随着开学月的到来，新学期开始了，教师们需要对新学期的教学有个计划。教学计划有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，写学科教学计划时需要注意哪些细节呢？励志的句子的编辑为你整理的“艺术小学教学计划”类内容希望能够给你带来启示，我们欢迎您来到我们的网站上阅读希望我们能够创造价值！此外，您还可以浏览范文大全栏目的上课迟到睡觉检讨书(精华)。

艺术小学教学计划【篇1】

小学艺术音美教学计划已成为了现代教育体系的重要组成部分。在这个计划中，学生将被引导和鼓励发展他们的创造性思维，以及音乐、美术和文化方面的技能。此外，该计划还有助于学生了解和体验不同的文化和艺术形式，增强他们的情感和认知智力。下面是我根据小学艺术音美教学计划为大家整理的一篇主题范文，题目是“水墨画”。

一、题目：水墨画

二、目标

1. 学习水墨画使用的工具和物料，如毛笔、墨水、纸张等。

2. 学习水墨画基本技能，如线条、浓淡、明暗等。

3. 增强学生对水墨画的文化背景和精神内涵的认识。

4. 鼓励学生通过创作表达自己的情感和思想。

三、教学过程

1. 简介水墨画：介绍水墨画的起源、历史和传统文化背景，并介绍一些著名的水墨画家和他们的代表作品。

2. 感性认识：鼓励学生观察、感受和理解水墨画作品的艺术特点和精神内涵。

3. 技法讲解：介绍水墨画的基本技法，如墨水的运用、线条的处理、浓淡的表现、构图的设计等，并使用实例来说明。

4. 实践操作：让学生使用毛笔、墨水、水和纸张进行实践操作，练习水墨画的基本技能。

5. 创作阶段：在学生掌握水墨画基本技能后，鼓励他们通过创作表达自己的情感和思想，并提供一些主题或场景来引导创作。

6. 展示和评估：让学生将自己的作品展示给全班或学校，让其他人欣赏和评估。

四、教学手段

1. 图片、视频和实物展示：使用图片、视频和实物来展示水墨画的传统文化背景、技法和代表作品。

2. 观摩和欣赏：带领学生观摩和欣赏水墨画作品，让他们感受、理解和分析作品的艺术特点和精神内涵。

3. 指导和演示：向学生演示水墨画的基本技法，并指导他们进行实践操作。

4. 个性化辅导：根据学生的不同需要和水平，提供个性化的指导和辅导，鼓励他们发挥自己的潜力。

五、评估方式

1. 参与态度：评估学生参与教学的积极性、认真程度和团队合作能力。

2. 技能水平：评估学生掌握水墨画基本技能的程度和实践创作的表现。

3. 创造性思维：评估学生表达自己情感和思想的能力，以及创造性思维的开发和应用。

4. 作品评估：评估学生的创作作品，包括构思、构图、线条、浓淡、明暗等方面。

六、教学反思

水墨画作为中国传统艺术中的重要表现形式，在小学艺术音美教学计划中有着不可替代的地位。通过本次教学，学生不仅学习了水墨画的技巧和基本理论，更直观地感受了水墨画所蕴含的文化和精神内涵。同时，教学中也发现了学生创造力较弱的问题，需要更多的思维拓展和创意训练。总之，小学艺术音美教学计划是一个有挑战和乐趣的教学过程，需要我们教师不断探索和创新。

艺术小学教学计划【篇2】

题目：小学艺术音美教学计划

一、教学目标：

1.掌握基本的绘画、音乐及美术知识，感受音美的美妙魅力，培养审美情趣。

2.欣赏与体验各类艺术形式，在感性理解基础上提高对音乐、美术以及文学艺术的认知和欣赏水平。

3.培养学生独立思考的能力，增强他们的想象力和创造力，为其全面发展和成长奠定良好的基础。

二、教学内容：

1.美术：

通过绘画、手工、彩泥等形式让学生学习基础的绘画技巧，以幼儿喜爱的动物、花草、人物等为主题，加深学生对美术的认识，同时培养学生的观察力和思维能力。

2.音乐：

通过音乐鉴赏、声乐训练、乐理知识等方式，让学生感受音乐的美妙和神奇，培养对音乐的兴趣和爱好，同时让学生熟悉音乐的基本知识，并能够唱一些简单的歌曲。

三、教学方法：

1.通过情感诱导法让学生在欣赏艺术的过程中感受愉悦和快乐。

2.通过教学互动法，适时的引导学生提出问题，让学生通过和其他同学的交流和互动来理解知识。

3.通过教学差异化法，因材施教，依据学生自身的情况，做出针对性的差异化教学。

四、教学流程：

1.第一阶段：教授基本的美术知识

（1）通过展示一些名画和艺术品让学生感受美术的魅力。

（2）教学人物、动物的绘画方法。

（3）组织班级开展主题画展，让学生把自己的作品进行展示。

2.第二阶段：教授基本的音乐知识

（1）让学生欣赏古典音乐、流行音乐，唱一些简单的歌曲。

（2）教授基本的乐理知识，让学生了解音乐的构成元素。

（3）组织学生进行重点唱歌，鉴赏音乐会等活动。

五、教学评估：

1.根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面综合评估学生的学习成果。

2.通过学生参加各类比赛和活动的表现，对学生进行评估和点评。

3.通过家长和学生的反馈，收集学习体验和需求，不断完善教学计划。

六、教学效果：

通过本教学计划，让学生在艺术各方面得到全面优化发展，这对学生日后在人际交往以及接触音乐、美术和文学作品等方面都会有很大的帮助，而且能够培养学生的审美情趣和创造力，为学生日后的发展奠定坚实的基础。

