱，人类永恒不变的主题。人间因有爱而充满阳光，人们因有爱而幸福快乐。而当代中学生多是独生子女，以自我为中心，眼中只有自己，没有他人的现象普遍存在。根据这一现状，我设计了《关爱他人，快乐自己》主题班会课。这一节课，让学生感悟到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，让他们懂得关爱他人、关爱社会是一种幸福。就本次班会的主题来看，对“爱”字的理解和感悟成为了我这节课最重要的教育目标。

二、说教法

（一）说教学目标

（二）说教学重、难点

（三）说班会形式

（四）说班会准备

（一）说教学目标

根据具体要求和班会课的指导思想，结合学生实际我制定了以下教育目标：

1、知识目标：通过此次班会使学生明白学会关心别人是一种美德，是一种交往的需要，是一种获得友谊的渠道。

2、能力目标：通过教育活动使他们感受到被人关爱的温暖、快乐的同时，要拥有一颗感恩的心，学会从小尊老爱幼、关心他人、爱护他人，引导他们懂得人人争做一个善于关心、爱护他人的好少年。

3、情感、态度与价值观目标：教育学生要为别人着想，在关心、帮助别人，为社会做贡献中体现自身的价值，从而获得美好的友谊，享受人生的乐趣。

（二）说教学重、难点

1、教学重点：初步养成你帮我、我帮你的良好习惯。

2、教学难点：让学生们能真正做到团结、友爱，相互帮助。

（三）说班会形式

欣赏歌曲、讨论、诗朗诵、小品、配合游戏、妙语接龙、自我审视等形式。

（四）说班会准备

1、加强宣传发动，向学生公布了本次《关心他人，快乐自己》主题班会的部分活动方案，进行全员发动，营造活动范围

2、全班学唱《让世界充满爱》；

3、让学生从各种渠道收集有关关爱别人的各种资料，如故事、图片、歌曲，准备节目(歌唱、小品等)

4、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。

5、布置会场（在课室前面黑板书写主题，布置教室座位。）

班会过程

（一）、游戏导入，明确主题

教师：同学们，我们来做个“盲人过马路”的游戏，当你被蒙住双眼成了盲人时，你觉得怎么样？这时你最需要什么？

通过谈话，引出今天活动的课题：关爱他人，快乐自己。

教师找个学生做盲人，蒙上眼睛，准备过马路

【设计意图】：第一个环节，通过“盲人过马路”的游戏，学生了解残疾人的不幸，激发他们的同情心。不仅让学生在游戏的过程中理解、关心、帮助残疾人，还能让他们在活动中产生的同情心逐步内化为一种主动关心、帮助残疾人的社会责任感，进而达到培养学生关心他人，帮助他人的良好道德品质的目的。

（二）、情景表演，辨析导行

１、第一个环节——“我说谁帮过我”。（学生自由发言）

在这一环节中，主要是让学生用心去发现关爱别人的优秀事迹；同时，也希望学生能发扬这些优良传统，促使班集体更加团结。

2、第二环节——诗朗诵。

3、第三环节——小品表演《下课时》

教师小结：同学之间难免会发生一些矛盾，我们要学会正确处理，同学之间要团结友爱。在学习生活中我们都会遇到困难，同学之间要互相帮助。

【设计意图】：创设情景表演教学,学生通过一个个很熟悉的学习生活情境中，获得情感体验从而明白同学之间遇到不愉快的事要正确对待，要团结友爱；当别人有困难时要伸出援助之手，同学之间要互相帮助。本环节主要是遵循逐层深入的原则

(三)运用观点，行为指导

1、第四环节——配合游戏

游戏内容：把两个人整残疾了（蒙眼绑手绑脚随便），让他们只能互相配合的完成一件事。（比如：削铅笔，一个人只能用左手，一个人只能用右手，看谁削的多。）

【设计意图】：使学生设身处地地运用观点解决问题，设置这一游戏的目的是了解学生运用观点的能力。

2、第五环节——妙语接龙（一人说一条，从第一个同学说起，说一圈）【设计意图】：通过学生搜集关爱他人的名言警句，从而真正体现 “参与面广，人人有体验、个个有实践，全员受教育”的班会效果。

（四）、榜样示范，拓展延伸

第六环节——“我要对你这样说”

主要是让同学们谈一谈以前的什么是我做的不对，以后我再遇到这样事会怎样处理。（学生自由站起来发言。）

教师小结：希望全体同学听了之后，互相取长补短，共同进步。

【设计意图】：让学生运用观点解决问题，自觉地去学习，无论在学校，还是在家都要去帮助他人，去关心他人，从中明白了遇到事情将如何去处理，从而深化了本次班会课的主题。

（五）、谈话总结，歌声升华

在《让世界充满爱》的音乐声中教师对本次班会总结。

教师小结：今天这堂课，使你学到了什么本领？同学们，今天你们在班会上的成功表现，让我非常高兴，在高兴之余，我也想希望同学们不要把这次班会当成游戏，而是要把它当成自己成长中的台阶，在以后的学习生活中，互相关爱，用到以后的实际生活中，这样下去你们会最终成为一个关爱别人的人。只要我们都有一颗宽容别人的心，相互帮助，团结友爱，我们就会收获很多的快乐、这个世界也会变得更美丽。

【设计意图】：通过提问谈话，总结回顾本次班会的主题思想，并在一首与主题相关的歌曲中进一步升华主题内涵。

关爱他人课件(篇2)

当今社会，以独生子女居多，大部分是家中的“独苗苗”，“小太阳”，来自周围众多“阳光”的娇宠、甚至是过分的溺爱，自私、任性、不关心别人等诸多缺点在这些孩子身上日益显现。学前期是幼儿情感发展的重要时期，学会关爱他人是孩子成长过程中不可缺少的一种品德教育。以下是幼儿园关爱他人教案，欢迎参考。

活动目标：

1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。

2、大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。3、培养关心他人的情感。

活动重点：

学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。

活动难点：

大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。

活动准备：

幼儿用书

不快乐、快乐的老爷爷各一

活动过程：

一、师生共同玩游戏：听数抱团，引出活动主题。

(1)老师：现在我们来玩一个“听教抱团”的游戏吧。(玩法：老师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。)

(2)幼儿在老师的指令下开始做游戏。

(3)老师：刚才你们在做游戏的时候，心情怎么样啊?

