收获的日记(篇1)

小的时候，看着别人轻快地骑着自行车，我很羡慕，心想：我要是能骑自行车到处周游该多好呀！

机会终于来了。去年暑假爸爸给我买了一辆崭新的黄色自行车。于是我迫不及待地让爸爸教我。他经不住我的软磨硬泡，终于答应了。

第二天，我和爸爸推着车来到空地上。车还没停稳，我就想上车试一试。爸爸却说：你现在自己上车还不行，我在后面推车你试试。我满不在乎地说：有那么难吗？不就是上车嘛，谁不会？爸爸笑着说：你不信自己试试。我本以为上车很容易，可做起来还真不简单。我刚上了车，车就向一边歪过去，像一只小兔左跑右跳，眼看车就要倒了，幸好爸爸及时扶住了我，才没摔倒。怎么样？我说没那么简单吧！爸爸拍拍我说，骑车一定要掌握要领：身体放松，车把要直。我又一次上了车，手紧紧握住车把，眼睛注视着前方，脚使劲地踩着踏板，心里紧张极了。爸爸扶着车把，不时地提醒我。渐渐地，我找到了感觉，这时，我一边全神贯注地盯着前方，一边说：好了，现在可以放开一点了。爸爸一边跑，一边把手慢慢放松，等他完全放开手时，我发现自己可以骑了。

一连练了几天，我已渐渐掌握了平衡，就是拐弯总拐不好，车好像不听我的话，总是七扭八歪和我作对。爸爸见我一副担心的样子，拍着我的肩膀说：你不用担心，我在后面扶着，你不会摔跤的。于是我坐上车座骑了几圈。爸爸在一旁不停地鼓励我：你骑得很好！就是这样。我骑了几圈，车竟没有倒。到了终点我回头一看，爸爸正站在离我五米远的地方。爸爸高兴地说：你学会骑车了，这圈是你自己骑的。我将信将将疑，又骑了一圈，果然我会骑了，我高兴得说不出话来。

通过自己的努力，我收获了成功的快乐，也领悟了一个道理：不管学什么，只要有恒心和毅力，就一定能成功。

收获的日记(篇2)

坚持着，收获着，快乐着

人们常说：有付出才会有回报，功夫不负有心人！今天我们学校去郑州七十三中演出，取得优异的成绩，就说明这一点。为了学校的荣誉，我们坚持着，收获着，也快乐着！

军训的苦与乐

我们学校要参加全区的鼓号队比赛，艰巨的任务落在我们鼓号队身上，我们鼓号队员信心十足，准备着迎战！首先参加军训，练军姿，摆队形。强烈的太阳下，我们鼓号队队员站在操场上，咸咸的汗水顺着脸颊流下，我们顾不上擦，教官一遍又一遍的让我们练习动作，有几个体质弱的队员晕倒了，她们在操场边休息一会，又加入了训练中！为了我们学校，我们一定要坚持，我们训练着，快乐着！

早出晚归

为了这次演出，我们鼓号队员每天要用自己的休息时间，加强训练。学校怕影响我们鼓号队员的学习，让我们鼓号队员每天中午早到一个小时，每天下午放学晚回家一个小时，星期六，星期日也要训练。这些我们都不怕，

收获的日记(篇3)

在新课改的今天，在21世纪“人人学有用的数学”的感召下，作为一名数学教师，我们怎样去面对数学——这门充满挑战的学科，我们怎样去看待学生——未来的世纪之才，我们怎样去对待课堂——师生焕发生命力的所在地，这些，都将成为我们必须思考的问题。《新课程标准》的出台，给我们一线数学教师注入了新的血液，同时也带来了新的挑战。新课程，加强了各学科的整合；新课程注重运用学生已有的生活经验，把所学的数学知识应用到现实中去：新课程突出了数学的文化价值，着眼于全面提高学生的数学素质，着眼于人的“终身学习”和“可持续发展”……基于这种精神，我从今年开始尝试让学生写数学。数学是数学与各个学科的有机融合的一种理想媒介。通过几周的实践，我欣喜地发现数学日记在数学教学中有着独特的魅力，她让学生时刻闪耀着智慧的光芒。