艺术小学教学计划【篇3】

小学艺术音美教学计划

一、教学目标

1. 了解不同艺术形式的基本概念和特点；

2. 学习发音技巧和歌唱技能；

3. 培养美感和审美能力。

二、教学内容

1. 艺术形式和概念的介绍

通过展示和讲解各种不同的艺术形式，如绘画、音乐、戏剧、舞蹈等，让学生了解各种艺术形式的基本概念和特点。

2. 发音技巧的学习

通过练习发音，如清晰的发音、节奏感强的朗诵等，让学生学习发音技巧，提升口语表达能力。

3. 歌唱技能的学习

通过学习唱歌技巧，如音高、节奏感和呼吸控制等，让学生学会唱歌，并提高歌唱能力。

4. 美感和审美能力的培养

通过观赏各种艺术作品，如绘画、音乐、电影等，让学生培养美感和审美能力。并通过分析和讨论来深入了解艺术作品的内涵和表现形式。

三、教学方法

1. 多媒体演示法

通过多媒体演示来讲解艺术形式的基本概念和特点，让学生更直观地了解和理解。

2. 现场示范法

通过现场示范，让学生学习发音和唱歌技巧，并实践中不断掌握。

3. 漫谈式教学法

通过与学生的互动交流，让学生参与其中，激发出学生的思考和表达，从而提升其美感和审美能力。

四、教学评估

通过考试、测验、作业评分等方式，对学生的学习情况进行评估，并针对不同的学生需求，制定个性化教学计划，帮助学生更好地掌握知识和技能。

五、总结

通过小学艺术音美教学计划，不仅可以帮助学生学习知识和掌握技能，还能够促进学生的美感和审美能力的培养，为学生成长提供更加全面的支持和保障。

艺术小学教学计划【篇4】

小学艺术组教学计划范文

一、指导思想：

贯彻落实《学校艺术教育工作规程》要求，切实推进学校艺术教育工作。促进学校艺术教育规范化、制度化、特色化建设，努力弘扬民族文化，提升艺术教育的质量与内涵；完善运作机制；整合资源，构建和谐校园、和谐文化，进一步推进学校艺术教育改革与发展。根据市、区、教研室以及学校学期初的教学工作计划，以新课程的深化改革为契机，转变教研观念，结合本学期的计划，有目的、有计划、有步骤地进行工作。

二、工作要求

（一）规范常规，提高艺术教学质量

根据学校关于狠抓专科课的上课质量的精神，本科组拟定以下几点：

１、认真学习、贯彻教学常规，自觉执行《中小学音乐教学大纲》、《美术教学大纲》。通过读一读，想一想，改一改等途径使教学常规规范扎根于每位教师心中。音乐课的培养目标及考试方向及时与家长沟通。美术作业装订成册，做好作业登记，对于不交作业的孩子及时与家长联系。督促学生带好用具。

2、仔细阅读、分析理解教材，认真制定教学计划和教学进度表，按照教学进度表进行教学。课堂教学有机整合“教学目标”的'三大方向，把握重点，突出难点，把两纲教育融入教学过程。