(幼儿回答)

二、老师出示图片，引导幼儿学习关心他人的方法。

(1)出示图片1，让幼儿观察图片中的内容。

老师：咦?这个老爷爷怎么了?你是从哪里看出来的?

(幼儿回答)

老师小结：老爷爷很难过，因为他在叹气，眉头拧在了一起，头发也乱七八糟的，看起来心情很不好。

老师：小朋友们生气时是什么样子的呢?我们也来表演看看吧。

(2)出示图片2，讨论老爷爷变得快乐的原因。

老师：你们刚才在回答问题时，一切都发生了变化，老爷爷露出了笑脸。真奇怪，在这一分钟里到底发生了什么事，使老爷爷变得快乐起来了呢?

幼儿思考后回答。

(3)出示图片3，引导幼儿学习关心他人的方法。

老师：做了什么事让老爷爷快乐起来了呢?

(幼儿讨论后回答)

老师：做了一件关心别人的有意义的事，小朋友们也能通过自己的努力让别人快乐起来吗?

(幼儿自由回答)

老师小结：我们可以帮老爷爷捶捶背，捏捏肩膀,给老爷爷唱歌，陪老爷爷说说话等。

(4)让幼儿自由选择周围的同伴，针对如何让大家快乐起来开展讨论。

捶背、捏肩膀、亲一亲、说一句赞美小朋友的话、拉拉同伴的小手、说一句鼓励别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。

三、结合幼儿用书，做“一分钟快乐”游戏。

(1)老师：大家看看幼儿用书，书上的小朋友是怎样让别人快乐起来的呢?如果给你一分钟，你准备怎么让别人快乐起来呢?

(2)幼儿思考后回答。老师：刚才你们想了这么多的好方法，现在就请你们用这些办法使你的同伴快乐起来吧!

(3)幼儿尝试用各自的方法让同伴和老师在一分钟内快乐起来。

四、老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。

(1)老师：刚才小朋友们都尝试了在一分钟内让老师和同伴快乐起来。在别人快乐的同时，你的心情是怎样的呢?

(2)幼儿回答。

老师小结：对，当我们帮助别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到快乐。在我们的日常生活中，不单只有快乐的时候，也有伤心、难过的时候，所以我们要学会尽量让自己忘记烦恼，只把快乐留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐快乐起来吧!

(老师放音乐，大家一起跳舞。)

关爱他人课件(篇3)

【活动背景】

现代社会人们变的越来越冷漠，对于传统的热心帮助已经漠然了，人人心中都筑起一道保护自己的无形墙，这或许是人们在帮助过他人却得不到认可，也或许是一些虚假的博取同情心现象令人麻木。如果有人在路上跌倒了，却没人敢去扶，怕是带来不必要的麻烦;有人在公交车上财物被偷却没人敢出声，怕小偷会报复自己。孩子从小缺乏关心他人、服务他人的意识，久而久之，学生的自私心越来越严重。

针对这种现象我们展开了主题班会活动，我们想在活动中让学生体验生活，进而培养学生关心他人、关心集体、关心国家的思想品德。

【 班会目的】

1、 明白关心他人，快乐自己的道理

2、 学会关心他人并养成关爱他人的好品德

【活动时间】

一课时

【活动对象】

小学五年级学生

【班会前准备】

分组;每个小组主动去做一件好事，并且记录好 2. 分组排好歌舞、小品、讲体会等节目 3. 收搜索有关爱心的故事和宣传片

【活动纪实】

一、合唱《相亲相爱的一家人》

主持人合：大家好!我们的主题班会“关心他人、欢乐自己”现在开始

二、..学生表演短剧《公交车上》

一个老人上了公交车，刚好车上坐满人没有位置，车开动了 乘客甲：“你让一让吗?” 乘客乙：“为什么要我让?” 乘客甲：“你离他近。” 乘客乙对乘客丙：“你让吧。” 乘客丙：“凭什么呀?” 乘客丙对乘客丁：“还是你让吧。” 乘客丁：“我没兴趣。” 乘客丁对乘客卯：“你让吧。“ 乘客卯：“我不想让。” 主持人乙：“同学们，如果车上的老人是你的爷爷，你看了会怎么样呢?” 学生1：“我会很心痛，那些人太没公德心了。” 学生2：“那些人很没有素质。” 主持人乙：“同学们说得真好，那么如果是你在公交车上，你会怎么做呢?” 学生3：“我会主动给老人让座。” 学生4：“在做公交车的时候，如果看到老人和孕妇，那我会毫不犹豫地给他让座。” 主持人乙：“同学们都很有爱心，很乐于帮助人。常言道：助人为快乐之本。在别人徐哟帮助的时候，你的`一个小小的善举将会带给别人很多块乐。 主持人甲：“关心，就要心中时时有他人.” 主持人乙：“关心，就要时时刻刻准备帮助别人。” 主持人甲：“关心，就要时时刻刻影响别人。” 主持人乙：“请欣赏关心他人的故事。”

