在生活中我们可能受一些事情或人的启发，可以写一篇心得体会记录下来。这份心得体会可以帮我们更好地去了解所接触的事物，我们将带您探索“论文心得感想”不为人知的事情请看下去，如果您觉得本文对您有启发请分享给您的朋友们！此外，关于范文大全，您还可以浏览2023正规借款合同通用四篇。

论文心得感想【篇1】

这一期叙事者推荐了南怀瑾先生的《论语别裁》，厚厚的两本书，读来实在是费劲。《论语》绝大部分是孔子和他的弟子或者其他人的问答的话，虽只由只言片语构成，却在中国文学史上占有十分重要的地位，是一部伟大的著作。《论语别裁》是南怀谨先生对《论语》的解释。我不是一个善于反思的人，对《论与别裁》的体悟也不够深刻，但谨以此文记下当下的零星感受。

子曰：古之学者为己，今之学者为人。

这句话从字面上来看是研究读书是为人还是为己？似乎今人的求学更加的有情怀，但南怀瑾先生在一段沉重的摆事实、讲道理之后，将这两句的观点类同于宋代大儒张载说的：“为天地立心，为民生立命；为往圣继绝学，为万世开太平。”其实对于这两句话的立足点还是比较中庸的，而我在读后也从中联系到了生活中的一些感悟：我们到底为谁读书？

在自己上学时，有一个特别强烈的感受或者说是身边一个普通的现象，就是当时高考成绩出来，自己因为发挥不好，所以觉得特别意志消沉，其中有一个很重要的原因是觉得自己给父母失了面子，对身边的亲朋有好友也无法交代。其实在我们很多人的内心深处读书往往为了父母的面子、社会的压力，不是为自己。

所以我更倾向于将译文说成：“古代学者的目的在于修养自己的学问道德，现代学者的目的却在装饰自己，给别人看。”特别欣赏龙应台给孩子说的那句话：“我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”这样一种期许让孩子对读书有了更多的向往与期待。试问现在的孩子为谁而读书？很多孩子都会说为了不辜负爸爸妈妈的期望所以一定要好好学习，其实学习从来都是自己的事儿，不是为了要去迎合任何的喜欢，我特别羡慕那些在高等学府求学的人，不是说将来他们会有怎么样的文凭，也不是这些高校有多么厉害的造诣，而是在这样的环境中你会遇到更加有格局的人，而在这样格局的你会发现自己的渺小，激励你去做更好的自己，也就是“为己”而学，让自己变得更加丰盈，修养自己的学问道德，而非去装饰自己取悦别人。

在这一问答中，南怀瑾先生还大胆断言：“二三十年后，我们国家民族，会感觉到问题非常严重。因为文化思想越来越没人理会，越来越低落了。大家只顾到现实，对后代的教育，只希望他们将来在社会有前途，能赚更多的钱，都向商业、工程、医药这个方向去挤。其实放大点说，这不仅是中国的问题，全世界的文化都如此没落。”其实这是非常有必要的担虑，如果读书变成了功利，变成了一种更高的性价比的生活，那么思想的.退步将会是一种毁灭性的伤害。其实，“古之学者为己”是一种“内省”的过程，古之学者学什么呢？《论语?学而》中说得很清楚，“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”又有“子夏曰：贤贤易色，事父母能竭其力，事君能致其身，与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”“子曰：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”古人着重学习的是“孝、悌、谨、信、仁爱、亲仁”是“敏于事而慎于言”，这些是什么呢？统而言之是“道”，是宇宙人生的智慧。这是一种丰盈自我的学习，并且要“学而时习之，不亦说乎”。学习了，立即恭行之，付之于实践，才是真正的“为己”之学。正像子路那样：“子路有闻，未之能行，唯恐有闻。”在学而行，行而学的修养过程中，古人慢慢找到人生真正的幸福。真正实现“为己”之学的目的。当然，南怀瑾先生在文末还是给了一个开放式的结尾，即这个“人”扩而充之，为国家、为社会、为整个人类文化，那将是一种更加高尚的情怀了。

读了南怀瑾先生的研究，我体验读传统经典的别样乐趣，同时也豁然开朗：思想是自由的，除了你自己没有人能禁锢它，它可以是这样，也可以是那样，更可以使中庸。

论文心得感想【篇2】

在地理课堂教学中，我常用的调控方式有以下几种：

一、教法调控

地理课堂教学的调控机制，在很大程度上就是刺激学生集中注意力，调动学生的学习积极性。从美学的角度讲，引起人们审美注意的一个重要因素，是客观对象的新异性和多样性。因而，课堂教学方法是否新颖、是否多样，也是决定能否有效地实施地理课堂教学调控的重要因素之一。

运用教学方法对地理课堂教学加以调控，首先，教师要克服教学方法模式化的倾向，追求教法的新颖性，以新颖的形式激发学生的求知欲，使之保持稳定的注意力。当前，地理课堂教学要一改教师讲、学生听的“注入式”陈旧模式，建立以学生主动参与活动为主的新模式，确实把学生置于教学的主体位置。教师不能越俎代庖地代替学生学习，而是重在诱导、引导、指导，让学生积极活动，主动参与，真正成为课堂的主人。教师引路，学生走路，使学生在教师的指导下，通过自学、思考、讨论、训练、实践等多种学习活动，独立地获得知识，培养能力。 其次，教师不能总是固守某种单一的教学方法，堂堂用、年年用，而要追求教法的灵活性和多样性，以不断变化的信息去刺激学生的接受欲望，使之形成持久的注意力。地理教学实践证明，呆板的、千篇一律的教学，即使是一种较好的教学方法，教师久用而不变其法，学生也会感到索然无味，学习情绪低落。反之，教师如果能够根据地理教学内容和教学对象的特点，选择和运用多种教学方法，就会使学生兴趣盎然，学习热情兴而不衰。总之，地理教学方法只有符合学生的心理特征和认识规律，才能对地理课堂教学具有稳固的调控功能。

二、兴趣调控

兴趣是指人们积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向，是推动学生进行学习活动的内在动力。当学生对学习发生兴趣时，总是学习积极主动，乐此不疲。因而，如果教师能激起学生浓厚的地理学习兴趣，以趣激疑，以趣激思，那么，地理课堂教学的主动权将牢牢地掌握在教师的有效调控范围内。

心理学认为，好奇心是学生学习兴趣的内因之一。揭示地理知识中的新异之处，可使学生猎奇喜新的心理，转化为学习兴趣和求知欲望。地理知识内容丰富多彩，上至天文，下至地质，近及家乡，远及全球。在地理教学中，教师要善于挖掘教材内在的吸引力，或以生动形象的语言，向学生描述绚丽多姿的地理事物和现象；或采用直观手段，在学生面前展示无奇不有的大千世界，或创造地理意境，把学生带入“想象”的王国中探索，以满足学生的心理需求，激发学生的学习兴趣。同时，要注意不能停留在走马观花、浮光掠影的浅表，而应引导学生对地理事物和现象加以分析比较，揭示其间的共性与差异，进而探索其所以然，深化学生的学习兴趣。教学中也可适当联系地理科学的新资料、新发现、新理论、新问题，如南北极考察、太空探索、外星文明、厄尔尼诺现象等，使学生产生耳目一新之感，从而提高学生的学习兴趣。 地理教学中，教师声情并茂的形象讲解而带来的情趣，事理充实的严密论证而产生的理趣，诙谐幽默的生动阐释而形成的谐趣，既可以激发兴趣，启迪思维，又能使师生之间的感情得以充分的交流，使课堂气氛处在教师预定的控制之中。

三、语言调控

语言是人们交流思想感情的工具。在地理教学中，知识的传播，思维的引导，认识的提高，能力的培养，处处都需要通过语言这个载体来实施。地理教学无论用什么形式和方法，都离不开教师的语言。因此，对地理课堂教学的有效调控，在一定程度上取决于教师的语言组织和表达能力。

教师的教学语言应当准确科学，符合逻辑，遵循语法，通俗流畅，学生才能乐于接受，易于理解，印象深刻；教师的教学语言应当简明扼要，内容具体，生动形象，富有感情，才能集中学生注意力，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，教师的语言还要语音清晰，音量适度，语速适中，有节奏感，音乐性浓，才能增强语言的吸引力和感染力，提高课堂教学效果。

教师在地理教学中要讲究语言艺术。描述地理事物和现象时，要生动形象，造成一种地理意境；讲解地理概念和原理时，要严密准确，深入浅出，化抽象为具体；总结地理规律时，要抓住要领，编成口诀，言简意赅；讲述重点时，可提高音量，减慢语速，适当重复；学生注意力分散时，可暂时变换声调，几句幽默，提醒注意；突出思想教育时，要富于感情，声情并茂，使学生受到感染。这样，通过教师严谨生动、流畅优美的艺术语言，牢牢地控制学生的注意力，时而将他们带入神秘的境界，时而将他们引入宁静的遐想，时而将他们引向思维的浪峰，使整个地理课堂教学处于一种张弛有致、跌宕起伏、生动活泼、饶有趣味的良性运作状态。

四、情绪调控

教师的情绪直接影响着学生的情绪，是影响学生注意力最敏感的因素之一。学生学习情绪的高低，课堂气氛活跃不活跃，很多时候是与教师的情绪同步的。因此，教师在地理课堂教学中，要注意将自己的情绪调整到最佳状态。 首先，教师在课堂上始终都应该情绪饱满，精神抖擞，目光有神，满怀激情，对上好课充满信心。这样，学生势必就会潜移默化地受到教师这种激情的感染，精神振奋，情绪高涨。如果教师上课无精打采，情绪低落，两眼无神，则学生也将会情绪低落，甚至睡意朦胧，对于教师的讲授听而不闻。

其次，教师在讲解不同的教材内容时，应该表现出不同的神情。用热情自豪的神情讲祖国的风景秀丽、资源丰富，用严肃忧虑的神情讲当前面临的环境、人口等问题，用充满信心的神情讲祖国未来的前景。这样，学生就会情不自禁地与教师的喜、怒、忧、乐发生共鸣，达到“未听曲调先有情”的境界。教师的最佳情绪状态，是学生产生最佳心理状态的先决条件之一。教师上课时进入“角色”，以饱满的、愉快的、积极的情绪投入地理教学，真正用情去讲授，不仅可以为学生创设一种良好的学习情境，而且使学生受到教师情绪的感染，将全身心投入地理学习中去。在这样轻松、愉快、和谐的教学氛围中，教师教学生动活泼，思路流畅；学生学习情绪饱满，思维活跃。整个地理课堂教学便处在教师积极主动的情绪调控之中。

五、反馈调控

信息反馈是地理课堂教学的关键环节。传统教学方法把学生看作接受信息的容器，教师讲、学生听，是单一的信息输出式课堂结构。教师输出的信息量大，而学生反馈的信息源少，教师对学生的学习情况心里没底，教学过程的调控也往往处于盲目状态。因此，要对地理课堂教学实施有效的调控，必须改革教学方法，加强教学信息反溃在地理教学中，教师要改变唱独角戏、满堂灌的做法，重视学生的主动参与意识，师生共同活动，做到有启有发、有讲有练，善于创设信息反馈的教学情境，开辟多种信息反馈的渠道。通过提问、讨论、练习等多种方式，及时从学生那里获得反馈信息，并做出简捷、精辟、深刻的分析，从中了解学生对教师输出的知识信息接受和理解的程度，哪些已达到了目标，哪些还有差距，及时调控教学进程，调整知识信息的再输出，扬长避短，亡羊补牢。同时，教师还要善于及时捕捉学生的听课情绪、神态等间接的反馈信息，透过学生的眼神、情态去识别他们那丰富的表情语汇，透视出他们那灵活跳跃的思想火花，从中推测和判断他们对教师输出的知识信息，是否理解、满意、有兴趣、有疑问，进而迅速调整教学措施，并将教学继续引向深入。

