励志的句子作文（编辑 东方不败）我们需要大量的阅读优秀范文，学习好的范文可以让我们升华自己的写作风格和表达能力，有没有感觉范文写好不是一件简单的事情？励志的句子的编辑为大家整理的“课堂日记”或许能够拓展您的思考，祝你的学习和工作能够愉快又顺利！

课堂日记【篇1】

视频以丰衣足食，安居乐业为篇章，给我们介绍了关于航天伟业各个阶段的发展与进步。最让我印象深刻的是太阳翼的介绍，太阳翼展开后的长度相当于6台小汽车并排停放在一起。另外为了保证航天员的健康，现在的太空食物已有120多种，在这里要对叔叔阿姨说一声：“你们辛苦了。”

最后我也将为我的梦想努力奋斗，让我们一起加油吧！

课堂日记【篇2】

李露涵

梦启九州，壮凌云之志；缘定寰宇，铭空天之魂。天宫课堂第二课在3月23日15时40分的中国空间站开讲，这次太空授课活动依旧采取天地对话方式进行，三位航天员为我们演示太空的“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等，更弘扬载人航天精神内蕴着以爱国主义为核心的民族精神，它是凝聚全国各族人民实现中国梦的重要精神纽带，航天精神，深深熔铸着以爱国主义为经几代航天人的奋斗拼搏，成为托起飞天梦的精神之翼，更成为全体中国人民的宝贵精神财富。仰望苍穹，逐梦星空中国航天奋发图强、砥砺奋进，不断刷新高度是无数航天人用激情和创造，为实现中国梦坚持不懈，航天日承载航天梦、弹道人塑造火箭魂，作为新时代的青少年，我们应该学习航天精神，为实现航天梦搭建桥梁！

上面的这些是网小编专门整理的写关于天宫课堂第二课日记200字精选18篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

课堂日记【篇3】

航天员叶光富叔叔说：“心中有梦，执着追梦！是每个宇航员的骄傲，也是中国的骄傲！”

神舟十三载人飞船在太空中历时6个月回到陆地，创造了中国航天员连续在轨飞行时长新纪录。一代代的中国人，一辈辈的航天人不断拨开未知的云雾，他们像一群追梦的少年，满怀理想，追寻着航天梦、中国梦！

课堂日记【篇4】

教师：大家平时上网，有谁用过博客吗？

学生讨论：………

学生一：我申请并使用过博客。

教师：是吗？请这位同学说说什么是博客？

学生：（得意地）我已经用博客很长时间了。博客又称为Blog，是网络上一种表达个人思想、存储信息资源的工具。使用Blog时，如果你愿意将你的Blog日记公布于众，可以将其设置“公开”；否则设置“保密”使其成为你的私人日记。

教师：说得太好了。Blog不仅可以记日记，还可以把自己的作文、照片、录音、录像传至上面保存。它完全是你网上的一个私人空间。心动了没有？

学生：有！

教师：坐不住了？那还不抓紧上网申请一个免费的Blog，也去博客一下？请大家还是“无私”一点，把好的东西与同学共享一下，互相交流，增长知识，增进友谊。

：演示上网申请博客，和浏览别人的博客。

下面我想请同学们总结一下我们这节课的内容。

学生：通过这节课的学习，我用资源管理器整理了计算机上的文件和文件夹，现在清爽极了；用电子表格来管理自己的生活费，懂得以后有的地方还是要节约的；知道了收藏的功能，以后上网更方便了；更重要的是我还“博客”了。

教师：是啊，在以后的实际学习、生活和工作中，同学们要会举一反三，会选择适当的工具来管理自己的信息资源，只有适合的才是最好的。

课堂日记【篇5】

“叮铃铃！”清脆的上课的铃声响了，许老师走进教室，说：“今天中午，我们将评选出上课表现得星前20名的同学，每人发一张喜报。”说完后，整个教室寂静了。会是我吗？如果说是上课认真的话，那我肯定认真。如果说是上课积极举手的话，这个……就不好说了。“下面开始宣布，蒋宇洋，王梦昕，黄奕霖……当报到最后几个的时候，我开始紧张起来，陈晓峰，杨盼盼，冯鑫冉。此时，我仿佛看到妈妈打我的画面，仿佛听到同学们讽刺般得嘲笑。我以后一定要认真听讲，积极举手。

放学后，我背着书包，迈着沉重的脚步，慢吞吞地回到家里。我把事一五一十的告诉了妈妈，妈妈没骂我，反而对我说：”下次一定要积极举手哦！“我松了一口气，说了声：”嗯。“

这一次虽然没有我的名字，但我相信，通过我的努力，一定会有收获的。

课堂日记【篇6】

家长课堂

今天妈妈来到我的学校给我们小朋友上课了，我好开心啊，妈妈给我们上的是法律课，妈妈告诉了我们一些不同国家的搞笑法律，我们听了都哈哈大笑。妈妈还告诉我们平时我们生活当中有很多法律知识，到商店买东西要注意质量问题，过马路要遵守交通规则，小朋友之间要说话算话，不能轻易反悔，碰到火灾要打119，自己的照片别人不能随便用，不能做犯法的事情。

妈妈还跟我们讲公安机关，检察机关和法院是干什么的，其实我还是有点分不清楚。上课的时候我们都积极举手，回答妈妈的提问，妈妈都夸我们小朋友聪明，可惜妈妈没叫我回答问题。

课堂日记【篇7】

黄奕馨

下午，我观看了“天空课堂”第二课。我看到奥运五环变色实验，从原来没有颜色变出五环的颜色，这个实验太神奇了！后来地面和3个航天员对接，并为我们做实验给我们讲课。他们实在太酷了！他们告诉我们在地面和太空有很多不同，在太空中油水不会分离，要在高速的旋转下才会分离。我还看到了可爱的冰墩墩玩偶，原来在太空中把玩偶抛出去，它不会掉下来。通过观看，我觉得太空实在太神奇了，我要好好学习，希望以后也有机会遨游太空！