三、关心他人故事联讲 学生1

26年来，张正祥保卫滇池，用牺牲整个家庭的惨重代价，换来了滇池自然保护区内33个大、中型开矿、采石场和所有采砂、取土点的胜利封停。

他只是一个农民，妻子因不堪家庭落魄而离开，小儿子因被多次恐吓而精神分裂，自己因被人报复而导致残疾，被恐吓与被打成了家常便饭。但他坚持着。坚持绕滇池一千多圈，他被别人叫成疯子，他却说：“那些人才疯了，滇池养育我，疯子才不认爹妈，只认钱。”朴实的话透出纯洁而执着的灵魂

主持人乙：“生命只有一次，滇池只有一个，他把生命和滇池紧紧地绑在了一起。他是一个战士，他的勇气让所有人胆寒，他是孤独的，是执拗的，是雪峰之巅的傲然寒松。因为有这样的人，人类的风骨得以传承挺立。

主持人甲：“听完别人的故事，再听一下同学们在实践中帮助他人之后又有怎样的感想

四、.同学们谈实践感想

学生一：“我们小组去孤儿院探望孤儿，看到他们在失去父母的环境下生活拮据，我们把自己不合穿的衣服、学习用具、书籍都捐给他们，他们很开心，看到他们心存感恩，我觉得帮助他人是最大的快乐

学生二：我们小组到街道帮助别人扫街道，听到别人的赞扬，我们觉得付出都是值得的，关心别人就是关心自己，我们也在创造一个优美的环境给自己。

五、歌舞剧表演《爱心世界》

六、游戏互动《抛开烦恼》

规则、程序：

1、分组围圈，中放纸篓;

2、同学们把各自的烦恼写在一张纸上，写完后揉成一团，放到纸篓里。

3、选一同学随意捡一纸扔给另一同学，接到的人打开它，大声读内容。

4、由接到纸团的人和其左右同学组成三人小组，限定时间讨论可能的解决办法，其他人展开自由讨论，写下两到三个应对方法、

5、先请三人小组说出办法，再请其他人提供帮助。

6、到场老师积极参与，结合实际，给予指导。

七、主题升华：合唱《让世界充满爱》

【活动总结】

教师：今天这节课，同学们表演得很精彩。我们在关心他人的时候不仅仅是在奉献自己的爱心，不仅仅是让别人感到了快乐，更主要的是自己在帮助别人、关心别人的时候。精神上会有一种成就感、自豪感，这样也就能在帮助别人的过程中感受快乐，从而提高自己的精神境界。

关爱他人课件(篇4)

2015年“4+2”特色教育“感恩之秋”主题班会教案

《关爱他人从我做起》

三（1）班班主任：吴磊，2015.10.29

一、活动目标

（1） 本学期，由于部分学生不能正确处理这一现象，这直接影响了班级建设。为了培养学生之间的相互爱，举行了这次班会。

（2） 通过班会，让学生在遇到问题事互相关心，培养关心他人的意识，增强班级的凝聚力。

班会形式：欣赏歌曲、比赛、讨论等形式。

二、活动准备

（1） 召开班会，确定班会主题，讨论班会环节，确定班会主持人和培训；

（2）全班学唱《爱的奉献》以及布置竞赛；

三、活动过程：

1．男女主持人发言

男：尊敬的各位领导、老师！

女：亲爱的同学们！

男女：大家早上好！

女：首先，让我们以热烈的掌声对亲临指导的领导、老师表示热烈的欢迎。（掌声）

男女：“关爱别人——主题班会现在开始！（掌声）

女：首先，我们两位主持有一个小小的请求：希望全体同学合唱一首《爱的奉献》，为这次主题班会拉开序幕。全体起立！

（班级全体同学合唱《爱的奉献》，指挥：周旭瑶同学）

女：同学们请坐。

男：我们都是同学。我们应该在课堂上互相帮助。

女人：嗯，一点也不坏。我们都会付出一点爱。我们的集体将是一个团结的集体。

男：好，下面进行我们班会课的第一个环节——“我说谁帮过我”。在这个环节中，我们主要是让学生在课堂上找到关爱他人的良好传统；同时，我也希望同学们能够发扬这些优良传统，促进我们的集体团结。

（学生自由发言）

女：“我说谁帮过我”环节就到此为止，从刚才同学们的发言中，我们可以知道，我们三（1）班的能关爱别人的同学还真不不少呢。下面，请欣赏一个我们班的同学自编自演的小品——《上课时》。

请同学们一边看一边思考，小品中人物的做法哪些是正确的，哪些是错误的。

2．通过演小品。

（小品表演表演者：选学生）

小品内容：上课时，因为一件衣服，两人打架，上课也不顺利

引入： 女：小品已经表演完了，让我们再次以热烈的掌声感谢这么多位“演员”的表演，谢谢！

男：非常感谢你为我们表演了这么精彩的小品。同学们，下面请大家以小组进行讨论，评评小品中哪些人物的哪些做法是错误的？应该哪样做就避免这次冲突了。

3．分组讨论

（全体同学以小组展开激烈讨论。言论自由，谈谈自己的看法，批评不冷静，鼓励大家课后来找老师，上课要先冷静。）

女：同学们刚才的发言都很好。我们班是一个优秀的班集集体，是全体学生共同努力的结果。

下面，我们进行班会的第三个环节——“我要对你这样说”、主要是让同学们谈一谈以前的什么是我做的不对，以后我再遇到这样事会怎样处理。请看大屏幕，各抒己见。（学生自由发言。

)男：同学们，我们的演讲到此结束。男女同学都积极地参与发言，希望全体同学听了之后，互相取长补短，共同进步。

女：这次班会的三个环节都结束了。

男：同学们，重要的是通过这次班会，大家能遇事互相关爱，共同进步，把我们班建设成为一个更加团结的班集体。好！班会到此结束！下面请班主任总结发言。

四、请班主任作总结性发言。

（班主任总结发言）

同学们，今天召开的班会非常成功，你们在班会上这样成功的表现，我非常高兴，在高兴之余，我也想希望同学们不要把这次班会当成游戏，而是要把它当成自己成长中的台阶，在以后的学习生活中，互相关爱，用到以后的实际生活中，这样下去你们会最终成为一个关爱别人的人。

五、请全体同学起立《集体朗诵》，结束主题班会。

生活是伟大的，但个人是软弱的。我知道我现在是

的关爱还不能彻底改变他们的命运,但他们无助的眼神将

永存我心,将激励我前行.我的良知告诉我不能漠视他们

现在我意识到我已经有很多了，我不能

再奢求社会再给予我什么而是该想想我能为他人做什么，至

少了我应该知足，不再抱怨自己的生活，应该珍惜现在的拥抱

努力,该想想怎样用爱心、用慧眼、用双手去关爱他人,从现

一开始，从小事做起，从身边的同学那里，用我的爱心去禁止

造一个充满希望的世界.