地理教学实践证明，只要教师重视和强化教学反馈功能，创设种种情境，采用多种形式诱导学生作出及时反馈，并善于利用学生的反馈信息，因势利导，及时调控教学进程，就能够把教与学有机地统一在一个最佳的程序之中，就能够使地理课堂教学收到满意的效果。

六、机智调控

在地理课堂教学中，往往会遇到来自自身、学生和外界的意想不到的偶发事件。对于这些偶发事件，若处理不当，就会影响正常的教学秩序，甚至会导致一堂课教学的失败。因此，教师应具备一定的教学机智，做到临“危”不乱，处变不惊，快速作出反应，当机立断，及时采取适当的处理措施，化被动为主动，有效地调控地理课堂教学。

有一次，上课铃响过，我走进教室，发现一位学生正在擦黑板，粉尘弥漫，还有不少学生仍大声吵闹。我正要训斥学生，忽然想到这节课是讲环境保护，便借题发挥，幽默地说：“同学们请看，这里粉尘飘飘洒洒如瑞雪，教室吵吵嚷嚷像闹市。”学生默不作声，面面相觑。我若无其事地继续说：“在这种环境中学习能行吗？”学生随口答道：“不行！”“那么，怎样保护好我们的环境呢？今天，我们就来学习环境的保护。”这样，乱嘈嘈的教室却成了我借题发挥导入新课的话题，既教育了学生，维护了课堂教学秩序，又激发了学生的求知欲望。 地理课堂教学是师生的双向活动，有时学生会提出一些意想不到的问题，教师乱答不行，不答也不行，如何处理呢？这就要靠教师的教学机智了。如果是稍加考虑就能解决的问题，不妨先把问题抛给学生：“这个问题提得很好，有谁能回答吗？”教师迅速利用这个“时间差”，调整思路，寻求正确答案。如果问题难度太大，教师暂时无法解决，也可说““这个问题三言两语讲不清楚，为了不占用这堂课的教学时间，下节课我们来共同探讨。”这样，教师可争取课后的时间查资料解决。总之，地理教师运用教学机智，随机应变地巧妙处理课堂上的突发事件，也是一种对地理课堂教学实施调控的教学艺术。

*****运用地图提高地理教学的有效性

地理教学离不开地图，地图在地理教学中起着决定性的作用。地图可以把似乎零散的地理事物归结到图中进行综合归纳，条理化，能够清晰地呈现出地理知识的规律性，易于被学生接受掌握。地图是地理教学的基本，在地理教学中，通过地图的观察和分析，可以培养学生的地理观察，想象和思维能力，建立空间观念。中学地理教学不仅要求学生学会使用一般的政区图，学会在地图上找地点，定方向，量距离。还要教会学生阅读使用各种专用地图，以及在教材中大量的各种统计图表，比较图表，并能通过这些图表和地图来解释教材中和生活中遇到的有关气候、地形、河流、水文、植被、经济、人口、文化等方面的问题。

一、运用地图教学，能活跃课堂气氛。要想激发学生学习地理的兴趣，地理课堂离不开地图。在教学过程中，运用地图，能活跃课堂气氛，地图的生动形象容易引起学生的无意注意和学习兴趣，使学生乐于学习地理，主动掌握地理知识。如在讲到热带沙漠地带和温带沙漠地带时，出示两张景观图片，一张是单驼峰，另一张是双驼峰，同时配合图片提出两个问题：（１）骆驼身上有何特征适宜在沙漠中生存（２）为什么单峰驼多分布在热带沙漠地带，而双峰驼多分布在温带沙漠地带。就这样，课堂气氛顿时活跃起来，同学们各抒己见，相互补充，最后有我做出总结：单峰驼和双峰驼是为了适应不同的气候条件而具有不同的外形特征。在整个教学过程中，学生变被动接受为主动学习，即加深了对知识的理解，拓宽了学生的课外知识，进一步激发了他们学习地理的兴趣。

二、运用地图直观教学，通俗易懂，可增进学生的记忆力。中学地理教材中所涉及的地理概念，地理特征等内容面广，量大，且较枯燥。在教学中引入地图直观教学，可使得这些内容通俗易懂，激发学生的听觉记忆和视觉记忆。如在讲中国政区时，运用中国政区图，让学生观察每一个地区，描绘他的形状，如黑龙江像“天鹅”，台湾像“香蕉”等等，学生在积极的联想中就记住了相关地区的位置，特征等有关的内容。

三、运用地图教学可增进学生对地理事物的想象力，调动学生的积极思维。在地理教学中，运用地图可将地理知识转化为学生的感性材料，通过教师，化感性材料为学生的理性认识，调动学生的积极思维，增强学生对地理事物的想象力。如在讲“新疆”这一节时，教学生看中国地图，认知新疆的地理位置，观察新疆地形图的颜色变化，得出新疆的地势四周高，内部低，从而推导出新疆的气候特点——干旱。

****实现地理课堂有效教学要抓住“四环节”

心理学告诉我们，学生的认识是从不全面、不深刻，甚至常出谬误的多次反复中逐步发展起来的。针对这一实际，进行地理课堂教学时应实施“立足课堂、夯实双基、学练结合、滚动提高”的有效课堂教学结构。突破口应在“提问”上，因为问题是思维活动的起点！只有通过提高问题的质量去改善学生的学习状况，才能有效地促进学生学习方式的根本转变！一节课只有45分钟的有限时间，哪些内容是老师应该教的？哪些内容又是教师不该教的？老师要教学生还不会的，不能教学生已经会了的！老师要教学生自己学不会的，不必教学生自己能学会的！因此，地理课堂有效教学要抓住这样“四环节”。（1）围绕主题找话题 （2）围绕话题觅案例 （3）围绕案例设问题 （4）围绕问题去探究。地理科的重要特点是许多重 要知识内容以图表形式呈现的，针对这一特点，教师要重视教材图表，设计成层层递进的问题串，引导学生进行探究，那么获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力，如淙淙流水，在学生平静的心田开出朵朵莲花。

*******根据学生的实际学情，选择与调整教学内容 在现阶段的教学情况中，由于受到每个学生的学习水平和理解能力的不同，我们教学所采取的方法也要有所不同，正所谓“因材施教”也。

在教学之前，我们必须依据课程标准、年段要求，深入、认真研究学生的实际，只有这样我们才能真正做到教师为学生的发展服务。才能体现以学定教。当研究清楚了学生的实际情况后，我们就要研究教学目标，只有教学目标适宜于学生，教学才可能有效。教学目标的制定必须依据学生的年龄实际和课程标准的要求，无论是目标的数量还是目标的难度都要仔细斟酌。如果根据教师个人的偏好任意地制定教学目标，那样是缺乏课程意识、“生本”意识的表现。所以，制定的教学目标一定要反映出“以生为本”的特点，适合学生的实际，这样才能落到学生的发展上去。

目标适宜了，我们再选择教学方法。方法是为目标服务的。那么，我们要选择怎样的教学方法呢？我想应是按照学生的学习起点、学生的学习需求和教学的内容与目标进行选择。需要特别注意选择能引发学生思维或情感的学习情境，并且把组织形式、学习方式、学习目标、学习内容、学习主体整合起来，促进学生的学习向纵深发展的教学方法。

在实施教学设计过程中，教师要根据课堂的生成实际，不断调整教学方法展开教学。特别是当学生学习遇到困难时，我们老师必须进行教学诊断，敢于调整，敢于引导，敢于追问，敢于讲解。只有这样才能把学生的思维与情感引向深入。其实，恰如其分的讲解与“牵”是有本质区别的。在具体的教学实际中，设计的问题有的往往会不一定适合学生，这时教师就要具体情况具体分析，要敢于调整学习的“坡度”适当引导，以发挥教师的主导作用，提高教学实效。

课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高地理课堂教学的有效性，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，才能真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。

*****《中国行政区划》中的形象记忆

要记住我国的三十四个省级行政单位的轮廓及位置，确实很困难。如果能用形象记忆，会减少这方面的困难。仔细观察中国政区图不难发现各省市政区的轮廓，与日常生活中的一些实物很相似。如：黑龙江省像只天鹅，内蒙古自治区像展翅飞翔的老鹰，吉林省大致呈三角形，辽宁省像个大逗号，山东省像攥起右手伸开拇指的拳头，山西省江西省像平行四边形，福建省像相思鸟，安徽像张兔子皮，台湾省似纺锤，海南省似菠萝，广东省似象头，广西似树叶，青海省像兔子，西藏像蹬山鞋，新疆像朝西的牛头，甘肃像哑铃，陕西省像跪佣，云南省像开屏的孔雀，湖北省像警察的大盖帽，湖南江西像一对亲密无间的伴侣„„形象记忆不仅使呆板的政区轮廓图变的生动有趣，乐于记忆，还能使你不断有新发现。

***增加画图填图环节，培养学生动手，动脑能力

在地理教学中，课本有许多知识都能够依赖地图进行学习。因而在教学中，我们应该充分调动学生学习的积极性，让学生动手参与绘制简单示意图。我在教中国山脉时就是这样做的：第一，让学生跟着我画中国版图和中国主要的山脉；第二，在记忆的基础上，让学生上黑板填图，填上山脉的名称，反复练习。在教学中，学生的思维紧紧跟着老师，因而一节课下来，学生觉得有意思，还学习了不少地理知识。既培养学生动手动脑能力，还提高了学生的学习兴趣；第三，加强学生记忆，并对知识进行巩固。我会找一些与本节课相对应的习题进行巩固。此时，学生拿到这些题，就很快拿下了。这样给了他们信心和成就感，他们就对这门课产生了极大的兴趣。

****关于学习经纬线的一些小方法

判读关于经纬线的知识对于初学地理的学生来讲是比较难的一个问题，我们在教这一课的时候都会向学生们解释“横纬竖经”，相信只要学生们在分辨纬线和经线的时候只要牢牢记住这一句话，就不会难判断，难点在于如何区分东、西经，南、北纬，东西半球，南北半球，那么应该怎么去讲学生才更容易去理解呢？我在讲解这些知识的教学的过程中，就采取了以下一些小方法：例如在区分东西经、南北纬时，有一句话很有助于学生的理解和记忆——“西大是西经，东大是东经，南大是南纬，北大是北纬”，而讲到如何划分南北、东西半球的时候，基本上南北半球的分界线是赤道学生们很容易理解，但是对于东西半球的分界线学生们就常常弄错了，因此我就用一句话来帮助他们的记忆：二妞（20°W）六姨（160°E）分东西，这几句话对我的学生们初步学习经纬线非常有用，希望对大家也有帮助，同时也希望各位老师也说一下自己在教学中的一些小方法小技巧，互相学习。

*****学好初中地理，别让知识和地图脱节了

在初中地理教学中，我们常常遇到这样的现象：认为吉林是辽宁的省会；到一个陌生的环境里，分不清东南西北；不会读各种地图„„很多学生能够通过文字的描述写出一个人的地理坐标，却无法在图上判断该点的位置。

这些现象，都是学生地理意识缺乏，只注重对文字信息的掌握，地理知识与地图内容脱节的结果。

实际上，地图是地理教学的第二语言，是学习地理的重要工具，它的作用是语言、文字无法替代表达的。通过对地图学习能力的培养，掌握识读地图的技能，就能解决知识和应用脱节的问题，不仅容易理解、记忆，思维能力也得到了相应的发展。对于初中生来讲，空间地域概念的形成更不是一两次课堂教学就能够实现的。

初中阶段主要是从以下三个方面，通过传授地理基础知识与地图学习能力的培养相结合，提高学生地图学习能力的效果。 ●识图

识读地图是学习地图知识的基础。这一阶段的主要任务是弄清楚地图上所反映的地理事物“是什么”，“有什么”，“在哪里”。 ●填图

填图是地图基本技能的训练，也是学习地理的重要手段。学生通过思考、眼看、手绘，进一步熟悉地图上有关地理事物的分布，不仅记住了各种地理事物的空间分布，理解它们的相互关系，也培养了绘制地图的技能技巧。这里我们就可以利用《地理填充图册》，边讲、边看、边填、边画，既有利于调动学生的积极性，又有利于对地理知识的消化理解。 ●分析地图