3、强调课前的精心准备。教学设计目标明确、适切，内容深浅适度，各要素联系紧密，既备教材内容又备学生学习过程。

4、注重教师在每节课后要自觉进行反思，并且与同行进行交流，适时调控自己的教学行为，并作好反思记录。

5、加强对美术、音乐专用教室的日常维护工作，减少各类教学器具的损坏。强化学生进出专用教室的日常规范工作，做到安静、有序。

6、加强对学生的日常考核，做到平时与期末相结合。

（二）加强艺术教学研究

1、创和谐教研氛围，加强艺术教师教育科研意识，积极参与和承担课题研究任务，形成良好的教研氛围，追求教研工作中每个环节的质量效益。

2、继续学习参与校课题研究，整合学科资源，促进学生多元智能的开发。

3、加强课堂组织教学中学生习惯培养的研究，特别是一年级学生的养成教育。

4、根据学校关于教研活动安排，认真进行教研并做好记录。

（三）继续加强艺术团队建设，做优艺术特色

1、依照常规继续开展书法绘画、舞蹈、管乐队等艺术类活动，强调各团队的正常运行和实效。

3、在制度上要保证艺术团队的正常开展，同时规范操作，注意获奖资料的积累。

4、加强艺术团队建设的基础上，求质量，求成效，在各项活动中要有比较好的表现。

（四）继续开展艺术活动，营造良好的艺术氛围

认真组织学生参加市区各类比赛，并保持区内领先地位。做到每项比赛尽量参加，努力争取成绩优异。

1、认真组织器乐、学生才艺展示等各项校园艺术活动，提高师生综合素质。

艺术小学教学计划【篇5】

小学艺术音美教学计划

一、教学目标

1. 培养学生审美能力，丰富学生艺术自我感受和创造能力。

2. 培养学生欣赏音乐、观赏美术的习惯，提高学生的艺术修养和文化素养。

3. 引导学生了解和掌握音乐、美术基本知识，加深学生对艺术的认识和了解。

4. 鼓励学生积极参与集体艺术活动，提高学生团队合作意识和综合素质。

二、教学内容

1. 音乐教学

（1）学习音乐节奏、旋律、调性等基本知识。

（2）学习音乐鉴赏技巧，欣赏不同类型的音乐作品。

（3）学习基本的合唱和器乐表演技巧。

（4）组织学生进行歌咏、合唱、乐器演奏、舞蹈等集体艺术活动。

2. 美术教学

（1）学习色彩、构图、线条、形状等基本美术元素。

（2）学习不同类型的绘画风格和表现手法。

（3）学习美术鉴赏技巧，欣赏不同类型的美术作品。

（4）组织学生进行素描、水彩、粘土塑造、手工艺等创作活动。

三、教学方法

1. 做到理论联系实际，注重实践操作，激发学生兴趣。

2. 采用多种形式，多角度的教学方式，如录音、实物展示、演示等，使学生易于理解和掌握。

3. 强调教师和学生之间的互动，鼓励学生积极参与，促进学生创造性思维和表现能力的发展。

4. 结合音乐和美术的交叉教学，拓宽学生的视野，培养学生艺术综合能力。

四、教材选择

1. 音乐教材：儿童歌谣、童谣、童话音乐等。

2. 美术教材：《童话绘本》、《童趣图画》、《美丽的世界》等。

五、教学安排

1. 每周安排2节艺术课，其中1节音乐课，1节美术课。

2. 每月组织一次集体艺术活动，如歌咏比赛、合唱演出、美术展览等。

六、评价方式

1. 考核方式：平时评价、期中考试、期末考试等。

2. 评价方法：分组表演、手工制作、个人作品展览等。

3. 评价标准：艺术表现力、艺术技巧、艺术创意、作品质量等方面进行评价。

七、教学效果

通过上述教学计划，小学生将会在音乐和美术领域内获得广泛的知识和经验，提高他们的艺术鉴赏能力和艺术创作能力，增强综合素质和团队合作精神，从而为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。

艺术小学教学计划【篇6】

小学艺术音美教学计划

第一篇：音乐启蒙教育 - 儿歌唱游

在孩子的成长过程中，儿歌是最好的启蒙教育。儿歌的歌词简单易懂，旋律欢快明朗，能够培养孩子的语言能力和音乐素养，使他们在欢笑中快乐学习。因此，在小学艺术音美教学计划中，音乐启蒙教育应是重点之一。

本篇主要介绍儿歌唱游。从儿歌的选取、演唱方式、练习方法等多个方面入手，设计儿歌唱游的教学计划，以此提高孩子们的音乐素养和音乐表现能力。

一、儿歌选取

需要注意的是，儿歌的选取应当符合孩子们的年龄特点和文化背景，歌词内容宜简单易懂，情感鲜明。针对小学生群体，可以注意以下几个方面进行选择。

1.儿童歌曲

如《小兔子乖乖》、《大有办法》等，这类歌曲通常用语朴实、节奏欢快、旋律简单明快。能够通过缺陷的人物特点和故事情景，引导孩子了解大自然之美和人物情感。

2.闽南歌曲

儿歌是区域性文化的重要组成部分。作为先辈文化的传承，闽南儿歌不仅以普通话作为主要歌词，还注重此地文化气息的表现。如《三妈妈》、《小董开碾米仓》等歌曲，对于树立小学生的地方意识和文化自信有很好的作用。

二、唱法教学

针对小学生的音乐启蒙教育，唱法教学是很重要的一部分。唱歌的基本训练，也是音乐启蒙阶段的必修课。

1.调音

在唱歌之前，要求孩子们先进行调音训练。在唱歌的过程中，需要根据不同年龄段的孩子，使用合适的调式进行歌曲演唱。

2.语音表达

在演唱儿歌时，孩子应该在语音上下功夫，清晰准确地表现歌词，语气情感表达得宜，这样既能保证歌曲的基本表现，同时也能提升孩子的音乐表现能力。

三、练习方法

练习方法是音乐启蒙教育中必不可少的一部分，通过不断的练习，才能进步。在儿歌唱游的教学中，如何运用特色的练习方法，让孩子们积累演唱经验，实现快速提升呢？

1.“唱游式学习”

这种方式通常是让孩子们在游戏中展开唱歌练习。比如童谣、趣味音乐游戏等，这种方法有助于激发孩子们的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中快乐地学唱儿歌。

2.开展小合唱

在唱歌过程中，可以组织孩子们参与小合唱演出。这不仅环节了孩子们的交流能力，也可以让他们在合唱的过程中体会到团队协作的乐趣，提高演唱技巧。

四、结语

儿歌是音乐启蒙教育的重要方式之一，通过动听的音乐和简洁明了的歌词，带领孩子们走进丰富多彩的音乐世界，发掘潜能，培养音乐兴趣，更好地提高孩子们的音乐素养和表现能力。因此，小学艺术音美教学计划中，儿歌唱游教学应是非常重要的一部分。

艺术小学教学计划【篇7】

一、主题：乐于分享，快乐学习

小学艺术音美教学计划的实施，旨在让学生在欣赏、创作、表演各个方面得到全面的培养。在这个过程中，老师应促进学生之间的互动和交流，让他们成为快乐分享的伙伴。

在音乐课上，老师可以组织学生进行合唱和乐器演奏，让他们感受到音乐的魅力，并培养他们的音乐素养。同时，老师还可以引导学生创作自己的歌曲，并鼓励他们在课堂上进行演唱，培养他们的表演能力。

在美术课上，老师可以让学生画出自己所见到的美丽事物，如花草树木等，让他们体会到自然的美丽。此外，老师还可以引导学生用画笔表达自己的感受和情感，让他们在表现自己的同时，也能够感受到同学们的关注和支持。

在实施计划的过程中，老师应该注重学生的参与感，让他们在学习的过程中感到快乐和满足。此外，还应该鼓励学生多分享自己的心得和经验，让大家共同成长和进步。

二、主题：多元文化，感受世界

小学艺术音美教学计划的实施，可以让学生了解不同国家和地区的音乐和美术文化，感受到世界的多元性。在这个过程中，老师应该注重培养学生的文化意识，让他们更好地融入世界的发展和进步之中。

在音乐课上，老师可以引导学生了解不同国家和地区的音乐形式，如中国的京剧、西方音乐的交响乐等，让他们感受到不同文化的独特魅力。同时，老师还可以让学生了解不同音乐器材的特点和使用方法，丰富他们的音乐知识。