关爱他人课件(篇5)

活动目标：

互相帮助

2、增强幼儿的人际交往能力。

关心身边的每一个人。

活动准备：

小斑马图片、故事《一个空瓶子》PPT、公益广告视频。

活动过程：

一、谈话导入：（课件1）

小朋友，你们认识它吗？小斑马生病了，住进了医院里，特别难受，今天有好多朋友要来看它，你们猜猜，都有谁会来？

二、观看课件（2），了解故事内容，初步感知关爱。

提问：小斑马病了，都有哪些好朋友来看它了？

2、长颈鹿的礼物是用什么做的？它在送礼物时，还说了一句什么话？

3、大河马带来了什么礼物？它对小斑马说些什么？

4、小狮子为小斑马准备的礼物是什么？

5、小狮子的礼物真的是一个空瓶子吗？瓶子里装着什么？

小朋友，听了这个故事，你们喜欢谁送给小斑马的礼物？（幼儿讨论后回答）

教师小结：小狮子的这份礼物最特殊，也最用心。它把小斑马想去地方的声音收集起来装进了瓶子里，也把自己的爱心装了进去，让小斑马感到了快乐，也感受到了朋友的关爱。

三、观看公益广告，了解关爱他人，助人为乐的事情,提升幼儿生活经验。

提问：短片中的妈妈为奶奶做了什么？小朋友又为妈妈做了什么？

（课件5）提问：下雨了，阿姨没伞，小朋友是怎样做的？

（课件6）提问；影片中的盲人老爷爷想听什么？小朋友们是怎么做的？

小结：(课件7)在平时的生活中，老师希望我们大家也能像影片中的小朋友那样，用自己能做到的方式去关爱家人,关爱身边的人,关爱身体有残疾的人.

四、发散：在平时生活中，我们小朋友都做过哪些关爱让人、帮助他人的事情呢？（幼儿自由回答）

小结：关爱他人，帮助他人都可以让人感到温暖，感到快乐，同时自己也快乐！

五、手语游戏《心在一起》(课件8)

师：小朋友，只要我们心在一起，世界就会充满爱。

游戏玩法：教师播放音乐，与幼儿一起做手语。音乐完后，幼儿在胸前**心状，跟老师学说：爱心一小步，道德成长一大步！

六、活动结束：(课件9)

师：小朋友，关爱别人，帮助别人，你们能做到吗？那就让我们带着自己的爱心，向幸福出发！

关爱他人课件(篇6)

关爱他人，快乐自己社会教案

关爱就是老师，关爱就是爸爸妈妈，在我们最需要的时候，向我们伸出援助之手。

关爱他人，快乐自己社会教案1

活动目标：

1、通过欣赏故事，知道同伴之间要互相关心、互相帮助

2、增强幼儿的人际交往能力。

3、教育小朋友要关爱他人、关心身边的每一个人。

活动准备：

小斑马图片、故事《一个空瓶子》PPT、公益广告视频。

活动过程：

一、谈话导入：（课件1）

小朋友，你们认识它吗？小斑马生病了，住进了医院里，特别难受，今天有好多朋友要来看它，你们猜猜，都有谁会来？

二、观看课件（2），了解故事内容，初步感知关爱。

1、（放课件）提问：小斑马病了，都有哪些好朋友来看它了？

2、长颈鹿的礼物是用什么做的？它在送礼物时，还说了一句什么话？

3、大河马带来了什么礼物？它对小斑马说些什么？

4、小狮子为小斑马准备的礼物是什么？

5、小狮子的礼物真的是一个空瓶子吗？瓶子里装着什么？

小朋友，听了这个故事，你们喜欢谁送给小斑马的礼物？（幼儿讨论后回答）

教师小结：小狮子的这份礼物最特殊，也最用心。它把小斑马想去地方的声音收集起来装进了瓶子里，也把自己的爱心装了进去，让小斑马感到了快乐，也感受到了朋友的关爱。

三、观看公益广告，了解关爱他人，助人为乐的事情,提升幼儿生活经验。

1、师：小朋友，小动物都知道关心同伴，你们也能做到，是吗？那怎样做才是关爱他人呢？先看看我们身边的大人们是怎么做的。（课件3）

2、师：接下来，看看短片中的这些小朋友是怎样做的？（课件4）提问：短片中的妈妈为奶奶做了什么？小朋友又为妈妈做了什么？

（课件5）提问：下雨了，阿姨没伞，小朋友是怎样做的？

（课件6）提问；影片中的盲人老爷爷想听什么？小朋友们是怎么做的？

小结：(课件7)在平时的生活中，老师希望我们大家也能像影片中的小朋友那样，用自己能做到的方式去关爱家人,关爱身边的人,关爱身体有残疾的人.四、发散：在平时生活中，我们小朋友都做过哪些关爱让人、帮助他人的事情呢？（幼儿自由回答）

小结：关爱他人，帮助他人都可以让人感到温暖，感到快乐，同时自己也快乐！

五、手语游戏《心在一起》(课件8)