一、 写“生活”日记，增强学习数学的兴趣

数学日记将生活与数学紧紧地联系在一起，它让学生对身边与数学有关的事物充满了好奇心，使得学生乐于接触数学信息，在课堂之外培养学生学习数学的兴趣。通过写数学日记，让学生感受到数学并不抽象和乏味，她是现实，有趣，富有挑战性的。例如:学生在日记中写道：今天是星期六，爸爸说带我去买文具，我可高兴了。 到了超市，一走进去眼前出现的全都是各种各样、琳琅满目的商品，看了真是令人眼花缭乱。我们走到买文具的地方。哇，这里的文具真是多得数不胜数啊！我还看到一位热心的阿姨，用灿烂的笑容迎接着每一位顾客的到来。爸爸问我：“你想买什么玩具啊？”我想了想，说：“我想买一个文具盒、5枝铅笔和一个削笔器。”过了一会儿，我把我想买的文具用品拿到了营业员那里。突然，爸爸说：“可可，你已经上三年级了，也学习了不少数学知识，现在就考考你的数学把”。我说：“好的，请出题把！”爸爸问：“你能把今天买的这些文具的总价格算出来吗？”我轻松的回答到：“没问题，交给我吧”。 我想了一会儿，说：“一个文具盒是14元，一枝铅笔1元，那5枝铅笔就是1×5 =5（元）5枝铅笔是5元。一个削笔器比文具盒多6元，就是 14 +6 = 20（元），一个削笔器原来是20元。那么就拿14+5+20=39（元），总价是39元。今天打4折，就拿39×0.4=21.5（元）。”爸爸听了我的解答，满意的笑了。 从这件事中。我明白了一个道理：原来，生活中不光语文和我们息息相关，而且，数学也和我们形影不离。……类似上面的日记很多，我只是举些例子，孩子的语言充满了童趣，让我感到很欣慰，虽然这些日记还很稚嫩，但我发现这些孩子已经在用数学了，他们学会了用明亮的眼睛去寻找，发现身边的数学知识，看出了他们对数学的理解与热爱，已经能体会到数学在生活中的用处了，这种理解和热爱同时表现在他们更喜欢上数学课了。由于这些知识的获得都是学生自己努力在生活中寻找的结果，因此，它使学生体验到成功，这有利于学生对数学产生浓厚兴趣。通过记数学日记，学生能更多地从生活中获取了数学知识，增长了数学才能，又能把学到的知识与技能应用于生活中去，所以在体会到数学的来源的同时，肯定会更加热爱数学与生活。

二、书写“反思”日记，有助于加深学生课堂所学知识

学生是课堂教学的主体,如果能在学生主动地参与到学习的整个过程的基础上,让他们通过日记的形式反思整个学习过程,想想我学到了什么，特别要想想我是怎么学的，有助于学生掌握学习方法，学会学习，真正成为学习的主人。

记得有一篇学生的数学日记这样写道：数学课上，姜老师给我们出了这样一道题：“参观科技馆的三年级人数是二年级的4倍，如果三年级和二年级一共有80人参观，那么参观科技馆的三年级和二年级各有多少人？ 姜老师领我们大家读完题后，同学们纷纷举手发言，可都被姜老师一一否定了，见同学们一个个都面带难色，姜老师说：“同学们还记得上一堂课我们学过的线段图吗？你们用它来试一试。” 深受启发的我连忙拿出笔，一边读题一边画图。根据题意可知，三年级人数是二年级的4倍，如果用一个1厘米的线段来表示二年级的人数，那么三年级就应该是四个1厘米长的线段。