在美术课上，老师可以引导学生了解不同国家和地区的绘画技法和风格，如中国的写意画、日本的水墨画等，让他们感受到不同文化的多彩魅力。同时，老师还可以让学生体验不同材料的绘画和制作方法，培养他们的美术创作能力。

在实施计划的过程中，老师应该注意让学生感受到世界的丰富性和多样性，鼓励他们用自己的眼睛去观察和发现。此外，还应该引导学生通过自己的创作和表现来展现出各种文化间的交流和融合。

三、主题：悦耳动听，艺术之声

小学艺术音美教学计划的实施，旨在培养学生对音乐和美术的美学品味和欣赏能力。在这个过程中，老师应该注重培养学生的审美意识和艺术素养，让他们能够发现和欣赏艺术作品的美妙之处。

在音乐课上，老师可以让学生听一些经典音乐作品，如贝多芬的《第九交响曲》、莫扎特的《小夜曲》等，为他们带来一种美妙的艺术体验。同时，老师还可以让学生分析和理解这些音乐作品的音乐结构和表现手法，培养他们对音乐的感知和理解能力。

在美术课上，老师可以让学生欣赏一些著名的绘画作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《星夜》等，为他们带来一种美妙的艺术体验。同时，老师还可以让学生分析和理解这些绘画作品的构图和色彩运用，培养他们对美术作品的感知和理解能力。

在实施计划的过程中，老师应该注意让学生充分熟悉和欣赏经典作品，同时也应该鼓励他们尝试自己的创作和表达，培养他们的艺术表现能力。

艺术小学教学计划【篇8】

小学艺术音美教学计划

第一节：音乐教育

音乐是一个美好的事物，不仅可以让人们享受美妙的旋律和节奏，更可以促进人的情感和思维发展，提高人的文化修养和综合素质。因此，音乐教育在小学阶段是非常重要的。

1.培养音乐兴趣

小学生处于好奇心极强和容易接受新知识的阶段，因此，音乐教育可以通过课堂、音乐会、演唱会等形式，让学生感受到音乐的美妙和吸引力，从而引发学生兴趣。在课堂上，教师应该采用多种方式，如播放音乐、唱歌、舞蹈等形式，让学生感受到音乐的魅力。

2. 培养音乐能力

小学生的音乐能力还处于初级阶段，因此，音乐教育应该注重基础知识和技能的培养。在教学中，教师可以通过教授音乐理论、音乐基本技能、乐器演奏等形式，让学生掌握更多的音乐知识和技能，提高音乐水平。

3. 培养良好的音乐素养

音乐素养涉及到对音乐的理解、欣赏、表达和创造等方面。在教学中，教师应该让学生了解不同类型的音乐风格、不同的乐器演奏表现方式，让学生从中得到丰富的音乐信息，培养良好的音乐素养。

第二节：美术教育

美术教育是培养学生审美能力和创新能力的重要途径。在小学阶段，美术教育应该注重基础知识和技能的培养，同时鼓励学生进行创作，提高综合素质和文化素养。

1. 培养审美能力

小学阶段是培养学生审美能力的关键期，美术教育应该注重让学生认识美和丑、高尚和低俗等概念，了解不同的艺术形式和风格，从而增强学生的审美能力。

2. 培养创作能力

在小学美术教育中，注重发挥学生的创造力是非常重要的。教师可以通过让学生进行大量的手工和绘画创作，提高学生的造型能力和艺术表达能力，培养学生的创新精神和培养良好的思维习惯。

3. 培养综合素质和文化素养

美术教育不仅可以提高学生的艺术素质，更可以增强学生的综合素质和文化素养。在教学中，教师应该让学生了解不同文化背景下的艺术创作和表现方式，培养学生的文化意识和国际视野。同时，在进行课外学习或参观文化活动时，可以让学生深入了解艺术和文化，提高综合素质和文化素养。

总之，小学艺术音美教学计划不仅注重知识和技能的传授，更关注学生的思维发展和素质教育。教师应该注重学生个性化和多元化的发展，让学生在音乐和美术教育中得到充分的展示和发挥，提高学生的综合素质和文化素养。