师：小朋友，只要我们心在一起，世界就会充满爱。

游戏玩法：教师播放音乐，与幼儿一起做手语。音乐完后，幼儿在胸前**心状，跟老师学说：爱心一小步，道德成长一大步！

六、活动结束：(课件9)

师：小朋友，关爱别人，帮助别人，你们能做到吗？那就让我们带着自己的爱心，向幸福出发！

关爱他人，快乐自己社会教案2

设计思路：

现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。

活动目标：

1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、体验助人为乐的快乐。

活动准备：录音机、故事磁带活动过程：

一、猜谜语引题。

1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？

有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁？

请小朋友一起来听听吧！

二、听故事、理解内容

1、倾听一遍故事。

故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？故事里的七彩虾是谁？

2、再次倾听故事。

故事里小青鱼帮助了谁？

虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？

3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。）小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它为什么要这样做？

小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢？（很开心、很快乐……）

4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗？愿意和他一样去帮助别人吗？

你在生活中是怎么去做的？是如何去帮助别人的？谁来和我们分享一下故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。

这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢？

小青鱼去找朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”“我也是！”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。

[关爱他人，快乐自己社会教案]

关爱他人课件(篇7)

活动主题：关爱他人,快乐自己

活动背景：在国家计划生育政策下，广大少年儿童绝大多数都是独生子女。在生活中，他们要学会生存，自理自律;学会服务，乐于助人;学会创造，追求真知。培养队员学会关爱他人的品德，是适应当前社会的需要。一个人要立足于社会，必须与各行各业、形形色色的人交往、合作，必须学会关爱他人。因此，培养队员养成关爱他人的习惯，对于孩子关心体贴父母的辛劳、关心同情不幸的同学、增强集体主义意识、解决孩子存在的种种烦恼是一个亟待研究的具有时代性的课题。

活动目的：

1、培养队员乐于助人的良好品质，感受被别人关心、帮助、爱护的幸福;养成爱护、关怀别人的行为习惯，把自己融合于集体之中。

2、培养队员能注意观察周围伙伴、师长、社会成员情感变化的能力，较敏感地发现他们的困难和烦恼。

3、培养队员能初步懂得人活着要对自己尽责，对他人、对社会有所贡献，能珍爱自己，关爱他人，热爱社会，学会助人的技巧。

活动准备:

1、中队委向大队部申请成立温馨中队。

2、在辅导员的指导下，汇聚队干部的智慧才能，商讨活动计划，通过民主表决的方式，确定活动方案。

3、中队成立阳光小队、春风小队、温暖小队等小队。

活动过程：

活动一：贴近学校——你快乐，所以我快乐

为队员提供一个与各任课老师一起座谈的机会，让队员贴近老师的生活，了解每位老师的兴趣爱好，以及老师每日的辛苦和烦恼等。在全中队掀起无批评日和无批评事活动，让每个队员都能严格规范自己的行为习惯，通过自律来回报老师的辛苦。 在室内宣传栏中开设同学我想对你说……悄悄话专栏，拉近与孩子心理距离。开展“寻找闪光点——为班添光彩”的班级活动，使队员们自主地发现别人多方面的优点，激发集体意识和自信心，最主要的是给他们一个良好的契机，了解他人的同时也了解自己。

活动二：亲近家庭——从“大”到“小”齐动员

以中队为单位进行“我和父母换角色”活动，并以主题中队会讨论、展示、交流等的形式将活动心得表现出来。在主题中队会中，在学生联系生活实例讨论和交流活动心得的过程中，激发队员们的感恩之心。温暖小队，敲开邻居的门陪老人聊聊天;给老人和小孩讲讲故事;带领邻居弟弟、妹妹一起玩游戏，再一次让人体会到远亲不如近邻的温暖。在亲近家庭的活动中，让学生再一次感受到关爱他人的同时，带给了自己无限的快乐。

活动三：走近社会——外边的世界更精彩

我们阳光小队成立小记者采访团，从各个工作岗位的人群中，寻找辛苦的原因，各中队组织队员们搜集整理后，确定辛苦排行榜体会劳动者的不易，从而教育队员要尊重别人的劳动成果，学会用正确的方式关爱他人。春风小队组织队员们到街道、广场等公共场所清扫卫生，关爱清洁工，为他们送上队员们用自己零花钱买来的太阳帽和矿泉水。

自我点评：通过主题活动的开展，队员们关爱他人的习惯初步养成，队员们具有了初步的关爱意识和一定的关爱技能，中队的精神风貌有了很大的改观，队员自身的道德品质也日趋良好。通过开展实践活动，提高了队员们对社会的责任感和对家庭的责任感。 增进了孩子与父母之间的亲情关系，改善队员与社会之间的和谐关系，也落实了日常行为规范的教育，孩子们也学会了认真倾听，用合适的方式与他人交流等关爱他人的基本技能。

辅导体会：通过这次中队活动，我深深地体会到，辅导员对队员的尊重、理解、关爱和赞赏，犹如赋予鲜花和小草金色的阳光。作为辅导员，应该走进少先队员的心灵世界，去启发和诱导队员产生一种心理冲动，燃起希望的火花，使他们能主动修正和完善自我并不断发挥自己的潜能，让每一位队员的生命都灵动飞扬。

关爱他人课件(篇8)

一、辅导设计理念

1、相关年龄特征阐述：

高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。这将严重影响学生之间建立良好的人际关系，从而影响学习。只有让他们学会宽容，才能有和谐的人际关系。

2、活动重要性阐述：

人际咨询是心理健康教育的重要内容之一。人际交往是个体社会需求的重要组成部分，是个体维持自身生存和发展的必要条件。心理学家舒茨分析了大量的社会行为数据，发现人们在人际关系中有三种基本的人际需求