看到这线段图我一下子茅塞顿开，二年级和三年级合起来就是5个1厘米的线段，一共是80人，那么一个1厘米的线段就是80÷5＝16（人）。由此可见，二年级人数就是16人，三年级人数就是16×4＝64（人）。 当我把自己的解题思路讲给了老师听时，同学们都向我投来了赞许的目光，姜老师也高兴地为我鼓起掌来。我高兴的想：“线段图真是帮我解题的小助手。”

三、书写“心语”日记，师生之间沟通的新方式

新课程强调发展学生数学交流的能力，而写“数学日记”无疑提供了一个让学生用数学的语言或自己的语言表达数学思想方法和情感的机会。心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”老师通过学生的数学日记，沟通老师与学生的交流，和谐师生关系，起到了事半功倍的效果。

在“数学日记”中，学生会真实地表露其思想状况，我也可以更全面地了解学生的数学学习历程，改进自己的教学。新课程强调发展学生数学交流的能力正确地把握了学生的个性特征，可以对症下药、因材施教，以培养和发展学生健全的个性品质。同时，在“数学日记”中学生还会就某一问题提出意见和建议等。

新课程标准强调“人人学有价值的数学”。数学是生活中的一分子，离开了生活数学将是一潭死水，没有生活的数学是没有魅力的数学。而数学日记则是一座架起生活与数学的桥梁。通过让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣，培养学生的数感， 进而激发他们热爱数学，学好数学，为他们的可持续发展奠定基础。

收获的日记(篇4)

国庆节是一个令人期待的节日，它代表着中国的独立，也是一个全民欢庆的日子。这个假期，我有了许多难忘的体验和收获。

首先，我和我的家人一起去了旅行。我们去了一些非常美丽的地方，享受了美食和自然美景。在旅行中，我收获了很多快乐和回忆，也学会了更加珍惜和享受美好的时刻。

另外，我也参加了一些有意义的活动。比如，我参加了一次爱国主义教育活动，在活动中我可以更加深入了解国家的历史和现状，也更加深入了解祖国的伟大和祖国人民的努力。

此外，国庆节期间我还参加了一些志愿服务活动。我和一些志愿者一起投入到社区服务中，为需要帮助的人提供了支持和帮助。在志愿服务中，我感受到了人与人之间的互助和团结，更深刻地理解到集体的力量是无穷的。

最后，这个国庆节，我还学会了如何更好的规划和管理我的时间。在假期中，我既享受了快乐，也学会了如何按照计划安排我的时间，让自己更加有条理和高效。

综上所述，这个国庆节对于我来说是一个非常重要和有意义的节日。我在这个节日中获得了许多收获和体验，也更加深入的理解了家庭、社会和国家的重要性，这些收获将会在我未来的学习和生活中发挥重要的作用。

收获的日记(篇5)

暑假到了，爸爸怕我一个人在家太寂寞，就特地给我买了几条金鱼和一个精致的鱼缸，我高兴极了。 这金鱼中有3条是小金鱼，只有火柴盒那么大，而且是黑色的。它们吃食可有趣了，鼓着圆圆的眼睛，对准一个鱼虫猛地一吞，就吃下了。等吃饱了，它们摆着尾巴，自由自在地游来游去，高兴极了。 还有3条比较大的金鱼，它们各有各的颜色，各有各的`性格。其中一条白色金鱼，头上有一块大红的颜色，漂亮极了，我给它起了个名字叫“一点红”。

它吃起食物来慢条斯理，不慌不忙，好像在细细尝什么美味佳肴。那条花鱼非常贪吃，肚子大得像个皮球，肚皮几乎透明了，我给它起了个名字叫 “大肚王”，还常常指责它说:“就你贪吃，批评你多少次，还不改!”还有一条是周身金黄金黄的金鱼，它的鱼鳞在阳光的照耀下闪闪发光，美极了!我给它起了个名字叫“金皇后长这6条金鱼可爱极了，有一次，我看见小黑鱼为了吃食物，不小心把眼睛咚地一下撞在鱼缸上，鼓鼓的眼睛一下子挤扁了，我心疼得不得了! 爸爸每天要给金鱼换水，捞鱼虫，一天不换水金鱼就会死去。

