您需要的信息我已经为您整理好了：“花手帕课件”。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案是教学效果的可视化呈现。希望这些决策可以帮助您做出更好的决策！此外，关于范文大全，您还可以浏览化工工作述职报告的范文1500字精选8篇。

花手帕课件(篇1)

1、尝试用折、结等方法趣玩小手帕，能积极动手与想象。

2、乐意参与手帕变变变的游戏，体验玩编游戏的快乐。

手帕人手一块，编织示范录像一份。

一、引出魔术：

小朋友们，你们觉得手帕有什么用呢?

今天手帕还可以变个魔术呢。

(长方形)

一块小手帕，(教案出自：教案网)边和边儿对对齐变成一个长方形。

这个长方形的手帕像什么?

(三角形)

一块小手帕，角和角儿对对齐变成一个三角形。

这个三角形的手帕像什么?

小结：小手帕，边对边角对角，折一折变个魔术真有趣。

二、手帕变变变：

你们想不想和张老师一起变魔术呀?

我们又要变魔术了，跟着张老师一起变。

★魔术1：小小角转呀转，转进小洞变死结。

★魔术2：小手帕还可以变什么?

★魔术3：手帕还可以变什么?

小结：小手帕变变变，变鸡蛋、变蜡烛、变出很多的东西来，老师还会变呢。

三、手帕变魔术：

刚刚你们变了鸡蛋，我要把鸡蛋变一变猜一猜我会变什么?

1、幼儿第一次尝试，教师观察。

试一试糖果是怎么变出来的?

2、幼儿再次尝试。

我们请乐乐姐姐帮助我们吧。

3、老鼠出来了。

现在我要把糖果再来变一变。

小小角转转转，转进小洞变死结。看我的小老鼠出来了。

小结：小手帕真神奇，我们用灵巧的双手变出了这么多的东西，下面我们去玩捉老鼠的游戏吧!

花手帕课件(篇2)

教学目标：1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识，湘版美术四年级上册教案2[原创].。2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。教学难点：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学过程：一、谈话导入l、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们甲时用的手帕有什么不同?它有何特点?(图形的对称美、色彩的浸润美)2、揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。3、板书课题：花手帕(一)纸手帕二、方法指导1.请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗?(小结板书：折纸，染纸)2.折法启示：①教师提问：你能折出不同形状来吗?②学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。3.染法示范：①教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：A.注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。B.染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。4.教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开，教案《湘版美术四年级上册教案2[原创].》。三、观察分析1.欣赏纸手帕作品(优劣对比)。提问：你喜欢哪块纸手帕?为什么?2.学生开书欣赏书中作品。四、自主表现I.学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2._4块美丽奇特的纸手帕。2.教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。五、展示评价I.将学生作品张贴展示。2.提问：①你最喜欢哪一块?说说你的理由?②告诉大家你是怎么做的，怎么想的?第二课时一、尝试表现1.欣赏上节课优秀作业，回顾基本制作方法和步骤。2.导人新课，提问引导思考：制作纸手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你准备将布料做怎样的'处理?3.学生讨论、尝试。4.揭示课题：今天，我们就仿效民间艺人的手法，制作扎染手帕。5.板书课题：花手帕(二)布手帕二、方法指导1.观看短片，了解民间扎染的发展、制作过程、方法，以及民间扎染作品欣赏，画面配讲：①扎染是我国传统的民间印染工艺之一，主要盛产于我国西南少数民族地区，其制作方法是把布料用绳线捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料进不去，这样就保留了布料原有颜色的面貌而形成图案，因此叫扎染。②在机器印染术出现之前，人们的服饰花纹、家居用品等就是用这种手工工艺制作而成，至今在一些地方仍然保留着扎染作坊，如湘西凤凰、云南大理、贵州等。③扎染作品色彩朴实、自然、大方，具有浓厚的乡土气息和民族风味。2.教师模拟民间扎染作坊师傅的身份，示范、讲解课堂制作扎染花手帕的基本过程和方法：①捆扎布料。②浸染布料。③展开呈现。三、观察分析1.将扎法图示和染出的图案两两对比欣赏，从中明了制作扎染手帕的关键所在：扎的方法、位置、松紧等直接影响扎染纹样的样式，扎、染前可以根据自己的喜好先进行设计。2.学生开书欣赏书中作品。四、分层次布置作业：五、个别学生辅导：六、创作表现1.学生动手制作扎染手帕。2.教师随堂巡视指导。七、评析交流将学生的扎染作品悬挂在教师课前牵扯的铁丝或绳线上，让学生体验成功的喜悦。2.提问：①你是如何做出扎染手帕的?有小窍门吗?②你最喜欢哪一块?说说你的理由。③再给你一块白布，你还可以用什么方法制作成花手帕?教学反思：『本文仅代表作者[国佳丽]的观点，版权属作者与滨海实验小学教育论坛共同所有』庞德江『本文仅代表作者[庞德江]的观点，版权属作者与滨海实验小学教育论坛共同所有』