包容的需要、控制的需要和感情的需要。包容的需要是指人们需要与他人互动，建立和维持和谐的关系。舒茨还指出，这三种人际需求具有继承性和延续性。

因此，在人际咨询中，学生首先要学会宽容，要有包容他人的宽广胸怀。

二、辅导目标

1、认知目标

通过这节课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的。当摩擦发生时，我们需要宽容对待。

2、情感目标

通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。

3、行为目标

在人际交往中，学生会逐渐学会以宽容的心对待他人。即使有时是对方的错，他们也会试图握手以和好；没有人是完美的。学会用放大镜放大别人的优点，用缩小的镜子减少别人的缺点。

三、辅导重点

理解宽容在人际交往中的重要性；在现实生活中，当遇到人际摩擦时，才能真正学会宽容别人。

四、辅导难点

在现实生活中，我们总时刻以以宽容的原则对待他人，从而保持和谐的人际关系。

五、课前准备

1、阅读德育读本《我是他人的天使》“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。

2、用一段话概括“什么是宽容”。

三。收集关于宽容的故事和格言。

教学过程：

导入语：

同学们，我们都希望有更多的朋友，有一个和谐的人际关系，想要学业成功，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！

有没有解决的良方？有，那就是——宽容！

有人说宽容是一股温暖的春风，可以抚慰受伤的心灵；有人说宽容是温暖的阳光，能融化心中的冰；也有人说宽容是绵绵细雨，可以滋润干涸的心，宽容是美丽的**，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过这次活动，让您走出生活的泥潭，踏上进步的快车道！

人们给宽容很多美丽的光环，同学们，你怎么知道宽容？我想听听你们的看法。

一、什么是宽容

1几位学生谈到他们对宽容的理解。

学生用自己的语言来解释理解宽容，让我们看看字典里的解释。

“宽大有气量，不计较或不追究。”——《现代汉语词典》

“容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。”——《大英百科全书》

2老师总结：看来宽容需要我们有宽广的胸怀、宽容和善良的天性。

正所谓“海纳百川，有容乃大”啊！

二、感受宽容——榜样的力量

宽容是一种宝贵的美德。 在道德教育书中是否有一些感动我们的容忍故事？我想肯定是有的，课前已经安排大家阅读了《我是他人的天使》“宽容仁爱”篇里的故事，下面，请大家畅所欲言，谈一谈自己的感受吧！

学生谈读本《宽容的故事》、《给仇人一块面包》、《为别人喝彩》等三篇文章的读后感。教师适当点评。

1、假想情景：如果《给仇人一块面包》中那失去儿子的母亲最终递给战俘的不是一块面包，而是一只拳头，结果将会是什么？请大家来谈谈。

学生讨论，老师总结：在仇恨与宽容的较量中，宽容赢了，在仇恨与人性的较量中，人性赢了！这位母亲显然沐浴在神圣的荣耀和人性的光芒中。她把人性的善良推向了极致，真是令人震惊！

事实上，有很多这样的故事可以触动我们的灵魂！我们一起来看一看。

2、教师补充3个宽容故事。

齐桓公的故事：管仲曾协助齐桓公的政敌多祖，差点用箭射中他。后齐桓公当政，鲍叔牙推荐管仲，齐桓公不计前嫌，“厚礼以为大夫”，终成为春秋霸主。

点评：不难看出，桓公的宽容和胸襟宽广是他实现霸权的重要因素。

、林肯的故事：林肯**对政敌素以宽容着称，后来终于引起一个议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。

”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”

点评：本来比较宽容，我们开放的对手可能是我们潜在的朋友！

周总理的故事：有一次，理发师给周总理刮胡子时，总理咳嗽起来，刀不小心割破了他的脸。理发师十分紧张，不知所措。

周总理和蔼地说：“不用着急，这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”

点评：如果在人与人的相处中，对别人的过错能宽容以待，就等于给对方提供了改错的机会。

三、宽容的意义

宽容是一种美德，宽容是一种境界！

1、教师总结宽容意义：

当我们容忍朋友的暂时冒犯时，我们明白宽容是幸福的基础。

当我们容忍学生的无意伤害时，我们明白：宽容是结交朋友的桥梁

齐国公爵容忍差一点自杀的管仲最终称为霸主时，我们知道宽容是他事业的基础。

当我们对那些不注意踩我们脚的人微笑时，我们明白宽容是美的源泉。

2、师生共同朗读“宽容仁爱”篇导语《海纳百川，有容乃大》。

下面让我们共同朗读“宽容仁爱”篇的导语《海纳百川，有容乃大》。在优美的文字中去加深感受吧！

四、学会宽容

教师：此时此刻，我相信同学们心中已经涌动着崇高的宽容之情，甚至可能想到了用什么方法来向曾经伤害过你或你曾经伤害过的人表达一份宽容或歉意，但请注意，宽容是需要艺术的，下面我们在几个“情景再现”中考察一下同学们是否真正学会了宽容。

那时，英国有一个非常淘气的小男孩。他想亲眼看到狗的内脏，于是偷偷地杀了校长最喜欢的一只小狗，然后逐一解剖内脏。

如果你是校长，你会怎么处置这个小男孩？

老师：让我们看看校长是怎么处理的。校长知道后，让小男孩画出人体骨骼图和血液循环图。小男孩照办了，而且很出色地完成了任务。

后来，这个小男孩因成功开发胰岛素而获得诺贝尔奖。他就是英国著名生物学家约翰·麦克劳德。

小结：可以想见，如果当年校长很严厉地处分了小男孩，小男孩也许就此失去可贵的探索精神，最终成为平庸之人！校长原谅这个小男孩，难道不是一种豁达的表达吗？

正所谓“宰相肚里能撑船”，他小心地维护了小男孩的兴趣，不正是充满爱心、善待他人的品质吗！如果你心胸开阔，你就不会被日常生活中的小矛盾和小摩擦所困扰。善待他人，充满爱。你也会得到幸福和温暖！针锋相对，结果往往都是输家！