分析地图是在上两个阶段的基础上，让学生利用图中表示出的地理事物，去分析挖掘出一些隐藏信息。实际上就是继第一步识图中“是什么”、“在哪里”之后提出的“为什么”。

*****注意地理教学中专业术语的培养 作为一名专业的地理老师，我觉得对地理专业术语的培养很重要。就拿最简单大家都很熟悉的“上北下南，左西右东”来说吧：一开始看地图时，同学们总会说A在B的上面/下面和C在D的左边/右边。这时我就会马上帮学生纠正过来：北/南和西/东。久而久之，同学们也自然习惯用专业的地理术语“上北下南，左西右东”来准确描述地理方位了。偶尔会有一两个学生忘了，我会特意用不同的语气反问：左边？他就会马上反应过来：西部！

****秦岭-淮河一线为我国一条重要的地理分界线 八年级地理下册关于中国四大地理区域的学习当中，有一条重要的地理分界线—秦岭-淮河。我们可以给学生提供此线众多的地理意义。本人总结得出以下几点供大家教学参考。 （1）气温：大致与一月0℃等温线重合。 （2）降水：大致与800ｍｍ等降水量线吻合。

（3）河流结冰期：界线以北地区河流有结冰期，以南地区河流无结冰期。 （4）温度带：大致是亚热带（南）和暖温带（北）的分界线。

（5）干湿地区：大致是湿润地区（南）和半湿润地区（北）的分界线。

（6）植被：大致是亚热带常绿阔叶林（南）和温带落叶阔叶林（北）的分界线。 （7）土地利用：大致是水田（南）与旱田（北）的分界线。

（8）粮食作物：大致是水稻（南）与小麦（北）集中分布地区的分界线。 （9）水果：大致是柑橘（南）与苹果（北）的分界线。

（10）气候类型：大致是亚热带季风气候（南）与温带季风气候（北）的分界线。 （11）区域划分：大致是南方与北方的分界线。

（12）河流流域：大致是长江流域（南）与黄河流域（北）的分界线。

（13）地形区：秦岭：大地形区：大致是四川盆地（南）与黄土高原（北）的分界线。 小地形区：大致是汉中谷地（南）与渭河谷地（北）的分界线。

*****课堂上学生出现了“自流”现象，怎么办？

师1： 今天教学任务又难完成了，课堂气氛是空前活跃了，学生的问题是五花八门，有些甚至是令人始料不及的，我很难按教学计划教了。那些叫得最响的学生，往往待会做作业时一点都不会。我曾听了一节公开课，学生争论了半天没结果，也不知是非曲直。课堂是学生是自主了，教师却没主见了,课堂气氛看起来倒是挺热闹的，只可惜听着看着心里总不是滋味。

师2：

我交代学生组成小组，相互讨论合作学习。学生马上就行动起来。可总同学一直与周围的人说笑、打闹，做一些与问题无关的事，于是我就用眼色示意他们。可过一会儿，他们还没有停止的迹象，我就再一次走过去，提醒他们。可我一离开，他们又继续说笑。最头痛的就是你讲了，他不听，真是拿他们没有办法？合作学习，现在不过是少数优等生唱独角戏，有些学生成为了新的南郭先生，成为了“合作秀”的陪衬。 新课堂中以下几种不等式必须引起重视。

1、自主学习≠自己学习

对策：要真正让自主学习落到实处，需要教师的有效指导。

2、合作学习≠小组讨论

对策：教师要把握转变学生学习方式的实质。

3、提倡鼓励≠无度表扬

对策：教师要在客观评价基础上进行鼓励、赏识。

4、张扬个性≠不要纪律

对策：教师要适时引导，建立恰当的“游戏规则”，培养学生对自己负责、对他人负责的意识。

为了防止课堂上学生出现了“自流”现象，怎么办？本人认为需做好以下两点：

一、准确把握教师课堂角色

(一)、认真备课，合理分析把握知识点 (二)、精心组织，丰富学习材料 (三)、注重学法指导，教会学生学习

(四)、开放师生关系，放中有收，收中有放 (五)、循循善诱，引导学生自主探究问题。

二、地理教学中偶发事件的调控

(一)、灵活运用语言、手势和身体的运动, 调控课堂氛围

一要慎用批评；二要巧妙地批评；三要避免顶撞而引起更大的冲突。

1. 用眼光暗示，学生在捣乱或开小差时总会不时地看看老师是否注意他，这时老师很容易通过眼光暗示来消除学生的捣乱和开小差的念头。

2.

用手势、身体接近暗示，当教师用手势或身体靠近的方式来交流和传递意见时，多数捣乱者都会自觉收敛自己的行为。

3.用提问或点名暗示，抓住学生注意力的最简单方法就是提问或点名。 (二)、逐步建立纪律规范

(三)、让课堂评价更有针对性

没有了针对性，课堂评价就失去了实效性。课堂评价虽然没有固定的模式或程式，但也应追求基本的范式。其基本结构为“三段式”：①肯定、鼓励。对学生的发言、实践活动、作业等给予客观、公正、实事求是的肯定、鼓励。②指出不足。明确指出学生的不足，要努力的目标。③改进办法。对照努力目标，寻找改进办法。 (四)、把握节奏，调控课堂教学进度

*******利用数学知识分析解决地理问题

地理这门课程综合性是很强的，既包括自然地理知识，也包括人文地理知识。所以在思考问题时，可运用其它学科的知识来分析和解决地理问题。下面就举几个利用数学知识分析和解决地理问题的例子。

一、比例尺的大小问题

比例尺等于图上距离除以实地距离，不同的比例尺大小不同。怎样来比较比例尺的大小呢？可以把比较的几个对象首先都化成数字式，且图上距离都化成数字“1”。根据数学比例的知识，当分子相同的情况下，比例尺的实际距离越大（分母越大），比例尺就越小。如：1/1000>1/>1/。

二、地球自转的速度问题

要理解地球自转的角速度和线速度的大小变化规律，可借助数学上速度的公式来理解。地球某地线速度等于该地所在的纬线圈的周长除以地球自转的周期，地球自转的周期各处都相同（近似为24小时），而不同纬度的纬线圈的周长在理想状态下（表面没有起伏）从赤道向两极逐渐减小，两极为零，由公式（v=s/t）可得:线速度的变化规律就是从赤道向两极逐渐减小，两极为零。同理可理解角速度的变化规律，即某地的角速度等于某地转过一周的角度（360°）除以地球自转的周期（近似为24小时），而这两个量除两极外，各处是相同的，所以角速度的变化规律是除两极外，各处大约为360°/24时=15°/小时，两极为零。

三、时差的计算问题

时差计算的法则是等于两地所在时区数之差，同侧减（同为东区或西区），异侧加（一个东区，另一个西区）。为什么要同侧减，异侧加呢？可以借助数学上的数轴知识理解，即把中时区当作原点，东区的区号为正数，西区的区号为负数，同为东区或西区就相当于它们同为正数或负数，一个东区，另一个西区就相当于它们一个为正数，另一个为负数，运用有理数的加减法原则，便可理解同侧减，异侧加这个计算时差的法则了。理解了这个法则，在计算时差的过程中便会减少错误。

四、坡度的陡缓问题

在同一幅等高线地形图上，等高线越稀疏，坡度越缓；等高线越密集，坡度越陡。怎样来理解这个问题呢？可以把它转化为一个数学上的三角函数问题，即坡度的余切函数等于它所对应的垂直高度与水平距离的比。用公式表示为tga=H/L。由于同一幅等高线地图上，相邻两条等高线之间的高差(H)是相等的，所以坡度的大小与相邻两条等高线的水平距离(L)成反比。等高线稀疏，这个水平距离大，余切值就小，根据余切函数为增函数的数学知识，所以坡度就小（缓）；同理等高线密集，这个水平距离小，余切值就大，坡度就大（陡）。

******地理记忆方法

地理初中阶段学生才开始接触，而且一个星期才2节地理课，学习的内容较为广泛。如何在最短的时间内把地理知识让学生记在脑海。我觉得这么多的知识需要老师的整合，需要一些小技巧。如在讲到东南亚的热带经济作物时，有几个国家和不同的经济作物。对于这些问题我是这样处理的。泰国是最大的橡胶生产国，我把它归纳为“大象”；马来西亚是最大棕油生产国，记忆为“马总”；菲律宾是最大的蕉麻生产国和椰子出口国，记忆为“菲麻子”；印度尼西亚是最大的椰子生产国。记忆为“印尼椰”。这样可以让学生背起来有兴趣而且也较容易记忆。

论文心得感想【篇3】

摘要：中小学作为国家重要的教育机构，担负着培养国家人才与提升全民素质的重要责任。具有事业单位性质的中小学校，一直以来以社会公益性质为基准展开工作，但随着市场经济的逐步深入，大量私立学校加入到市场竞争中来，中小学也不可避免的受到市场冲击，很多学校管理的弊端与不足被暴露出来，同样的，会计制度作为学校管理的重要内容也有很多需要改进之处。本文对此进行探讨。

基于中小学校外部环境与内部管理的推进，为了进一步规范中小学会计制度，财政部于施行了根据《中华人民共和国会计法》与《事业单位会计准则》全面修订的《中小学校会计制度》。中小学校在会计制度使用中存在一定的问题：会计制度不规范，会计核算不明晰；缺乏完善的预算管理体系；成本控制太过笼统，效果不明显；学校会计从业人员的专业素质有待提升。这些问题的存在都对学校的可持续发展带来了消极影响。

作为事业单位的中小学校，其主要目的并非营利，财政收支主要依靠国家财政补贴，这就造成了学校不重视财务管理的现象，尤其在国家大力引导事业单位改制和事业单位企业化后，学校会计核算就显得不合理或者过时了：中小学校的会计计量基础依然采用的事业单位普遍使用的收付实现制，这种计量方法已然对每个会计周期都开支较大且繁杂的学校不适用，很难准确计量学校某周期的具体成本和开销；固定资产计量方面，对固定资产的折旧计量不规范，平均年限法、双倍余额递减法、加速折旧法等并用，没有一个统一的计量方法，部分学校直接没有设置折旧科目；资产管理方面，中小学校普遍存在随意拨款、管理不善的现象，资产没有得到准确计量而被大量浪费或闲置，甚至有不法分子利用管理漏洞实施犯罪。，泉州安溪县某学校校长通过虚添学校工程基建开支、校务日常开支和收入不入账等方式，套取公款69万余元，被移送司法机关处理。

预算管理作为学校财务管理的事前控制与质量保证，在会计制度使用中起着纲领性的指导和总结作用。但在中小学的预算管理中，预算的职能并没有得到很好的发挥，预算编制太过笼统，没有深刻总结上一年度预算的执行情况和深入各部门各环节调研预算开支，使得编制的学校预算缺乏实际可行性。在预算的执行方面，下属的部门或项目也没有按照既定的预算执行，导致实际开支与预算存在较大偏颇，超支现象频发。预算管理的不完善与预算执行的随意性导致中小学校的.开支失控与会计核算混乱。

中小学校是个活动人口十分密集的机构，每天都需要耗费大量的人力、物资以维持学校系统的正常运转，这无疑对学校的财政造成了巨大的压力，虽然，目前广大中小学校依然能够得到国家财政的支持，不过随着大范围的事业单位改制，事业单位企业化必然是个大趋势，国家财政对学校的财政支持减少，学校的财政困境无疑会雪上加霜，很多中小学校没有系统的成本控制体系，成本控制比较粗放，效果甚微。以学校购买的体育器材为例，不少学校的成本控制局限于议价上，对于购买的数量、质量、运输、保管、维修等一系列后续没有更深入的持续成本控制，导致购买过多闲置浪费，购买过少再次购买消耗运输费用，没有妥善的保管维修导致器材遗失或损坏，加快了器材的淘汰。在各中小学校中，由于活动人口的众多，很多地方的资源消耗很大，还有可以进行成本控制的方面没有重视。