通过本次“天宫课堂”的学习，同学们聆听太空的声音，感知航天的奥秘。梦想的种子已然埋下，愿同学们承着理想的风帆，航行到科学的彼岸，我们静静等待，相信有一天，理想之花将会盛开。

课堂日记【篇8】

尹惠民

航天科技一直是任何国家都必须重视的一个新兴领域，它对我们探索太空以及探索未知领域有着很重要的作用。看完了这一小时的太空授课，我的心中却久久不能平静。它不仅仅是一次简单的授课，更是点燃人们对太空探索激情的火种，如同普罗米修斯的壮举！正可谓“星星之火，可以燎原”，同学们，我们当今的任务就是努力学习科学文化知识、将来报效祖国。让我们为祖国的航天事业、科技发展贡献自己的力量吧！

课堂日记【篇9】

航天点亮梦想，探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国是我们不懈追求的航天梦。4月16日上午，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，任务取得圆满成功，让屏幕前的我们倍感激动。在每一个成功的背后，都少不了千万名工作人员的努力，而航天员所面临的压力，更是我们难以想象的。在强烈的环境压迫下，他们不畏艰险，完成了一系列任务，展示出我们新时代的航天精神。我定会向他们学习，砥砺奋发，勇敢前行，打造出属于我们的一片天地！

课堂日记【篇10】

随着语文教学改革的逐步深入，初中生日记教学越来越在师生中淡忘。要引起师生的普遍关注，如何让日记教学走上一条可持续发展的健康之路，同样是每个语文教师所关心的问题。笔者在教学一线已有二十多年的工作经验，我认为，形式上的创新，各种优秀日记的出现，要给师生们提供一个良好的发展空间。我在这里谈一谈在课堂上如何指导初中生写日记？

一．患悟生活抓细节

把日记教学与培养学生做人有机的结合起来，现在的初中学生大多是独生子女，在家里备受祖辈和父辈的呵护，同时他们很少有机会去学习关心、爱护自己的父母长辈，普遍存在缺乏意志力。日记教学在这方面当仁不让——积极引导学生发现并表现生活中的真善美，学会与他人和大自然和谐相处，磨练意志启迪智慧，好学成才，肩负起应有的责任和使命。

缺少生活阅历和对人生的感悟理解能力，是每个初中学生在写作过程中所面临的共同问题。各种社会实践活动带给学生新的感受和体验，语文老师要把握这一契机，让学生把活动期间的所见所闻所感写下来——形成生活体验日记。我从学生的生活体验日记中选择一些“细节”描写得较好的，汇编后，以专辑的形式发到每个同学手中，让学生学会从自己的生活中选择写作的素材，从同学成功的习作中感悟日记的奥秘。同时从课文中选取好的细节描写的片断，进行赏析、学习。而初中学生的一个最大特点，是行动的盲目性和缺乏必要的自我约束控制能力。针对这一点，除了在学习课文的同时，让学生对照文章内容反观自身。写日记的同时注意引导学生动于情、循于理。让写日记过程本身，成为学生自我反省和梳理自己情感的过程。

二．夯实文字打基础

许多老师都认识到：对字词教学的忽视，最终将导致整个语文教学的失败——日记教学尤其如此。我们反对枯燥的字词教学，教师勉为其难，学生学起来也索然无味。可以把字词教学有机地融合到对整篇文章的认知和感悟中去——所谓词不离句，句不离篇。结合初中学生好胜心强，爱表现自己的特点，我努力把握课堂教学上的有利时机，引领学生培养好的习惯。每学习一篇新的现代文课文，我都要求学生利用字典和学案，进行“正音”和“释义”活动：看谁解释的合理，看谁发现的错误多。另外还让学生根据课文内容，开展“仿写句子展示才艺”活动，不但提高和学生识记和理解字词的兴趣和能力，而且让学生进一步感悟作者创作的艰辛，锻炼了学生写的能力。

结合学生爱听故事的特点，向学生阐释准确灵活地运用词汇的意义。为了让学生体会到词序的重要性，我给学生精讲文学赏析，让学生感受到灵活运用字词的'巨大作用，从而写起日记来更加积极主动。

三．日记宣传收效果

学生不是生活在真空中，他们幼小的心灵中也有困惑、迷茫和杂质。帮助他们拂去心灵上的灰尘，让他们真正感受到生活的阳光和温暖，写出好的日记其实并不难。为此，我在初一下学期，每周坚持为学生从《读者》和《青少年日记》等杂志上寻找灵感，如日记新鲜人、生活多棱镜、青春斑马纹、菁菁校园、紫藤心事等。客观地说，这些短文让学生感受到教育的同时，我也同样经受了一次次心灵的洗涤。随着这些短文，一篇篇地出现在学生的日记本上，学生心中的一个个疙瘩，被悄悄地解开了：对爱唠叨的父母多了一份理解；面对同学之间的摩擦，多了一份宽容；针对长远利益和眼前利益的冲突，学生学会了选择、学会了在困难、挫折和烦恼中找回自信快乐和成功。

学生在读与写中，实现了日记和做人的双赢。上个学期《这所农村初中学校“不差生源”——山西省翼城县武池初中校长杨树仁谈治校方略》在《青少年日记》第三期上刊登后，再次引起学生写日记的热潮，涌现了大量文质兼美的日记，有数篇习作在《青少年日记》上刊登，取得了与数年前学生作文在《临汾日报》发表一样的良好效果。通过这件事，我更清楚地认识到，学生本身就是一座写作和教育的富矿，我们要善于挖掘。

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