中国有句古语说得好，那就是“赠人玫瑰，手留余香”。看来，宽容的原则之一是“心胸开阔，充满爱心”。

——心胸开阔，充满爱心

情景二：

有一次，小张因为打篮球忘了上课时间。当他气喘吁吁地跑向教室时，学生们已经上课很久了。老师没收了他最喜欢的篮球，并告诉他球要到学期末才能还给他。当时，小张和老师发生了非常激烈的语言冲突，从此他恨老师，恨他教的科目。

如果是你，你会怎么办？。

小结：古人说得好：“尺有所短，寸有所长”“金无足赤，人无完人”。

每个人都有优点，也有不足，矛盾的产生在所难免，所以凡事都需换位思考，摆正自己的位置，心中有他人，站在自己的立场想别人，站在别人的立场想自己，就能理解别人行为、语言的合理性，情绪就能慢慢平静！

小张如果能站在老师的角度想一想，就会发现老师的处理方式固然不当，但也是用心良苦，希望自己珍惜时间，可以通过其他方式获得老师的谅解，比如为班级做好事。小张只看到老师的错误，却没有看到自己的错误。他原谅了老师的错误！其实，别人错了，并不等于你就对了。

当然，如果老师关注学生的感受，他就不会如此简单粗暴地处理问题。

——换位思考，摆正位置

情景三：

《圣经》中有这么一句话：“如果有一个人打你的左脸，你就把自己的右脸也送给他打。”

如果是你，你会这么做吗？佛说“我不入地狱，谁入地狱！”

小结：宽容是有原则的。我们能宽容制假卖假者吗？

我们能宽容考试作弊吗？当对方有违***公德和国家法律法规的行为时，我们要坚决打击他！宽容不是软弱，不是姑息，也不是帮助**！

这正是“宽容有度，利人利己”啊！

“宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容丧尽天良的人，则是放纵。”丧失原则的宽容是对社会、对他人的不宽容！

——宽容有度，利人利己

四、快乐人生的作业

同学们，宽容是长期坚持的事，不是有人说“做一件好事容易，做一辈子好事难”，吗？宽容也是如此，给你们布置一个“快乐人生的作业”，请尝试做好以下事情吧！

1每天微笑三次，把快乐传递给你周围的人。

2每天花五分钟思考你所拥有的，并试着心存感激。

3、每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。

4每天做一件好事去帮助别人。

5每天赞美别人的优点，努力学习。

6为别人的成就鼓掌，而不是嫉妒。

结束语：

法国大作家雨果曾经说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀！”种植宽容吧，它是友谊的守护神，家庭和睦的基础，世界和平的根基！

种植宽容，种植爱心吧，让我们真正成为他人的天使，18班的每一位同学都会在和谐、仁爱阳光的沐浴下，快乐走过每一天！

最后，让我们共唱《让世界充满爱》，唱出美好的祝愿吧！

关爱他人课件(篇9)

一、知识综述

关爱他人是现代公民的基本素质，通过引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀;通过阐明他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲求的策略和方法，使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。

二、课标要求与教材解读

（一）内容标准

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“学会换位思考,学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”

（二）教学目标

1.知识目标

明确关爱他人的作用，懂得关爱他人要讲究艺术。

2.能力目标

运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高思维辩证能力，培养学生的阅读归纳能力、合作探究能力

3.情感态度与价值观目标

树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。

（三）教材解读

第一目：关爱他人是一种幸福。引导学生体会关爱的含义，关爱就是关心、爱护。在长辈、老师、同伴、陌生人的关爱中感受每个人都被关爱着，也都关爱这他人，感悟关爱传递的美好情感；引导学生感悟关爱他人、社会、自己的意义。本目主要表达了三层意思：1.关爱的内涵及对于人际关系的意义;2.关爱对于维系社会和谐稳定的作用；3.关爱他人也是关爱和善待自己。

第二目：关爱他人是一门艺术。主要表达了三层意思：1.关爱他人要心怀善意；2.关爱他人要尽己所能；3.关爱他人要讲究策略。

拓展空间活动，意在使学生了解社会生活中他人可能遇到的困境和问题，引导学生通过实际行动关爱他人，体味关爱他人的意义和价值，并努力将宣言内容落实到行动中去。

三、学情分析

八年级学生已经具备一定的知识储备、生活阅历和辩证思维能力，对关爱他人有一定的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人的正向意义，在现实生活在能够主动关爱他人。但是，有的学生受环境家庭的影响，养成了义以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的'事情，在自己陷于困境的时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境是却以“这又不关我的事”为借口一走了之。有的学生虽然表示积极主动关爱他人，但在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力。

（一）教学重点：关爱他人的作用。

（二）教学难点：关爱他人的艺术。

四、教学过程

一、导入新课

音频：歌曲《爱的奉献》

教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。展示课题：关爱他人。

二、新课讲授

(一)关爱他人是一种幸福

1．关爱他人的含义及表现。

活动一：你说我说：我得到的关爱

(1)思考：什么是关爱？

(2)你得到过哪些关爱？

教师总结：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。

2．

关爱他人的原因。

活动二：关爱是桥梁。

展示图片材料（学校相关活动），思考：你从中体会到关爱具有怎样的作用？

教师总结：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁

活动三：关爱促和谐

展示教材P76第一个探究与分享

(1)思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？

(2)你从中体会到关爱具有怎样的作用？

提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。关爱有助于社会文明进步。

教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。

活动四：关爱获幸福

展示教材P76第二个探究与分享

思考：小李的做法给我们怎样的启示？

提示：小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。

教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。

(二)关爱他人是一门艺术

学生读教材，归纳：怎样关爱他人？

1．关爱他人，要心怀善意。

2．关爱他人，要尽己所能。

3．关爱他人，要讲究策略。

活动七：故事明理——关爱讲策略之一

展示材，思考：如何表达关爱，对方才会接受？

总结：帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。

活动八：故事明理——关爱讲策略之二

展示材料，讨论明确：

面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

三、课堂总结

本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。关爱他人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。