和大多数事业单位一样，中小学校的会计从业人员也存在综合素质较高但专业素质欠佳的情况，由于工作内容的单一性和工作模式的重复性，很多会计从业人员也客观存在工作思维僵化、工作方法落后的现象，在新的《事业单位会计准则》全面提高各事业单位会计信息质量的要求下，中小学校的会计从业人员的专业素质还远远不够。20，对广西省南宁市中小学校会计从业人员的一份调查报告显示，能真正按照《中小学校会计制度》展开工作的仅有55。9%，超过90%的会计人员无法对单位工作提出建议和问题，充分说明了中小学校会计人员参与单位管理的程度太低。

修订版的《中小学校会计制度》与《事业单位会计准则》都要求更高的会计信息质量，会计核算计量向企业单位靠拢：在会计计量基础上，建议采用权责发生制计算入账，这样就能更清晰的了解学校某个具体期间的运营成本、费用；对学校的固定资产采用科学固定的折旧方式计提，保证在折旧计提上横纵向的可对比性；全面加强对学校国有资产的管理，建立专职部门对学校国有资产进行监督，明确国有资产的使用权责与使用范围，对于上报申请的学校物资进行审核，并定期对学校的财务展开审计工作。

学校管理是一个庞大复杂的系统，管理的下属人员与分支众多，财务管理与资金使用上很容易出现混乱失控的情况。为了避免这种情况的出现，中小学校财务部门十分有必要建立一套完善全面的预算管理体系，通过对过去年度财政收支的经验，总结不足与问题，并将这些经验反映到预算编制中，预算编制前还应该深入到具体岗位科学的调研，保证预算编制的可实施性。此外，在完善的预算编制下，全面提高整个学校对预算的执行力，保证各工作人员、部门对预算的积极支持与参与，对于异常超支及时查明原因，并追究相关人员责任。

每年国家都会拿出一大笔财政资金用于对教育事业的建设，其中，用于中小学校的开支占据了很大的比例。在大面积事业单位改制的情况下，中小学校也有财政自主化的趋势，所以，无论站在国家利益角度还是学校可持续发展的角度，中小学校都应该进行深入的成本控制。学校经常购入的体育器材、办公物品、座椅等，应选择长期合作的供应商，在购买前，对数量、保管等细节做出初步的规划，购入后妥善使用并及时维护，延长物资的使用寿命。中小学校在运营过程中涉及的业务多、业务量大，学校更应该深入多个细节展开成本控制，为单位节省大笔的财政资金。

在财政部颁布的最新法规中，对事业单位和中小学校的会计制度都提出了更高要求，为了更好的配合财政部的要求，中小学校会计从业人员的专业素质必须得到提高。首先，会计人员需要树立不断学习、努力提高的意识，积极了解并掌握最新的会计法律法规与工作技巧并参与学校的管理工作。学校方面，要注意对会计人员的再教育培训，可以组织到企业单位学习更系统的会计技能技巧，充分让会计人员参与到学校管理中来，使学校的会计信息质量得到全面提升。

在国家政策与市场变化的新形势下，中小学校的会计制度发生了很多改变，也对中小学校的会计管理有了更高的要求：中小学校应该全面规范单位会计制度，精确核算与严格监督相结合；建立完善的预算管理体系，并加强整个学校的预算执行力；成本控制能够保证学校的资金开支健康合理，要深入细节的开展成本控制工作；新形势下学校会计人员的专业素质与专业技能需要全面提升，鼓励向企业单位学习，引导财务会计向管理会计的职能转变。

参考文献：

李莉。新中小学会计制度实施中的问题及解决对策。中国乡镇企业会计，（08）。

王婕。新《中小学会计制度》实施中出现的问题及对策研究。行政事业资产与财务，（20）。

论文心得感想【篇4】

摘要 ：文章对幼儿师范装饰画教学作了一个全面的阐述，由装饰画的特性引申出幼儿绘画与装饰画之间的联系，从而决定了幼师生装饰画教学的重要性，并简述了自己的教学实践经验。

关键词 ：抽象性；形式美；音乐美；个性美

装饰绘画造型中的单纯美，经历了一个从不自觉到自觉的过程。当人类处于童年时代，艺术仅限于对人类劳动生产活动和对自然崇拜的简单记录。艺术表现的稚拙、质朴，在后来的人们看来从中透露出一种单纯的美，这是不自觉的。现代装饰绘画所追求的单纯美，既借鉴了原始艺术，同时也吸收了民间艺术甚至儿童艺术中的单纯美，成为一种主动积极的追求。

正是由于民间艺术和儿童艺术与装饰画的必然联系，在幼儿师范教学中提倡装饰画教学，有利于师范生更好地掌握和运用装饰画，给孩子们一个形式上美丽缤纷的世界，也有利于培养和挖掘孩子们绘画的天性，使他们身心健康快乐、全面地发展。

一、装饰绘画的特性

装饰绘画的艺术美是一种综合的美，它包含着对材料质感的敏感，对装饰语言的驾驭，对工艺技能的娴熟和最富创意精神的体现，把人类的精神、情感和信念变成了一种可感、可知、可触的物质形象造型。

1、直观抽象性

装饰画要求在表现形式上不但是再现直观物象，更是选择和概括，表现其本质。装饰绘画较之一般绘画而言，由于其实用功能和制作特点，因而在表现方面比一般绘画更多地采用抽象形式，这种抽象形式是从自然形态中演化来的，因此，它不可能脱离现实生活，只不过是间接地、象征地表现而已。

2、平面形式美

装饰画的任务是创造具有装饰的美感。而美感的创造过程也就是符号形成的过程和信息传达的过程，美感的过程其本质可以认为是独特的次序作用过程，是艺术家自由思维选择的结果，符号和构成的抽象体系给予了黑白装饰艺术高层次的语言，把现代的旋律节奏及抽象形式、平面构成规律运用在造型构思与极力效应的处理中，以求得装饰画的装饰语言和装饰效果。

3、节奏韵律感

节奏和韵律中包含着变化与统一的含义，可表现为多种多样的形式。大小不同的相似形排列得当可以有和谐的美感。大小不同的不相似形，假如排列得有次序也同样可以获得另一种和谐的美感。大小相同的形由于排列上的变化、巧妙的虚实处理也仍然可以有另一番情趣的和谐。

节奏和韵律可以营造一种艺术魅力，发挥这种魅力，就可给作品带来强烈的艺术感染力。尤其是作为装饰绘画，它本身就属于一种“理智型”的艺术形式，主观形式美的因素也内涵得较多。在对于节奏和韵律的审美实践中，既要凭朴素的视觉快感，更要靠必要的艺术修养。

二、幼儿师范美术教育的重点

1、幼儿与装饰画

孩子画画的过程，正是用自己的心灵重新建构世界的过程。这种伴随着儿童兴味的造型活动，可以培养出锐敏的观察力、对形象的感受力、丰富的构想力、表达的流畅性、思维的独创性、塑造的可变性、再决定与再构成的能力、综合与联系的能力、宏观与微观的调节能力等，这些能力是一切人才所应该具备的。

当艺术发展到一定阶段，被一种僵死的模式桎梏时，历史总会推出一批勇于革新的艺术家，主张用儿童一般清洁的眼睛来观察和认识世界，摆脱艺术上的陈规陋习。因此看来，童心，是艺术家最该保留的品质。

被世界著名美术史专家里德誉为在毕加索、康定斯基之后的当代第三个伟大画家保罗克利，以不可阻挡的气势在艺术领域里开辟了一个崭新的天地，他主张回归原始，回归自然。原始艺术具有朴实单纯的特点，在形式上和儿童画有极大的相似之处。

正因为如此，引导儿童绘画，不宜模仿别人的作品，即使是写生，也不必画得与大家看的一样。艺术的创造动机，往往发端于爱，发端于感动。这也正是装饰绘画的指导思想。幼儿与装饰画有着与生俱来的联系。

2、幼师生与装饰画

由于儿童的想象力和创造力大大超出我们的估计，所以我们不必用自己的一套模式去限制儿童的想象和创造。然而，儿童又是很容易被先灌输的东西定势的。所以将什么观念灌输给儿童，必须认真选择，否则遗患无穷。因为儿童的世界是一个充满幻想的世界，在这个想象的世界里，可以把本来在一起的东西，挥手告别；可以把相距万里的东西，重新拉起手来。想象对于艺术家十分重要，没有想象就没有艺术。艺术家只有用想象的丝线才能把一颗颗记忆的珍珠串起来，成为五光十色的艺术彩链。

一个优秀的儿童画指导者，最能了解创作的兴趣之所在及表达的兴奋点，并能通过愉快的形式引发出来，展现出一个美妙的装饰天地。

听故事，想象画；以优美的诗歌，引发孩子的绘画想象力；音乐是诱发想象力的好助手；自然美能激发想象；丰富的`生活基础是产生想象的源泉；想象力的锻炼随时随地都可以进行。

正是由于幼儿与装饰绘画之间有着许多相融的东西，所以培养幼师的学生学好装饰绘画，不仅可以利用于幼儿园的环境布置和教、玩具制作上，还孩子们一个纯真美丽的世界，而且能够正确引导幼儿绘画出美丽的图画，开发他们的想象力和创造能力，意义十分重大。

三、师范装饰画教学的体会

1、细细品味形式美

装饰艺术是一种非常讲究的艺术，往往形式美的表现就是它的内容。所以，装饰画是形态优美、色彩悦目，使人看了轻松愉快的艺术，它是富有生命和情感的。所以在实际教学中，主要引导学生去细细品味装饰绘画的形式美感，让他们体会到装饰的形式会像内容一样打动人。而“点、线、面”则构成了装饰艺术最基本的视觉形式语汇，对形式语言的推敲经营并确立其在作品中的独立价值，就是作品的装饰倾向，装饰最能促使个人风格的形成。

装饰画是一种理想化的艺术形式，它不以“如实地”描绘大自然为最终目的，在不违背自然真实性的前提下作者可以大胆地、更多地运用“形式美”的规律和法则，以夸张变形的艺术手法，对自然界的一山一水、一草一木加以美的再创造，使其不论在形象、色彩、构图诸方面，由自然形态升华为艺术形态，使装饰在整个造型艺术领域里，获取更广阔的新天地和无与伦比的生命力。

“求变、求新”是达到形式美的一种手段。在课业练习中，利用装饰画的视觉造型艺术语言引导学生多方位、多角度、多层次地运用想象能力来改变视点，改变形象外部或内部特征，并进行夸张、提炼而产生新的视觉形象，是一种调动、诱发创造心理的艺术刺激手法，也是装饰画教学中一种求异思维的引导。

装饰画中的“求变求新”的内容可分为“变意念、变形、变构图、变色彩、变工具材料、变表现技法”六个部分，其中，变意念是核心，变形是装饰艺术的重要特点。变意念主要是指装饰画创作的构思选择，培养学生用视觉语言表达事物和思维的能力，而使构成的画面达到一画多题、一题多变、一变多想的效果。

2、尽情感受音乐美

装饰画应富有鲜明的节奏感和韵律感，装饰画在画面上如何体现节奏感，有赖于对比手法，有赖于变化与统一这一普遍规律，以及条理性与反复性这一艺术的组织法则。当形、线、色有条理、有规律地重复出现和富有变化地重复排列时，便可获得理想的节奏感效果。

节奏，近乎于“节拍”，它是一种机械的律动美。装饰艺术如何体现节奏感，关键要有赖于对比手法，有赖于“多样而统一”这一艺术的普遍规律，以及有赖于条理性与重复性这一基本组织法则，当形、线、色整齐而有条理地在画面中重复出现和富有变化地重复排列时便可获得理想的节奏感效果。

韵律，从广义上讲，是一种和谐美感的规律。确切地说，在艺术中，它是形象在节奏的节制、推动、强化下所呈现的情调和趋势。韵律不同于“气韵”或“旋律”，“气韵”包括气息、情趣、神韵、韵味等各种因素，范围要比“韵律”宽广得多。至于旋律，它只能说是韵律中的一部分，并不是韵律的全部。