艺术小学教学计划【篇9】

小学艺术音美教学计划

一、教学目标

1.培养学生的音乐、美术审美能力和综合创作能力，提高学生对音美艺术的兴趣。

2.促进学生的个性发展和创造性思维，增强学生的艺术表现力和创造能力。

3.以循序渐进的方式提高学生的音乐、美术技能和知识，培养学生终身学习的能力。

二、教学内容

第一单元：音乐和艺术的基础知识

1. 音乐基础知识：音乐元素（旋律、节奏、和声）、音乐节拍、音乐符号。

2. 艺术基础知识：色彩、形状、线条。

第二单元：音乐和艺术的基础技能

1. 音乐基础技能：简单节奏练习、音乐口语训练、音乐鉴赏。

2. 艺术基础技能：画线条、画形状、配色。

第三单元：音乐和艺术的创作能力

1. 音乐创作能力：编写简单的旋律和节奏、制作乐器、合唱。

2. 艺术创作能力：画画、剪纸、手工制作。

第四单元：音乐和艺术的生活应用

1. 音乐应用：唱歌、伴奏、舞蹈、戏剧表演。

2. 艺术应用：造型设计、服装设计、环境艺术。

三、教学方法

1. 组织课堂活动，注重互动，发挥学生的主体性和创造性。

2. 运用多媒体技术、教育游戏、角色扮演等活动形式，激发学生的学习兴趣，让学生体验音美艺术的魅力。

3. 加强实践教学，鼓励学生积极参与音乐、美术活动，培养学生的实际操作能力和创造性思维。

四、教学评价

1. 对学生的表现作出详尽的记录，针对性地提供指导和建议。

2. 给予集体和个人表现的奖励，在班级内形成积极、健康、向上的竞争氛围。

3. 帮助学生建立自信心，提高学生艺术表现的信心和勇气。

五、教学安排

1. 第一学期：讲解音乐和美术的基础知识和技能，培养学生的音乐和美术素养。

2. 第二学期：开展音乐和美术的创作活动，提高学生的创作能力和综合素质。

3. 上课时间：每周4节课，每节课40分钟，总计640分钟。

教学计划表

第一学期：

第一周：介绍音乐和美术的基础知识

第二周：教授音乐元素和基本的音乐知识

第三周：教授简单节奏练习和音乐鉴赏技巧

第四周：介绍艺术基础知识和概念

第五周：教授画线条和形状的方法

第六周：教授配色技巧和选择颜色的原则

第七周：复习音乐和艺术基础知识和技能

第八周：期中考试

第二学期：

第九周：教授音乐创作技巧和方法

第十周：教授手工制作乐器和合唱

第十一周：教授画画和手工制作的技巧

第十二周：教授服装设计和造型设计的方法和技巧

第十三周：组织舞蹈和戏剧表演活动

第十四周：复习和总结整个学期的教学内容

第十五周：教学调研和教学反思

第十六周：期末考试

六、教学资源

1. 音乐教材和教具：音乐课本、音乐CD、鼓、木琴、哈莉贝尔、口风琴等。

2. 美术教材和工具：美术课本、颜料、画笔、纸张、剪刀、花边、线和布。

3. 多媒体教具：音乐和美术动画、电影等。

七、教学建议

1. 加强教师的实践经验和专业知识，提升教学水平和质量。

2. 根据学生的不同特点和需求，差异化教学，优化教学方案。

3. 加强家校联系，与家长共同为孩子的艺术教育提供支持和鼓励。

小学艺术音美教学计划的实施可以让学生放飞自我，以自由的创造力和想象力创造出属于自己的音乐和美术世界，并在这个过程中增强自信，锻炼独立思考和实践能力，培养全面和协调的发展。它能够激发学生对音美教育的爱好和热情，让孩子从小学会欣赏身边美好的事物，对美文化的感悟能力也将得到充分的提升。

艺术小学教学计划【篇10】

【设计理念】

海德格尔有言：“所有的思都是诗。”选入语文教材中的文本都是优秀的作品，都是作者思的精华，思的表达，尤其是《桂花雨》这类抒情散文，更是蕴含着无限诗情。对语文课堂教学的赞美应当是：“就像一首美到骨子里的散文诗!”这里的“诗”，一方面指那些在课堂上让师生感受到绽放、闪光或者激荡的语文课堂的本体，它是语文课堂的生命。另一方面也是指语文课堂教学要努力营造诗意的境界。因此，我对语文阅读课堂教学提出了“还原文本诗意的教学”这一理念。本文的教学正是力图创设诗意的氛围，让学生倘徉在文本中，在语言中、想象中感悟乡情，感悟诗意盎然的桂花雨。

【教学目标】

1、识记、理解生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

【教学重难点】重点：通过文本朗读感悟，引导学生从桂花香和摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。

【课前准备】课外查阅资料，了解作家琦君及其作品《桂花雨》《水是故乡甜》《家乡味》等。

【教学过程】一、导入文本，整体感知

1、同学们，我们说童年是美好的，幸福的，令人难忘的。今天老师要带你们一起走进中国台湾女作家琦君的童年，去感受一场奇妙的——《桂花雨》。读了课题，你想知道什么?

2.让我们用心去读读课文，把生字念准，把课文读通，读到喜欢的地方可以多读几遍。

3、读书交流。(l)请学生选读感兴趣的段落。(2)说说课文主要写了一件什么事?(3)提出自己不懂的问题,在小组内与同学交流、讨论。

二、导学全篇扣“诗”眼——感受“桂花香”

1、作者为什么爱桂花呢?

2、请找出具体描写桂花香的语句。

3、交流具体描写桂花香的语句。

4、品析“浸”字，感受桂花的香气四溢。(换字比较)

【设计意图：《桂花雨》一文叙写了爱花香、摇花乐、忆花雨，写的始终是桂花，而“香”则是串起这些内容的一条红线。本文的教学中，我以“香”为抓手，把握全文，扣住关键的字词，立足文本的语言，彰显意象，领悟情感。如这个“浸”字，引导学生从嗅觉、触觉、视觉等不同方面去“体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。”让学生在这些寻常而耐人寻味的字词上驻足欣赏、品味一番，去感觉花香弥漫，去体会作者浓浓的思乡之情，并渐而磨砺出敏锐的语感来。】

三、巧用插图品“诗”意——欣赏“花雨美”

1、看看插图，描绘一下落桂纷纷的情形。(花雨美)

2、观察“我”摇花时的神情，想想“我”此时的内心。(心里美)

【设计意图：插图是展示学生独特感受的重要平台，是深化学生与课文对话的有效载体。小学语文课本小学语文教材中很多插图都是以儿童的形象出现，非常贴近学生的生活。不仅能帮助学生对文本的理解，也能够陶冶学生的心灵情趣。这个片段中，对插图的观察，基于观察的想象，图文对照让学生品位文本的意蕴，让摇桂花的快乐感染学生，开放学生的情感。】四.感悟体验觅“诗”趣——享受“摇花乐”

1、作者摇桂花时的心情如何呢?能用一个字简单概括一下吗?(乐)

2、请找出具体描写作者摇桂花的句子来

3、在描写描桂花时，主要抓住了人物的什么来写?(动作、语言)

4、请圈划出具体描写作者摇桂花时的动作的词句。

5、你们想读读这些句子吗?你最喜欢哪一句?(朗读指导)

6、全体学生起立，闭上眼睛，在音乐声中，一起来做摇桂花的动作。(师配乐范读)

7、你仿佛看到了什么?闻到了什么?感受到了这美妙的桂花雨了吗?尽情地喊出来吧!