爸爸这次本来买回了8条金鱼，因一天没换水，竟死去了两条，一条是小黑鱼，一条是鼓着圆圆的眼睛的桔黄色金鱼，可惜它们死了，现在只剩下6条了。 我真喜欢那些金鱼，每天总要在鱼缸旁边呆上一会儿，喂它们点食物。听妈妈说，小黑鱼长大了不但能变成黄色的金鱼，还能长得比河里的草鱼还大。真的，看现在小黑鱼已经开始显出黄色了，而且越长越大，越长越漂亮。

收获的日记(篇6)

太好了!妈妈给我买了一只小乌龟。我们把小乌龟放进一个大脸盆。盆里有两块跟它差不多的石头，那是它玩耍的地方。

我把大脸盆放到了阳台上。几盆吊兰把脸盆挡住，这里就是小乌龟的“自由天地”。每天晚上，那几盆吊兰里面，我总是会听到“沙沙”的声音。我猜，是那只小乌龟在爬脸盆，爪子和脸盆边摩擦的声音。走过去一看，呀，还真是!让我们来观察一下这只小乌龟吧!瞧，一个最显眼的墨绿色大壳，上面是一块块六边形的图案，还有一个小头，四只爪子和一条不停摆来摆去的小尾巴;它好硬，整个身子像一块石头。

这小家伙来我们家第一天时见不得生人。一有生人靠近，就把头缩回壳里。渐渐地，它胆子大了，竟然爬出了脸盆，一直爬到了我的房间里。它先是一点点向前爬，见前面没有任何“陷阱”，便加快了速度。后来，它完全放心了，恨不得以博尔特的“飞人速度”从我房间里另一个门“飞”出去。其实，那速度也是很快的，一秒的时间可以爬十厘米左右。粗略算一下，一分钟可以爬六米呢!我以前一直以为乌龟爬行速度很慢，现在彻底改变了我的看法。有一次，我的好朋友缪家豪来我家玩，看到了小乌龟的速度以及爬脸盆的技能，说：“你的小乌龟太牛了!”我听了感到无比自豪!

这就是我的小乌龟，我给它取了名字叫“爬爬”。

收获的日记(篇7)

20xx年8月11日

星期六天气多云

今天我学完了今天的围棋课就去书店看书了，到了那里我们先把东西存放起来。我给妈妈在一楼选了一本书叫《儿子你真棒》，我们就做电梯上去了，到了二楼我看见一套《小屁孩日记》，我选了三本。我们上了三楼，找了一个地方坐了下来，我就去选书了，我选了《谁吃了幼苗》《轮子的发明》《可爱的宝宝》三本书。其中《谁吃了幼苗》我最感兴趣，是关于食物链的，毛毛虫吃了幼苗，蟋蟀吃了毛毛虫，蜘蛛吃了蟋蟀，蜥蜴吃了蜘蛛，小猫头鹰吃了蜥蜴，狗鱼吃了小猫头鹰，鱼鹰吃了狗鱼，狐狸吃了鱼鹰，狐狸卡住了死了，好多蛆吃了死了的狐狸，剩下一些残渣，微型动物吃了这些残渣，制造了养分被幼苗吃了。大自然可真神奇呀。

收获的日记(篇8)

周日同学过生日，我们相互约好去肯德基聚会。

当到了肯德基不一会，我感到很不舒服，只好趴在桌上休息。心想歇一会儿，好点再跟他们一起玩。听到他们欢笑声我努力的想抬起头，可感受到头上重重的，好像有什么东西压着我，当时真想哭又怕他们笑话我，只好先忍耐一阵，等我休息好了，看我如何把你们PK下去。