为了让学生能理解装饰中的节奏和韵律，在教学中，让学生把“色阶”比做“音阶”，把“色调”比作“音调”，开展“让线条舞蹈”“用色彩歌唱”这样的课题，鼓励学生用线条有节奏地构图，用色彩有意识地搭配。真正地感受音乐在画面上流淌、线条在画面上舞动，装饰是多么有韵味的世界啊！

3、充分展示个性美

在装饰画的创作中，如何确立自己的风格取决于个人在诸方面的修养和能力。因此，必须在学习和研究的过程中不断提高自己，完善自己，只有触类旁通、举一反三、融会贯通才能创造出富有个人风格的作品。

艺术的生命贵在创新。装饰艺术是一种生活艺术，在具体教学过程中帮助和引导学生加强这方面的认识，鼓励学生了解、关注生活。研究装饰艺术的形式、接触多种材料、培养整体环境意识，积极引导学生去思考创造，不断创新，是装饰专业教学改革的努力方向。

在装饰画教学中，创造各种活动环境，进行创造性引导活动，如加强学生的求知欲、自我表现欲、社会独立感、成就感，培养正确的价值观等。如结合教材内容引导学生利用废旧材料作装饰壁挂，用于环境布置；教育儿童运用装饰画的知识、技能设计制作贺年卡、谢师卡、生日卡等来传递、联络感情，还大胆引导学生直接用纺织染料在自己的旧汗衫上进行装饰美化，并称之为“开心实用的应用装饰画教学”。

总之，多年的幼师装饰画教学的研究让笔者感受颇多，学生有着惊人的想象力和创造才能，老师若能很好地加以引导发掘，他们会给你描绘出一首首动人的乐曲。装饰的世界是一个神奇美妙的世界，它引人入胜，它让人驻足留恋，它发人深省，它让人爱不释手。还是让我们同孩子一起去描绘美丽，装饰世界吧。

论文心得感想【篇5】

How time flies! I have studied in my school for three years. And I will graduate from middle school in a month. I am eager to share my happiness and sadness with you. I had so many memories in three years’ life. One of them impressed me very much. I still remember, when I began to learn English, I found it too difficult. No matter how hard I tried, I still couldn’t do well in it and almost gave it up. As soon as my English teacher found my problem, she had a talk with me about how to learn English well. Since then, she has kept helping me. Little by little, I’ve become interested in English and I’m good at it. I think I am so lucky to become one of her students. I’ve learned a lot from her. I will try to help others when they are in trouble. I think it is a happy thing to help others。

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论文心得感想【篇6】

找工作心得体会

【篇1：求职心得体会】

求职心得体会

经过这段苦辣酸甜的求职经历，我最大的心得是我的心态摆正了许多。开始是期待掺拌着焦虑，过程是紧张并辛苦的，结果有失望也有喜悦。

自身面临的就业形势

通过网络了解到人力资源和社会保障部统计的数据 ，2014年全国高校毕业生人数727万人。相比2013年699万毕业生增长28万人次，外加去年未找到的毕业生，可预计2014年的高校就业人数多达810万，

再创历史新高，被冠以“更难就业季”称号。

求职基本过程、遇到的困难和问题及解决方法

求职的过程首先是查阅信息，信息的来源主要是各大招聘网站和学校信息网，还有亲戚朋友提供的信息，其次是查阅招聘单位信息，了解单位的实际情况，然后筛选符合自己实际情况的单位投递简历，简历若通过，就精心准备试讲和面试。但是，其中还存在一些问题。比如，11月15号学校招聘会的时候，我投递简历之后有两个学校通知我在同一个时间进行面试，而且地点距离很远。虽然两个学校我都想试试，但是就实际情况来看是不可能的了，于是我选择了一个我最想去的学校去参加面试，等面试过后，我还是赶到另一个面试地点想争取一下面试机会，但是时间过得太久，所以没有争取到。

成功的经验和失败的教训

经过几次的求职经历，虽然有成功但也有失败，无论如何，我也把从中吸取的经验当做人生的一笔财富来保留。

首先，我认为最重要的是要拥有好心态。就业压力越来越大，这已经是既定的事实，我们不能避免也不能逃避。好的机会总是很少的，我们要结合自身实际能力，量力而行，能抓住的机会要努力争取，遇到挫折，难免会产生落差感，这时我们要以一种正常的心态来面对。总之，摆正就业心态，不要心存侥幸，更不要心存胆怯。

其次是目标性要强，并且要坚持。可能就业前期，大家都有自己的目标，做了很好的职业规划，但是经历了机场招聘会之后，可能觉得现实远不像自己想象的那样，看着别人签了工作，然后就开始急忙也签了。记住永远不要对自己失望，不要因为别人都找到工作，自己没找到而否定自己。当然，我们要看看究竟自己身上有什么问题，别人为什么会成功；也不要看不起自己，因为自信就是求职成功的一大元素。可能要找到理想的工作很难，我们可以调整我们的职业规划，找一个适合自己的、自己也适合的单位，这个单位可能不是最好的，但是它却可以提供很多发展和成材的机会，让我们更好地得到锻炼和提高，更好地适应未来社会的要求。千万不能盲目的签工作。还有投递简历前，要详细了解一下就业单位的情况，不能盲目投递简历。有时，多参加几次面试，能锻炼自己的胆量和积累经验，但是不能有招聘的就参加，会给自己造成不必要的麻烦。

还有，面试前要做足准备。扎实的专业知识与技能，是用人单位对我们的基本要求，也是我们能够迎接挑战的自信心的重要来源。优秀的成绩和简历为你争取到了面试机会，但是并不意味着就能轻松过关了。面试时，有些人穿正装，但是我认为只要衣着整洁就可以，况且我觉得英语老师着装不必那么拘泥。自己的自我介绍一定要吸引人，简历应该言之有物，对上面的内容要时刻记住。面试过程中细节很重要，既要突出自己的个人特点，也不失端庄谨慎。说话要有底气，说话音量要适当，不要太大也不要太小，但一定不能细声细气，这也是一种不自信的表现。回答明确，头脑保持清醒，问什么就答什么，没有问的不要自己先说出来。要有临场应变能力，能够从容大方的表现自己。

最后，要不断反思与总结。 有一次面试失败了，我硬着头皮找到用人单位了解自己的表现哪些地方有待提高，听完建议，不仅之前的挫败感消失了，还收获了对我以后有很大帮助的建议。所以，找工作的过程中要重新对自己进行了解，发现还有很多缺点和需要改正的地方，不断的完善自己各方面的知识，增长自己的阅历和经验。总之，要有自信，因为招聘

单位需要敢于创新和有思想的人才，你要相信自己，发现你的不足之处，从而改进，在不断的学习和锻炼中得到进步，成为真正的人才。

只要我们有梦想，只要我们有追求，我相信，属于我们的青春不会是失败。眼前的困难与挑战都只是暂时的，只要我们一直在坚持，成功指日可待。

【篇2：我的求职心得体会】

我的求职心得体会

我的求职心得体会（一） 签约广西交通投资集团，到今天过了二十来天。好像我是商学院第一届毕业生第一个签约的。

之所以这么快签约交投，一是集团在广西，离家近;二是看中其实力，是广西首家净资产过千亿的非金融国企，自治区直管;三是集团年轻，08年成立，发展空间相对其他国企大一些;四是我的岗位是营销策划岗，直接跟专业对口。求职接近一个月，还拿到了一个娃哈哈集团的营销管培offer。

现在讲下我的求职历程。我记得我是晚到的学校，那晚就是中秋。那么早到学校，是因为参加校园招聘的急迫心情。最后算下来，从求职到最后签约刚好一个月。我是市场营销专业，对口的岗位有三种，销售，销售管理，策划，我每天会浏览应届生求职网(这个网站对于应届生求职足够用，非常全)，只要有在西安高校搞宣讲会有点名气的公司并招营销类岗位的，我都列为目标。算下来，我参加了新华保险陕西分公司的一面，世茂地产一面，娃哈哈集团整个面试，新华和世茂都没过一面，新华应该是考虑到我生源因素，参加世茂一面我没着正装，房地产行业要求比较严谨。网申的有酷派，oppo, vivo，美的四家，无一通过网申关，原因应该是我的网申内容千篇1律，没有根据公司做对应修改。可以看见我的失败率是多么高，九月中下旬的时候，特别焦虑，想想找不到合适的工作该怎么办。后来随着求职经历的丰富，心态越来越放松。着重讲求职交投经过。10月9号长安大学的老乡梁健健跟我说明天有广交投来，我查了下，有营销策划岗，10号早上六点四十就起了床，到了长大就业发布中心刚好八点。宣讲时我坐前排，还问了两个问题，完了直接收简历。半个小时后，开始一个个的面试。面试官是集团几个分公司的老总，单面。首先我自我介绍，以严谨又轻松的聊天式心态，着重突出了自己的课内外实践，面我的是三祺投资的罗总，非常和气，问了我挂科没，文案写作能力怎么样面了大概七八分钟，罗总直接叫我下午两点过来二面，带上对我有利的证书之类。马上赶回学校，准备就业推荐表，所有证书复印件之类，途中还不停找导员帮忙，返回长大时怕赶不及，打的。二面是多对一，几位老总一起，把所有同学一个个的过，每人大概五分钟，我是倒数第三个，结果我从两点等到六点半才轮到我，午饭没吃只啃了个面包。进了门，六位老总也累，而且好像对我西北政法大学市场营销有所质疑，我赶紧适当美化一下市场营销专业。首先是省级特色专业，其次每年陕西高校市场营销大赛决赛都在我校举办。然后我又一通表决心，希望回到家乡做贡献云云。其间有三位老总眼皮都没抬过一下，最后我极力让面试官查阅我的证书复印件，没人看，他们说，我们相信你，把我整得心里一凉。感觉整个过程面试官对我不是很感冒。回到学校七点四十了，在微信上发一个字”累”的状态。十一点二十的时候，短信发来，让第二天早上带上协议到长安大学校医院做入职体检。至此，求职交投成功。求职总结:如果想找到一份满意的工作，就要利用好自己应届生的身份，多多浏览应届生求职网(这个足够用)，积极的参加校园招聘会，越努力越幸运，坚持，不卑不亢，有点名气的公司宣讲会都会放在交大这些211以上的学校办，我们这种普通学校，更要多跑去，不卑不亢。大家会比较关心无领导小组讨论，只要你参加了两三次无领导小组讨论后就比较坦然心态平和，只要积极展现出真实的自我，并在推动小组讨论得出最后统一结论过程中发挥积极的推动作用，就是好的表现。随着求职经历的丰富，心态会越来越放松，这时候好工作离自己也不远了。

我自己的大学四年，大一待学生会，大二带社团，大三打了一年篮球，第二学期在

绿地集团实习了两个月，暑假在广东实习，大四第一个月求职，接下来打算提前了解下未来工作内容，提高自己文案写作能力。

建议学弟学妹能不挂科的尽量不挂科，四级能过的尽量过。尽早明确自己的目标，越早越好，我是大一刚来就明确读完本科即工作，从未动摇，所以我相对注重课内外的一些实践积累。对于经管类不考研的同学，我建议在学好专业知识的基础上，适当积累一些校内外的实践经验，对于法学类同学，我建议是好好学习，因为法学类专业淘汰率比较高。

我自己最新总结了下关于优秀人才的定义标准，身心健康，德才兼备，希望同学们都能成为这样的人。

我的求职心得体会（二）

在深圳地王大厦55楼，我在一个世界著名的it企业给我的offer上面签上了我的名字。这个企业叫intel(英特尔)。

我不是什么“牛人”，在大学没有做过班干部，没有拿过奖学金，也没有什么“资格证书”，唯一可以show的也只是我的英语四级证书(连六级都不是)。

以上的介绍当然不是和用人单位说的。因为，这些显然都不是我的长处。我向面试官重点说明的三个优势： 第一，我的工作经验。我的第一份工作在高考完的第二天就开始了。进了深圳大学，我的兼职就没有停止过，让我难忘的是为“深大玉妹”粉刺液做产品推广和品牌策划。这是我们深大的王庆国教授的研究成果，一般人只需一瓶就可以把痘痘去掉，每卖掉一瓶，我就觉得因为我的努力，世界上有一个人解除了一大烦恼，特别有成就感。我为很多家公司打工，每一个公司都会给我带来不一样的收获。让我懂得了作为一个称职的员工，必须要有责任心(responsible);