花手帕课件(篇3)

活动目标：

1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。

2、学会正确使用和保管手帕。

3、初步成良好的个人卫生习惯。

4、激发了幼儿对手帕的好奇心。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：

1、幼儿人手一条手帕。

2、幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

1、通过猜谜引出活动。

(1)教师：我们一起来猜个谜语：小小花布四方方，整整齐齐兜带里装，讲究卫生天天洗，干干净净带身上。（引导幼儿猜出是手帕）

（2）教师：手帕有什么用？你们在什么时候会用到它呢？

2、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。

3、学习正确使用手帕的方法。

（1）教师：刚才我们看到书上的小朋友在使用手帕，谁来试试，如果你需要时，该如何使用手帕？

（2）教师分别举例说出脸上有汗或弄脏的例子，幼儿学习正确的使用手帕擦汗的方法。（手帕打开擦汗，擦完后将脏的一面折在里面放好。）

（3）教师：谁会用手帕擦鼻子呢？

（4）教师说出要求，全体幼儿练习使用手帕。

4、引导幼儿适时并正确地使用手帕。

课外小结：

活动重点是让幼儿了解手帕的用途，并学习正确使用手帕，从而养成良好的个人卫生习惯。活动选材十分贴近幼儿生活，教学通过谜语导入，也很好地调动了幼儿参与活动的兴趣。幼儿通过他人示范和自己的实际动手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。

小百科：手帕，指手绢；礼物的代称。

花手帕课件(篇4)

《我的小手帕小班教案活动反思》

在小班教学中，我们知道孩子们的学习和发展需要通过参与各种有趣的活动来促进。近日，我设计了一堂以“小手帕”为主题的教案活动，为孩子们带去了一次难忘的学习经历。在本文中，我将对这次活动进行详细、具体且生动的反思。

活动目标与意义：

在设计这个教案之前，我先确定了这次活动的目标与意义。目标是通过小手帕的相关活动，帮助孩子们在感官、认知、社交和语言发展等方面全面成长。同时，通过这个主题活动，我也希望培养孩子们的团队协作能力、观察能力以及注重卫生和整理的好习惯等。

教学准备：

在准备阶段，我为这次活动做了充分的准备。首先，我准备了一些小手帕和彩色面料，用于制作小手帕玩具和布偶。接着，我设计了一系列与小手帕相关的活动，包括观察小手帕的颜色、触摸小手帕的材质、认识小手帕的用途等。为了增加趣味，我还准备了一些小游戏，如找寻隐藏在班级各处的小手帕等。

活动过程与反思：

活动当天，我首先向孩子们简单介绍了小手帕的起源和作用，然后进行了一系列的互动活动。一开始，我展示了几种不同颜色和材质的小手帕，让孩子们自由地观察、触摸和感受。孩子们兴致勃勃，有的用小手帕玩起抓人的游戏，有的用小手帕拧成绳子，还有的试图将小手帕和其他周围的物品进行比较。

接下来，我分发了一些彩色面料和线团给孩子们，鼓励他们用自己的小手巧制作小手帕玩具和布偶。在制作过程中，我通过引导和示范，帮助孩子们学会基本的缝制和固定方法，激发他们的创造力和想象力。孩子们用不同的颜色和图案将小手帕玩具做成了各种可爱的形状，有的是小熊、小猫，还有的是小兔子。他们在制作中表现出极大的兴趣和创造力，使我感到非常欣慰。

最后，我带领孩子们玩了一个小游戏，目的是让他们通过找寻隐藏在班级各处的小手帕来训练观察能力和团队协作能力。孩子们聚在一起，互相鼓励和帮助，寻找到了所有的小手帕。他们互动频繁，学会了合作，同时也加深了对小手帕的理解和认识。