【设计意图：语文课讲究体验，在体验中激发情感、灵感，从而提高语文素养。教师在学生摇花的向往之情涌动之时，用话语创设了一个亲近课文语言的情境，并和学生身临其境般地摇、看、发现、喊叫，让学生的情感尽情释放，演绎出一个快乐的摇花场景。“摇”并非简单模仿，为摇而摇，要有恰到好处的语言引领，才能触发学生的思维、灵感，学生才会在摇的过程中关注桂花的飘落，发现盎然的诗趣。】

8、同学们，在你的脑海里是怎样一副画面?请赶紧写下来吧!

9、写作反馈。

【设计意图：叶圣陶先生说“语文教材无非是例子”。课文的学习应开启和贯通学生的课前阅读和课后拓展，让学生通过课文去领略更广阔的世界;通过“摇桂花”“淋花雨”的体验和想象，唤起了学生真切体验，放飞了学生丰富的想象，激发起他们灵动的思维，此时，安排片段写作训练，让孩子们的文字和情感一起跳动，用诗一般的语言和大家分享这场“桂花雨”的缤纷美妙。那是一种如童话世界般的美，是一种诗意洋溢的境地。】

10、感受着这份快乐的难道只是作者一个人吗?还有谁，也从中感受到了快乐呢?(指名读)

A、写母亲动作的词“洗净”“撮”说明什么B、你从父亲的诗中读出了什么呢?C、感情朗读父亲的诗。

五、彰显意象悟“诗”情——体悟思乡情

1、桂花的香，摇花的乐，花雨的美都让我对桂花魂牵梦萦，但而已吗?还有更特殊的原因吗?让我们再深入地读读课文最后第二自然段。

(出示母亲的话)

2、难道外地的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗?母亲为什

么这样说呢?

3、其实，除了这一句，在这篇文章的字里行间还隐藏着许多母亲及父亲与家乡桂花的小故事，隐藏着母亲与家乡的一片深情。让我们再细细地读读文章，把这些小故事找出来，把这份情读出来!

4、反馈。

5、母亲对故乡充满了无限的怀念，我又何尝不是如此呢?(出示最后一句)想象一下，作者此时眼前会浮现出怎样的情景，耳边又会响起什么声音呢?

【设计意图：阅读要注意体会文字背后的东西，领会语言内涵。理解母亲话中的思乡情无疑是本文难点，然而，由前文对桂花香、花雨美、摇花乐，父母亲的爱花喜花一一体悟，以及课前背景资料的相关阅读，学生对母亲和“我”感怀家乡的金桂，对美好幸福童年生活的深深眷恋便有了自然的理解与感悟。】

六.书声琅琅入“诗”境——融入“桂花雨”课文以生动的语言向我们介绍了作者童年的生活，内容丰富、感情真挚，文中蕴含着浓郁的思乡之情，读起来很感人，让我们再一次欣赏美丽的桂花雨。(全体师生配乐朗诵)

【设计意图：叶圣陶曾说：“文章要靠读才能明其言，晓其义，悟其旨，得其辞，体其境。”读是一门用眼睛、声音和心灵进行再创造的艺术,它融入了诵读者的思想、情感和想象。要采用朗读的方法让学生广泛而深入地接触文本，读懂文意，读出感情，读出韵味。在读中感受和体验作品的意境和形象,得到精神陶冶和审美愉悦。】

六、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、动手写一写自己童年中难忘的人和事。

【板书设计】

7.桂花雨爱桂花──香点点桂花雨摇桂花──乐片片思乡情思桂花──情

艺术小学教学计划【篇11】

小学艺术音美教学计划

一、教学目标

1. 培养情感教育：使每个学生在音乐、美术、舞蹈等方面形成自己的艺术兴趣和情感，以及对各种不同艺术表达方式的鉴赏和理解能力。

2. 培养创造能力：通过艺术教育的训练，鼓励学生充分发挥自身的想象力和创造力，用自己的方式表达自己的思想和感情。

3. 培养审美意识：教育学生在欣赏各式各样的艺术作品时，能够理出头绪、领悟精神内涵，在欣赏艺术品之后评价艺术作品的价值和魅力。

二、教学内容

1. 音乐教育素材：老鹰颂、春风吹、小白船、一念黄河、百鸟朝凤等。

2. 美术教育素材：飞鸟、花卉、太阳、风车、白云等。

3. 舞蹈教育素材：小兔乖乖、跳楼机、小苹果、蜗牛和黄鹤楼等。

三、教学方法

1. 艺术欣赏法：带领学生欣赏各种不同类型的音乐、美术和舞蹈作品，在欣赏后指导学生各自提出自己的感想和想法。

2. 创意设计法：让学生在既有的素材基础上，进行创意的改编，将自己的想象和创造能力充分发挥出来。

3. 观察实例法：通过教师的引导和举例，让学生在生活中认真观察和体验所见所闻，为自己的艺术创作积累素材。

四、教学步骤

1. 音乐教育：首先，教师带领全班进行音乐欣赏。然后，让学生自己创作音乐，可以是歌词、旋律、乐器演奏等等。最后，老师指导学生制作音乐班级展览。

2. 美术教育：首先，教师展示几张美术作品，然后让学生欣赏之后体验自己的创意。随后，教师引导学生进行绘画创作，最后，班级共同制作美术展览。

3. 舞蹈教育：首先，教师为学生在视频中展示多种舞蹈动作，并指导学生跟随节奏进行练习。然后，让学生自由发挥，创作出自己的舞蹈大概。最后，班级举办一次舞蹈展示大会。