第二，我的英语口语比较流利，虽然不是非常准确和地道，所以良好的沟通能力(good communication skill)也是我的长处;

第三个优势：我的专业：电子商务,主要由管理、经济和信息技术交叉而成，这使得我的所学的知识比较广泛，使得我成为了一个能够快速学习(fast learning)的人。早在大三的时候，我就已经决定了毕业后马上出来工作。在准备求职的时候，我花了很大功夫在简历上，无论是中文的还是英文的。我还为自己建立了一个求职知识库，里面包括了水木清华和北大未名job版的精华区，还有一些网上的简历和文摘。当然也包括了领带的打法等细节。我还专门为自己建立了一个求职时间表：在大四第一学期，基本上只应聘自己最想去的企业：ibm、普华永道...，到了下学期的3月底前则可以选择一些比较理想的公司，比如说顺电，南顺，移动。如果3月底都未能找到，那就唯有实施“先就业，后择业”的计划了。

普华永道每年都会是最早到深大开招聘会的企业，这次也不例外。尽管我花了足足一个星期的时间来填他们网上的那份申请表，结果连一开始的笔试资格都没有。我不是一个容易放弃的人，我马上和普华的hr联系，表达我加入普华的强烈愿望，和为什么我是他们的最佳人选。不久就收到他们的回复，说我很有诚意，并给我笔试资格。后来就进行了第一次面试，但由于应聘的人实在太多了，我不幸被安排到了下午6：30。面试的时候，郁闷的是我在回答，面试官却在看她的ibm笔记本。后来她问了两三个问题就告诉我，如果有消息hr会在一个星期内通知你，现在你可以走了。出了门口看看表，还不到10分钟。就这样我的普华之旅结束了。

后来马士基也到深大开宣讲会，我在网上投了简历。但最后却是收到了一封“thank you!”的拒信。后来才听说六级是他们的硬指标。不过没关系，没有了普华和马士基，我还有ibm呢。我通过chinahr提交了我的简历，并且顺利获得了ibm的笔试资格。我 通过了英文笔试，但没能进入最后一轮面试。 intel是我最想去的企业，在美国、中国和其他不同国家都获得了“最佳雇主”的称号。他们在彭年酒店举行现场招聘分三轮，每个应聘者都会参加这三轮面试。我想，目的就是防止因为个别hr的个人取向不同而影响了应聘者的应聘结果。每轮都是大约20分钟左右的英文面试。到最后hr告诉我两个星期内会有通知。还突然问我，学校要求最迟什么时候要签三方协议。自己对这三轮面试不是十分满意，但也基本上将要表达的说明清楚了。而且回答得非常真实，包括第一个hr问我是否已经收到其他公司offer时，我如实回答已收到了一家。

后来的一天，突然收到了一个上海的电话：“您好!我是intel公司打来的，我们决定发offer给您，职位是。不知道您是否接受呢?”

一些感想与看法

关于心态

要记住：你是为公司创造效益的，而不是到公司白吃白喝的。同时你是在选择一个值得你服务的公司，而不是求别人给你一份差事，因此没有必要对招聘的公司惟命是从。如果面试官对你不尊重，或是让你觉得不舒服，你完全可以向他们表达出来，并提醒他们，作为招聘公司的代表，他们应该知道他们是代表公司形象的。公司在选择你的同时，你也同样在选择公司。

关于简历

有些同学将简历写成了自己的自传，面面俱到，连自己的童年趣事也大肆描述一番。曾经有招聘经理撰文指出，他在每一份简历上停留的时间不会超过三十秒!简历的关键是突出重点。当然，这个重点必须是对方最想要的。比如说，你是应聘客户服务的，那么说明你是一个很善于沟通的人就是重点了。一页为好，最好不超过两页纸。问问你的好友，觉得你有哪些特长。当然最好也向他们了解一下你的弱点。因为很多企业都会在面试的时候问到：“你觉得你有哪些长处和弱项?”

关于面试

在面试之前，你要先了解一下公司的情况：公司的历史、主要产品或是服务、未来的规划、公司的规模和架构等等。其实，这些信息最好是在投简历的时候就应该要知道的，这样可以比较有针对地修改一下简历。我听说，某毕业生在麦肯锡的最后一面时，面试官问她，知道麦肯锡是干什么的吗?她回答说，不是会计师事务所吗?最后的结果可想而知。 在面试之前，最好先看看自己的简历，对自己参加过的一些活动要尽量回忆一下，面试官很可能会挑其中一个或几个进行比较详细的了解。尤其是和他们公司业务相关的活动。另外，回答问题的时候要简要，而且要有逻辑性。如果你对问题不是很熟悉，那最好先停顿几秒，心里面快速组织一下语言。如果实在是不知道，那就直接告诉面试官你不知道。不要不懂装懂，那样往往会弄巧反拙的。

关于企业

有人认为去大企业管理规范，做事严谨，而且可以学习很多很先进的理念。有人则认为中小型企业发展迅速，而且办事灵活，相对的晋升的速度也快，对个人有比较全面的锻炼。那我觉得不妨将这个问题看作是让你在出生的时候可以给你机会选择家庭背景：如果你是选择大富之家，当然是家规严谨，教育正统，也是衣食无忧。如果是选择小康之家，那就要比较操心各方面的事情，那也自然对各方面会有锻炼了。

【篇3：求职心得体会】

求职心得体会

步入大三，也即意味着我们有一只脚已经从校园里跨向社会，同学之间谈及的话题也从社团和学习转移到工作中来，工作，为什么如此重要，因为它不仅是我们告别校园，走向社会的象征，同时也为我们在社会的生存提供保障，更重要的，是它提供给我们在社会中施展才华、发挥所学知识、为社会创造价值的平台。 当我们大二的时候，我们会看到校园里经常有穿着正装的师兄师姐们匆忙的身影，于是心中不禁好奇，跃跃欲试，当岁月流逝，转眼间到了我们找工作的时候，我们是否做好找工作的准备？找工作是一个人神圣并且宏大的工程，它需要完善的流程，更需要一颗坚定的心。

一、找工作流程 (一) 准备阶段

古人云：凡是预则立，不预则废。成功总属于有准备的人，做任何事情前的准备工作非常重要，而找工作需要哪些前期准备呢？

1、个人简历的制作。个人简历并没有特定的格式，网上个人简历的模板也是五花八门，如何选择一份适合自己的简历模板才是最主要的，首先我们可以借阅本校师兄师姐的简历，分析其特点，综合考虑，选出一份适合自己的；其二，将选出的那份简历进行格式和内容上的改造，体现自己的风格特点；最后，在内容上和格式上突出自己的优势，展现风采，细心编辑文字，在关键词中用其它颜色或粗体标出。个人简历的制作不是一蹴而就的，而需要根据自己的面试情况不断的修改和美化。

2、“战袍”的选择。选择一套适合自己的正装，让自己表现出一定的自信和气质，往往可以给面试官留下较好的第一印象，正装可以量身定做，尽量做到恰到好处。

3、注册个人求职网站。很多大公司都需要网申，这些公司的网申系统是跟各大招聘网站合作开发的，事先注册个人求职网站可以使你事半功倍。建立自己的excel表格，将个人求职网站网址、账号和密码等放在一起，方便日常登陆。

4、个人自我介绍及其它准备。个人自我介绍一般在1分钟以内，在面试中属于比较关键的部分，可以从个人基本信息，优势，对公司认识及岗位匹配度等进行阐述，尽量吸引面试官，不要跟简历所列内容雷同。其它准备如获奖证书、发表刊物及自己对应聘公司的建议材料等。

（二）进行阶段

在准备阶段中做好充分准备后，才能在进行阶段中如鱼得水，左右逢源，这个阶段也有几个重要的部分。

1、应聘渠道。应聘渠道包括网投、宣讲会和校园招聘会，网投就是我们所谓的海投，虽然常是石沉大海，但总有一些希望或奇迹出现，认真投递简历，做好网申，不要马虎应对。到10、11月份时，高校宣讲会特别多，这就需要有选择的参加，而参加的主要目的更是投递简历，所以可以了解清楚是否可以投简历或捎同学们投递。招聘会也是同学们的主要选择，企业集中，选择多，我们可以在参加之前了解企业和其招聘岗位，打有准备的战。

2、笔试与面试。很多企业会采用先笔试后面试的方法进行人才筛选，笔试一般以国家公务员考试行测题居多，它是应聘者进入面试的前提，所以在前期准备中，找一些往年国考的行测题进行练笔是必要的。整个找工作的流程中，面试是最重要的。在应届毕业生中，面试的方法采用最多的是无领导小组讨论、即兴

演讲和单独面谈等，熟悉了解这些方法并准备好一些应对技巧，如在无领导小组讨论中如何表现自己，面谈时要如何回答问题，如何问问题等。

（1）面试时并不恐惧，只是双方的一个沟通聊天过程，在这个过程中，你要像对待自己的朋友一样对待面试官，真诚坦然；所谓的无领导小组讨论更是一般，只是你平时和朋友同学聊天是什么状态便是什么状态，不要急于去当领导；做到坦然诚实，你自己是什么便是什么，不要伪装，越撒谎你便需要更多的谎言来支撑自己前面的说法，这样你节奏便大乱。

（2) 多参加宣讲会，多亲临现场去与面试官现场互动，只有这样，才能真实了解企业的文化和经营模式，才能了解企业对人才的培训机制，才能知道自己到底合适不合适这家企业。充分了解了以后，自己就去琢磨，如果这家单位要我，我去吗？假使要你你又不想去，何必做无用功呢，何必浪费双方的感情和信任呢？奉劝：不要随意网申，不要只看到单位说：哦，我听过，就网申，可能你听过但不了解，你并不合适，浪费感情！

（3）找工作时，当然了，不能不提薪酬待遇，但这并不是决定条件，其实，拿工资不是看你自己拿多少，而是看别人拿多少，不必太在意我拿多少钱是不是就比别人强；你要关心的是：你的第一份工作是否能够学习到最多，而不是其他。你的第一份工作会间接影响你的价值观和你对生活的态度和抱负，你想：你希望成为一个优秀的、健康的人，那你就应该让自己在毕业时置身于一个由正直的聪明的人组成的有挑战的环境中去？试想：微软有幸要你，你去吗？回答是肯定的了！这是一个正直的环境，每天你接触的是全球一流的管理模式，全球一流的标准，那你想，你的生活态度和价值观是什么?不期望待遇有多少，你对社会贡献的多了自然社会也会给与你的更多!