通过这次活动，我发现不仅孩子们对小手帕的认知和创造力得到了提升，更重要的是他们通过观察、感受、制作和游戏，建立起了对小手帕的情感联系。这种体验式学习方式使孩子们更加主动积极地融入到活动中，在这个过程中培养了他们的团队合作精神。

然而，也有一些需要改进的地方。在活动设计方面，我可以增加一些与小手帕相关的绘本和故事，以进一步扩展孩子们的知识和想象力。另外，在活动实施中，我发现有些孩子对缝制和制作小手帕的技巧不熟悉，所以在以后的教学中，我会设置一些练习和训练的时间，帮助他们提高手工制作的能力。

总结：

通过这次“小手帕”主题活动，我看到了孩子们的成长和进步。他们不仅在认知和创造力方面取得了突破，还发展出了团队协作和观察能力。同时，我也在设计和实施这个活动中受益匪浅，发现自己的不足之处并积极改进。我相信，通过这样的有趣活动，我们可以激发孩子们的学习兴趣和主动性，为他们的成长和发展创造更多的机会。

花手帕课件(篇5)

活动目标：

1、了解扎染的基本步骤与方法。

2、能够选择不同的材料进行大胆操作，感受扎染的奇妙。

3、通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：捆、扎的技巧与方法，

2、物质准备：扎染手帕成品；扎染制作步骤图谱；扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形状的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等；展示板。

活动过程：

一、导入部分。

师：小朋友们，今天啊，老师要给大家变一个魔术。小朋友仔细看了。

教师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎染手帕成品。

提问：

1、小朋友们觉得哪一块手帕比较漂亮？漂亮在哪里？

2、小朋友们猜一猜，白手帕是怎么变成美丽的花手帕的？

二、教师示范：（出示扎染材料）

1、初步讲解扎染制作过程，出示制作步骤图谱；

2、示范扎染手帕的基本过程，选择材料--捆扎--浸泡--清洗--晾干；

3、引导幼儿观察制作材料，共同讨论不同材料的用途和使用方法。

三、幼儿操作。

师：小朋友们也来当个小小魔术师，我们一起把白色的手帕变成漂亮的花手帕吧！每个小组都有不同的材料，小朋友们可以选择自己喜欢的材料，也可以选择自己喜欢的颜色。

1、分发材料，教师作适当卫生要求；

2、教师巡回并适时指导。

四、展示总结。

将幼儿的作品粘到展示班上，根据不同的图案与幼儿讨论其使用的材料与方法。

活动延伸：

1、可将扎染材料投放至手工区角；

2、可将成品放至娃娃家的商店。

花手帕课件(篇6)

活动目标：

1、使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的激发，表现屋檐栗色的菊花形象。

2、在观赏、讨论的基础上，能通过绘画表现菊花的基本形象和主要特征。

3、感受排水画与其他的不同风格效果。

3、黑色，深蓝色、红色的水粉（水彩）颜料个两盒，底纹笔若干。报纸若反电在颜料的下面

活动过程：

1、出示事物菊花，引导幼儿观赏菊花，了解菊花的主要特征。

教师：前几天，老师和小朋友朋友到公园找秋天，你看见的秋天的菊花是什么样子的。

提问：画画上有什么？你知道他是什么方法一步一步完成的？

请幼儿讲述菊花外形特征，教师示范制作排水画的基本方法：

用油画棒直接在纸上画彩色的`菊花；还可以采用先勾线画出花瓶、花朵、叶子的形状，再给花瓶和花朵涂色。

示范用水粉（水彩）有序地刷出底色：

画好后，选一个自己喜欢的水粉颜色，把画放在报纸上，从左到右一排一排地刷行颜色，一定要按一个方向刷。

4、幼儿创作活动。

教师提醒幼儿尽量将菊花画得大一些。鼓励幼儿用浅色和鲜艳的颜色表现菊花和花瓶，且涂色要有力，颜色要深一些。

5、组织幼儿有序的涂底色：

小朋友用油画棒的工作完成后，可以到前面放有彩色颜料的桌上来涂底色，教师进行个别指导和帮助，提醒幼儿有序地刷底色，尽量保持画面或桌面的整洁。

重点：使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的激发，表现屋檐栗色的菊花形象。

难点：在观赏、讨论的基础上，能通过绘画表现菊花的基本形象和主要特征。

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