可最让我忍无可忍盼望很久的薯条、鸡翅、汉堡上来了。心想，妈妈平时是不让我去吃这些的，这下好不容易有机会，可要好好地美餐。我用尽全身的力气抬起头来，可闻味道到说不出什么滋味让我好难受，一点胃口也没有。唉，我的好同学，你早不过生晚不过生日偏偏选到今天，这不是和我这谗嘴猫过不去吗，我的计划全泡汤了。

这时，感觉到妈妈不停摸着我的额头，可最不想听到声音还是听到了。“孩子我们去医院吧，跟同学说声对不起，祝他生日快乐。”随即，只好拖着沉重的步伐依依不舍地离开了肯德基。

唉，讨厌的病菌，今天被你害苦了。

收获的日记(篇9)

妈妈去花鸟市场给我买了一件礼物，是两只可爱的小鹦鹉，一公一母。母的叫小鹦，公的叫小鹉。

小鹦全身金黄，只有翅膀上的羽毛末端略带黑色，那红红的小嘴尖尖的，天真可爱。小鹉身上的颜色丰富多彩，蓝黄黑绿相间，那蓝蓝的嘴巴圆圆的，威风凛凛。

小鹉有点霸气，吃食时总是抢着先吃，把小鹦挤到了一边，自己低下头，尽情啄食美味的小米。等小鹉吃完了，小鹦才去吃。我心里愤愤不平：凭什么要让小鹉先吃?我突然想到：它们还喜欢吃包心菜!我掰下一片包心菜叶，把手伸进鸟笼，放在小鹦面前。小鹦立刻啄了起来，小鹉在一旁急得一个劲叫，好像在对我说：“我也要吃!”又好像在对小鹦说：“滚开!先让我吃!”小鹦因为有我壮胆，所以不怕小鹉，自顾自啄着脆嫩可口的包心菜。小鹉叫了一会儿，见无济于事，就想出了一个办法。它跑到食盆前，也自顾自吃起了小米，挺聪明的。

小鹦、小鹉每天天不亮准时叽叽喳喳地叫，好像在说：“我要出去!”爸爸把鸟笼拿到阳台上，一大群麻雀来了，叽叽喳喳，好像在引诱它们：“你们俩，不自由，关在牢笼不自由。瞧!我们叽叽喳喳一天到晚叫不停。人类想把我们抓，可惜我们逃得快。虽然待遇没你高，飞来飞去多自由。”弄得小鹦、小鹉不停地在笼里急速徘徊，想出去……到了晚上，它们又叫起来了，好像在说：“我们害怕，快把我们搬进室内，好睡觉。”当爸爸把笼子拿到室内时，它们立刻没了声响。

我爱那可爱的小鹦、小鹉，它们给我的生活增添了乐趣。

收获的日记(篇10)

今天下午，学校举行了一个活动，我们的家长来到校园和我们一起玩.

我们先看了同学们的表演你看，有的跳拉丁，有的唱歌，有的说绕口令还有弹吉他呢！跳舞的人跳的可好了;唱歌的人唱的可棒了;我喜欢唱歌只要我一听歌，就会陶醉在这动听的歌曲里。

接着，家长们开始玩抢板凳的游戏第一名的家长孩子就要回答智多星的问题答对了有奖！第一轮可真奇怪，竟然是老人赢了！？

然后，我们期待的展览会。我开始带着喜悦把物品摆上去，看着我的买卖那么冷淡，我开始紧张起来;只好去买点东西卖完后，我鼓起勇气大声喊道：每件商品1元起，惊爆价，惊爆价！快来买呀！虽然有了一点起色但效果不是那么好。突然，偶然的机会来了，金典用彩虹糖和我换了两支铅笔袁圆牛畅用两元买了神奇宝贝书和彩虹糖挣了两元钱后面又挣了1元钱。

平时在外面看别人做买卖那么容易，今天亲自感受了做买卖有多难

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