（4）每个人面试都会紧张，都会表达不清楚，都会明白这次面试过程中我有什么没有做好，那你如何去调整呢？1.大学三年生活中要经常锻炼，如何与人说话，语速语调音量都需要平时去把握，还有就是经常上讲台去发言，多练自己的胆量；2.面试其实是自己对自己深刻的认识，有一些性格特点，自己看不出来的别人可能能看出来，比如，你最吸引同学的是你的哪点？最不吸引的又是什么？有想过改变吗？你身边时是如何评价你的，你的亲朋好友又是如何评价你的，你的父母又是如何评价你的？只有一次一次的深刻认识自己，才会清醒认识自己以便你清醒认识工作单位。不要奢望一次面试就搞定工作，多面几次你自己也就更稳重沉稳了！

（5）在就业问题上，在生存发展以及追求理想道路上，要走自己的路，让父母担忧去吧！有一些事情父母可能没有你认识深刻，你要学会把握机会，或许可以问问自己圈子里阅历资历最广的人，你的老师，你的辅导员，学校领导，均是可以参考的对象！切忌自己没有方向没有未来像苍蝇一样乱撞！

（6）不要总是奢望找到最好的工作单位，没有最好的，只有合适的，你要是怀揣着丢掉西瓜见到芝麻的心态，先找一个保底再去一直找寻的话，会让自己越来越累，越来越迷茫，工资无止境，但你能做的有多少？先要去适应由一个学校人转变为社会人，再去考虑喜欢的工作和环境。

当然了，自己也有过迷茫期，也有过不成熟期，但这都是生活的一部分，都是让我在成长路上所必须要经历的，只有这样，才使我更加珍惜现有的生活，才是我永远对生活充满了挑战感，也是我对生活充满了更多的向往！

（三）签约阶段

通过笔试面试后，基本上已经完成找工作的绝大部分了，但是即使通过面试，找工作的任务尚未完成，首先可能要去体检，然后在签三方协议时，我们需要了解公司薪酬结构，晋升渠道、岗位职责及五险一金等，双方还需约定违约金，实习期和试用期和转正工资等问题。三方协议签好后，才算工作的事情已经全部完成了。

二、心得体会

（一）合理定位自己，瞄准求职目标

做简历的时候，也可以思考自己的优缺点，对自己有了全面的认识之后，给自己一个合理的定位，可以根据性格测试，兴趣测试的建议思考自己想要从事的行业和职业，即使不能瞄准哪些具体的公司，但是可以把握那些自己想去的行业，这样之后便开始着手准备，了解行业信息和出名的公司，结合自己的定位，选择适合自己的行业和企业。

（二）摆好心态，微笑面对人生

找工作需要机遇，并不是每个人都能够很顺利地找到一份满意的工作，对大部分同学来说，找工作更是一场持久战，如果你在大三第一学期还没找到，请不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现；如果你总是碰壁，屡遭拒绝，那么也不要气馁，不要自暴自弃，妄自菲薄，而要勇敢对待，越挫越勇，相信明天会很美好。

（三）不断总结，不断进步

从找工作的流程中，可以看出各个环节是环环紧扣的，在各个环节中，不管是取得胜利还是失败，我们都需要进行总结，不断改进和进步，简历有缺陷就修改简历，笔试不过关我们可以多做题，面试不满意可以经常锻炼说话，训练答题技巧和方法，只有不断总结，才能及时发现问题，改进不足，为下次面试做好准备。

很庆幸的是，我们电气1011班的很多同学在大三第一学期就找到了满意的工作，这跟努力推进实习基地实习计划有密切相关，通过实习，很多同学的专业素质和更多方面的能力有所提高，在诸多面试中能够脱颖而出。

新的旅程，新的开始，梦想已经起航，虽然投了很多简历都没有成功，但我相信通过自己的努力，并总结失败的原因，很快也会找到自己喜欢的工作。

班 级：电气1011班 姓 名：杨 欢

学 号： 日 期：2012年12月26日

论文心得感想【篇7】

1、选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。

2、研究xxx为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

3、以xxx为题进行研究。能为解决xxx的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

4、选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。

5、本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。

6、本文立意新颖。全文以xx为线索，结合各地的准规较全面的分析了xx的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。

7、本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国xxx的进一步发展。全文首先xxx的问题，然后分析xxx的原因。在此基础上又分析出相关的xxx。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。

8、论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查xxx存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。

9、全文以xxx为题。重点探讨出xxx的问题，然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。

10、全文以xxx为题。重点探讨分析xxx的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析xxx，但不足之处主要是语言不是很精炼。

11、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以xx为例，重点探讨xxx。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。

12、该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。

13、本文以xxx为题，重点探讨xxx。选题符合符合行政管理专业培养目标目标与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理，层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新，在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业基本知识原来来分析行政xxx，在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。总体上符合毕业论文要求。

14、全文以xx为题，选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。但创新点不够。

15、本文以xxx为题，首先对xx的论述，然后在重点分析xx的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。部分与部分之间联系非常紧密，在论证方法上采用事例论证与案例论证。查阅的资料充分合理。不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。

论文心得感想【篇8】

应聘心得

最近，我经历了一次让我终身难忘的应聘经历。这次面试是我在大学毕业后第一次面对真正的职场挑战，我从中学到了许多宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将分享我在这次应聘过程中的心得体会。

我深刻意识到了准备的重要性。在踏入面试室之前，我花费了大量的时间对公司进行了深入的了解，研究了他们的产品，业务模式，市场竞争情况等等。我还通过与前员工的交流，了解了公司的文化氛围，这让我在面试时能够更好地展示我的了解和兴趣。而且，在面试前，我还花时间准备了常见的面试问题，并对自己的简历进行了深入的审视和修改，以确保能够清晰明了地介绍自己的经历和能力。所有这些准备工作最终发挥了重要作用，让我在面试中有信心、流畅地回答每个问题。

我意识到了沟通技巧的重要性。在面试中，我不仅要表达自己的想法，还要倾听面试官的问题和反馈，并适时地做出回应。在我的面试中，我尽可能地保持自信和亲切，以确保面试官对我有一个良好的印象。我还学会了在回答问题时，要避免冗长和啰嗦的回答，而是要简洁明了地阐述自己的想法，让面试官更容易理解。

我明白了自信和积极的态度对于成功面试的重要性。虽然在面试前，我感到了一些紧张和不安，但是当我踏入面试室时，我试图将自己最好的一面展现给面试官，保持开朗和自信的态度。我相信这种积极的心态和自信会让面试官对我留下深刻的印象，并为我赢得这个职位打下坚实的基础。

这次应聘心得让我收获颇丰。通过这次经历，我学到了准备、沟通技巧和自信的重要性，以及如何在面对挑战时保持积极的态度。我相信这些经验和教训将帮助我在未来的职业生涯中取得更大的成功。感谢这次应聘经历，让我更加成熟和自信，我期待着未来的挑战和机遇。

论文心得感想【篇9】

国培心得体会

2016年12月12日—2016年12月21日，我有幸参加国培计划山西省初中骨干教师访名校（初中地理）项目在江苏第二师范学院的培训学习。在培训学习期间，专家们精湛的教艺、先进的理念、独特的设计给我留下了深刻的印象。使我每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。现简要总结如下：

一、培训安排科学、周密完善

本次国培虽然只有短短的10天，但是在江苏第二师范学院老师们的精心安排下，让我们每一天、每节课更甚至每一分钟都获益匪浅。当我报到第一天拿到研修手册翻开日程安排的时候，我的第一个感觉是“满！非常满！”，但是当我们按照这满满的安排，一天一天走下来的时候，慕然发现：这竟是个科学有度、有张有驰的安排。这里有王建教授关于地理学科发展的讲座；有史威教授和夏非博士带领我们在石头城公园的实地考察和学习；有张静、李彤、王志洪等7位老师不同章节的同课异构；有涵盖地理教学方法、理论、图形化教学以及多媒体课件的制作和微课设计的讲座；甚至还有闫玉珍教授关于校园法律问题的讲座和学生心理问题干预参观陶老师工作站的活动项目。而且在培训期间，应我们全体学员的一致请求，学院老师还结合时间和距离实际，临时为我们安排了参观雨花台和南京大屠杀纪念馆的项目。可谓是面面俱到、周密完善。

二、教学理念指导、技术先行 从13号开始上课到结束，我脑子里满满的都是有关地理核心素养的理论知识。在这10天中，“地理核心素养”、“初中地理课程标准”以及“信息技术”这些名词时刻萦绕耳边。无论是专家的讲座还是一线地理教师实际授课中所表现和传达出的信息，充分体现了以南京或者说以这些学校和这些教师为代表的江苏省地理教育教学水平，令我大开眼界。作为一名地理教师，我深刻体会到要和学生一样终身学习、终身发展。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我今后一定要尽可能地挤出一定的时间和精力，努力学习各种教育理论和教育教学技术，丰富自己的学识，不断扩展自己的视野，提升自己的教学能力。这样才能更好地引领我们的学生健康快乐地成长。

三、教师有知有为、执教严谨

在本次国培这短短的十天里，我们有和蔼可亲、细致入微的班主任邵老师的关心；有理念先进、知识渊博的教授的讲座；有辛勤耕耘在教育一线但是理念先进、技术精湛的地理教师同行的精心授课；更有那有知有为、执教严谨的朱捷教授和孙汉群教授从头到尾的陪伴。我暗暗告诉自己：我首先要学习的便是江苏第二师范学院教师们的这种“有知有为、执教严谨、亲力亲为”的精神，且在日后践行。

通过此次国培，我给自己进行了重新定位，更加清楚地明确了在以后的教学中我该做什么、怎么做的问题。要不断学习，不断实践，不断反思，不断提升，争做一名优秀的中学地理教师，从而实现成就学生的同时也成就自己的人生价值。

论文心得感想【篇10】

摘要：简约,是“用最少的笔墨去表达”,是“少就是多”的理念的再现。简约设计就是把设计简化到本质，简而不空。简约是当今社会人们所追求的一种流行时尚，是时代的产物。平面设计中的简约，不仅带给人视觉上的享受，而且有利于信息快速准确的传递。要做到平面设计的简约之美，首先要做到色彩、字体、版式、图像等各元素的高度提炼概括。从而才能设计出最简约风格的视觉设计，最单纯的视觉效果。

“简约设计”是众多设计流派中一种设计理念。简约设计作品如今无处不在，它广泛应用于各个领域，如室内设计、服装设计、平面设计等等，且被大众群体所接受和喜爱。在此，笔者主要谈一谈平面设计中的简约设计。

首先，简约设计就是把设计回归到它本质，强调它内在的魅力。简约并不意味着简单、单调刻板和空白滥用，更非内容空洞的借口，简约艺术不是内容的简单删减，它需提炼设计精华，展现迭出的创意，简而不空，给观者以非凡的视觉享受。简约的设计是慎之又慎、深思熟虑的结果。其次，简约是当今社会人们所追求的一种流行时尚，是时代的产物。“简约主义”的出现,无疑给人们一种简洁、清新之感。都市人已厌烦了嘈杂的社会，他们喜欢简洁流畅的线条，雅致的色彩和舒适时尚等造型元素，这些简约主义元素的应用能使人的心灵在瞬间被艺术净化。

简约设计作品如今无处不在。家具设计者力图删繁就简，用最简单的几何形状设计出极具震撼力的家具作品，精致繁缛的形式已不被大众所喜爱；服装设计者也采用简约的元素进行设计，那些采用简单图案做的衣料备受青睐。简约艺术潮流引导着其它艺术领域的进步和发展。简约风格的作品为什么极具影响力？也许是人们厌倦了刻意雕琢、铺设过繁的设计作品，渴望用简单的语言传达信息。所以需要重新关注设计的终极目标：传达信息。

平面设计中的简约，不仅带给人视觉上以美的享受，而且有利于信息快速准确地传递给受众。要做到平面设计的简约之美，最简约风格的视觉设计，最单纯的视觉效果，首先要做到色彩、字体、版式、图像等各元素的高度提炼概括。

（一）图形之简：

现在的时代是一个图形的时代，图形具有很强的信息传递功能。图形是一种超语言和超国界的视觉化语言，无论是哪个国家和民族的人都可以通过简单的图形来了解信息，简约的图形不仅给人以简洁、明了、单纯的视觉印象，而且有助于信息快速准确的传递。

图形的应用应繁而不乱，简而不空，以最精练的表现手法达到最理想的视觉传达效果。在招贴广告中，图形的说服力远远大于文字，图形在招贴中比文字更具吸引力，即使在较远的距离，图形也总是能引起人们的注意，而视觉图形又是超越文字局限的最概括的语言，能够消除语言的隔阂，达到理想的视觉传达效果。

福田繁雄是日本当代视觉设计大师，他的设计理念及其设计作品所取得的成就，对当代平面设计界的影响非常深远。福田的海报语言简洁、明了、幽默、巧妙并深刻，他常采用简练的线和面的构成元素，用最简练的手法表现丰富的内容，具有强烈的对比性和视觉张力。福田繁雄说过：“一幅好的招贴，应该是靠图形语言说话而不是靠文字注解”。而且在生活中，随处可见的通用标识符号都是以简洁明了的图形来表现的。