四、课堂演练（课件）

五、教学设计

什么是关爱

关爱他人为什么要关爱他人

怎样关爱他人

六、教学评价与反思：

按照“是什么？为什么?怎么做？”的过程设计，充分利用音视频、图片、背景音乐、文字材料和探究讨论，极大地调动了学生课堂参与的积极性、主动性，尤其是学生自己的活动图片，配置以背景音乐，学生受到了很好的情感熏陶，较好地突出了重点，突破了难点。第二目：关爱他人是一门艺术，我采用阅读教学法，训练了学生的阅读理解归纳能力。

关爱他人课件(篇10)

关爱他人 快乐自己----国旗下讲话

大家好！今天我和大家分享的主题是《关爱他人 快乐自己》。我们伟大的祖国正迈着坚定的步伐走向繁荣、走向和谐、走向富强，为此，我们每一个祖国的儿女都感到由衷高兴。同学们，你们的学习、生活快乐吗？你们想永久地拥有这份快乐吗？老师告诉你一个快乐的秘决：伸出你热情的双手去关爱身边的每一个人，因为助人是快乐之本。

在我们生活中，我们都喜欢他人关心的感觉，而更喜欢被关心的感觉。我们都希看得到他人的支持和理解。而且很多时候，我们帮助他人也即是帮助自己。我们都处于一个大集体中，每个人都不可能孤立地存在着，有时候，我们也需要他人的帮助，而在这个时候站出来帮我们的，经常就是那些我们曾帮过的人。

处在困境中的人，处在伤心中的人，拥有一朵花，感觉就像拥有了整个春天。我们只要为他们献出一片暖暖的关爱，那么，我们就会为他们营造了一个幸福的天堂。

那么帮助他人，是否就是要干一番大张旗鼓的好事来呢？实在不然。有很多事情我们是可以做的。比如，看到正在滴水的水龙头或大白天正在亮着的电灯，随手将其关掉，这是关爱我们的学校；看到地面脏了或有一片纸屑，我们动手打扫一下或弯腰检起，这是关爱我们的环境；看到同学不舒服了，去问问有甚么需要帮忙的，看到他人正在学习或休息，我们不能吵闹、要保持安静，这是关爱我们的同学……这些都是一些小事，我们完全可以做到，何乐而不为呢？

同学们，只要我们心中时时刻刻地想到他人，大家互助互爱，我们的生活才会变得更加美好，我们开发区实验小学这个大家庭也会更加美好。别忘了，帮助他人是快乐的源泉，我们要做个快乐的人。

我的发言完毕，谢谢大家！

关爱他人课件(篇11)

【活动目标】

1、通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人，帮助他人做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

3、体会帮助他人的快乐。

【活动准备】

1、公益广告《关爱他人，快乐自己》。

2、多媒体课件《小兔的花园》

3、篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。

4、音乐《花仙子》、《心情歌》。

【活动过程】

一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的？

师：小朋友们好，今天老师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事？他们是怎么样的？

幼：有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。

幼：三轮车骑不动有个人帮助他推车。

幼：我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。

幼：书快要掉下来的时候有个人扶了一下。

师：你们观察的非常的仔细，原来发生了这么多事呀。

师：那我们再来看一遍，到底发生了哪些事，有没有小朋友没观察到的？

师：你觉得他们做的好不好？

幼：好。

师：对了，他们做得非常好！因为他们都是在帮助别人。

二、经验讲述，运用已有经验讲述。

1）你们有没有帮助过别人？帮助过谁？他发生了什么事需要你的帮助？你是怎样帮助他的？你的心情怎么样？

2）你们有没有被别人帮助过？谁帮助了你？你发生了什么事需要他的帮助？你的心情怎么样？

3）在家里谁会帮助你？家人会帮助你做什么？你会不会帮助家里的人？

4）在幼儿园里谁帮助过你？（教师、小朋友）他们是怎么帮助你的？

5）假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了，你们会怎么做？

6）假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做？

师：对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。

三、群策群力，帮助他人。

师：今天有个小动物它就遇到了不开心的事，需要小朋友的帮助。我们一起来看一看它是谁呢？（看课件）

幼齐：小兔子。

师：（看课件）小兔子原来有个又大又美丽的花园，花园里盛开了五颜六色的花，小兔很喜欢他的花园，可是冬天来了，小兔子家发生了许多的变化，（ ）我们一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？

幼：小兔子家里的花都死掉了。

师：小兔子的心情怎么样？

幼：不开心。

师：那怎样才能让小兔子开心起来呢？你有什么好办法？

幼：和它一起跳个舞。

幼：唱歌给它听。

幼：给它买很多好吃的东西。

幼：送一个花园给小兔子。

师：你们的办法都很好，我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

那我们就用xx小朋友的方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料，有绿色的叶子、五颜六色的花朵，我们可以将绿叶和花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子装扮一个美丽的花园。幼儿合作装饰花园，播放快乐音乐《花仙子》。

师：花园装扮好了，你觉得漂亮吗？

幼齐：漂亮。

师：（看课件）你们看，现在小兔子的心情怎么样？

幼齐：很开心，很高兴。

师：小兔子得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗？

幼齐：开心。

师：帮助别人是件开心的事。那你们想不想到花园里跳个舞呢？

幼：想

老师带领幼儿一起到花园里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我们一起到外面去看看有没有需要我们帮助的人，幼儿随音乐出场。

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