五、教学评价

1. 监测得分：分别对学生的音乐、美术、舞蹈作品进行检查，检查各个项目的得分情况。

2. 主观评价：指导学生对自己的作品进行自我评价，在班级中展示自己的成果，并对同学的作品进行评价和点评，相互交流。

3. 实际应用：让学生在日常生活中体现艺术的感悟，如运用色彩、形状或节奏等元素，让评论某一个故事或事情。

小学艺术音美教学计划的实施可以帮助学生发掘自己的艺术潜力，锤炼耐性和毅力、丰富文化素养、促进多角度思考和解决问题的能力、提高团队合作能力。这些优点将有助于学生的未来成长和自我发展。

艺术小学教学计划【篇12】

小学艺术音美教学计划

一、教学背景

艺术教育是学校教育的重要组成部分，也是综合素质教育的重要内容之一。音美教育不仅是培养学生审美能力的途径，更是锤炼学生情感、品德，促进学生身心健康发展的重要手段。本教学计划针对小学生群体，通过开展音乐和美术教育，激发学生创意举手和创意思维，增强其自信心和艺术表达能力。

二、教学目标

1. 培养学生良好的审美意识和艺术鉴赏能力。

2. 提高学生音乐和美术的技能水平，陶冶情操、丰富心灵，增长知识、求知欲和创造力。

3. 让学生逐渐形成良好的团体合作和自我表达能力。

4. 建立学生对音美教育的主动学习意识和爱好，培养其对艺术的兴趣和热爱。

三、教学内容

1. 音乐教学内容：

通过儿歌教学，带动幼儿对音乐的兴趣，从而培养出学生自己喜欢和能够欣赏音乐的能力。针对教学活动，可以选择旋律宽广的、语言较为丰富的儿歌，如《小星星》、《小兔子乖乖》、《两只老虎》等，感性理解和学习音乐的振动、节奏和美感。

2. 美术教学内容：

良好的美术教育除了注重技法的练习和表现方法的培养，更注重学生的创意能力和情感体验。对于小学生而言，可以通过生活中的一些日常小事物、人物等，引导学生进行观察、感知、思考过程，运用所学的知识、技能来表达自己的想法和感受。如用色彩和线条的表现方式来绘制小学生身边的事物，如水果、花朵、小动物等等。

四、教学方法与实施

1. 讲述法教学方法：

在教学过程中，给学生讲解或呈现相关知识，帮助学生快速掌握音乐和美术方面的基本知识。

2. 体验法教学方法：

让学生通过模仿、实践、创作等活动，获得自身的艺术感知和艺术体验，进而理解及运用所学知识。

教学实施方式：

1. 在课堂教学中安排合理的交流时间，鼓励学生们多发言，互相分享学习心得，这也有助于增强他们的学习兴趣，提高学习效果。

2. 设计一些与生活实际相关的课堂活动，如一些艺术表演、互动式音乐或美术教学等，拓宽学生的视野，培养他们的创造性思维和实践能力。

五、教学评估

1. 成绩评估：指定同一时间段内的等级测验或考试，以考试成绩为基础计算学生的表现和水平。

2. 作品评估：考察学生的创造性想法和创作能力，通过展示和评审活动，提升学生成就感和自信心。

3. 评价评估：学生的教学效果最终还要通过教师的评价给出反馈，帮助学生总结反思教育过程，进一步提高教育素质。

六、教学实施计划

1. 教学时间：每周两节，每节时间为45分钟。

2. 实施范围：小学一至三年级。

3. 教学周期：一年。

七、教学资源

1. 音乐教材：《小学音乐教材》。

2. 美术教材：《小学美术教材》。

3. 教学设备：音乐播放器，美术用品。

以上就是小学艺术音美教学计划相关主题的内容。通过开展音乐和美术教育，可以激发学生的创造性思维和创意举手，增强其自信心和艺术表达能力。我们要落实教师、家长、社会的共同责任，积极推动小学教育中音美教育课程的开展，培养下一代具有高度创新性和创造力的青年人才。

艺术小学教学计划【篇13】

小学艺术音美教学计划

音乐是一种美的语言，艺术是一种发现美的方式。在小学阶段，艺术音美教育对于学生的身心发展和综合素质的提升都有着重要的作用。为了让学生更好地了解音乐与艺术、发掘和培养他们的艺术和音乐天赋，我们制定了以下小学艺术音美教学计划。

一、教学目标

通过音乐与艺术的学习，让学生在审美、情感、审美、动手、交流等方面获得全面提高，培养良好的美学意识和能力，使其从中汲取养分，为今后的人生发展提供丰富的精神境界，包括：