（二）文字之简：

文字是人类传递思想表达情感的语言符号，在视觉设计中文字的设计已经超越了语言的范畴，并具有强烈的图形意念。汉字的`发展为平面设计的进程起到了标志性的作用，形形色色的字体如今无处不在，它们出现在各类印刷品设计、网络设计以及服装设计上。字体是具有最强的信息传播功能的交流工具之一。简单的字体容易引起人们的注意力。比如，中国美术学院的标志设计就是简约字体设计的，标志是将中国的“国”字两边的框架去掉而设计形成的。

我们可以看到现在的海报作品经常采用少数的几个甚至一个单词用于设计，也可以以大面积的字母进行设计，甚至可以只采用字体进行设计。这样的设计效果往往具有鲜明的视觉冲击力。德国第九届“形式及内涵三年展”的主题海报就是以文字的形式，简约主义的表现手法设计的。设计师运用黑色和白色刻画画面中的主要内容，采用二维到三维的空间变化手法，从而在画面的视错觉上形成了立体感和穿透感，产生了比较独特的视觉效果。

设计人员运用文字图形化或图形文字化的设计方法,对设计内容、版式等设计元素加以推敲和重构,在设计风格上寻找个性。

（三）色彩之简：

色彩的魅力能给欣赏者带来的心灵深处的无限遐想。色彩是平面设计中最重要的因素,因为色彩往往带给人们对作品的第一感觉，这种轻描淡写或直白的视觉往往能给予人心灵上的享受，感受色彩的丰富内涵和赋予观者的愉悦，对心灵的抚慰是非语言所能及的。每种色彩在生活中扮演着不同的角色，它已成为我们生活中不可缺少的重要装饰。

色彩之简是设计者根据图形创意、设计意念选择最能表达设计意念与情感的色彩，不同的颜色带给人不同的视觉和心理上的感受，色彩能强化视觉感染，起到以一当十、以少胜多的作用。可口可乐产品的包装、VI企业形象推广以及海报宣传都是利用红色和白色进行设计的，红色已经是可口可乐产品的形象特征，这种视觉冲击力和标志性是其他品牌无法比较的。还有在舞台设计上，不管是灯光还是演员服装，设计上都强调高纯度的色彩。为什么现在的标志设计都选择单色或者比较少的颜色，是因为简单的颜色识别度高，让人容易产生深刻的印象，方便读者的再次联想。

色彩对设计来说是一门必修课，它与色彩物理学、色彩生理学、色彩设计学相关，只有了解了相关知识和性质，才能更加准确地运用到我们的设计当中，以便于我们从本质上整体地把握色彩，成功地运用到平面设计的简约主义设计中。

（四）版式之简：

版式是集合了图形、文字、色彩等综合元素。在平面广告设计中，版式设计的质量直接影响设计的品质感和视觉效果，它对设计意义的表达起到了举足轻重的作用。有些版式设计能给读者带来强烈的视觉冲击力，准确地传达出视觉效果。而有些设计则看起来含蓄温和，结构简单，实际上带给观者无限的想象空间。简约设计风格的设计者经过深思熟虑后，可以用“最少的笔墨”表达丰富的设计语言，使读者在浏览的时候信息传达更快捷。

设计中版面的简约主要表现在背景“空白”的使用上，这是使版式简约化的重要手段。在现代的设计理念中，“空白”作为一种鲜明的个性美的形式表达，越来越受到设计师的重视。设计师在创意 “空白” 设计中，通过对空间反思维的规律，按照设计画面的需要进行周密构思的过程，这种“空白”作品给人带来视觉轻松感，提升了意境和想象空间等多元价值。

随意翻看近几年的设计，不难发现各类的平面设计更加精炼简洁。简洁优美的设计能直截了当的表达设计意图，让人们节省了更多的时间和精力。我们经常在名片、信笺、信封、请柬、手提袋等办公用品上看到简约主义设计作品，这些作品常常以突出其LOGO为主，选用朴素偏灰的色调，并对版式加以统筹的创造力。公司的办公用品直接反映了企业的形象，这种简单直观而又不缺乏内涵的视觉语言对广告客户极具感染力。版式精致的设计作品能够体现出高雅的经典气质。版式之简对设计意图的表达具有举足轻重的作用。

“简约设计”作为一种设计理念，在现代社会中被大众群体所喜爱和追求。平面设计中的简约之美，更是起到准确快速传达信息的功能，它更直接的，一目了然的取悦大众眼光，具有很强烈的视觉效果。无论是文字之简、图形之简、色彩之简还是版式之简都是为了追求平面设计的终极目标：传达信息。

参考文献：

论文心得感想【篇11】

导语：体育硕士研究生开题通常在一年级下半学期末，进人二年级就要紧张的准备工作实习、论文撰写、中期总结和论文答辩等一系列事项。以下是小编为大家整理的范例，希望大家喜欢。

1、体育硕士研究生学位论文答辩涉及的对象

全国除港澳台，共有63所院校开展体育硕士专业学位教育。总体看来，各院校的学位论文答辩的大体程序是基本相同的。围绕实施体育硕士学位论文答辩，有三个涉及的人物主体--高校学院、导师和研究生。首先，高校要充分认识体育硕士学位论文答辩的重要性，充分做好前期准备组织工作，要成立由相关领域专家组成的答辩委员会，要制定规范有序、严密全面的学位论文答辩程序，以保证答辩具体环节的规范化和科学化等。其次，专家导师在参与答辩过程中，要秉持严谨治学的学术态度，以论文的`内容为基础，对研究生的学位论文提出关键性的问题或者难易适中的问题，并对这些问题给予启发和引导，调动其思维能动性，提高答辩的针对性和集中性。最后研究生本人要在准备答辩和进行答辩两方面做好准备。

2、体育硕士研究生学位论文答辩技巧

不同于体育学硕士科学研究生，体育硕士研究生的培养时间通常为期两年。这就要求体育硕士研究生要将课程、论文和实习三项任务进行压缩，科学高效的逐项完成。体育硕士研究生开题通常在一年级下半学期末，进人二年级就要紧张的准备工作实习、论文撰写、中期总结和论文答辩等一系列事项。其中，论文答辩位于最后一项，却也是最重要的一环。因此，我们要预先了解并掌握一些答辩技巧，来帮助我们顺利通过答辩。

2.1、前期准备

答辩前期准备包括熟悉论文、准备提纲、制作幻灯和预想问题等步骤，但是，这些都是在完善论文的前提下才能顺利进行的。

首先，在论文写作过程中，要根据基本理论提出合理的假设，并在理论和实践领域中加以论证，要以科学严谨的态度对待论文写作，争取让自己的论文不出漏洞、严密全面。在此基础上，研究生本人要对自己学位论文的外在写作脉络和内在逻辑思路做到了如指掌。同时，要了解涉及论文研究方向的相关问题和最新的研究趋势等。

其次，列出论文的线索以及答辩自述环节的提纲。要明晰选题依据和研究目的，阐述文献综述和研究方法，并总结本研究的结论。

再次，在制作幻灯片时，要注意幻灯片的设计和内容。幻灯片设计要简洁大方，切忌大面积用色彩纷繁的图片或极其醒目的颜色，可以使用白色、灰色、蓝色和绿色等冷色调来彰显论文的科学形象;在色彩的搭配上，不要使用超过三种以上的颜色;幻灯片中不要出现大段的文字以及大量的动画效果和音效，要学会适度的图文并茂;在页数上，配合答辩所要求的时间限制，通常不超过20页;同时，还要考虑到幻灯片版本不兼容等问题。

最后，在正式答辩前，为自己设想几个可能被发问的点以及可能出现的问题，做到心里有数，给自己增加信心，有备无患。

2.2、正式答辩

影响因素。在正式答辩过程中，有一些内在或者外在的因素影响着学生答辩的顺利进行，比较显着的是内在影响因素和礼仪性影响因素。

内在影响因素包括心理素质的高低、大脑的清晰程度和口头的表达能力。心理因素是前提，一旦产生了负面的紧张情绪，就会产生思维紊乱和表达混乱的连锁反应;而思维因素是关键，对论文内容结构清晰的认知能够稳定其心理，并做到有话可说;表达能力是保障，是充分展示自己的途径。所以，要全面提升三方面能力，重视实战模拟演练，提高对答辩环境的心理承受度;加深头脑中对论文内容、结构和创新点的记忆;还可以将需要口头表达的内容转化成书面形式，然后熟读，在答辩时做到脱稿表达。

另一个方面的影响因素是礼仪性影响因素，表现在学生行为和服装两点上。行为方面主要是进场、姿态和手势，在进场后，学生要与答辩委员会老师有一个眼神的交流;答辩过程中，要挺胸直腰、面带微笑，并不忘与老师的眼神交流;回来老师提问时，要身体微微向前倾斜，同时，将双手放在桌上记录，以示尊敬。结束答辩后，要表示感谢，然后再稳步走下讲台。

正式答辩技巧。正式答辩分为学生自述、教师提问和学生回答三个主要部分，其中自述是学生可控环节，需要在答辩前做好充分准备。可以从选题依据、研究目的，文献综述、研究方法、创新点和研究结论几个方面加以简要阐述，各个部分要有不同的侧重。

在回答环节，答辩学生要注意的问题，一是要认真记录答辩委员会老师所提出的问题;二是对于不清楚的问题要礼貌性的请求老师重述，避免答非所问，注意切忌命令口吻;三是记完问题后不要急于作答和辩解，要给自己留下思考的时间。在作答时，还要注意表述的结构和用语的准确;四是在回答问题时，要有简短引言、正文和结论，要有回答次序。

3、结束语

硕士研究生学位论文答辩是检验论文科学水平和考验学生各种能力的必经途径，做好论文和顺利答辩对于硕士研究生来生同等重要。相较于体育学科学硕士而言，体育硕士研究生时间紧、任务重，因此，在做好论文的基础上，充分掌握答辩技巧是每一个体育硕士研究生都要钻研的功课，也只有这样，才能在答辩中应对自如。

论文心得感想【篇12】

近来读完南怀瑾大师的《论语别裁》，感想颇多，借此机会，谈谈感言。

论语里说要“尊师重道”，南怀瑾大师说现在这个问题值得研究，我们须注意将来如何建立，如何复兴固有的尊师重道精神。现在的尊师重道，只是一句口号而已，真正尊师重道的人是小学生，诸位都有这个经验，我们的孩子如果在小学念书，回来就开口老师怎么说的，闭口老师怎么说的。几年前，教师节的时候，孩子回家要敬师金，说给他五十元，孩子一定说不行，这是敬老师的要一百元。这种事到了中学就淡了;到了高中以上根本没有这个观念了;到了大学，学生看老师是不相干的陌路人。相对的，老师对学生也是如此，挟了一个皮包上来，拿一本书讲解一番，便有钟点费，彼此都是商业行为，教完了以后，懂不懂是你的事，挟个皮包走了。学生与老师在路上见面，万一点个头，在我觉得，已经是很稀奇了。一般都彼此不认识，就这么迎面过去，堂而皇之的，学识愈高，愈没有尊师重道的精神。这是今日中国文化一个极大的讽刺。

什么原因造就了这种讽刺呢?我想可从许多方面来说，首先必须得说是受社会大环境的影响，普遍存在有急功近利的思想，这种思想完全与责任相脱节，自己很难踏实的认清自己 、尊重自己，何谈尊重他人?乃师又如何?实则一悲哀。在有就是，教育的退步不前，中国的教育目的性很明显，形式主义又是常态，这很容易泯灭一名优秀教师的理想教学，而堕落于形式，滋生不良责任，被坏境所同化，试想，怀有目的去“教育”的教师何谈教育?

对于总结原因，你一言我一语，道理一箩筐，实则进行的仍然是被同化的形式。

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