1.了解音乐与艺术的基础知识，培养对艺术的欣赏能力；

2.通过多样的艺术听觉和视觉体验，培养学生的深刻的感性认知与感受；

3.发现和发掘学生的音乐和艺术天赋，培养学生的音乐和艺术细胞；

4.在实践和表演过程中，培养学生的观察、绘画、手工等能力，提高学生的艺术创造力和实践能力；

5.促进学生与同伴的互动和交流，培养他们的合作精神和表达能力，丰富学生的社会经历和感受。

二、教学内容

音乐教育：学习唱歌、学习基础音乐知识、学习乐器演奏、学习音乐鉴赏和创作等。

艺术教育：学习绘画、手工、造型等。具体内容包括锻炼绘画基本技法、创作自己的作品、识别不同的美术风格、认识不同的手工制作材料等。

三、教学方法

我们的教学目标是培养学生的创造能力和实践能力，让学生在学习中能够察觉到美的价值。因此，在备课和教学中我们会选择以下几种教学方法。

1.定期组织现场学习，带领学生走近音乐厅、博物馆、画廊等场馆；

2.让学生参与学校和社区举办的音乐、艺术活动，并带领他们参观展览和表演；

3.组织学生进行团体合作创作班级艺术品，并在学校、社区展示分享；

4.让孩子进行音乐和艺术“互动”，让孩子们通过互动形式让音乐和艺术更有趣、更易于理解；

5.针对不同的年龄段，选择适合他们的音乐和艺术资料，定期制定场景式考试来激发孩子学习的兴趣。

四、教学效果

本教学计划实施后，学生的音乐和艺术细胞将得到全面的培养，具体包括以下几个方面。

1.艺术与音乐能力，削弱近年来青少年在网络、游戏等方面的狭隘，让孩子们更主动地去接触艺术的世界，让人收获美的究竟，进而激发孩子们开启艺术人生道路的勇气和兴趣。

2.综合素质能力，由于音乐和艺术学习中强化不了基础学习能力，而轻易地可以对导致诸多品格形成良好的品味，让孩子们能够更优秀地处理其常见问题的思想难题。

3.交往能力，多组织乐队、音乐小组、手工小组等，让不同的孩子联系在一起，从而增强孩子的社交德行，增加孩子对更广阔的世界的理解，更容易和别人建立联系。

综上所述，本艺术音美教学计划是一个治学精深、具有思想性的教育计划，设计合理，内容丰富，我们相信，通过这样的教学，将能够培养出艺术、音乐专业人士，进而带动整个社会的文化素养提升。 当然计划还是以学生为主要目标，旨在帮助每一个学生发掘潜力、增强信心、展示风采，想极大程度地激发他们的学习和艺术热情，为他们的未来发展创造有利的条件。

艺术小学教学计划【篇14】

小学艺术音美教学计划

一、教学目的

本次小学艺术音美教学旨在让学生了解音乐、美术、书法、舞蹈等艺术形式的基本知识，培养学生的艺术素养、审美能力和创造能力。通过培养学生的艺术特长，丰富学生的生活，调节情绪，帮助学生更好地融入社会，成为优秀的公民。

二、教学内容

1、音乐教学

音乐是人类文明和文化的一部分，具有独特的语言和魅力。教学内容包括音乐基础知识、音乐欣赏、音乐演奏和音乐创作等。学生可以通过学习音乐，感受音乐的魅力，培养良好的审美习惯，发掘自己的音乐天赋，提高集体配合能力和团队协作能力。

2、美术教学

美术是一种视觉艺术，是人类表现和传达情感和思想的一种方式。教学内容包括绘画基础知识、绘画技巧、素描、色彩等。学生可以通过学习美术，提高自己的观察力和表现力，锻炼自己的想象力和创造力，培养美的眼光和审美观。

3、书法教学

书法是一种艺术形式，是中文书写的一种美学表现。教学内容包括书法基础知识、书法的发展历史、字体的分类和美感等。学生可以通过学习书法，提高自己的汉字书写能力，了解中华文化和传承优秀的中华书法艺术。

4、舞蹈教学

舞蹈是一种身体艺术，能够通过舞蹈表达人类的情感和思想。教学内容包括舞蹈基础知识、舞蹈动作的技巧和审美等。学生可以通过学习舞蹈，提高自己的身体协调能力和艺术表现力，积极参与团队合作，陶冶情操和塑造自我。

三、教学方法

本教学计划采用多种教学方法，包括讲解、演示、练习、评估、分享和合作学习等。结合教师的指导和学生的自主学习，通过多样化的教学形式和活动，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的学习效果和教学质量。

四、教学流程

1、第一周：音乐

主题：“音乐欣赏”

教学目标：通过欣赏音乐，提高学生的审美能力和音乐素养。

内容：选择2-3首简单的音乐，进行音乐欣赏，包括歌曲、器乐曲等。学生通过认真聆听音乐，体会音乐的情感表达和艺术魅力，提高自己的音乐素养和审美能力。

教学方法：演示、讲解、欣赏和分析。

2、第二周：美术

主题：“我会画画”

教学目标：通过绘画，培养学生的创造能力和观察力。

内容：教授简单的绘画技巧，包括线条、形体、色彩的画法，让学生练习画画，并且发挥想象力创作自己的画作。

教学方法：演示、讲解、练习和评估。

3、第三周：书法

主题：“我会写字”

教学目标：通过书法，提高学生的汉字书写能力和审美观。

内容：教授基本的汉字笔画和书写规范，让学生练习写字并体验书法带来的审美享受。

教学方法：演示、讲解、练习和分享。

4、第四周：舞蹈

主题：“动起来”

教学目标：通过舞蹈，提高学生的身体协调能力和艺术表现力。

内容：教授简单的舞蹈动作和舞蹈基本技巧，让学生练习舞蹈，表现自己的创意和个性。

教学方法：演示、讲解、练习和评估。

五、教学评估

本次教学计划涉及多个艺术领域，评估主要分为作品展示、演出和口头表达等几个方面。学生通过自己的作品展示和演出，展示自己的创造力和表现力。同时，口头表达也是重要的评估标准，通过学生的口头表达，了解学生的学习反馈和提出更好的指导建议。

六、教学总结

本次小学艺术音美教学计划，通过多种教学方式和多样化的艺术形式，丰富了学生的音乐、美术、书法和舞蹈等方面的知识，提高了学生的艺术素养和审美能力，培养了学生的创造能力和团队合作精神。同时通过评估反馈，进一步完善教学计划，为学生的成长和发展提供更好的帮助和支持。

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